上海新世纪版小学英语优质课说课一等奖作品：I have a friend说课课件2

I have a friend 牛津英语4A Module2 Unit3单位：马三家小学作者：***时间：2012.10.15I have a friend牛津英语4A Module2 Unit3第一部分：课前准备一、教材分析本课时教学内容是上海教育出版社牛津英语4A Module2 Unit3的第二课时。

主要学习一般现在时have、has的用法，以及用一般现在时介绍自己的朋友。

教材图文并茂、课文内容贴近学生的生活实际，要求学生在情境中学习知识，以增强学生的交际能力为目的，通过情景再现，着重训练听说技能，来提高会话及语用能力。

并通过多种活动方式进行操练，进一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维能力。

新课标要求本课教学要面向全体学生，以学生长远发展为目标，以获得一定的知识技能。

注重培养学生的语音、语调及听说读写能力。

二、学情分析四年级学生存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

英语表达上有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

另外个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作的坏毛病，针对这种情况我采取趣味教学及情景教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣。

三、设计思想本节课我注意从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，科学合理地安排教学内容，设计教学任务，让学生在学习的过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与等形式，完成任务、实现目标，以达到综合运用语言的能力。

四、教学目标1. 知识目标：一般现在时have、has的用法，以及谈论、描写自己的一个朋友。

2. 能力目标：能用一般现在时谈论并描写自己的朋友。

3.情感目标：帮助学生了解朋友是我们身边最宝贵的财富，并珍惜善待自己的朋友。

从而达到情感教育。

五、重点难点本课的教学重点是用一般现在时描述自己的朋友以及动词have的单三形式has的用法。

I have a friend 牛津英语4A Module2 Unit3单位：马三家小学作者：关丽娇时间：2012.10.15I have a friend牛津英语4A Module2 Unit3第一部分：课前准备一、教材分析本课时教学内容是上海教育出版社牛津英语4A Module2 Unit3的第二课时。

主要学习一般现在时have、has的用法，以及用一般现在时介绍自己的朋友。

教材图文并茂、课文内容贴近学生的生活实际，要求学生在情境中学习知识，以增强学生的交际能力为目的，通过情景再现，着重训练听说技能，来提高会话及语用能力。

并通过多种活动方式进行操练，进一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维能力。

新课标要求本课教学要面向全体学生，以学生长远发展为目标，以获得一定的知识技能。

注重培养学生的语音、语调及听说读写能力。

二、学情分析四年级学生存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

英语表达上有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

另外个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作的坏毛病，针对这种情况我采取趣味教学及情景教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣。

三、设计思想本节课我注意从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，科学合理地安排教学内容，设计教学任务，让学生在学习的过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与等形式，完成任务、实现目标，以达到综合运用语言的能力。

四、教学目标1. 知识目标：一般现在时have、has的用法，以及谈论、描写自己的一个朋友。

2. 能力目标：能用一般现在时谈论并描写自己的朋友。

3.情感目标：帮助学生了解朋友是我们身边最宝贵的财富，并珍惜善待自己的朋友。

从而达到情感教育。

五、重点难点本课的教学重点是用一般现在时描述自己的朋友以及动词have的单三形式has的用法。

《Friends》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Friends》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Friends》是教材版本教材中的一个重要单元。

本单元的主题围绕“朋友”展开，通过阅读、听力、口语和写作等多种活动，帮助学生掌握与朋友相关的词汇、句型和表达方式，培养学生的语言运用能力和人际交往能力。

教材中的课文内容生动有趣，贴近学生的生活实际，能够引起学生的共鸣。

同时，教材还配备了丰富的练习和活动，有助于学生巩固所学知识，提高语言技能。

二、学情分析本次授课的对象是年级的学生。

他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一定的基础词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。

但是，对于一些复杂的句型和表达方式，他们还需要进一步的学习和练习。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动。

在教学中，我们可以充分利用这些特点，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握与朋友相关的词汇，如 friend, friendly, helpful 等。

（2）学生能够理解并运用与描述朋友相关的句型，如“My friend is”，“He/She is and”等。

2、技能目标（1）能够听懂关于朋友的简单对话和短文。

（2）能够用英语简单描述自己的朋友。

（3）能够正确朗读课文，语音语调准确。

3、情感目标（1）引导学生珍惜友谊，培养学生关爱他人的品质。

（2）激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握与朋友相关的重点词汇和句型。

（2）能够运用所学知识描述自己的朋友。

2、教学难点（1）如何让学生在实际情境中灵活运用所学的语言知识。

（2）培养学生的英语思维，避免中式英语的表达。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

沪教版牛津英语小学四年级上册第一模块第三单元《I have a friend》说课我说课的内容是九年义务教育教材沪教版牛津英语小学四年级上册第一模块第三单元：I have a friend.一，说教材朋友是人们在生活中不可缺少的交际对象，前面我们已经初步学习了My friend My classmate并且也学会了怎样组织语言去介绍自己的朋友，同学。

如：This is my friend classmate Her name is Kitty. She is ten. She can skip.等等有了这些基础，因此这节课我将引导学生完成以下教学目标：1.知识方面学生通过阅读短文学习文中的新单词，并能够熟练拼读，了解中文意思。

如：Short coat sweater skirt shirt 等2.能力方面在新授和探究的过程中培养学生的阅读和概括能力，促进学生英语水平的提高。

3.情感方面在探究合作的过程中让学生获得情感体验。

如:生生互动，师生互动。

二．说教法学法依据《英语课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教学理念；我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求并创新为宗旨，采用手写和媒体相结合的辅导教学；充分调动学生学习英语的积极性，培养学生自主学习，解决问题的能力。

三．说教学过程依据《英语课程标准》的基本理念“学生是英语学习的主人，老师是英语学习的组织者，引导者与合作者；自主探索与合作主流是英语学习的重要形式。

因此教学本课我采用“解决问题”为中心的教学模式，设计如下教学程序：1.创设情境，激活思维首先，我从阅读短文引入，看看学生们能够从文中发现哪些问题。

2.分组讨论，学习新知给学生自主学习的机会，相信我们的学生一定会做得到，做好每一次作业，完成每一次学习任务；没有学不好的学生，只是还没有找到好的学习方法而已。

接下来：（1）.出示图片，引入新知（2）.师指导并领读，生拼读在此过程中引导学生进入今天的重点。

4AM2U3 I have a friend(period1)Book: Oxford English Book(Shanghai Edition)4AM2U3T opic: Friends in different clothesT eaching aims: 1. Words and phrases: coat, blouse, skirt, shirt, T-shirt, sweater, shorts,jeans, a pair of…2.Structure: He /She has …He/She looks... in it/them.Main points: Using nouns to identity different clothes.Using the sentences to describe other’s clothesDifficult points: Pronouce the new words correctly.Materials: Student’s Book4A, Cassette player, power point.Procedure:4AM2U3 I have a friend(period2)Book: Oxford English Book(Shanghai Edition)4AM2U3T opic: My friends are superT eaching aims: 1. Review the words and phrases: coat, blouse, skirt, shirt, T-shirt, sweater,shorts,jeans, a pair of…2.Structure: He /She has …He/She looks... in it/them.He/she is wearing…He/she can…and…,but he/she can’t…3. Know friends are super.Main points:Using the some sentences to describe friends’clothes and their abilitiesDifficult points: Using the new sentence structure correctlyMaterials: Student’s Book4A, Cassette player, power point.Procedure:4AM2U3 I have a friend(period3)Book: Oxford English Book(Shanghai Edition)4AM2U3T opic: Animal friendsT eaching aims: 1. Words and phrases: strong, sharp, net, bite2.Understanding the meaning of the story and retelling it3.Knowing that you help others and you can get more friends. Main points:Understanding the meaning of the storyDaring to retell the storyDifficult points: Retell the storyMaterials: Student’s Book4A, Cassette player, power point.Procedure:4AM2U3 I have a friend(period 4)Book: Oxford English Book(Shanghai Edition)4AM2U3T opic: Have a partyT eaching aims:1. Words and phrases: short shorts, long jackets, white T-shirts, black socks2.Identifying the pronunciation of br- and cr- in words such as bread and cream Main points: Identifying the pronunciation of br- and cr- in words such as bread and creamDifficult points: Identifying the pronunciation of br- and cr- in words such as bread and creamMaterials: Student’s Book4A, Cassette player, power point.Procedure:。

小学英语牛津上海版四年级上册Module2 Me, my family and friends《Unit3 I have a friend》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识目标:
单词:strong, sharp tooth, teeth, net, afraid, bite
2、技能目标:
(1) 识记单词,能根据情景正确运用。

(2) 能够复述课文,根据故事内容进行复述。

3、情感目标:
知道什么才是真正的朋友,培养学生之间互助、友爱。

2学情分析
我们的学习对象是四年级的小朋友,对英语有浓厚的学习兴趣,注意力比较集中,他们也已掌握了较多的词汇和句型。

基于他们的年龄心理特点,在整堂课中运用不同的教学手段来组织故事教学,激发学生模仿表演故事,调节他们学习的疲劳,调动他们学习的兴趣。

3重点难点
1. 掌握单词strong, sharp tooth, teeth, net, afraid, bite
2. 能够复述课文,根据故事内容进行复述。

4教学过程
教学活动
1【导入】4AM2U3 The lion and the mouse
Procedure
Contents
Methods
Purposes
Pre-task
1. Sing a song about friends.
Sing a song
课前热身一下,使学生尽快进入学习状态。

从一首有关朋友的歌曲直接切入主题。

2. Introduces your friends.。

4AM2U3 I have a friend(period1)Book: Oxford English Book(Shanghai Edition)4AM2U3Topic: Friends in different clothesTeaching aims: 1. Words and phrases: coat, blouse, skirt, shirt, T-shirt, sweater,shorts,jeans, a pair of…2.Structure: He /She has …He/She looks... in it/them.Main points: Using nouns to identity different clothes.Using the sentences to describe other’s clothesDifficult points: Pronouce the new words correctly.Materials: Student’s Book4A, Cassette player, power point.Procedure:Procedures Contents Methods PurposePre-task preparation Enjoy afashion showfor childrenEnjoy a fashion show forchildren.Introduce Cindy to students.通过观看儿童时装表演，活跃气氛，激发学生的学习兴趣。

认识Cindy，为后面教学进行铺垫。

While-task procedure The part ofLee:shirtHe has…1.Elicit the word ‘shirt’bypaper folding2. Listen to the part of Lee toelicit ‘He has…’3.Lot and say:A: I have ...B: He has ...通过折纸形式，引出单词shirt。

Oxford English 3AM2U3 I have a friend(4th) a real friend教案第一部分：单元规划（一）教材结构分析（二）厘清内容要求（三）学情分析第二部分：单元整体设计（一）主题与话题（二）单元教学目标与单元语用任务【单元教学目标】●知识与技能1.知道并掌握字母组合br-, cr-的发音，能够正确朗读含有该字母组合的单词，尝试朗读包含此字母组合的拓展单词，能够正确朗读包含此字母组合的句子。

2.能够正确朗读、拼写、理解和正确运用本课核心词汇：coat, shirt, blouse,T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts3.能够正确朗读He/ She has … He/ She can …的句型，能灵活并合理地运用这些句型来描述自己的朋友。

4.能够理解文本大意，并能听懂老师提出的问题，正确运用He/She has … He/She can …等句型回答问题。

5.能够流利朗读故事，了解故事的整体构架，能够根据老师提示的关键字词正确复述故事大致内容。

●过程与方法1.在教学活动中，通过听力、问答、阅读、儿歌、对话、角色扮演等活动形式培养学生的英语学习能力，完成本单元的学习目标。

2.在语篇的教学中，注重对学生自我阅读、独立思考和小组协作的培养，完成语篇学习，达成更高的语用目标。

情感、态度、价值观1.学生能够在描述自己朋友的过程中，进一步了解交朋友所需要关注的性格特点。

2.学会分辨身边真正的朋友，并懂得珍惜和感恩。

【单元语用任务】在Kitty和Danny介绍自己朋友的语境中，能够理解包含的文本内容，并借助句型He/ She has … He/ She can …来复述文本内容。

并能根据这些关键句型来正确描述自己朋友的特点。

在the lion and the mouse的语境中，能根据老师提供的思维导图来梳理整个故事框架，提炼故事主要部分。