中考物理有关电学动态题中单刀双掷的压轴题解题方法

中考物理电学压轴题的命题方向及解答方法中考物理电学压轴题是中考物理试卷中的重要组成部分，通常会涉及多个知识点和复杂的问题，需要学生具备扎实的物理基础和较强的解题能力。

本文将从命题方向和解答方法两个方面进行探讨。

一、命题方向中考物理电学压轴题的命题方向主要集中在以下几个方面：电路分析和设计：题目通常会给出复杂的电路图，要求学生根据题目要求进行分析和设计，确定电路的连接方式、电流和电压的大小和方向等。

欧姆定律和功率计算：欧姆定律和功率是电学中的基础概念，中考电学压轴题中经常出现与欧姆定律和功率相关的计算题。

电阻的串并联及变化：电阻的串并联及变化也是中考电学压轴题的常见考点，题目通常会给出不同电阻之间的串并联关系，要求学生分析电阻的变化对电路的影响。

动态电路分析：动态电路是中考电学压轴题的难点之一，题目通常会要求学生根据题目描述的情境，分析电路中的电流、电压、电阻等物理量的变化情况。

简单逻辑电路：简单逻辑电路是中考电学压轴题的另一个难点，题目通常会涉及到开关、继电器等简单的逻辑电路，要求学生根据题目要求设计出相应的电路。

二、解答方法针对不同类型的电学压轴题，可以采用不同的解答方法：电路分析和设计题：首先应读懂题目，明确题目要求；其次是根据题意画出相应的电路图；然后根据电路图进行电路分析，确定各元件的作用和连接方式；最后根据题目要求进行设计和计算。

欧姆定律和功率计算题：首先应读懂题目，明确题目中给出的物理量和单位；其次根据欧姆定律和功率的计算公式进行计算；最后对答案进行整理和化简。

电阻的串并联及变化题：首先应读懂题目，明确题目中给出的电阻之间的关系；其次根据串并联电阻的计算公式进行计算；最后分析电阻的变化对电路的影响。

动态电路分析题：首先应读懂题目，明确题目中描述的情境；其次根据情境对电路进行分析；最后根据分析结果进行计算和答案整理。

简单逻辑电路题：首先应读懂题目，明确题目中给出的条件和要求；其次根据条件和要求设计出相应的电路图；最后对答案进行整理和化简。

初三物理电学压轴题总结归类解题思路： ① 画等效电路图注：有导线和电阻同时存在的情况下，走导线不走电阻； 找电压表的起点和终点，电流流过谁，测的就是谁的电压； ② 找题中的比值条件，通常都是电流、电压、电功率之比，我们将每一个比值转化为电阻之比；从而可以找到任意电阻之间的关系； ③ 看题中的问题，通常也是求电流、电压和电功率，如果可以直接用公式最好，否则将我们所求的物理量与题中的已知物理量相比，得到电阻之比即可；一、已知电阻之比，求电流、电压问题；1. 两个用电器,第一个电阻是R,第二个电阻是2R,把它们串联起来接入电路中,如果第一个电阻两端的电压是4伏,那么第二个电阻两端的电压为:( )A 、2伏；B 、8伏；C 、4伏；D 、6伏。

2. 现有两个电阻串联在电路中,已知R1:R2=3:2,如果电路两端的电压为15伏,那么,R1两端的电压将是:( ) A 、6伏； B 、5伏； C 、9伏； D 、10伏。

3.灯泡L1的电阻为200欧,灯泡L2的电阻为400欧,两个灯泡并联后接入电路中,若通过L1的电流强度为0.5安培,则通过L2的电流强度为:( )A 、0.75安培；B 、0.25安培；C 、2安培；D 、1安培。

二、已知电流、电压之比，求解电流、电压问题；1.如图3所示，电源电压保持不变。

当开关S1合、S2断开时，电流表的示数为0.2A ；当开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为O.8A 。

则电阻R1与R2的比值为（） A 、1：3 B 、3：l C 、2：3 D 、3：22. 电源电压保持不变，Ω=200R ，变阻器abac R R 51=，当滑片P 在C点时，电流表示数为1I ，当滑片P 在B 点时，电流表示数为2I 。

已知：2:5:21=I I ，求滑动变阻器的最大阻值ab R 。

(Ω60)P VA C B3. 如图所示，R0为定值电阻，电源电压恒定。

闭合开关，当滑动变阻器接入电路的电阻值为R/4压表的示数为6V ；当滑动变阻器接入电路的阻值为R 时，电压表的示数为3V ；则前后两次通过R0的电流之比是____________，电源电压是______________V 。

专题20 电学之电路故障分析一、选择题1.（2014·赤峰）如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作．过了一会儿，灯L熄灭，有一个电表示数变小，另一个电表示数变大．则下列判断正确的是（）A．电阻R断路B．电阻R短路C．灯L断路D．灯L短路2.（2014·揭阳）下图中的电路图和实物图相对应的是（）3.（2014·铁岭）对下列现象及其解释正确的是（）A．教室里的日光灯同时亮、同时灭，是因为各个灯之间是串联的B．遥控器能实现对电视机的遥控，是因为遥控器能发出紫外线C．厨房里的抽油烟机能把油烟吸走，是利用了浮力D．打开醋瓶能闻到酸味是因为分子在不停地做无规则运动4.（2014·抚顺）如图，当开关S闭合后，灯泡L1，L2都发光，两个电表都有示数，工作一段时间后，突然灯泡L2熄灭，L1仍然发光，两个电表都无示数，该电路可能出现的故障是（）A．电流表断路B．L2断路C．电压表短路D．L2短路5.（2014·鞍山）如图所示电路，下列分析正确的是：A．只闭合S1时，L2发光、L1不发光，A2测L2电流B．只闭合S2时，L1发光、L2不发光，A1测L1电流C．闭合S1、S2时，L1、L2并联，A2测L2电流D．闭合S1、S2时，L1、L2串联，A1、A2示数相等6.（2014·锦州）如图所示的电路中，电源两端的电压保持不变，当开关S闭合后，灯L不发光，电压表指针有明显偏转．若电路中只有一处故障，对于此电路可能故障的判断，下列说法中不正确的是（）A．灯L短路B．灯L断路C．滑动变阻器R2断路D．定值电阻R1断路7.（2014·黔西南州）如图所示电路图中，闭合开关S后灯泡L1、L2不亮电压表无示数，用一导线分别接在灯L1、L2开关S两端，发现接到L2两端时L1亮，其故障是（）A、L1断路B、L2断路C、L1短路D、L2短路8.（2014·兰州）在如图所示的电路中，电源电压保持不变，灯泡或中有一个发生了短路故障。

中考物理电学部分新题型3（有答案）中考新题型电学部分（三）1、用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱 (符号为≠)，s为单刀双掷开关，R。

为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I, B．读出电阻箱的示数RC．把开关S接a点，读出电流表的示数为ID．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大(1)上述步骤的合理顺序是___________________ (只需填写序号)．(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为________ Ω．若已知R。

的阻值为1OΩ，则待测电阻的阻值为Ω．(3)本实验所采用的物理思想方法可称为_______________(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．答案：(1)DCAB (2)47 47 (3)等效替代法 2、如图是一种测量小汽车油箱内油量装置的原理图.压力传感器R的电阻会随所受压力大小发生变化，油量表（由电流表改装而成）指针能指示出油箱里的油的多少.已知：压力传感器R的电阻与所受压力的关系如下表所示.压力F/N 0 50 380 2100 310 150 245 200 200 250 170 7300 150 ... (3)电阻R/Ω 500 若压力传感器R的上表面面积为5cm，汽油热值为4.6× 10J/�K，汽油密度为0.7×10�K3/m,电源电压为6V.请回答：(1)当油与箱总重为600N时，压力传感器R受到的压强是多大？ (2)若油箱内油为10�K时，汽油完全燃烧能放出的热量是多少？-23(3)如果空油箱的质量为5.8�K,油量表指针指向2×10m时，电路中电流是多少？答案：（1）压力传感器R受到的压强 p?F600N6??1.2?10Pa ?42S5?10m78（2）10�K汽油完全燃烧能放出的热量 4.6?10J/kg?10kg?4.6?10J感谢您的阅读，祝您生活愉快。

初中物理力电综合压轴题解题技巧和方法初中物理力电综合压轴题的解题技巧和方法可以从以下几个方面入手：
1.审题与建模：解题的第一步是审题，需要仔细阅读题目，明确题目所给的
条件和问题。

同时，要建立清晰的物理模型，可以根据题目描述将物理模型画出来，帮助理解题意。

2.受力分析：对于力学问题，首先要对物体进行受力分析，明确物体受到的
力以及力的方向。

在分析时，要注意考虑物体的平衡状态以及运动状态。

3.电路分析：对于电学问题，要明确电路的连接方式以及电流、电压的大小
和方向。

可以使用欧姆定律等基本电学知识来分析电路。

4.运动分析：对于运动学问题，要明确物体的运动状态和运动过程。

可以通
过画运动轨迹图或速度时间图来帮助理解。

5.能量分析：对于能量学问题，要明确物体在运动过程中能量的转化情况。

可以通过画能量转化图来帮助理解。

6.解题思路：在解题时，可以采用逆向思维、数形结合、等效替代等解题方
法，找到解题的突破口。

同时，要注意解题的步骤和格式，保持卷面的整洁。

7.练习与反思：最后，要通过大量的练习来提高解题能力。

在练习过程中，
要注重反思和总结，找到自己的不足之处，不断完善自己的解题技巧和方法。

总之，解答初中物理力电综合压轴题需要灵活运用所学知识，建立清晰的物理模型，进行受力分析、电路分析、运动分析和能量分析等。

同时，要注重审题和练习，不断提高自己的解题能力。

初三物理电学解题的三种办法物理学是一门以不雅察和试验为基本的学科.初中阶段是学生进修物理常识的发蒙阶段,控制初中物理基本常识和造就学生的物理思维和进修习惯,对学生往后的和进修尤为重要．学好物理基本常识后,重在应用：一方面用于现实生涯,另一方面用于解题,并且学生可以或许做一些物理习题.控制一些办法.技巧,也会觉得有成功感,从而激发进修的积极性,所以在物懂得题练习中指点进修办法异常重要.在物理教授教养中解题教授教养是必不成少的环节,其重要目标是在对已学过的常识起到“再现”和“加固”的感化,造就和进步学生应用所学常识解决物理问题.练习思维的才能.物理习题中题型固然不一样,但是审题和剖析的思绪却有许多雷同之处,都是重视应用物理常识列出方程,且所用的数学盘算不克不及太繁琐.讲授习题时除了帮忙学生剖析和懂得题意.找出解题的思绪和办法.造就学生思维的深入性和逻辑性,还要抓住典范标题,巧设疑难,一题多变,加强学生洞察常识内在的才能,达到触类旁通.触类旁通.更重要的是要使学生在本身的进修中总结出本身的进修办法息争题经验,造就学生的创造性思维和发散性思维．在物理教授教养中我测验测验总结了一些解题的办法．用“组正当”解题因为初中物理电学部分,求某待求量时可以或许选用的公式比较多（初中电学大部分是纯电阻电路）到底选用哪一个公式直接.适当,对于大部分学生都很难入手,假如用组正当找到未知量与已知量的关系,求解就轻易多了.为解题缩短了时光,进步懂得题效力.“组正当”等于依据标题已知的物理量和待求量,进行不雅不雅察看能组合成哪些公式,找到它们之间的关系,再进行求解．（平日把标题中的恒量算作已知前提）例1：两只白炽灯泡L1.L2分离标有“220V40W”.“220V100W”串联接入220V的电路中,哪个亮些解析：1.已知额定状况可求出陷含前提R1.R2.2.L1与L2串联,I作为隐含已知前提.3.标题请求断定哪一个灯泡更亮些,即求P实不雅察：1.标题中涉及到的物理量有：电功率—P实.电阻—R.电流—I2.不雅察P.I.R则组合成公式：P=I2R∵R2＜R1.L1与L2串联依据P=I2R可知P1＞P2∴L1更亮些此办法在力学中也经常应用用“表达法”解题“表达法”也可叫做“暗示已知前提”法,本质上就是“综正当”,但是往往讲到综正当时,大部分学生当时可以或许懂得,过一段时光又难以排上用处.假如用表达法,学生就更轻易懂得,且轻易记忆.“暗示已知前提”法等于把已知前提中的物理量用公式暗示出来,再找待求物理量与已知物理量之间的关系,慢慢跟所求量接洽起来,思绪是从已知量入手慢慢探讨到未知量（列方程）并进行不雅察.求解．例2：所示ab和bc是两根电热丝．若把ab端接入电压恒定的电路中,其功率为60瓦;若把ac端接入统一电路中,其功率为15瓦,则把bc端接入电路时其功率为若干解析：此题涉及两根电阻丝ab和bc及已知了它们的电功率,个中电源电压及ab和bc电阻值是若干,标题并未告诉,要直接求出bc端的电功率很艰苦,但由标题可知:bc,分离已知Pab.Pac为：60W.15W依据题意用表达法暗示出已知前提：∵标题中已知量有：P.U（隐含前提）∴选用P=暗示出电功率（组正当）Pab==60WPac==15W又因为Rac=Rab+Rbc就可以找到待求物理量中的一个前提Rbc与已知物理量之间的接洽了．解：设电源电压为UPab==60WPac==15W∵Rac=Rab+Rbc∴Pac==15W再用“倒数法”进行不雅察找到Pbc与已知前提的接洽．∴Pac=-=20（W）此办法在力学中也经常应用用“电源电压不变法”解题一般用于：1.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中开关的闭合.断开等前提产生变更时,引起的电路的衔接方法产生变更,但电源电压不变．2.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中,电路中连入电阻的阻值产生变更时．3.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中,变阻器的阻值产生变更,引起电路中的电流的大小产生变更时．（电源电压不变）个中例2同样也可以用此办法解答：解析：依据题意中三段电阻丝分离三次接入统一电路中,所以电源电压不变,依据前面剖析选用P=暗示出电功率,即有：1.Rab接入电路时U2=PabRab=60Rab2.Rac接入电路时U2=PacRac=15(Rab+Rbc)3.Rbc接入电路时U2=PbcRbc由此,上面三个式子可以构成方程组求解即可解：依据题意可知：Rac=Rab+Rbc电源电压不变得：U2=PabRab=60Rab……U2=PacRac=15(Rab+Rbc)……②U2=PbcRbc……③联立解方程组可得Pbc=20（W）留意事项以上三种办法,学生轻易接收.易懂,且战胜了学生做题无法入手.做题难的害怕心理,能激发学生进修物理常识的兴致.。

有关电学动态题中单刀双掷的中考物理压轴题及解法利用单刀双掷开关，可以改变接入电路中的电阻，甚至可以改变电路的连接方式．近年来全国各省市中考试卷中与此有关的压轴题频频出现（如，2012年湖北天门卷第48题、2012年湖北黄石卷第46题、2012年四川宜宾卷第17题、2011年贵州遵义卷第37题、2010年辽宁大连卷第25题、2010年福建厦门卷第32题、2010年广西崇左卷第30题，等等）．下面，我就以2012年湖北天门卷第748题为例，和同学们认识一下单刀双掷在电学动态题中的应用。

第一步，正常发光电压明由图可知，电压表测定值电阻R两端的电压．当S．闭合、S。

接口时，灯L，与R串联，灯泡L，能正常发光，两端电压等于额定电压，且电压表示数已知，故根据串联电路的电压特点可求出电源电压，至此，第(1)小题解出。

第二步，串联电流皆相等第(2)小题是计算R的大小，由于R两端电压已知，故求出通过它的电流即可．由于灯L．与R 串联，电流相等，所以应先求出L．正常发光时的电流，即可知道通过定值电阻R的电流，然后根据欧姆定律可求出它的阻值．第三步，先求电流和电阻在第(3)小题中，开关S，闭合，S。

拨至6处，此时灯L：与R串联．根据灯L。

的铭牌信息可求出其阻值，再根据串联电路的特点和欧姆定律求出电路中电流，最后利用公式P= 12R即可计算出灯L。

消耗的电功率．三、解后反思收获大决定性的一步知道灯L，“正常发光”的含义对于顺利解出第(1)、(2)小题具有决定性的作用。

主要困难在哪儿明确开关改变后电路中的变量与不变量，例如在第(3)小题中，由于灯L：的铭牌给出了其额定功率，此时若认为灯L。

的功率就是其额定功率就会坠入陷阱．另外，此时电压表示数已经发生改变，大小未知，若认为仍是6V，也会导致错解．有什么值得一学在分析电路问题时，要用“发展的眼光”，即当电路的连接情况发生改变后，某电阻两端电压、通过它的电流，以及它的电功率一般也会发生改变，惟一不变的可能是它的电阻（对于定值电阻而言）．因此，把物理量代入公式进行计算时，一定要认识这些物理量是否相对于同一段电路的同一个时刻而言的，否则这些物理量不能参与运算。

压轴题04 测量电功率实验题（含测电阻）综合近几年中考对于电功和电功率的考察形式，电功与电功率是电学主要内容，也是学生初学电学重点和难点。

在中考试题中，本部分内容是难题的主要考察点，也是拉开卷面分值的考察内容。

本部分主要内容有：电能及单位、电能表及使用、电功、电功率、电功率的计算、测量小灯泡的电功率、焦耳定律及应用等知识。

预测2023年中考试题中，题型主要以选择题、实验题、计算题和综合题出现。

选择题主要考查考试对电功和电功率知识的理解程度，属于基础知识类题目；实验探究题主要考察学生科学的实验方法以及对本部分实验基础的实践能力；计算题主要考察学生的计算能力和利用所学知识解决生活中的实际问题的能力。

所以，对本部分内容的考查题型灵活，题目有简单，也有较难和难度较大的，且分值也较大。

测定小灯泡的电功率1.实验原理：2.实验器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。

3.电路图：4.实验步骤（1）按电路图连接好电路，断开开关，将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置；（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡在额定电压下发光，观察电流表和电压表的示数，记录为I e、U e，记录小灯泡的亮度；（3）调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察电流表和电压表的示数，记录为I1，U1，记录小灯泡的亮度；（4）调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压低于额定电压，观察电流表和电压表的示数，记录为I2，U2，记录小灯泡的亮度；（5）重复步骤4两次，观察电流表和电压表的示数，记录为I3、U3，I4、U4，记录小灯泡的亮度；（6）根据P=UI，算出小灯泡的额定功率P e和实际功率的电功率P1 (4)（7）分析数据，整理器材。

5.实验结论：小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮；当小灯泡的两端的电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光；当小灯泡的两端的电压大于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光比正常情况下亮；当小灯泡的两端的电压小于额定电压时，小灯泡的实际功率小于额定功率，小灯泡发光比正常情况下暗。

中考物理压轴题必考题型：（电学）满分解题思路中考物理电学题的满分解题思路和答题技巧。

（1）正确识别电路图，是解决各类电学题的基础。

那么如何识别电路呢？①看清电路中各元器件的连接关系，分清串联、并联或者混联；②明确电路是通路、短路还是断路；③弄清楚电路中各个开关的作用；④弄清滑动变阻器的接入情况，滑片的移动方向与电阻变化的关系；⑤弄清电压表和电流表的测量对象。

（2）运用公式解题电学公式大致分为欧姆定律、电功率、电功、电热四类，包括基本公式和推导公式，较为简单的题目只要将已知参数代入即可进行计算（部分推导公式仅适用于纯电阻电路，使用时应分清用电器性质）。

但有些题却因参数不足无法直接套用公式求解，遇到这类题就必须采取一些小技巧：①运用比例法解题：电学推导公式中经常会总结一些比例关系，例如串联电路中的，并联电路中的，利用这些比例关系，可以简化解题过程，解题思路更为清晰明了。

②列方程解题：电学题中经常会出现改变电路连接方式从而导致部分电流、电压数值发生变化的情况，遇到这种情况首先要找到题目中的“不变量”，例如针对某一用电器，无论外部电压或者电流发生何种改变，其电阻是恒定不变的，然后根据这些“不变量”列出方程式或者方程组进行求解。

如图所示，电源电压可调，小灯泡上标有“6V 0.5A”的字样（不考虑温度对小灯泡电阻的影响），电流表量程0～0.6A，电压表量程0～3V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”（1）电源电压调至6V，闭合开关S1和S2，移动滑动变阻器滑片P，使小灯泡正常发光，电流表示数为0.6A，则电压表的示数是多少？R0的阻值是多少？（2）电源电压调至8V，断开开关S1，闭合开关S2，为了保证电路安全，求滑动变阻器的阻值变化范围．。

电功率动态电路解题技巧一、解题步骤1.识别电路，确定电路类型，分析各用电器的串并联情况。

复杂电路可以画等效电路图分析。

画等效电路图时电流表可视为导线，电压表可看作断路，直接去掉。

2.判断电表的测量对象：串联电路只需判断电压表，并联电路只需判断电流表。

3.动态分析：分析各个物理量的变化情况。

（1）串联电路分析思路：先电流后电压、先整体后部分；（2）并联电路分析思路：先电压后电流，先支路后干路。

二、基本方法1.程序法：基本思路是“部分→整体→部分”，即从阻值变化部分入手，由串、并联规律判断R总的变化情况，再由欧姆定律判断I总和U总的变化情况，最后由部分电路欧姆定律确定各部分的变化情况：如：R局↑（↓）→R总↑（↓）→I总↓（↑）→U定↓（↑）→I分、U分、P分的变化情况。

2.结论法：根据“串反并同”结论来判断：（1）若电路中某电阻（或电器）与电阻R x串联，则U、I、P均与电阻R x的变化趋势相反；（2）若电路中某电阻（或电器）与电阻R x并联，则U、I、P均与电阻R x的变化趋势相同。

注意：初中范围内此结论不适合于单纯并联的电路，也就是说，此结论适合于串联电路和混联电路。

三、分析小技巧1.电流表可视为导线，电压表可看作断路。

2.多个仪表时，一个一个单独分析。

3.元件断路或短路时可去掉。

4.同一根导线各处接线效果等同。

5.串联电路一般先分析电流，并联电路一般先分析电压。

【典例引领】类型1.开关通断引起的动态电路分析1——串联例1.如图所示，灯泡L1和L2（灯泡中只要有电流就能发光）相同，电源电压小于灯泡的额定电压，且保持不变，开关S由闭合到断开，电路中（）A.L1变亮，电压表示数变小B.L1变暗，电流表示数变大C.L2亮起来，电压表示数变大D.L2亮起来，电流表示数变小解析：开关S闭合时，电路为灯泡L1的简单电路，L2被短路，电压表测电源的电压，电流表测电路中的电流；当开关S断开时，灯泡L1与L2串联，电压表测灯泡L1两端的电压，电流表测串联电路中的电流，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以电路中的总电阻变大，电源电压保持不变，由UIR可知，电路中的电流变小，电流表示数变小，灯泡L1变暗、L2亮起来，由串联电路电压规律可知，电压表示数变小，故A、B、C错误，D正确。

1、相关汽车超载的中考物理压轴题及解法例1 (2012年山西卷，第41题，5分)下表是某型号载重汽车的局部参数(g=10 N/kg).自重 15 t车轮个数 10每个轮胎与地面接触面积 0. 04 11122、相关压力与压强的中考物理压轴题及解法3、相关大气压的中考物理压轴题及解法4、相关压强与浮力的中考物理压轴题及解法5、中考物理图像压轴题及解法6、相关浮力与密度的中考物理压轴题及解法7、相关力学的中考物理压轴题及解法8、解中考物理压轴题应删繁就简9、相关功与功率的中考物理压轴题及解法10、相关阻力与速度的中考物理压轴题及解法11、相关滑轮组机械效率的中考物理压轴题及解法12、相关斜面类简单机械的中考物理压轴题及解法13、名师教你如何看图像解中考物理压轴题14、力学中考物理压轴题解法：分析受力列方程15、相关阻力与速度的中考物理压轴题及解法16、相关电动机的中考物理压轴题及解法17、相关电压与电阻的中考物理压轴题及解法18、相关欧姆定律与串联电路的中考物理压轴题及解法19、相关家用电器的中考物理压轴题及解法20、实验探究型中考物理压轴题及解法21、相关电压与电功率的中考物理压轴题及解法22、相关调光灯电路的中考物理压轴题及解法23、节能减排的中考物理压轴题及解法24、相关电学坐标图像的中考物理压轴题及解法25、相关电磁继电器的中考物理压轴题及解法26、相关斜面类简单机械的中考物理压轴题及解法27、相关计算输电线的功率的中考物理压轴题及解法28、热容与热值的中考物理压轴题及解法29、相关滑轮组机械效率的中考物理压轴题及解法30、相关压敏电阻的中考物理压轴题及解法31、相关电热器节能的中考物理压轴题及解法32、相关风力测定仪的中考物理压轴题及解法33、相关滑动变阻器的中考物理压轴题及解法34、相关电学动态题中单刀双掷的中考物理压轴题及解法35、解中考物理电学压轴题串联分压是个好方法36、动态电路压轴题最小功率的计算方法37、物理压轴题中相关动态电路比例关系的解法。

初三物理电学解题的三种方法物理学是一门以观察和实验为基础的学科.初中阶段是学生学习物理知识的启蒙阶段.掌握初中物理基础知识和培养学生的物理思维和学习习惯、对学生今后的工作和学习尤为重要 学习物理基础知识后，重在应用:一方面用于实际生活，另一方面用于解题，而且学生能够做一些物理习题、掌握一些方法、技能，也会感到有成功感，从而激发学习的积极性，所以在物理解题训练中指导学习方法非常重要.在物理教学中解题教学是必不可少的环节，其主要目的是在对已学过的知识起到“再现”和“加固”的作用，培养和提高学生运用所学知识解决物理问题、训练思维的能力.物理习题中题型虽然不一样，但是审题和分析的思路却有很多相同之处，都是注重运用物理知识列出方程，且所用的数学计算不能太繁琐.讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意、找出解题的思路和方法、培养学生思维的深刻性和逻辑性，还要抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三、触类旁通.更重要的是要使学生在自己的学习中总结出自己的学习方法和解题经验，培养学生的创造性思维和发散性思维.在物理教学中我尝试总结了一些解题的方法.一、用“组合法”解题由于初中物理电学部分，求某待求量时能够选用的公式比较多(初中电学大部分是纯电阻电路)到底选用哪一个公式直接、恰当，对于大部分学生都很难入手，如果用组合法找到未知量与已知量的关系，求解就容易多了为解题缩短了时间，提高了解题效率.“组合法”即是根据题目已知的物理量和待求量，进行观察看看能组合成哪些公式，找到它们之间的关系，再进行求解.(通常把题目中的恒量看成已知条件)例l 两只白炽灯泡1L 、2L 分别标有“220 V 40 W ”、“220V 100W ”串联接入220 V 的电路中，哪个亮些?解析 1.已知额定状态可求出隐含条件1R 、2R .2. 1L 与2L 串联，I 作为隐含已知条件.3.题目要求判断哪一个灯泡更亮些，即求P 实观察:1.题目中涉及到的物理量有:电功率一P 实、电阻一R ,电流一I2.观察P 、I 、R 则组合成公式:2P I R =12R R <∵、1L 与2L 串联根据2P I R =可知12P P >，1L ∴更亮些.此方法在力学中也常用.二、用“表达法”解题“表达法”也可叫做“表示己知条件”法，实质上就是“综合法”，但是往往讲到综合法时，大部分学生当时能够理解，过一段时间又难以排上用场.如果用表达法，学生就更容易理解，且容易记忆.“表示已知条件”法即是把已知条件中的物理量用公式表示出来，再找待求物理量与已知物理量之间的关系，逐步跟所求量联系起来，思路是从已知量入手逐步探究到未知量(列方程)并进行观察、求解.例2 如图所示，ab 和bc 是两根电热丝.若把ab 端接入电压恒定的电路中，其功率为 60瓦;若把ac 端接入同一电路中，其功率为15瓦，则把bc 端接入电路时其功率为多少? 分析 此题涉及两根电阻丝ab 和bc 及已知了它们的电功率，其中电源电压及ab 和bc 电阻值是多少，题目并未告知，要直接求出bc 端的电功率很困难，但由题目可知:bc ，分别已知ab P 、ac P 为:60W、15W根据题意用表达法表示出已知条件:∵题目中已知量有:P 、U (隐含条件)∴选用2/P U R =表示出电功率(组合法)2/60ab ab P U R ==W 2/15ac ac P U R ==W又因为ac ab bc R R R =+就可以找到待求物理量中的一个条件bc R 与已知物理量之间的联系了.解 设电源电压为U已知60ab P =W,15ac P =W∴ac ab bc R R =+ ∴222///ac ab bc U P U P U P =+即2/15U W=2/60U W+2/bc U P再用“代数法”进行观察或计算可得20bc P = (W).此方法在力学中也常用.三、用“电源电压不变法”解题一般用于:1.在同一电路(或几个电源电压相等的不同电路)中开关的闭合、断开等条件发生变化时，引起的电路的连接方式发生变化，但电源电压不变.2.在同一电路(或几个电源电压相等的不同电路)中，电路中连入电阻的阻值发生变化时.3.在同一电路(或几个电源电压相等的不同电路)中，变阻器的阻值发生变化，引起电路中的电流的大小发生变化时.(电源电压不变)其中例2同样也可以用此方法解答:分析 根据题意中三段电阻丝分别三次接入同一电路中，所以电源电压不变，根据前面分析选用2/P U R =表示出电功率，即有:1.ab R 接入电路时260ab ab ab U P R R =⋅=2.ac R 接入电路时215()ac ac ab bc U P R R R =⋅=+3.bc R 接入电路时2bc bc U P R =⋅由此，上面三个式子可以组成方程组求解即可.解 根据题意可知:ac ab bc R R R =+电源电压不变得: 260ab ab ab U P R R =⋅=①215()ac ac ab bc U P R R R =⋅=+②2bc bc U P R =⋅③联立解方程组可得20bc P =(W)注意事项:以上三种方法，学生容易接受、易懂，且克服了学生做题无法入手、做题难的畏惧心理，能激发学生学习物理知识的兴趣.。

专题12欧姆定律模型构建｜真题试炼｜模拟演练｜题组通关｜｜｜模型01欧姆定律的简单计算串联电路并联电路【续表】并联电路之和(串联电路中)。

【例1】（2023·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）如图所示，已知12:2:1R R=。

当开关S闭合，甲、乙两表均为电压表时，两表示数之比为:U U=甲乙；当开关S断开，甲、乙两表均为电流表时，两表示数之比为:I I=甲乙。

（电路中各元件均未损坏）【答案】1:21:2【详解】[1]当开关S闭合，甲、乙两表均为电压表，R1与R2串联，电压表甲测R2两端的电压、乙测R1两端电压，串联电路各处电流相等，两表示数之比为2121:::1:2U U IR IR R R===甲乙[2]当开关S 断开，甲、乙两表均为电流表，R 1与R 2并联，电流表甲测通过R 1电流，乙测通过R 2电流，并联电路各支路两端电压相等，两表示数之比为2112:::1:2U U I I R R R R ===甲乙【变式1-1】（2024·天津·一模）把两个分别标有“10Ω1A”和“20Ω0.6A”的定值电阻并联接在某电源上，在保证电路元件安全的前提下，干路中允许通过的最大电流为（）A ．0.6AB ．1.6AC ．1AD ．1.5A【答案】D【详解】串联选择小电流，并联选择小电压，10Ω电阻两端电压为1A 1010V U IR ==⨯Ω=20Ω电阻两端电压为0.6A 2012VU I R '''==⨯Ω=所以选择10V 为此时的电源电压，干路电流等于各支路电流之和，即干路最大允许通过的最大电流为''10V 10V1A 0.5A=1.5A 10Ω20ΩU U I I I R R =+=+=+=+'电电干故选D 。

【变式1-2】（多选）（2024·河南周口·一模）如图所示为小明探究电流与电压关系时得到的两个电阻R 1和R 2的I -U 图像，下列说法正确的是（）A ．R 1与R 2的阻值之比为2∶1B ．两电阻串联时R 1与R 2两端的电压之比为1∶2C ．两电阻并联时通过R 1与R 2的电流之比为1∶2D ．两电阻串联时R 1与R 2消耗的电功率之比为1∶2【答案】AC【详解】A ．由图可知，当通过两电阻的电流是0.20A 时，R 1与R 2两端电压分别是2.0V 、1.0V ，根据UR I=可知，R 1与R 2的阻值分别是【变式1-3】（2024·安徽蚌埠·一模）如图所示电路中，甲、乙为同种电表（电压表或电流表）。

压轴题05 欧姆定律及其应用一、考向分析1探究电流与电压的关系1.实验方法——控制变量法：在探究电流与电压的关系的实验中，需要保持电阻不变，所以要运用控制变量法。

需选取定值电阻，不能选取小灯泡代替定值电阻，因为小灯泡的电阻随电压的升高而增大。

2. 这里滑动变阻器有两个作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压。

本实验多次改变定值电阻两端的电压，从而改变电流，获取多组数据的目的：分析数据，获取具有普遍意义的结论（规律）。

不是为了求平均值减小测量误差！电压表要与定值电阻要并联。

若果电压表与滑动变阻器相并联，则会出现“电压越高，电流越小”的现象。

3．结论：当电阻一定时，电流与电压成正比。

4.实验注意事项（1）连接电路时，开关要断开。

闭合开关前，滑动变阻器的滑片要处于最大阻值处。

（2）注意选择电流表、电压表的量程，接线时，要让电流从它们的正接线柱流入，负接线柱流出。

（３）电压表要与定值电阻相并联。

（４）每次实验操作力求迅速，尽量减小由于电阻长时间通电温度升高，电阻变大。

2探究电流与电阻的关系1.实验方法——控制变量法：在探究电流与电阻的关系的实验中，需要保持电压不变，所以要运用控制变量法。

需选取定值电阻，不能选取小灯泡代替定值电阻，因为小灯泡的电阻随电压的升高而增大。

2.这里滑动变阻器有两个作用：①保护电路；②保持定值电阻两端的电压。

本实验多次使用不同阻值的电阻进行实验，获取多组数据的目的：分析数据，获取具有普遍意义的结论（规律）。

电压表要与定值电阻要并联。

在用大电阻替换小电阻之后，需要将滑动变阻器的滑片向阻值较大的方向滑动，同时观察电压表的示数，当与开始实验时设定的电压值相同时停止滑动，观察电流表示数，记录数据。

3.结论：当电压一定时，电流与电阻成反比。

4.实验注意事项（1）连接电路时，开关要断开。

闭合开关前，滑动变阻器的滑片要处于最大阻值处。

（2）注意选择电流表、电压表的量程，接线时，要让电流从它们的正接线柱流入，负接线柱流出。

B．一定大于2.4A，但小于1.2A D．一定大于1.2A，但小于C．3V如图所示电路，电源电压恒定，A ．R 1:R 2=2:1B ．R 1:R 3=1:1C ．R 2:R 3=1:2D ．R 1:R 2:R 3=2:2:14．（2021·四川广安市）如图所示电路中，110ΩR =，220ΩR =，闭合开关S ，电压表1V 与2V 的示数之比是（ ）。

A ．1:2B ．1:3C ．2:1D ．2:35．（2021·湖北宜昌市）在“探究电流与电压的关系”的实验中，小军分别画出了电阻R 1和R 2的I-U 图像如图所示，下列说法正确的是（ ）。

A ．当R 1与R 2两端的电压为0时，它们的电阻也为0；B ．用不同的电阻研究电流与电压的关系得出的结论不一样；C ．在电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比；D ．R 1与R 2的阻值之比为1:26．（2021·四川凉山彝族自治州）如图所示，电源电压恒定。

当开关S 1、S 2闭合，甲、乙两表均为电压表时，两表示数之比U 甲:U 乙=5:1；当开关S 1闭合、S 2断开，甲、乙两表均为电流表时，两表的示数之比为（ ）。

A ．5:4B ．3:5C ．4:5D ．4:17．（2021·湖北武汉市）在如图所示的电路中，电源电压恒为6V，R1=10Ω，R3=30Ω。

开关S1闭合，开关S2接a，滑动变阻器R2的滑片P位于图示位置时，电压表的示数为1.2V 。

开关S1闭合，开关S2接b，滑片P移动到另一位置时，电压表的示数为2.0V。

前后两次滑动变阻器接入电路的电阻变化了（）。

A．5ΩB．10ΩC．20ΩD．40Ω8．（2021·黑龙江中考真题）如图所示，电源电压保持不变．当开关S1闭合、S2断开时，电流表的示数为0.2A；当开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.8A．则电阻R1与R2的比值为（）。

A．1：3 B．3：1 C．2：3 D．3：29．（2021·广西贵港市）如图甲所示的电路，电源电压恒定，滑动变阻器R上标有“20Ω 1A”的字样，R2=6Ω，两电表量程均保持不变，电路中各元件均在安全情况下工作。

中考物理：电学压轴题-大致流程与方法提示
2012北京中考物理真题
题目长度中等，倒数第二题，电路题压轴部分，看过一遍题之后就会发现不愧是压轴部分，不是简单的计算就可以解决，需要换算比例关系。

首先根据实物连接画出电路图，老师在手写板上给大家画出草图：
这道题的计算算是比较复杂了，同学们一定要认真分析。

文字表达就不再给大家整理了，七年级和八年级两道题已经在上午用了一个多小时给大家整理好，但是物理题中牵涉很多的字母和字母下标，文章中不容易打出这些符号，所以老师只在手写板上给大家列出了主要的步骤。

有能力挑战压轴题的同学肯定是可以看懂的，先上图吧！
给大家一点文字提示吧：
（1）利用两个电压之比可以得到两个电阻之比，然后分别用电压和电阻表示出两个电流I1和I2，形成比例关系，化简得到题中要的两个电阻之比即可；
（2）R1和R3两个电阻的功率计算时都会牵涉到两个电阻，所以需要用电功率的公式将未知量都替换为同一个U和R，这样得到P1和P3的倍数关系后，即可得到答案。

好了，每个字母都有好几个序数，不容易在文章中体现，有需要的九年级同学就看看吧，快中考了，这种难度的题绝对会在中考遇见的，所以加油吧！。

初中物理压轴题技巧篇一：中考物理电学压轴题解题技巧中考物理电学压轴题解题技巧口诀找到不变用电器，千方百计求关系。

走投无路总电压，最终目的电阻比。

注释1、找到不变用电器画好正确的电路图后找不变的电阻或灯泡2、千方百计求关系利用不变的物理量来解题（1）在相同的电路图中串联：一定要利用好电流相同并联：一定要利用好电压相同（2）在不同的电路图之间不变的电阻：利用题目中所给条件列出关于这个电阻的关系式，最后将电阻约掉，得出电流或电压之比（3）就题目中给出的条件，能求出多少物理量就求出尽量多的物理量及物理量间的比例3、走投无路总电压在利用题目中给出的条件无法再求出更多物理量及比例时，可以利用不同电路图的总电压相等，列出关系式4、最终目的电阻比要充分利用好题目中给出的或求出的各种比例,力争求出各电阻之间的比值，因为电阻比例是不随电路的改变而改变的2013年03月12日编辑篇二：初三物理电学压轴题之电功率解题技巧篇三：中考物理压轴题,全做对包满分中考物理压轴题一、一个实心小球先后放入盛有足够的水和足够多的酒精的两个容器中，小球受到的力分别是0.9牛和0.8牛，酒精的密谋为0.8×10 kg/m。

1．分析小球在水中和在酒精中的浮沉状态 2．求小球的密度解：假设小球在水中和在酒精中均不漂浮，或悬浮或一漂一悬，因与题目已知条件矛盾，故不可能；假设小球在水中和在酒精中均为沉底，则应有：33F浮水F浮酒G1 GV排水?V排酒?V球F浮水?水gv球?水10F浮酒?酒gv球?酒8因与题目已知条件矛盾，故也不可能。

由以上分析可知：小球在水中和在酒精中时，只能是一漂一沉。

又因为?水??酒，所以小球在水中一定是漂浮，在酒精中一定是沉底的。

(2)因小球在水中漂浮，F浮水?G ∴?水gv排水??球gv球 ?球?由已知条件：水V排水V球①F浮水?水gv排水?水gv排水0.9牛F浮酒?酒gv排酒?酒gv球0.8牛V排水0.9?酒9V球0.8?水10得V排水9② V球10将②式代入①式得：球?9水?0.9?103千克/米3 10-33-22二、体积为1.0×10m的正方体木块，投入如图1所示装有水的容器中，静止后露出水面的高度为5×10米，容器的底面积为0.04m（g取10N/kg）。

中考物理挑战压轴题专题：压轴题11 物理方法专题1．在测定一个未知电阻X R 的阻值时，小明和小亮设计了如图甲所示的实验电路，其中1R 是电阻箱，S 1为单刀双掷开关。

（1）闭合开关S 后，把开关S 1接到触点1，调节滑动变阻器R ，使电压表有个合适的示数U ；把开关S 1接到触点2后，小明和小亮采取了不同的实验操作。

小明的操作：保持滑片P 的位置不变，只调节电阻箱1R ，直到电压表示数为U ； 小亮的操作：同时调节滑动变阻器R 和电阻箱1R ，直到电压表表示数为U 。

你认为两人的操作中，_____的操作是正确的。

（2）选择正确的实验操作后，电阻箱1R 上各旋钮的位置如图乙所示，其读数为_____Ω，则待测电阻X R 的阻值应为_____Ω。

（3）下列实验中，所用方法与上述相同的是（______）A ．探究二力的合成时，用合力来代替两个力的作用效果B ．探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力一定C ．探究力与运动的关系时，推理出小车在不受力时的运动情况D ．探究液体内部的压强时，用U 型管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小【答案】小明108108A【解析】【详解】(1)[1]S 闭合，S 1接触1时，调节滑动变阻器，滑动变阻器连入电路阻值为R 滑。

电压表示数为U ，所以:x x R R R U U =+滑总① S 1接触2时，只调节电阻箱，电压表示数为U :11R R R U U =+滑总② S 1接触2时，调节电阻箱与滑动变阻器，电压表示数为U :11R R R U U '=+滑总③ 由①②式得：11x x R R R R R R =++滑滑 R 滑不变，1X R R =。

由①③式得：11x x R R R R R R '=++滑滑 R R '滑滑＞时，1X R R ＞，R R '滑滑＜时，1X R R ＜，所以小明操作正确。

(2)[2][3]电阻箱的电阻为：11100Ω010Ω81Ω108ΩR =⨯+⨯+⨯=所以1108ΩX R R ==;(3)[4]本实验采用等效替代的方法测X R 的阻值；A ．探究二力的合成时，用合力来代替两个力的作用效果，A 项符合题意；B ．探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力一定，B 项不符合题意；C ．探究力与运动的关系时，推理出小车在不受力时的运动情况，C 项不符合题意；D ．探究液体内部的压强时，用U 型管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小，故D 项不符合题意；2．小阳用图所示的实验器材测量平均速度:（1）该实验的原理是___________________；（2）该实验需要的测量工具是刻度尺和_____________；（3）小车通过全程1s的平均速度为1v，通过上半段路程2s的平均速度为2v,则1v______ 2v（选填“大于”、“小于”或“等于”）；（4）小阳还想探究不同质量的物体从斜面上滑到低端的平均速度是否相同,他应该让质量____（选填:“相同”或“不同”）的小车,从同一斜面的________（选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下,通过测量小车到达斜面低端所用的________来比较平均速度．【答案】svt=停表大于不同相同时间【解析】（1）该实验的原理是：Svt =.（2）由原理可知，测量长度需要用刻度尺，测量时间需要用停表.（3）因为下车下滑时速度越来越快，所以全程的平均速度大于上半段的平均速度.（4）在探究不同质量的物体从斜面上滑到低端的平均速度是否相同时，应该让质量不同的小车，从同一斜面的相同高度由静止滑下，通过测量小车到达斜面低端所用的时间来比较平均速度.点睛：题通过斜面小车实验来考查学生的分析能力和对速度的计算，是一道基础题，在解决（4）时要注意控制变量.3．从高空下落的物体，速度越来越大，所受到的空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度。