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第一章传染病和免疫(复习课)

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传染病和免疫复习课

传染病和免疫复习课

B ）
C、阑尾炎
D、心脏病
5、下列动物中，属于病原体的是（ A、蛔虫 B、蚊子 C、老鼠
A
） D、蜗牛
6、钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主。消灭钉螺属于预防血吸虫 病措施中的（ C ） A、消灭病原体 B、控制传染源 C、切断传播途径 D 、保护易感人群
A 7、某地流行非典时，一外地大学将家住该地的学生留下，对其 不要回家，这种措施属于( C ) A、消灭病原体 B、控制传染源 C、保护易感人群 D、切断传播途径
石花三中
施
4.人体 的三道 防线
2.传染病流行的环节 5.免疫的 类型（抗 原抗体） 6.计划免 疫
传染病
1.传染病﹙概念、病原体、特点﹚
第一节 传染病及其预防 1.传染病:由病原体引起的,能在人与人间或人与动物间传播的疾病 病原体:细菌、病毒和寄生虫等生物 特 点:传染性和流传性 2.传染病流行的三个基本环节： 传 染 源:能够散播病原体的人或动物，可是患者也可是携带者 传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径， 可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。 易感人群：对某种传染病缺少免疫力，而容易感染该病的人群。 3.传染病的预防措施： 控制传染源：传染病人隔离治疗 病死动物焚烧、深埋 切断传播途径：讲究卫生 打扫教室 喷洒消毒药剂 醋熏蒸教室 勤洗手 消灭蚊蝇 保护易感人群：锻炼身体 预防接种
8．自去年12月以来，亚洲已有十多个国家和地区发生了禽流感， 越南、泰国等国家还出现了人因感染禽流感而死亡的病例。为 了确保疫情能够得到完全控制，对疫区开出的车辆进行严格消 毒，该措施从预防传染病角度看，属于 ( B ) A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感者 D．计划免疫 9．禽流感是一种毁灭性的疾病，每次严重的爆发都给养禽业造 成了巨大的经济损失。我国政府高度重视禽流感的预防工作， 对疫点 ( 禽流感的发生地 ) 采取一系列应急措施，下列有关分析 错误的是 ( C) A． H7N9是引起该病的病原体。 B. 患病的畜禽类是引起该病的传染源 C．“对患病的畜禽类焚烧”措施属于保护易感人群。 D．若H7N9禽流感疫苗研制成功，注射后产生的抗体属于特

传染病和免疫复习课件

传染病和免疫复习课件

免疫治疗在传染病中的应用与前景
应用
前景
免疫治疗已成为一些传染病的有效治疗方法， 如COVID-19等。
随着免疫学研究的深入，免疫治疗将更加精 准和个性化，为传染病治疗提供更多选择。
传染病与免疫研究的发展趋势
• 趋势：加强跨学科合作，整合基础与应用研究；利用现代生物技术手段，深入探究传染病与免疫的相互作用机制；注重疫 苗和免疫策略的研发与应用。
01
03
流感预防措施
接种流感疫苗，这是预防流感的最有效方法。
保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、避免 触摸眼睛、鼻子和口。
流感及其预防
01
保持室内空气流通，避免去人群 密集的场所。
02
一旦出现流感症状，应立即采取 隔离措施，并尽快就医。
麻疹及其预防
麻疹概述
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼 吸道传染病，其症状包括发热、咳嗽、 流鼻涕、红眼、口腔内出现小白点， 随后出现皮疹。
THANK YOU
感谢聆听
利用基因工程技术制造的疫苗，如人乳头 瘤病毒疫苗、流感病毒疫苗等。
疫苗接种的注意事项与反应处理
注意事项
接种前应了解疫苗的种类、作用、接种对象、接种方法和接种后的注意事项；接 种时应选择正规的医疗机构，确保疫苗来源正规可靠；接种后应留观30分钟，如 有异常及时就医。
常见反应及处理
轻微发热、局部红肿、疼痛等症状一般不需要特殊处理，可自行缓解；如出现高 热、呼吸困难等严重反应，应及时就医。
传染病和免疫复习课件
目
CONTENCT
录
• 传染病概述 • 免疫系统简介 • 传染病与免疫的关系 • 传染病防治与免疫接种 • 常见传染病及其免疫预防 • 传染病与免疫研究进展

第八单元 第一章 传染病和免疫 复习教案

第八单元 第一章 传染病和免疫 复习教案

人教版八年级生物下第八单元第一章传染病和免疫复习课教学设计教学目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、知道常见的传染病及分类3、正确区分人体的特异性免疫和非特异性免疫4、了解人体的免疫功能和计划免疫的意义重、难点分析重点：1、预防传染病的具体措施（流感、艾滋病）2、人体三道防线的组成及功能3、人体的特异性免疫和非特异性免疫难点：1、正确区分病原体和传染源2、明确抗原和抗体的关系教学准备课件、学案情景导入：听老师回忆2020年的新型冠状肺炎疫情的发生、发展讲述新冠疫情，设疑导课:这次疫情有什么引起的？人们为什么如此恐慌？为什么同一种病，不同的人反应不同？导出课题传染病与免疫贴近生活实际以学生熟悉的学习情景，激发学生的学习欲望。

基础梳理环节1：传染病1.对照传染病的思维导图，结合课本内容，快速梳理基础知识。

并将答案填写在学案的思维导图框架中2.辨析传染病和非传染病3.结合新冠肺炎辨析传染病的病原体、传染源、传播途径和易感人群4.区别传染病的预防措施出示传染病思维导图，随后让学生核对答案，然后对重点知识或有问题的知识进行解析。

学生先自主回顾基础知识，通过寻找知识间的彼此联系将知识汇总成知识网络。

查漏补缺环节2：免疫1.识图辨析第一、二道防线的组成和作用特点2。

通过观看动画并动手模拟抗体产生并消灭抗原的过程来突破难点3.总结免疫的类型4.识图回忆免疫的三大功能―――辨析和异常分析5.归纳总结免疫的思维导图通过病例分析和识图辨析，提升学生知识的理解和内化，而不是停留在简单机械记忆上。

这为下一步运用知识解决生活中的问题奠定扎实的基础。

通过寻找知识间的彼此联系将知识汇总成知识网络。

查漏补缺难点突破1.学生上台连线辨析以下几种方法属于预防传染病的哪种措施？2.学生观看视频，然后在白板上模拟抗体产生，并消灭抗原的过程。

提问：1、如何正确区分传染病的预防措施？2、抗体是如何产生，并消灭抗原的？根据学生的交流教师进行归纳：1、预防传染病措施的对象和常用做法2、让学生在观看图片的基础上去模拟抗体产生并消灭抗原的过程通过认知冲突和动手模拟让学生对易混点进行理清弄懂没从突破重难点归纳提升：了解人体通过免疫系统来抵抗病原体对人体的损害，从而树立锻炼身体，增强免疫力的健康意识。

传染病与免疫复习课件

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03 传染病的治疗与预防
治疗原则与方法
治疗原则
针对不同传染病，采取不同的治疗原则。对于病毒感染，一般采用抗病毒治疗 ；对于细菌感染，采用抗菌治疗。同时，需注意对症治疗和支持治疗，以提高 患者生存率和生活质量。
治疗方法
针对不同传染病，治疗方法也不同。例如，对于疟疾，采用青蒿素等药物治疗 ；对于肺结核，采用抗结核药物治疗；对于艾滋病，采用高效抗逆转录病毒治 疗等。
感谢您的观看
THANKS
发热
感染后常见的症状，可 表现为低热、中热或高
热。
乏力
患者感到疲劳、肌肉无 力，精神状态较差。
咳嗽
呼吸道传染病常见症状 ，多为干咳或有痰。
腹泻
消化道传染病常见症状 ，表现为大便次数增多
、稀便等。
诊断方法
临床诊断
根据患者症状、体征及流行病 学资料进行初步诊断。
实验室检查
通过采集患者标本进行病原学 、血清学及分子生物学检测， 以确诊传染病。
总结词
疫苗是预防传染病的有效手段，通过激 发人体免疫系统来预防疾病的发生。
VS
详细描述
近年来，随着免疫学和生物技术的不断发 展，传染病疫苗的研究与开发取得了显著 进展。针对许多传染病，如流感、疟疾、 艾滋病等，科学家们正在研发新型疫苗。 此外，疫苗的研发过程中需要充分考虑疫 苗的安全性、有效性和可及性，以满足全 球范围内的疫苗需求。
分类
根据病原体的不同，传染病可分 为细菌性传染病、病毒性传染病 、寄生虫性传染病等。
传染病的传播途径
01
02
03
04
空气传播
通过咳嗽、打喷嚏、说话等方 式，将带有病原体的飞沫传播
给他人。
接触传播

传染病和免疫复习课

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THANKS
谢谢您的观看
免疫系统通过调节炎症反应，控制感染部位炎症 的发展。
3
促进组织修复
在清除病原体后，免疫系统能够促进受损组织的 修复和再生。
免疫预防与治疗在传染病中的应用
疫苗接种
01
通过接种疫苗，激发人体免疫系统产生特异性抗体，预防传染
病的发生。
免疫治疗
02
对于已经感染的病人，通过免疫治疗手段，如使用免疫抑制剂
或调节剂，来增强或抑制免疫反应，促进病情恢复。
感染病原体后，免疫系统迅速启动防御机制，与病原体进行对抗 。
感染后期
随着病情的发展，免疫系统可能出现过度反应或免疫抑制，导致 免疫功能紊乱。
并发症
某些传染病可能导致免疫系统受损，增加继发感染的风险。
免疫系统对传染病的作用
1 2
识别与清除病原体
免疫系统能够识别并清除入侵的病原体，防止疾 病扩散。
调节炎症反应
研究方向
进一步研究免疫治疗的作用机制，探索更有效的免疫治疗方法。
疫苗研发与免疫预防策略的改进
疫苗研发的重要性
疫苗是预防传染病最有效的方法 之一，通过刺激机体产生特异性 抗体，提高免疫力。
改进方向
加强疫苗研发，提高疫苗覆盖率 和接种率，降低传染病的发病率 和死亡率。
免疫预防策略
建立科学、有效的免疫预防策略 ，包括疫苗接种、健康教育、环 境卫生等综合措施。
02
原虫感染的治疗
选择针对原虫敏感的药物进行治疗，同时加强护理和预防并发症的发生
。
03
抗寄生虫药物的合理应用
根据临床情况选择适当的抗寄生虫药物，避免耐药性的产生和不良反应
的发生。
06
传染病与免疫的未来发展

传染病和免疫复习课 ppt课件

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【解析】选D。本题考查免疫的类型。乙肝病毒与相应 抗体结合而被清除，属于第三道防线，是特异性免疫； 而皮肤的分泌物杀灭部分病原体，属于第一道防线， 是非特异性免疫；唾液中的溶菌酶溶解病菌、脾脏中 的吞噬细胞将病菌吞噬、消化，属于第二道防线，是 非特异性免疫。
【互动探究】 (1)选项A、B分别属于何种免疫类型？分别属于人体的 第几道防线？ 提示：选项A属于非特异性免疫，属于人体的第二道防 线；选项B属于非特异性免疫，属于人体的第一道防线。 (2)有的同学认为免疫对人类都是有利的，对吗？为什 么？ 提示：不对。在器官移植时，被移植的器官相当于抗 原，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排 斥，故这种免疫对人类是不利的。
咬不会传染艾滋病。
看图识防线
如图，属于人体第一道防线的是 A、B
易错警示
1、某人因为食用了带有蛔虫卵的蔬菜，患上
B 了蛔虫病。此传染病的传染源是（ ）
A．带有蛔虫的蔬菜 B．产生蛔虫卵的猪
C．健康的人
D．蛔虫卵
解析:答案：B 此题大多误选A，传染源是指携带 病原体的人或动物。带蛔虫卵的蔬菜是病原体从传染 源到易感人群所经历的途径，属于传播途径，因此正 确的选项为B。健康的人属于易感人群，蛔虫卵属于 病原体。
2、在流感疫情爆发期间，街道上就出现戴口
罩上街的人群，戴口罩属于预防传染病环节中
的( )
B
A．保护易感人群 B．切断传播途径
C．控制传染源
D．以上都是
解析: 此题大多误选A，认为这种措施是保护了还 没有患病的易感人群。保护易感人群的主要措施有： 预防接种、加强锻炼、合理膳食等，它的作用是提高 人群自身的免疫能力。戴口罩切断了病原体从空气进 入人体的途径，因此正确的选项为B

8.1传染病和免疫+复习课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

8.1传染病和免疫+复习课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册
第八单元 健康生活
第一章 传染病和免疫
导入
第1节 传染病及其预防
传染病：由 间或人与动物之间
引起的、能在人与人之 的疾病。
致特和点病：原体有多种。，细菌病
（真菌性传染病）
病原体（致病的生物）
（寄生虫传染病）
1.2传染病流行的基本环节（必须同时具备）
病原体离开传染源到达 健康人的途径
10．下面叙述中，不属于人体免疫功能的是（ D ） A．监视、识别和清除体内产生的异常细胞 B．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 C．抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 D．对外界的刺激，及时的作出反应
四、艾滋病
艾滋病（AIDS）
（1）全称：获得性免疫缺陷综合征。 （2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒。 （3）病原体存在部位：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、 尿液和乳汁中。 （4）发病机理：HIV主要侵犯和瓦解人体的免疫系统，特别是T细胞。 使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病因此乘虚 而入。
D）
8．如图是李欣在学完人体免疫系统后绘制的概念图。有关叙述错误 的是（ D ）
A．甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫 B．丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞 C．丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成 D．预防接种可以增强人体第三道防线
维持自身稳定 清除体内衰老， 死亡和损伤的细胞
如： 衰老的红细胞被 吞噬细胞吞噬
课外拓展
水果 蔬菜 运动 好心情
如何提高人体的免疫能力？
过敏原：引起过敏反应的物质 预防措施：找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原。
免疫功能失调情况二：
自身免疫病
免疫功能（维持自身稳定） 过强引起
自身免疫病是机体自身免疫耐受机制失调或破坏，免疫系统发生过度激活， 可能错误攻击自身正常组织和细胞，就会导致组织、器官损伤。

传染病和免疫复习课

传染病和免疫复习课
《传染病和免疫复习课》
xx年xx月xx日
目 录
• 传染病概述 • 免疫系统概述 • 传染病与免疫的关系 • 常见的传染病及免疫预防 • 传染病的社会影响与控制 • 传染病与免疫研究的前沿
01
传染病概述
定义与分类
定义
传染病是一种由病原体引起的疾病，可通过接触、空气传播 等方式传播给其他人。
分类
根据病原体的不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传 染病、寄生虫性传染病等。
包括胸腺、骨髓、淋巴结和脾 脏等，这些器官是免疫细胞增
殖和分化的主要场所。
免疫细胞
包括淋巴细胞、巨噬细胞、树突 状细胞和粒细胞等，这些细胞在 免疫应答过程中发挥重要作用。
免疫分子
包括抗体、淋巴因子、细胞因子和 补体等，这些分子在免疫应答过程 中发挥关键作用。

免疫系统的功能
防御功能
免疫系统能够识别和清除侵入 体内的病原体，包括细菌、病
毒、真菌等。
自身稳定功能
免疫系统能够清除体内衰老或 变异的细胞，维持内环境的稳
定。
免疫监视功能
免疫系统能够识别和清除体内 出现的异常细胞，如肿瘤细胞
和病毒感染细胞。
免疫系统的分类
固有免疫
指机体在种系发育和进化过程中逐渐形成的一系列防御机制，包括皮肤、黏 膜等屏障以及吞噬细胞、自然杀伤细胞等免疫细胞的作用。
适应性免疫
指在抗原的刺激下，淋巴细胞活化、增殖和分化为效应细胞，产生一系列细 胞因子和抗体等效应分子，针对特定抗原发挥免疫应答的过程。
03
传染病与免疫的关系
传染病对免疫系统的影响
01
02
03
感染初期
感染病原微生物后，免疫 系统会迅速作出反应，通 过炎症反应、吞噬作用等 机制对抗病原体。

《传染病和免疫复习》课件

《传染病和免疫复习》课件

05
预防传染病的措施
提高个人卫生意识
勤洗手：经常用肥皂和流 动水洗手，或使用含有至 少60%酒精的手部消毒液 。
咳嗽和打喷嚏时用纸巾遮 住口鼻，然后将纸巾丢进 封闭的垃圾桶。
避免触摸眼睛、鼻子和口 。
保持个人物品的清洁，如 手机、键盘、门把手等。
保持社交距离
与他人保持至少1米的距离，特别是与那些有呼吸 01 道症状的人。
传染病的治疗方法
对症治疗
针对患者的症状进行相应 的治疗，如退热、止痛等 。
特异性治疗
针对病原体的治疗，包括 使用抗生素、抗病毒药物 、抗寄生虫药物等。
支持治疗
维持患者的生命体征，提 供必要的营养和护理，帮 助患者度过危险期。
预防性治疗
对于某些传染病，可以通 过预防性治疗来降低感染 风险，如接种疫苗等。
降低免疫功能
某些传染病如HIV/AIDS 会破坏人体免疫系统，降 低人体对其他病原体的抵 抗力。
免疫应答反应
感染某些病毒如流感病毒 后，免疫系统会产生特异 性抗体来对抗病毒。
免疫病理反应
某些传染病可能导致免疫 病理反应，如过敏反应或 自身免疫疾病。
人体免疫系统对传染病的防御机制
非特异性防御机制
皮肤、黏膜等屏障结构阻止病原体侵入，吞噬细胞和自然杀伤细胞对病原体的杀伤作用。
06
传染病与公共卫生
传染病对公共卫生的影响
传染病对人类健康的影响
传染病对社会稳定的影响
传染病是公共卫生领域的重要问题， 对人类的生命安全和健康造成严重威 胁。
传染病的流行可能导致社会恐慌和不 稳定，影响社会正常秩序。
传染病对经济的影响
传染病的爆发和传播会导致社会生产 力的下降，给国家经济带来巨大损失 。

第一章传染病和免疫复习

第一章传染病和免疫复习
教
学
目
标
知识目标
1、巩固传染病的概念及基本环节和预防措施。
2、巩固病原体的概念、病原体的类型。
3、巩固人体的三道防线。
4、巩固免疫概念及功能。
能力目标
进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力
情感目标
培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等
重
点
1、传染病流行的基本环节及预防措施。
2、人体的三道防线。
课题：传染病和免疫（复习课）
总第课时
第1课时
通案
个案
教
材
分
析
传染病的基础知识概念多、名词多，而且比较抽象，学生难以理解，针对这种情况，尽量让学生在生活实际中运用知识，在运用的过程中解决新知识，让学生在具体问题中达成对知识的深层理解和运用。
学
情
分
析
传染病的知识在生活中运用的较多，但初中生了解的较少，价值这一部分知识比较抽象，而且学生理解能力有限，习惯死记硬背。不会灵活的运用到具体事例中。所以针对学生的认知心理和规律，利用学生身边熟知的传染病进行分析，使学生在已有的生活经和知识水平的基础上提升新的认知水平。
三、学生复习巩固
四、课堂检测―――提问
1、人体的三道防线
2、特异性免疫
3、免疫的功能
五、处理伴你学练习
小
结
归纳本节课学到的知识、想到的问题,以及今后注意的方面。指导学生间的补充和交流,并鼓励他们把所说的落实到实际行动中去。
板
书
设
计
第一章传染病和免疫
1、病原体4、免疫功能
2、传染病的基本环节及预防措施
3、人体的三道防线
教
学
反
思

人教版九年级复习生物课件-传染病和免疫复习课-(共34张PPT)

人教版九年级复习生物课件-传染病和免疫复习课-(共34张PPT)
5.禁止健康人与病人接触，让病人服用预防药物， 属于＿＿＿保＿护＿易＿感＿人＿群，对病人的粪便、用具进
行消毒属于＿＿＿切＿断＿传＿播＿途＿径＿。
关于进一步加强春季学校传染病防控事项的 通知 各位同学老师： 春季是流感、流脑、麻疹、风疹、流腮、水 痘等重点传染病的高发季节，为进一步加强 我校春季传染病防治工作，防止传染病的流 行和暴发，现提出以下要求，请认真贯彻执 行。
1、特异性免疫中直接起免疫作用的是( B )
A、抗原
B、抗体
C、疫苗
D、溶菌酶
2、下列属于特异性免疫的是（ C ）
A．淋巴结对病原菌的过滤 B．皮肤对痢疾病原菌的屏障作用 C．患过天花的人对天花病毒具不感染性 D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡
知识点4 人体的免疫
1、计划免疫
❖ 是指根据某些传染病的发生规律，将各 种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序， 有计划的给儿童接种，以达到预防、控制 和消灭相应传染病的目的。
功能 产生抗体，消灭病原体。
形成特异 性免疫
中考加油站
D
2．下列针对传染源采取的措 施是[ B ] A．禁止病人亲属到医院探视 B．禁止病人随意离开病房 C．对病人用过的物品严格消 毒 D．对病人的排泄物进行消毒
(2011.南京）下列各项中，为非特异 性免疫例子的是[ C ] A．接种卡介苗和牛痘的人不得天花 B．半岁内婴儿不易患天花 C．泪液、唾液的杀菌作用 D．患过天花的人不再患天花
例如：刚出生的婴儿，通过接种卡介 苗，可以预防结核病；出生三个月的 婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预 防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病
知识点4 人体的免疫
2、免疫
1）、定义：人体能够识别进入体内
的“自己”和“非己”成分，进而 破坏和排斥进入体内的抗原物质， 或人体本身所产生的损伤细胞和肿 瘤细胞等，以维持人体的健康的生 理功能。

年中考专题3传染病和免疫复习课件

年中考专题3传染病和免疫复习课件

• 3·抗体和抗原
(1)抗体:当病原体侵入人体后,受到刺激的淋巴细胞产生抵抗该病 原体的特殊蛋白质。
(2)抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。如麻疹病毒、 器官移植中的异体器官等。
抗体和抗原的区别
a.抗原不仅仅是病原体:抗原不仅包括细菌、真菌和病毒等病原体, 还包括移植的器官、衰老死亡的细胞,过敏反应的过敏源等。1 专一性,只对相应的抗原起作用,抗体与抗原结合,促进吞噬细胞吞 噬抗原。
6、常见传染病
新型冠状肺炎属于哪一 种传染病呢？
①呼吸道传染病:主要通过飞沫、空气传播，如流感、肺结核
②消化道传染病:主要通过饮水、食物传播，如细菌性痢疾、 病毒性肝炎、脊髓灰质炎等。
③血液传染病:主要通过吸血的节肢动物传播，如宅疾、流行 性乙型脑膜炎、出血热等。
④体表传染病:主要通过接触传播，如沙眼、破伤风。
脾
骨 髓
免疫器官
漏网之鱼由第三道防线进行防御
第三道防线是如何发挥作用的呢？
抗原
抗原抗体结合 吞噬细胞吞噬
淋巴细胞
抗体
一种抗体能对付不同的病原体吗？
流感病毒与流感病毒 抗体特异性结合
水痘病毒
不 刚能 好结 契合 流水感痘病毒抗体
一种抗体只能与一种抗原特异性结合
规律方法： 涉及抗体、疫苗都属于特异性免疫
(1)非特异性免疫:生来就 有,不针对某种特定的病 原体,而是对多种病原体 都有防御作用。如第一道 防线和第二道防线的免疫 作用。
(2)特异性免疫:出生后产 生的,只针对某种特定的 病原体或异物起作用。如 第三道防线的免疫作用。
①受伤的哺乳动物经常用舌头舔伤口 非特异性免疫 ②白细胞能吞噬病菌 非特异性免疫 ③接种乙肝疫苗能预防乙肝 特异性免疫 ④皮肤能阻挡病原体侵入人体 非特异性免疫 ⑤ 呼吸道粘膜上的纤毛能清扫异物 非特异性免疫 ⑥吞噬细胞吞噬病原体 非特异性免疫 ⑦某些人吃鱼、虾后引起过敏 特异性免疫 ⑧器官移植引起免疫排斥反应 特异性免疫

中考生物第一章传染病和免疫复习课件

中考生物第一章传染病和免疫复习课件
3．计划免疫：有计划地预防接种。
??一种免疫缺陷，病又称获得性免疫缺陷综合征 3.艾滋病?病原体：人类免疫缺陷病毒
??传播途径：主要_性_有__传播、_血__液___传_ 播和母婴传播
传染病及其预防
考向 结合具体传染病考查传染病传播途径和预防措施
【例1】(2017，江西)今年我省多地出现人感染 H7N9禽流感病例，事发后
【解析】A、图示御敌于国门之外 ，表示了皮肤的阻挡作用 ，是保卫人 体的第一道防线 ，属于非特异性免疫 ，A错误；B、图示定点清除 ，表示 了吞噬细胞在抗体的协助下在消灭病菌 ，抗体是病原体进入人体后刺激淋 巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质 ，是后天获得的，是特异性免 疫，属于人体第三道防线 ，B正确；C、图示扫地出门 ，表示了呼吸道黏 膜上纤毛的清扫作用 ，是保卫人体的第一道防线 ，是非特异性免疫 ，C错 误；D、图示城市巷战，表示了吞噬细胞的吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用 ， 是保卫人体的第二道防线，是非特异性免疫，D错误。故选B。
卡介苗，能够有效地预防此病的流行，这种预防措施是( D ) A．消灭病原体 B．控制传染源
C．切断传播途径 D．保护易感人群
D 3．(2016，广东)下图中甲同学是流感患者，以下叙述错误的是( ) A．甲属于传染源 B．乙属于易感人群 C．流感病毒通过空气传播 D．服用抗生素可治疗流感
有关部门立刻采取行动，把相关场所内的活禽全部捕杀并进行焚烧或深埋处
理，甚至关闭了活禽交易市场。上述做法属于传染病预防措施中的( )
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．保护易感人群
D．清除病原体
【解析】预防传染病的措施有控制传染源 、切断传播途径 、保护易感人 群。带病毒的活禽对健康的人来说属于传染源，把相关场所内的活禽全部扑 杀后进行焚烧或深埋处理，甚至关闭了活禽交易市场。采取的这些措施属于 传染病预防措施中的控制传染源。故选A。

中考生物第一章传染病和免疫复习课件

中考生物第一章传染病和免疫复习课件
联系： 一种抗体只能抵抗一种抗原，而且一种抗体只能被相应的抗原刺 激后产生。
2．免疫具有两重性：既ຫໍສະໝຸດ 以发挥免疫对人体有利的一面，也可以表
现出有害的一面。如：人体进行器官移植产生排异反应；抵抗抗原功 能过强，产生过敏反应。
考向2 结合免疫过程中的图片考查免疫的类型及防线
【例3】(2017，衡阳)如图是有关免疫的漫画，能形象表示人体第三 道防线的是( )
易感 传染源 、切断传播途径、保护________ 4．预防措施：控制________ 人群。
病原体 传染源 —— 能够传播 ________ 的人或动物
【特别提醒】1.病原体是指病原生物；传染源是指能够传播病原体的人或 动物。如：患蛔虫病的人或动物是蛔虫病的传染源，而蛔虫则属于病原体。 2．患传染病的人肯定是传染源，但病毒携带者并没有表现出临床症状的 人也是传染源。 3．病原体传播的主要途径是空气传播、饮食传播、生物媒介传播、土壤 传播、接触传播等。
体，抗体和抗原结合，
促进吞噬细胞清除抗原
形成 因素 特点 归属 免疫 类型
由___________决定；_______ 遗传物质 生来 就有的先天性免疫
_________ 出生后 才产生，与遗传 无关，病原体作用于人体 后产生的一种免疫力
不针对某一特定的病原体有作 具有_________，针对某一 用，而针对_______________有 特定的病原体起作用 防御作用 ____________免疫 多种病原体 __________ 免疫 专一性
传染病及其预防
考向 结合具体传染病考查传染病传播途径和预防措施
【例1】(2017，江西)今年我省多地出现人感染H7N9禽流感病例，事发后 有关部门立刻采取行动，把相关场所内的活禽全部捕杀并进行焚烧或深埋处 理，甚至关闭了活禽交易市场。上述做法属于传染病预防措施中的( A．控制传染源 C．保护易感人群 B．切断传播途径 D．清除病原体 )
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第一章 传染病和免疫
复习课
中考考点
❖1.传染病的特点、流行环节和预防措施。
❖2.几种常见传染病病原体、传染源、传播 途径、预防方法。
❖3.区分特异性免疫和非特异性免疫；区分 抗原和抗体。
❖4.计划免疫原理、目的。
一、传染病
1.概念：由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
2.特点：
传染性 流行性
染 病
预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
组成：皮肤和黏膜
人 体 的 三 道
第一道 第二道
功能：阻挡或杀死病原体、清扫异物 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
功能：溶解、吞噬和消灭病菌
性非 免特 疫异
免防 疫 线 第三道
组成：免疫器官和免疫细胞 功能：产生抗体，消灭病原体（抗原）
免 疫
特 异 性
免疫的 抵抗抗原侵入，防止疾病产生 功能 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
计划免疫：有计划地进行预防接种
❖切断传播途径 ——搞好个人卫生、消毒等。 ❖保护易感人群 ——加强体育锻炼、接种疫苗等。
人体第一道防线
皮 肤 和 黏 膜 阻 挡 病 原 体 的 入 侵
人体的第一道防线
皮 肤 和 粘 膜 的 分 泌 物 具 有 杀 菌 作 用
人体第一道防线
呼 吸 道 上 的 纤 毛 能 够 清 扫 异 物
人体第一道防线
3. 免疫的功 能
一、病原体
结核杆菌
霍乱弧菌
大肠杆菌
HIV病毒
流感病毒
水痘病毒
蛔虫
血吸虫
传染源：能散播病原体的人或动物
传播途径
病原体离开传染源到达健康的人所经过的途径。
传播途径
空
饮
气
食
传
传
播
播
接
生
触
物
传
媒
播
介
易感人群
❖ 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染上该病的人群。
传染病的预防措施
❖控制传染源 —三—、隔传离染病病人预、防焚措烧掩施埋患病动物
非特异性 免疫
特异性 免疫
皮肤和粘膜 生来就有
杀菌物质、吞噬细胞
免疫细胞 免疫器官
出生后形成
对多种病原体 起作用
只对某一特定 病原体起作用
计划免疫
❖ 什么是疫苗？ 杀死或减毒的病原体制成的生物制品。
❖ 为什么注射疫苗能够达到免疫的目的? 接种疫苗，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对 特定传染病的抵抗能力。
❖ 计划免疫的原理是什么? 抗体抗原的作用原理
❖ 为什么要进行计划免疫？ 防御、控制和消灭相应传染病
❖ 计划免疫属于哪一种免疫类型？ 特异性免疫
免疫功能
❖ 抵抗抗原侵入，防止疾病产生。 ❖ 清除体内衰老、损伤和死亡的细胞。 ❖ 监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
本章知识构架
传 流行的基本环节 ：传染源、传播途径、易感人群
T淋巴细胞
第三道防线的作用
人体第三道防线
❖组成： 免疫器官、免疫细胞 ❖ 作用： 产生抗体，消灭抗原
区分抗体和抗原
❖抗体：
病原体入侵人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的 特殊蛋白质。
❖抗原：引起人体产生抗体的物质。
如：病原体、药物、移植器官、疫苗等。
区分非特异性免疫和特异性免疫
名称
组成 形成时间 特点
3.病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。
4.三个基本环 节：
传染源 传播途径 易感人群
控制传染源 5.预防措施： 切断传播途径
保护易感人群
二、免疫
1.人体的三道防 线
第一道防线 第二道防线 第三道防线
非特异性免疫 特异性免疫
原理：抗原抗体的作用原理 2.计划免疫 目的：防御、控制和消灭相应传染病
组成：皮肤和黏膜 作用： 阻挡、杀菌、清扫异物
人体第二道防线
溶 菌 酶 溶 解 细 菌
人体第二道防线
吞 噬 细 胞 的 吞 噬 消 化 作 用
人体的第二道防线
❖ 组成：杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞 ❖ 作用： 溶解、吞噬病原体
Байду номын сангаас
❖免疫器官
人体第三道防线
人体第三道防线 ❖免疫细胞
白细胞
B淋巴细胞

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