有趣的七巧板1
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《有趣的七巧板》教案一等奖分析1、《有趣的七巧板》教案一等奖分析作为一名为他人授业解惑的教育工,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我精心整理的《有趣的七巧板》教案分析,希望对大家有所帮助。
备课时间:20xx年9月7日上课时间:20xx年X月X日教学内容:教材18—19页实践活动。
教学目标:1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动,让学生初步认识七巧板,通过拼图,体会图形的变换。
2、培养独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
教学重点:感悟平面图形的特点,培养学生学习的兴趣,发展空间观念。
教学难点:能用多种方法拼图。
教具或学具准备:七巧板教学过程:一、情境引入小朋友们喜欢玩拼图游戏吗?老师拼了许多漂亮的图形,想不想欣赏一下?学生欣赏七巧板拼成的各种图案。
揭示课题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗?知道它为什么叫七巧板吗?(它有七块)不仅仅因为如此,更因为它有趣,能拼出许许多多美丽的图案。
这节课我们就来认识“七巧板”。
介绍七巧板的由来。
七巧板是我国一种传统的智力玩具,用它可以拼出千变万化的图形,也称“七巧图”。
七巧板流传到国外后,引起了很多人的兴趣,被称为“唐图”。
二、思索探究,交流共享:1、认识七巧板。
提问:一副七巧板有几块?有几种不同的图形?哪几块的形状和大小完全相同?在组长的带领下合作完成探索。
提问:有没有小朋友知道,七巧板中的“巧”是什么意思?因为七巧板会变,只要大家开动脑筋,七巧板就会不停地“变”,想不想试试?下面我们就来进行一场“魔术比赛”。
2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗?拼之前先想想,你准备用哪两块来拼呢?师参与小组活动,适时点拨,同桌互相交流。
拼一拼,拼完后互相检查看看是否拼成了正方形。
追问:用这两块三角形还能拼成什么图形?拼拼看。
小结:通过不同的摆放,可以拼成我们认识的.正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。
有趣的七巧板教案设计一、教学内容本课以《有趣的七巧板》为主题,选自人教版小学数学二年级下册第五单元《有趣的七巧板》第一课。
通过学习,让学生认识七巧板,了解七巧板的历史,学会用七巧板拼出各种图案,培养学生动手操作能力,激发学生对数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生了解七巧板的历史,学会用七巧板拼图,培养学生的动手操作能力。
2. 过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣,感受数学与生活的联系。
三、教学难点与重点重点:让学生学会用七巧板拼图,培养学生的动手操作能力。
难点:让学生理解七巧板的来源和组成,以及如何用七巧板拼出各种图案。
四、教具与学具准备教具:七巧板、课件、黑板学具:七巧板、练习纸五、教学过程1. 情境导入(5分钟)教师出示七巧板,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么吗?你们听说过七巧板吗?”从而引出本课主题。
2. 自主探究(10分钟)教师发放七巧板,让学生独立拼出各种图案,并鼓励学生互相交流、分享成果。
3. 课堂讲解(10分钟)教师利用课件讲解七巧板的历史、组成和拼图方法,让学生进一步了解七巧板。
4. 实践操作(10分钟)教师引导学生用七巧板拼出指定的图案,如动物、人物等,并让学生解释拼图的思路。
六、板书设计板书内容:七巧板的历史、组成、拼图方法七、作业设计1. 请用七巧板拼出一个自己喜欢的图案,并拍照。
答案:如拼出一个房子、一个船等。
2. 请查阅资料,了解七巧板的其他玩法,下节课分享。
答案:如七巧板成语接龙、七巧板拼字等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过七巧板的教学,让学生了解了七巧板的历史,学会了用七巧板拼图,培养了学生的动手操作能力。
在实践操作环节,学生表现出浓厚的兴趣,积极参与,课堂气氛活跃。
但在课堂讲解环节,部分学生对七巧板的组成和拼图方法掌握不够扎实,需要在课后加强巩固。
拓展延伸:教师可以组织七巧板比赛,让学生在游戏中提高拼图技巧;还可以结合数学课程,让学生用七巧板解决一些几何问题,如拼出一个特定面积的图形等。
小学六年级数学教案有趣的七巧板9篇有趣的七巧板 1教学内容:有趣的七巧板教学目标:1. 通过七巧板的制作、拼摆等活动,进一步加深对平行、垂直及角等有关内容的认识,积累数学活动的经验。
2. 能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
3. 通过游戏活动,培养学生学习数学的兴趣,同时加深对图形的认识,充分发挥学生丰富的想像力。
课前准备:一张边长为12厘米的正方形纸板和一些水彩笔教学过程:(拿出一张碟片,一面放入主机并打开一面说)老师:我这儿有一张数学游戏光盘,叫“七宝奇谋”。
现在只要把狮子嘴里吐出的这些几何图形拼成一个正方形,就能得到一颗蓝宝石。
你能完成这一个游戏吗?(学生涌跃举手)老师:陈呤野,你来。
下面同学观察画面中狮子嘴里吐出的图形。
(用鼠标从狮子嘴里依次拿出一个个几何图形,并拼成一个正方形。
很快从井里跳出一颗蓝宝石。
关闭光盘)老师:从画面上你看到了什么?学生甲:我看到狮子嘴里吐出了五块三角形,一块正方形和一块平行四边形。
学生乙:五块三角形中有两块大的,一块中的,两块小的。
学生丙:陈呤野把它们拼成正方形后,就得到了一颗蓝宝石。
(停顿片刻)这些图形中,有很多直角。
学生丁:狮子嘴里吐出来的图形是我们小学里学过的七巧板。
(下面同学都说:“对,是七巧板。
”)老师:同学们观察得都很仔细,那你对七巧板了解多少呢?学生:七巧板是我们祖先的一项卓越创造。
19世纪处,七巧板流传到西方,引起了人们广泛的兴趣并迅速传播开来,被称为“东方魔板”。
在中国俗称它为“七巧图”,现在我们叫它“七巧板”。
它可以拼出各种各样有趣的图案。
老师:你说得很好,你是怎么知道的?学生:我预习后,找资料的。
(学生鼓掌鼓励)老师:今天我们就一起来学习“有趣的七巧板”。
板书课题:有趣的七巧板老师:利用这些有趣的七巧板,再加上我们丰富的想像能力,可以拼出一些有趣的图案。
可我们没有七巧板,手上只有一块边长为12 cm的正方形纸板,怎么办?学生:刚才我观察陈吟野拼出的正方形,画出了一张草图,我们可以根据这个草图来自己做一副七巧板。
《有趣的七巧板》教案《有趣的七巧板》教案《有趣的七巧板》教案1教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第22~23页。
教学目标:1.使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,体会图形的变换,发展空间观念。
2.使学生在活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。
教学过程:一、动画演示,引入课题1.复习已认识的图形。
谈话:小朋友,我们已经认识了许多图形朋友,谁愿意来跟它们打声招呼。
出示图形并贴在黑板上。
2.分割正方形。
谈话:大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。
(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?3.揭示课题。
讲述:我们给这七块图形取一个好听的名字,叫七巧板。
[评析:兴趣是最好的老师,以电脑博士变魔术的形式包装数学知识,使学生在有趣的情境中体会七巧板的分割过程,调动了学生的学习热情,激发了学生的学习兴趣。
]二、初步感知,建立表象1.认识七巧板。
谈话:小朋友每人都有一副七巧板,请大家拿出来。
(1)分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢?(2)数一数:每一种图形有几个?(3)比一比:哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)2.演示拼图。
谈话:小朋友听说过吗,七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。
电脑演示,它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个,像什么?(一个人在跑步)3.介绍来历。
七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具,利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图),变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣,还给它取了个神奇的名字叫东方魔板。
你们想不想来玩一玩这块东方魔板?[评析:教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。
所以,这里安排了电脑演示七巧板跳舞来激发学生的拼图兴趣,又在介绍来历时适时进行思想教育,增强学生的民族自豪感,使学生产生迫切想玩东方魔板的愿望,为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。
有趣的七巧板简介七巧板(Tangram)是一种古老的中国智力游戏,由7个几何形状的小平板组成,可以通过拼凑这些小平板来创造出各种图形和形状。
七巧板不仅是一种娱乐工具,更是培养思维、创造力和空间想象力的好方法。
起源和历史七巧板最早可以追溯到中国古代的宋朝,大约在11世纪的时候。
它源于一个古老的神话故事。
相传,中国古代有个叫丹朱的人,他自小聪明过人,终日沉迷于创造各种形状。
有一天,他在庭园里玩耍时,不小心将一块木头切成了7个几何形状的小平板。
他被这些小平板的形状和组合方式所吸引,于是开始了无尽的拼图游戏。
逐渐地,丹朱探索出了无数的图形和形状,他的发明成为了七巧板。
七巧板从此在中国广为流传,并且随着时间的推移,传到了世界各地。
组成七巧板由7个凸多边形的小平板组成。
这些平板被称为“巧块”或“巧板”。
巧块包括以下7个形状:1.大三角形:1个2.中等三角形:2个3.小三角形:2个4.正方形:1个5.平行四边形:1个通过这7个巧板的组合,可以创造出许多有趣的形状和图案。
玩法和挑战七巧板的玩法非常简单,只需要将7个巧板拼接在一起,形成给定的形状或图案。
在解决七巧板问题时,需要注意以下几点:1.每个巧板都必须使用,不能有剩余或多余的巧块。
2.巧板不能重叠,但可以相邻。
3.巧板可以旋转和翻转,以获得更多的组合方式。
虽然七巧板的规则很简单,但是挑战却非常大。
它可以提高解决问题的能力、空间想象力和创造力。
教育和益智七巧板不仅是一种有趣的游戏,还是一种教育工具。
通过解决七巧板问题,儿童可以锻炼他们的空间想象力和创造力。
他们需要不断尝试不同的组合方式,寻找最佳的解决方案。
这种活动可以培养他们的问题解决能力和逻辑思维。
七巧板也可以用于数学教育。
通过学习巧板的几何形状和属性,学生可以学习到许多数学概念,如面积、周长、角度等。
此外,七巧板还可以用于教授平面几何的基本概念,如三角形、四边形等。
创造力的发挥七巧板可以激发创造力,鼓励人们尝试新的想法和形状。
《有趣的七巧板》教案关于《有趣的七巧板》教案作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的关于《有趣的七巧板》教案,欢迎阅读与收藏。
《有趣的七巧板》教案篇1教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第22——23页“有趣的七巧板”。
教学目标:1、通过拼图,体会图形的变换,发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。
教学重点:感悟平面图形特点,培养学习兴趣,发展空间观念。
教学难点:创造性地拼图。
教具准备:课件,师、生每人一副七巧板。
教学过程:一、动画演示,引入课题1、复习已认识的图形师:我们已经认识了许多图形,不知道小朋友还认不认识它们,记不记得它们的名字,师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师:小朋友们喜欢玩拼图游戏吗?老师拼了许多漂亮的图形,想不想欣赏一下?课件演示拼好的图案,学生欣赏。
3、揭示课题:师:这些漂亮的图形都是七块图形拼成的,这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
(板书:七巧板)二、初步感知,建立表象1、认识七巧板师:你想了解有关七巧板的哪些知识?生1:七巧板有几块?生2:七巧板是由几种图形组成的?生3:七巧板有什么奇妙?……师:你们提了这么多问题,等学完这节课,就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师:七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史,用七巧板可以拼成几百种不同的图形,外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣,给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师:有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形?谁来说一说?生:有三种图形,有三角形、正方形和平行四边形。
师:数一数,每种图形各有几个?生:三角形有5个,还有1个正方形和1个平行四边形。
《有趣的七巧板》教学教案一、教学内容本节课选自《小学数学活动课程》第二单元“图形的拼组”,具体内容为第三章“有趣的七巧板”。
本节课将引导学生了解七巧板的历史,学习七巧板的组成和基本操作,通过实践操作,探索七巧板拼图的技巧和规律。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史,认识七巧板的组成,掌握七巧板的基本操作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力,提高学生的创新意识和团队协作能力。
3. 通过七巧板拼图活动,让学生感受数学的趣味性,激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:七巧板拼图的技巧和规律。
教学重点:七巧板的组成和基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具:七巧板教具一套,多媒体教学设备。
2. 学具:每组一套七巧板,剪刀,胶水,彩笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述七巧板的历史,引发学生对七巧板的兴趣。
2. 新课导入:介绍七巧板的组成,引导学生观察七巧板的特征。
3. 实践操作:(1)发放七巧板,让学生自由拼图,感受七巧板的趣味性。
(2)学生展示拼图成果,分享拼图心得。
4. 例题讲解:(1)讲解七巧板拼图的步骤和方法。
(2)通过实际操作,示范如何用七巧板拼出特定图形。
5. 随堂练习:(1)学生按照教师的要求,用七巧板拼出指定图形。
(2)学生互相交流拼图心得,互相学习。
(2)教师布置拓展任务,鼓励学生创新拼图。
六、板书设计1. 板书有趣的七巧板2. 板书内容:(1)七巧板的组成(2)七巧板拼图的技巧和规律(3)例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目:① 等腰三角形② 长方形③ 正方形(2)尝试用七巧板拼出自己喜欢的图案,并简单描述拼图过程。
2. 答案:见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生参与度高,课堂氛围良好。
但在拼图过程中,部分学生存在一定的困难,需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生利用七巧板创作更多有趣的图案,提高学生的创新意识和动手能力。
同时,可以组织七巧板拼图比赛,培养学生的团队协作精神。
有趣的七巧板教学设计有趣的七巧板教学设计1一、教材简析:《有趣的七巧板》是苏教版小学二年级上册数学第28—29页的内容。
这是一次实践活动,利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,教材安排这次实践活动,可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展空间观念。
拼图形是学生喜爱的一种游戏活动,动手动脑,培养动手能力,发展思维,在幼儿园,孩子们就能够动手拼搭,有了一定的基础,但这些都是感性的、无意识地使用各种形状的物体,根据事物的特征拼搭,而本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的认识,是有意识地,有目的地运用所学的图形的特征,培养发展学生的空间观念,对低年级学生来说有一定的难度。
二、教学目标:1、使学生通过拼图活动,进一步感知有关平面图形的特征,体会图形的变换,发展初步的空间观念。
2、在学习活动中进一步培养学生对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作意识。
3、使学生在动手动脑的过程中发展初步的想象能力,培养学生的创新意识。
三、教学重、难点:教学重点:感知有关平面图形的特征,体会图形的变换,发展空间观念。
教学难点:用七巧板创造性地拼图。
四、设计理念:这堂课,放手让学生自己想象,尝试拼图,然后在交流中互评,动手实践,自主探索和合作交流,成为学生的主要方式,让学生通过操作、观察、比较、经历图形的变换过程,空间观念得到了培养,同时渗透了学生的美育教育。
五、设计思路:对于用七巧板拼图,学生已有了一定的生活经验,考虑到这一点,在教学时,我给学生留出了更多自主学习的机会,无论是认一认,还是试一试,都给学生自主探究的空间,自由摸索的时间,自由展示的天地。
这样,不仅激发了学生的学习积极性,而且培养了学生合作学习的精神,同时发展了学生的潜能,张扬了学生的个性,提高了学生的创新意识。
教学中,我充分给学生展示自己拼图的机会,让他们互相欣赏,互相评价,既培养了他们的想象力,又发挥了他们的创造力。
六、教学准备:七巧板、多媒体动画、用于奖励的星星七、教学过程:一、创设情境,激发兴趣小朋友们,看看老师给你们带什么来了?(多媒体出示图形--热带鱼、帆船、人、小鸭子)漂亮吗?其实这些漂亮的图形都是用七巧板上的图形拼出来的,你们想不想拼出美丽的图形啊?那我们就来学习有趣的七巧板吧!二、动画演示,初步感知。
有趣的七巧板教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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