英语自学能力培养心得体会论文

培养英语自主学习能力论文摘要：培养学生的英语自主学习能力是社会的要求、时代的需要。

我们要认真研究新课程理念下的英语教学，真正解决好在英语课堂教学中充分发挥学生主体性方面理念和操作层面上的问题，满足不同学生的学习英语的需求，创设能引导学生主动参与的英语教学环境，激发学生的学习积极性，使每一个学生的英语自主学习能力都得到充分的发展。

人类已经进入了21世纪，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。

现在的社会是一个终身学习的社会，一个人只有具备了获取信息能力，才能获取更强的可持续发展能力和更多的终身教育的机会。

作为一门基础学科，英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身，同时通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力以及合作精神，培养学生表达情感、认识社会的能力，给予学生文化熏陶。

我国教育部颁布的《初中英语新课程标准》明确提出“引导学生调整学习方式，提高他们的自主学习和合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力。

”而长期以来，在初中英语教学中，由于受传统教育思想的影响，人们认为教师的任务是教，学生的任务是学。

所以形成了一个“教师讲、学生听，教师写、学生抄，教师考、学生背”的英语教学模式。

在这种教学模式下，教师占用了大部分的课堂教学时间，将英语书所出现的语言知识点点滴滴地传授給学生，学生则被动地听、记、背及做大量反复地练习。

教师虽然付出了大量地时间和精力，结果收效甚微。

我认为可以从建构主义理论入手来研究学生自主学习能力的培养。

一、英语自主学习的特点“英语自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现学习者英语水平的提高和发展”。

它的主要特点是学生以自己的英语学习过程为监控对象。

从最初的学习目标设置，学习进度的制定，学习策略的选择到学习过程中调节、控制和补救，再到对学习结果的评价与反省，都将由学习主体自主的选择和决定；学习者在英语学习过程中有情感的投入，始终对英语学习有浓厚兴趣和强烈内在动机，对取得进步充满信心，能从英语交际活动中获得积极的情感体验和启迪；在课堂上不管是全班活动、小组讨论还是结对子活动学生都能积极发言。

浅谈中学生英语自学能力的培养
随着新世纪的到来，英语成为一种全球通用的语言，英语作为一种重要工具也得到越
来越多人的重视，越来越多的人开始学习英语，中学生不例外。

他们急切地想学习这门语言，而中学生英语自学能力的培养是其学习的一大难题。

首先，作为一个中学生，要培养出良好的英语自学能力，必须在课堂上认真学习。

学
生在听课的过程中，要做好注意力集中的工作，抓住老师的重点，弄清这门语言的规律，
用心吸收知识，都能有助于培养出良好的英语自学能力。

其次，学生也应勤奋地自学。

学生在放学后，可以多练习熟悉的语法，多比较单词的
单复数形式，多拓展词汇量，这样能有助于英语的自学。

除此之外，中学生可以读一些英
语文章，多看看英文影视作品，还可以参加一些英语社团，从而慢慢地把英语学到更深更
透彻。

同时，学习英语时要切忌把语言与社会文化联系起来，让英语不再是一堆乏味的知识，而是有意义的、学以致用的知识。

学生可以通过学习英语来了解英国社会文化习俗，更了
解英语国家历史，一方面学到英语，一方面还可以积累更多不同文化的知识。

最后，作为老师，要仔细观察学生的学习英语的进步情况，及早发现学生的不足，做
出适当的调整和弥补，让学生对英语学习有更大的信心，既可以培养学生的英语自学能力，也可以促使学生更加渴望，把英语学好。

总之，要想培养出中学生英语自学能力，学生必须在课堂上认真学习，勤奋的自学，
把英语与社会文化联系起来，老师也要细心观察并及时弥补学生英语学习的不足，这样才
能培养出一位出色的英语学习者。

浅谈初中英语自学能力的培养对于初中学生来讲，“自学”不是指广义的“自己学习”，而是指“在教师指导下的自学”，也就是说在教师的指导下自觉自愿地学、主动地学，而不是在教师、家长的逼迫下，为应付考试而被动地学。

一个学生不会独立自主地学习，不会独立思考问题，解决问题，就不能吸收并消化教师所传授的各种知识，并把他们转化为自己的能力。

反之，学生具备了自学能力，就会有学习的积极性和创造性，有利于学生巩固基础知识，加快学生掌握知识、技能的速度。

初中是学生打好基础的阶段，英语学习也是如此，学生有了一定的自学能力，教师与学生都因此受益非浅：教师上课上得轻松、学生学得也轻松，课前学生如果自学、预习了，课堂内容也就易消化、吸收，课堂时间相对也就充裕，内容安排也就丰富多彩。

因此，教师在教学过程中应注重学生自学能力的培养与提高。

经过十几年的初中英语教学实践，我在培养学生英语自学能力方面积累了一些心得体会：首先，要充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生学习英语的兴趣俗话说；“兴趣是最好的老师。

”教师要充分利用学生学英语的“新鲜感期”即初一起始阶段的关键时期来激发学生学习英语的兴趣。

初一学生好奇心强，对一切都有新鲜感和神秘感。

教师应树立学生“英语不难学”这一观点、排除心理障碍，教会学生学习方法、记忆方法；防止枯燥乏味的教学方法。

初二阶段是学生学习外语的两极分化时期，更应该加强学生兴趣的提高，和学生自学能力的培养。

依据学生的接受能力和知识掌握程度，不同阶段可采取不同的教学方式来促进学习兴趣，比如：初中低年级学生可在课堂上运用实物、模型、图片等，采取游戏、歌曲、绕口令、竞赛、猜谜等形式进行，以学生为主，寓教于乐，让学生积极参与到教学过程中去；对初三学生可采用复述、缩写、演讲、写作及指导阅读一些文学名著的简易读本和其他一些语言地道流畅、故事情节有趣、插图美观的读物，创造情境和语境，激发学生对国外生活、学习、工作方式、历史文化、风土人情等兴趣，发挥他们学习的积极性与主动性。

论英语自主学习能力的培养随着全球化的不断深入和互联网的日益发达，英语已经成为世界上最广泛使用的语言之一。

熟练的英语能力在职业和生活中都有着重要的作用。

因此，提高英语自主学习能力和水平已经成为当代大学生的一项重要任务。

一、提高自主学习能力的必要性英语是一门具有自我发展和快速变化的语言。

因此，随着世界上越来越多的人学习和使用英语，我们的英语学习方式也需要随之变化。

与传统的老师讲授和教材学习相比，自主学习方式更加灵活和高效。

自主学习不但能够让我们更好地掌握知识，而且能够提高我们的思考能力、创造能力和领导能力。

另外，自主学习对于未来就业具有重要的意义。

许多公司更注重应聘者的综合素质，包括各种技能和语言能力。

因此，提高英语自主学习能力已经成为现代大学生的一个必要品质。

二、提高英语自主学习的方法1.使用互联网资源互联网是一个丰富的资源库，我们可以利用它来学习和提高我们的英语水平。

例如，我们可以使用在线学习平台或参加英语角等活动，结识许多英语母语者并通过与他们交流来提高口语和听力能力。

此外，还可以通过在线词典或语法网站来快速查找单词或学习语言知识。

2.阅读和写作阅读是提高英语水平的一个重要方法。

我们可以选择英文报纸、杂志和小说等材料进行阅读，以增加词汇量和语言理解能力。

同时，通过写作的实践，我们能够巩固所学的语法知识、提高表达能力和发掘思考潜力。

3.定期复习我们需要定时复习所学的知识，以加深记忆并保持学习的动力。

我们可以制定学习计划，包括每天阅读一篇英文文章、每周学习一些语法知识或参加一个英语聚会等等。

这些都是为了确保我们的学习效率和培养自觉学习的习惯。

4.建立英语学习环境我们需要创造一个良好的英语学习环境，以便更好地提高自己的英语水平。

例如，在宿舍中使用英文标注的物品或设定一个英文日记本，这些都可以帮助我们更自然地使用英语并加速我们的学习进程。

三、结束语提高自主学习能力是一个渐进的过程，我们需要花费时间和精力。

英语自主学习能力培养的论文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢抓实英语自主学习能力培养，让每一朵花儿绽放得更灿烂--基于古叙中学七年级学生英语自主学习能力培养的实例宜宾市翠屏区古叙初级中学校王永芬亲爱的同学们：大家下午好！我是来自宜宾市翠屏区古叙初级中学校的学员王永芬。

说实话，今天让我站在这里给大家做这个汇报，我心里十分忐忑不安：因为前边我们聆听了那么多专家、教授精彩纷呈的讲座，相对于他们精深的专业造诣、信手拈来的丰富素材和智慧的语言带给我们的“阳春白雪”般的精神大餐，我自知今天我带给大家的将是“下里巴人”似的家常小炒。

还因为在座的每一位都是我们四川省真正的英语教学骨干或者说是精英、专家，我这个在大学学的是中文现在改行教英语的转岗教师在你们面前完全是班门弄斧，我深怕在接下来的汇报中有说错或者说得不妥当之处，还希望大家多多包涵，并多多指教。

我今天给大家汇报的题目是《抓实英语自主学习能力培养，让每一朵花儿绽放得更灿烂》。

之所以拟定这个题目是因为以下三个原因：一是当前我们大多数农村英语教师教得很辛苦，学生学得很累，但英语成绩和城市初中的比起来总是悬殊很大。

学生在英语学习的道路上往往似“无头苍蝇”，撞得头破血流，伤痕累累，但成效却很低：初一上期虽兴趣盎然，下期就只能在及格分数边缘徘徊；初二就几乎不能及格了；初三就心灰意冷，绝不想学英语了。

二是我在这16年的英语教学生涯中面对上述问题，个人觉得主要是我们没有解决好学生刚开始学习英语的自主学习能力培养问题，所以我自己一直就在尝试结合我校的实际在七年级进行了一些培养学生英语自主学习能力培养来解决上述问题，有一些真实的感悟。

三是“花儿”的提法是与我校的“构建花香课堂，营造花美校园”特色打造有关。

我校地处宜宾市翠屏区南岸西区西南部赵场街道建设村刘家冲组，属于租地办学的公办学校，总占地面积仅亩。

原来是一个典型的农村学校，近几年由于宜宾城市建设的西移而逐渐演变成一个城乡结合部的近郊学校，离新城区仅有几分钟车程。

自学英语心得范文5篇#自学英语心得1#我比较喜欢看纸质的书，电子档的内容，大多数时候，是不太看的，所以，这里，先用纸质书举例子。

通常，我会准备好几只笔，至少有荧光笔、蓝色和红色圆珠笔各一只。

看书的时候：如果这个英文单词我根本就不认识，我查好字典后用蓝色圆珠笔连音标和中文释义都写在边上。

如果这个单词我认识，但是读音发不准，那么，我就只标上音标。

如果是中文释义不是我所理解的那个，那么，就只写中文释义。

我认为重要的句子(从内容上来说)，用荧光笔标识。

如果碰到了不懂的语法或者短语，那么，用红色圆珠笔标识，有时用大括号，有时用点状下划线。

所以，一本书被我看下来，往往刚开始的部分，被我标的五颜六色，但是越到后面，这种情况就越少(但是也不是绝对如此)，往往一个单词，可能在同一页中被我标注了好几次，这样子，你想不记住也难。

由于技术文档的专业性，这种方法一圈下来，所碰到的单词基本上都会碰到了。

还有，查词典。

如果时间不急，我通常是查英英词典的，在金山词霸里面设置一下就可以了，通常，查询一个词，英英的解释在上面，要看中文解释，则要拉滚动条，当我查了之后，先看到的，就是英英解释，脑子里一停顿，就想，啥意思呢?还看不懂，才拖滚动条。

别小看了这样一步，不知不觉当中，就有所提高了。

还有朗文的词典，纯英文的，带标准的发音，很棒的。

用软件，当然要用英文版。

你可能会问：我看不懂英文，咋办?其实，也好办。

很多软件，都是多语言界面的，如flashget、internet download manager、total commander等，来回切换么。

没有多语言界面的，去下载一个汉化包，或者用金山快译之类的软件，用两天中文界面，切三天英文界面。

再比如，我给我的一个朋友介绍totalcommander的时候，教了ta一个方法，用英文的界面，看中文的帮助，或者用中文的界面，看英文的帮助，这样，相互对照着，我不信你看不懂。

最早我用NT4的时候，用的英文版，就花力气把中文版当中的帮助信息全部移植到英文版里面来了，因为我用软件，碰到不明白的，第一反应就是去看帮助信息，这样，当你对照着看的时候，就等于不知不觉当中，又把英语过了一次，虽然过的是专业英语。

浅谈初中英语学生自学能力的培养
初中阶段是学生英语学习的关键时期，而对于学生来说，自学能力的培养则是十分重要的。

通过培养学生的自学能力，可以帮助他们更好地适应中学英语学习的节奏，并能够更好地解决自身英语学习中遇到的问题。

本文将从观念、方法和技巧三个方面，浅谈初中英语学生自学能力的培养。

首先要树立正确的学习观念。

学生应该明确认识到，自学是一种必要的能力，并且是一种很重要的能力。

只有通过自学，才能够更好地应对学习中的各种困难和挑战。

尤其是在英语学习中，要提醒学生要树立学习英语的兴趣和自信心，告诉他们只有通过自学，才能够掌握更多的知识和技能。

在培养学生自学能力的过程中，需要教给学生一些适合他们的自学方法。

自学方法的选择应根据学生的实际情况进行调整。

对于某些善于阅读的学生，可以鼓励他们多读一些英语读物、英语报纸和英语杂志，通过阅读来提高他们的听力、口语和写作能力。

对于那些不善于阅读的学生，可以引导他们通过看英语电影、听英语歌曲、参加英语角等方式来提高他们的英语水平。

学生在自学中需要一些具体的技巧。

学生应该学会如何利用各种资源。

现如今，网络资源非常丰富，学生可以通过上网查找英语学习资料，下载英语学习软件等。

学生应该学会如何制定学习计划。

每天制定一个合理的学习计划，按部就班地进行学习，可以帮助学生更好地管理时间，提高学习效率。

学生还需要学会如何有效地复习。

复习是学习的重要环节，学生可以通过总结、归纳、背诵等方式来巩固所学的知识。

自学能力的重要性英语作文The Importance of Self-Learning AbilitySelf-learning ability is an important skill that helps individuals acquire knowledge and skills on their own. Itis a crucial skill that can help individuals to stay competitive in their field of work and in life. In this essay, I will discuss the importance of self-learningability and how it can benefit individuals.Firstly, self-learning ability can help individuals to acquire new skills and knowledge that they need to succeed in their field of work. With the rapid changes in technology and the job market, individuals need to keep themselves updated with the latest trends and skills. Self-learning ability can help individuals to stay updated with the latest developments in their field of work and acquire new skills that are in high demand.Secondly, self-learning ability can help individuals to become more self-reliant. When individuals have the ability to learn on their own, they become more independent and confident. They no longer have to rely on others to teachthem new skills or knowledge. This can help them to take charge of their own learning and develop a sense of autonomy.Thirdly, self-learning ability can help individuals to become more adaptable. When individuals have the ability to learn on their own, they can adapt to new situations and challenges more easily. They can quickly learn new skills and knowledge that are required for their job or for a new project. This can help them to stay relevant and competitive in their field of work.In conclusion, self-learning ability is an importantskill that can benefit individuals in many ways. It can help individuals to acquire new skills and knowledge, become more self-reliant, and become more adaptable. Therefore, individuals should strive to develop their self-learning ability to stay competitive in their field of work and in life.自学能力的重要性自学能力是一项重要的技能，可以帮助个人独立地获取知识和技能。

谈中学英语自主学习能力的培养与研究在几个月的教学实践中，我感到在英语教学中培养学生的自主学习能力，是非常值得我们探讨的一个课题。

我们教师需进一步更新观念，着眼于学生未来的生存和发展，树立“以学生发展为本”的现代教育观，在教学中引导学生锻炼自主学习的方法与途径，真正把英语教学的基点转移到人的素质培养上来，现结合自己的教学实践谈谈如何培养学生的自主学习能力。

一、认识英语自主学习能力培养的重要性。

我要让学生认识到自主学习是一种应时代要求而产生的新的学习方法。

具有其必要性和重要性。

一、自主学习能力可以提高学生的学习效率、效果，养成学生实际的学习技能和能力。

二、自主学习能力能磨炼学生的意志，增强自身的修养。

自主学习的过程是克服困难的过程，这样，学生们在完成学习任务的过程，也是锻炼他们意志的过程。

三、自主学习能发展能力，完善思维。

四、自主学习能够培养学生终身学习的能力。

学生在教师的指导帮助下进行自主学习的过程，其实就是一个学习“怎样学习”、逐渐养成终身学习能力的过程。

二、在课堂上激发自主学习兴趣，唤醒学生自主学习的意识。

兴趣是英语学习最好的老师，也是学生自主学习的心理基础。

因此教师应采用灵活多样的教学手段和教学方法调动学生学习英语的积极性，培养他们浓厚的兴趣，从而唤醒学生潜在的自主学习意识，实现从“要我学”到“我要学”的转化。

这就要求教师要善于寻找学生的兴趣点，采用学生喜爱的方式组织课堂，让学生乐于参与、爱上英语学习。

例如在学习条件状语从句时，首先让学生欣赏歌曲《If you are happy》。

在轻松明快的音乐声中，学生们精神饱满，情绪高涨，求知欲将被大大激发。

接着再设计一个chain game，给出首句：“If you get up late in the morning what will happen?”同学们对此兴趣盎然，他们积极思考，发挥想象，争先恐后地表达自已的见解，从而激发他们的学习热情，培养发散思维能力。

浅谈初中英语学生自学能力的培养初中英语是学生学习英语的关键时期，在这个阶段，学生需要通过课堂学习和自主学习来提高对英语的掌握能力。

而自学能力的培养对于初中英语学生来说尤为重要。

本文就浅谈如何培养初中英语学生的自学能力。

要培养学生的自学能力，就需要建立良好的学习习惯。

学生应该养成按时复习、检查作业的好习惯，还要适应每天都有固定的学习时间表。

这样不仅有助于学生更好地控制自己的学习进度，也能够提高学生的自律能力。

学生应该掌握正确的学习方法。

在自学的过程中，学生要学会利用各种资源进行学习，如教科书、网络、参考书籍等。

学生还要学会总结归纳，培养整理笔记的习惯，以便在之后的学习中可以快速找到所需的知识点和答案。

学生需要注重提高自己的阅读能力。

阅读是学习英语的基础，通过多读英语书籍和文章，学生不仅可以提高词汇量，还可以提高理解能力和阅读速度。

学生可以选择适合自己水平的英语读物，逐渐提高阅读难度，并进行阅读理解练习。

学生还可以通过参加语言活动来提高口语和听力能力。

学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与其他学生一起练习口语，并通过听英语广播、看英语电影等方式提高听力水平。

这些活动不仅可以锻炼学生的口语和听力能力，还可以增加学生的自信心。

学生要学会自我评价和调整学习策略。

学生需要时常检查自己的学习成果，发现不足之处，及时调整学习方法和学习计划。

学生还可以通过与同学讨论、请教老师等方式获取反馈和建议，以便更好地提高自己的学习效果。

初中英语学生的自学能力的培养是一个长期的过程，需要学生在实际学习中不断摸索和调整。

只有通过不断地自主学习和探索，学生才能够在英语学习中取得更好的成绩，并为将来的学习和工作打下坚实的基础。

浅谈中学生英语自学能力的培养随着中国的开放和国际化步伐越来越快，英语作为世界通用语言，已经成为我国中小学教育中不可或缺的一部分。

目前我国中学生的英语自学能力不足的问题依然存在，学生在英语学习中过分依赖老师和教材，而缺乏自主学习的动力与能力。

为了提高中学生的英语自学能力，需要采取一系列措施，包括改善学习环境、培养学习兴趣、提高学习技能等方面的工作。

要改善学习环境。

学习环境是学生学习的重要因素之一，一个好的学习环境可以有效地促进学生的学习兴趣和学习动力。

学校和家长应该共同努力，为学生营造一个良好的学习环境，让学生在学习中感到愉快和轻松。

学校可以通过提供良好的教学设施和资源，组织丰富多彩的学术活动，为学生提供更多的学习机会和资源。

家长也可以在家中为孩子创造一个良好的学习环境，鼓励孩子多读书、多接触外语环境，让孩子在学习中感到快乐和享受。

要提高学生的学习技能。

学习技能是学生学习的基础，是学生能否高效地进行自主学习的关键。

学校和家长应该帮助学生提高学习技能，提高他们的学习效率。

学校可以通过开展学习方法和技能的培训，向学生传授科学的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。

家长也可以在家中关心孩子的学习情况，多指导和鼓励孩子，帮助他们建立科学的学习方法和习惯。

要提高中学生的英语自学能力，需要学校和家长共同努力，从改善学习环境、培养学习兴趣、提高学习技能等方面入手，帮助学生建立自主学习的动力和能力，让他们在英语学习中收获更多的成就感和满足感。

希望在不久的将来，我国中学生的英语自学能力能够得到进一步提高，为他们的未来发展打下良好的基础。

浅谈中学生英语自学能力的培养姓名：赵红霞单位：新郑市市直中学时间：2012.9浅谈中学生英语自学能力的培养内容摘要：从小学升入初中，学生课业负担陡然加重，很多学生对于如何同时学好这么多科目，茫然不知所措，尤其是对于没有深入接触过的英语，更是没有什么新招。

在这种形势下，我提倡从培养学生的自学能力入手，逐步培养学生学习英语的自信心，使英语成为其长期优势学科。

其中英语自学能力的培养主要包括：预习习惯的培养以及阅读能力的培养。

具体操作方法是：使学生在接受一段时间的培训后，逐步形成以班内分组为形式，以小组讨论，互评互测为内容的有效提高自学能力的方法。

关键词：沉重课业负担提高自学能力阅读能力终身可持续发展传统的教学方法使学生听课比较盲目，抓不住重点、难点等。

如果在中学时代，学生就能够培养出良好的预习习惯，阅读能力、理解能力、综合分析能力，既可为将来进入高校或走向社会的学习打下良好基础，就不致于在大量的新知识面前不知所措，也不会落后于时代；具有良好的阅读能力有助于预习时对新课文知识的理解，熟悉所学知识的内容。

可以说预习是自学的演习，阅读是预习能力的发展，是自学能力的具体表现。

所以，在中学阶段培养学生英语自学能力，阅读能力是非常重要的，这两种能力是相辅相成的。

这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。

具体做法如下：一、有步骤、有目的地引导学生养成预习习惯1.前期：其任务是把学生从“老师抱着走”过渡到“老师扶着走”。

我校推行导学案制度即将十年，这就给了学生一份包含重要内容的预习学案和相关资料。

我校导学案的特点是教案，学案合一，这就让学生在预习时能准确把握住即将学习课程的知识框架及重点、难点，易错点，第二天能带着问题走进课堂，集中精力把不懂得的知识学习透彻。

教师课前也会对导学案进行批阅，针对学生生成问题进行二次备课。

小学生英语自主学习能力培养的体会最近几年，小学英语教育的另一种模式正在逐渐受到重视：自主学习。

相比于传统的教育方式，自主学习更能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

我也从自主学习中受益良多，下面就来和大家分享一下我的体会。

首先，自主学习可以增强学生的学习兴趣。

在学校里，老师为了完成教学计划，往往会赶进度。

孩子们上课既无趣又累，自然也就缺乏学习的主动性。

但是，通过自主学习，孩子们可以自由选择学习的内容和方法，更能体验到学习的乐趣。

我记得有一次，我在网上找到了一些英语歌曲的歌词，边听边学，既不累又能学到很多新词汇。

这让我对英语的学习产生了浓厚的兴趣，愿意花更多的时间来学习。

其次，自主学习可以提高学生的学习效果。

自主学习的方式往往强调的是以任务驱动的学习，而不是机械地背诵。

任务驱动的学习要求我们在完成任务的过程中不断思考，探索和发现，这也更符合我们的学习规律。

例如，我们可以在网上搜索一些英语练习题，在完成任务的过程中，不断发现自己的不足，通过思考改进和提高。

这样的学习方式，不仅更加有趣，也更能提高我们的学习效果。

最后，自主学习也能够提高学生的学习独立性。

在学校中，老师往往是学生的知识主人，我们需要依靠老师来获取知识。

但是，在日常学习中，我们有了自主学习的能力，就可以更加独立地进行学习。

我们可以通过网络、书籍等途径，自主获取所需的知识，解决自己的学习问题。

这样既能提升我们的自我管理能力，也能有效地避免依赖老师的情况。

综上所述，自主学习具有良好的教育效果，能够激发学生的自主性、提高学习效果和增强学习独立性。

我相信，这个方法将会逐渐被越来越多的家长、老师和学生所认可和采用，让我们一起努力，为更好地发展教育事业而努力。

英语自学能力的培养论文：浅谈中学生英语自学能力的培养当今是“知识爆炸”时代。

人类只有学会了怎样学习，才有可能从容地面对世界出现的新知识构成。

然而，在我国中学由于长期的应试教育，激烈的分数竞争，使得大部分学生对学习失去了积极性和主动性，学习能力差，更别说自学能力了。

传统的教学方法使学生形成了依赖心理：听课比较盲目，抓不住重点、难点等。

在中学时代，能够通过预习培养学生的阅读能力、理解能力、分析综合能力，既可为将来进入高中、高校或走向社会的学习打下良好基础，不致在大量的新知识面前不知所措，也就不会落在时代的后面；具有很好的阅读能力有助于预习时对新课文知识的理解，熟悉所学知识的内容。

可以说预习是自学的演习，阅读是预习能力的发展，是自学能力的具体表现。

所以，在初中阶段培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。

一、文化差异是跨文化交际的障碍发展交际能力是英语教学的最终目的。

语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。

越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括五个方面：四种技能（听说读写）加上社会能力（即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力）。

但英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，即培养学生造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，从而忽视了学生的交际能力。

在此，语言的文化差异在英语教学中的作用作为一个重要问题被提了出来。

二、循序渐进、逐步放手学生的自学习惯不可能一蹴而就，需要教师日复一日地耐心而细致的引导和培养。

现今的中学生英语教学多以课本知识为主，通常通过听、练等手段就能达到学习目的。

因而教师对学生的自学能力要求不高。

现代教育则要求我们学生不但要掌握课本知识，还必须广泛涉及各种语言材料，包括所学语言国家的背景知识等，而这些都需要学生主动去学习和掌握。

自学能力的重要性英语作文English:Self-learning ability is crucial in today's rapidly changing world. With the abundant resources available online, individuals who possess strong self-learning abilities can adapt to new challenges, acquire new skills, and stay relevant in the job market. Self-learning enables individuals to take control of their own education and personal growth, without being limited by traditional classroom settings or formal education systems. It fosters independence, critical thinking, and problem-solving skills, which are essential in navigating the complexities of the modern world. Moreover, self-learning promotes a lifelong learning mindset, encouraging individuals to continuously seek knowledge and self-improvement. In a fast-paced society where technologies and information are constantly evolving, individuals with strong self-learning abilities are better equipped to thrive and succeed.Translated content:自学能力在当今瞬息万变的世界中至关重要。

英语自学能力论文1.提出问题作为一名有着十几年教龄的小学英语教师，我发现近几年的小学高年级的学生，在英语学科上两极分化日趋严重。

我还发现很多英语老师在日常教学中用足了功夫却有着收效甚微的普遍现象。

而老师们却常常抱怨学生的脑子笨，态度差。

究其原因，我觉得一些英语教师在教学中只注重知识的传授而忽略对学生学法的指导和自学能力的培养，学生学不得法才是症结所在。

而我通过一系列的调查，发现许多高年级学生在英语学习上是不会自学的。

首先表现在学习目标不明确，如给学生一篇短文，经过10分钟的自学，然后在不看书的情况下很少学生能写完整刚才自学内容的题目，可见学生首先没有明确学习目标，不知道自己刚才学的是什么内容，怎么能系统地去进行学习呢？其次表现在没有良好的学习方法。

学生在自学时不会也没有想到去寻找新旧知识的联系。

他们还不具备很好的分析、综合、归纳、类比推理的能力。

教材自学仅仅是一知半解、停留在表面，不会深入思考。

而国家教育部在《面向21世纪中国教育振兴活动计划》中提出了要在2010年”基本建立终身学习体系”的目标任务。

为实现这一目标，基础教育应为培养学生自主学习、创造性的学习奠定其基础。

2.分析问题为何要培养小学高年级学生英语的自学能力？联合国教科文组织曾经指出，未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。

前苏联教育家苏霍姆林斯基讲：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而重要的是应获得各方面的学习能力，学会思考，真正的学校乃是一个积极思考的王国。

”我国著名教育家陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。

《学记》指出，“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

”式主要有三种：自主学习、合作学习和探究学习。

而无论何种学习，大纲都指出：“要重视培养学生的自学能力。

要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。

要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。