部编版小学二年级语文下册精品课件(全册)

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拓展发散
迟日江山丽,春风花草香。 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
赞美、歌颂 咏 柳
[唐]贺知章
源自文库
助读资讯
贺知章(659—约744) 字 季真,越州永兴(今浙江萧山) 人,唐代诗人、书法家。其诗风 清新脱俗,以绝句见长,主要作 品有《采莲诗》《回乡偶书》等。
字词识记
读古诗,将加拼音的字多读几遍。
1 古诗二首
助读资讯
高鼎 字象一,又字拙吾,浙江 仁和(今浙江杭州)人,清代后期诗 人。他善于描写自然景物,其主要作 品有《拙吾诗稿》。
在农村居住 村 居
[清]高鼎
字词识记
读古诗,找出不认识的字词,多读几遍。
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天,
fú dī
liǔ zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
课后习题
朗读课文。想象画面,说说诗句中春天 的美景。背诵课文。
朗读指导:《村居》写春天的美景和儿童玩 耍的场面,应用愉悦的语气来朗读。读第一、三 句时语势上升,读第二、四句时语势渐落。其中, “长、飞、醉”重读,读出生机感;“早、忙趁、 放”重读,读出儿童迫不及待放风筝的欢快。
读《咏柳》一诗时,边读边想象柳条在 春风中翻飞飘动的情景,读出对春天的热爱 和对春风的赞美。“一树”“万条”重读, 有生机勃勃之感。读第三句时尾音要上扬, 略带疑问语气,第四句读出恍然大悟、满心 赞美的感觉。
妆 zhuānɡ
部首:丬 结构:左右
书写指导:“丬”写在竖中线左侧;“女”
横长,写在竖中线上。
剪 jiǎn
部首:刀
结构:上下
书写指导:上宽、长,下扁、短。上部的“月” 和“刂”均在横中线的下方收笔; “刀”的撇舒展。
诗歌朗读
咏柳
碧 玉 妆 成 一 树 高,
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出,
这首诗中描写儿童的句子是哪两句? 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
咏柳
[唐]贺知章
碧__玉__妆__成__一树高,万条垂下_绿___丝绦。 不知细叶谁裁出,_二__月__春___风__似__剪__刀__。
这首诗中,诗人把柳叶比作__碧__玉___,把柳 条比作___绿__丝__绦___,把春风比作__剪__刀___, 生动形象地描绘出了春天的美丽风光。
课堂练习
一、读拼音,写词语。
shī rén
bì lǜ
ér tónɡ
jiǎn dāo cūn zi
sī jīn
二、把古诗补充完整,再做一做。 村居
[清]高鼎
_草__长___莺飞_二__月__天___,拂堤杨柳醉___春____烟。 _儿__童___散学归_来___早__,__忙___趁_东__风___放纸鸢。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高,
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出,
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
比一比 咏——泳 裁——栽
图文结合


线

绦——条 剪 刀
咏妆丝 绦裁剪
碧妆绿丝剪
按字的结构分类。
上下结构 碧 丝 剪 左右结构 妆 绿
诗歌品读
解字词 小草吐绿,莺儿飞翔,
形容春天的美好景象。
指春天
草 长 莺 飞 二 月 天, 春
掸去,轻轻擦过
沉迷,过分地爱好

拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
春天水泽、草木间蒸发的雾气
说诗意
早春二月,小草嫩芽从土里钻出,自 由地生长,黄莺在天上纵情飞舞,欢快地 鸣叫。杨柳长出了嫩叶,柔软而细长的枝 条在春风中摇摆,轻轻地拂扫着堤岸,仿 佛在春天的雾气里醉得直摇晃。
探重点——拂、醉
拟人:写活了杨柳的娇姿、柔态及神韵
解字词
放学

儿 童 散 学 归 来 早, 真






鸢。
烂 漫
春风
风筝
说诗意
傍晚,乡间的小孩 子们放学后早早地回来 了,他们正趁着这和煦 的春风放风筝呢!
探重点 “忙”字表现了儿童怎样的心情?
迫不急待
热切
渴盼
这两句诗如何理解? 由物及人,春景与孩童相互渲染、映

描绘
万条——绿丝绦
比喻
赞热 美爱

细叶——谁裁出
想象
春风——似剪刀
自问 自答
春春 天天
诗歌主题
《咏柳》中,前两句描绘了静态中的柳 树,使人感受到柳树内在的生命力;后两句 把春风比作剪刀,赋予巧妙的想象,生动地 刻画出春天的美好和大自然的工巧,抒发了 诗人对春天的赞美、热爱之情。
拓展发散
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
衬,生机勃勃又充满希望的春天尽现眼前。
板书设计
景:草长 莺飞 杨柳拂堤 生 喜

春烟醉

机爱 勃赞
人:儿童(归—忙—放) 勃 美
诗歌主题
《村居》中,前两句写景,再现了江南 二月明媚的“春景图”;后两句写人,刻画 了儿童放学归来放风筝的“乐春图”,展现 了春天生机勃勃的景象,抒发了诗人对春天 来临的喜悦和赞美之情。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早,
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
猜字谜 草下鸟戴帽
加一加
扌弗 拂 卯柳
是堤 卒醉
堤柳
莺拂

诗 村童
按字的结构分类。
左右结构 诗 村 上下结构 童
诗歌朗读
村居
草 长 莺 飞 二 月 天,
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早,
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
动态美
想画面,说诗意
这些装扮了一树的细细的叶子 是谁的巧手裁出来的呢?是早春二 月的春风;它犹如一把看不见的剪 刀,将绿色丝绦随风裁剪。
探重点
“裁”字有何作用? “裁”字运用拟人手法,使人产生巧
手“裁”妙作的联想,化无形为有形,形 象生动又充分地体现了春光之明丽、柳条 之生机勃勃。
板书设计
碧玉——一树高
二 月 春 风 似 剪 刀。
诗歌品读
解字词
打扮
满树
碧 玉 妆 成 一 树 高,
绿色的玉
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
衣裙上长长的丝带
说诗意
高高的柳树长满了翠绿的 新叶,纤细的柳枝垂下来,就 像万条轻轻飘动的绿色丝带。
探重点
这两句运用了什么修辞手法? 比喻
鲜嫩发亮
柔美 细长
问 不 知 细 叶 谁 裁 出, 答 二 月 春 风 似 剪 刀。
画面示例
《村居》:二月天里,春草沐浴着春光勃 勃生长,黄莺自由自在地飞翔着。柳条上长满 柳叶儿,一阵风儿吹来,柳条轻拂堤岸,仿佛 沉醉在薄薄的雾气中。天上,纸鸢正在春风的 托举下飘向远处。
《咏柳》:那碧绿的柳树犹如一位身着 绿衣亭亭玉立的少女,那万千条垂下的柳条 就像少女衣裙上的绿色丝绦。二月的春风轻 轻柔柔,将柳叶裁剪得又细又长。