教师练字课程表

书法课程计划安排表模板
下面是一个简单的书法课程计划安排表模板的文字描述。

该模板适用于书法培训机构或教师，用于规划书法课程的安排和内容。

书法课程计划安排表模板示例：
在此表中，每行代表一个书法课程，每列包含不同信息：
1. 课程编号：为每个课程指定一个唯一的编号，方便识别和管理。

2. 课程名称：填写课程的名称，例如初级书法课程、中级书法课程等。

3. 授课内容和目标：简要描述每个课程的授课内容和学习目标，以便学生了解课程内容和期望达到的成果。

4. 上课时间：指定每个课程的上课时间，包括周几和具体时间。

5. 授课地点：填写每个课程的上课地点，例如教室名称或地址。

6. 授课教师姓名：填写负责每个课程授课的教师姓名，确保学生知道谁将教授每个课程。

根据您的书法课程安排和内容，您可以根据实际情况增加或减少课程数量，并根据教学计划来设计合适的上课时间和教师安排。

请确保书法课程计划安排表详细清晰，让学生和其他相关人员能够方便地了解课程安排和相关信息。

枣庄市第三十三中学规范汉字书写工作实施方案（2017-2018学年度第二学期）枣庄市第三十三中学二〇一八年三月六日教 学 常 规枣庄市第三十三中学规范汉字书写工作实施方案一、工作目标为营造校园写字氛围，培养全体师生良好书写习惯，特开展写字评比活动，同时也是提高师生书法审美情趣和书写水平的主要目的。

因为粉笔字是教师必须掌握的第一书体，一手漂亮的粉笔字不仅给学生提供良好的示范，更多是一种展示。

为了能提高教师书写粉笔字的技能和水平,我校统一设计书写内容，以便交流、研讨，共同进步、提高。

望大家认真练习，在自己的教师生涯中再次跨出精彩的一步。

二、工作措施及考评办法1、开设写字课。

设每周二下午第二节课为写字课，第一节课下课后由各班语文课代表到教导处领取书写纸，写字课由各班语文教师负责，安排练字内容，纠正学生“双姿”，分批辅导学生，全面提高学生的书写水平。

写字课上课程序是：观察→分析→讲解→练习。

培养目标是：低年级学生重点掌握基本笔画，常用的偏旁部首和基本的笔顺规则，培养“双姿”习惯养成；中高年级重点指导间架结构、书写的格式、布局美观等，培养孩子的耐心和细心。

政教处利用校园广播在第二节课上课期间全程播放音乐，创设轻松、愉快写字氛围。

以语文课后生字为标准字，每节课练习最多不得超过三十个字，求精不求多。

教师深入学生当中跟随指导，纠正典型错误，帮助学生找出规律。

未经教导处批准任何人不得占用写字时间。

写字课结束后，由各班语文课代表收齐后上交教导处，有教导处统一装订成册，记录学生成长过程。

2、教师粉笔字天天练。

每周按规定内容书写。

每天早晨10:30之前为教师粉笔字展示时间，凡任课教师必须到指定位置书写粉笔字，因事外出不能按时书写，待返校后要及时补写。

粉笔字书写内容由教导处统一指定，并印发楷体字样，教师不得另选其它内容书写。

一律用正楷字体书写，做到规范、端正、整洁。

教导处每周通报书写情况。

3、教师钢笔字周周评。

落实教师钢笔字习字制度，教师每周完成一件钢笔字习字作品，由各办公室负责教师收齐后于每周五下午放学前交到教导处。

教师指导书法课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向小学四年级学生，他们对书法有一定的兴趣，但尚未形成系统的书法技能和理论知识。

三、授课时间本课程安排在每周三下午第二节课，共40分钟。

四、授课教师由具备丰富书法教学经验的教师王老师授课。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握基本的书法笔画和结构；（2）培养学生正确的书写姿势和握笔方法；（3）提高学生对书法作品的鉴赏能力。

2、过程与方法目标（1）通过观察、模仿和实践，使学生学会书法的基本技巧；（2）采用小组合作、个别指导等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；（3）利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对书法艺术的热爱和尊重；（2）提高学生的审美情趣，培养良好的审美观念；（3）通过书法学习，培养学生的耐心、细心和毅力。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）书法基本笔画和结构的掌握；（2）正确的书写姿势和握笔方法；（3）书法作品的鉴赏能力。

2、教学难点（1）书法笔画的力度和节奏感；（2）书法结构的平衡与和谐；（3）书法作品的创意和个性表达。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示一幅优美的书法作品，引发学生对书法美的思考，提出问题：“你们觉得这幅作品美在哪里？”- 学生分享自己的观点，教师总结书法美的要素，如笔画、结构、布局等。

2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及笔画的书写要领；- 通过示范和板书，展示正确的书写姿势和握笔方法；- 讲解书法作品的结构原则，如对称、平衡、节奏等，并结合实例进行分析。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分为小组，每组选择一个基本笔画进行练习，讨论并总结该笔画的书写技巧；- 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予鼓励和建议；- 各小组展示自己的练习成果，互相评价，教师点评并总结。

4、巩固练习（10分钟）- 学生根据所学知识，独立完成一幅书法作品；- 教师在学生练习过程中，观察并及时给予指导，帮助学生巩固所学；- 练习结束后，教师选取部分作品进行展示，给予表扬和鼓励。

一、课程目标1. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和书写质量。

2. 深入了解汉字的构造和演变过程，增强学生对汉字文化的认同感。

3. 提升学生的审美能力，培养学生对硬笔书法的热爱。

二、课程内容1. 汉字基本笔画和笔顺规则2. 汉字结构规律和部首识别3. 楷书、行书、草书、隶书四种字体书写技巧4. 常用字、生僻字、繁体字书写练习5. 书法欣赏与评价三、课程安排第一周：1. 课程导入：介绍汉字的起源、演变及书法艺术。

2. 学习汉字基本笔画和笔顺规则。

3. 练习基本笔画，巩固笔顺。

第二周：1. 学习汉字结构规律和部首识别。

2. 分析常用部首字的书写技巧。

3. 练习部首字的书写。

第三周：1. 学习楷书、行书、草书、隶书四种字体书写技巧。

2. 比较不同字体的特点，分析各自的应用场合。

3. 练习四种字体的书写。

第四周：1. 学习常用字、生僻字、繁体字的书写。

2. 分析不同字体的书写要点，提高书写质量。

3. 练习书写常用字、生僻字、繁体字。

第五周：1. 书法欣赏与评价：欣赏优秀书法作品，学习书法评价标准。

2. 学生自评与互评，总结课程收获。

3. 课程总结，布置课后作业。

四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字基本笔画、笔顺规则、结构规律等基础知识。

2. 演示法：展示优秀书法作品，演示不同字体的书写技巧。

3. 练习法：通过大量书写练习，巩固所学知识。

4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。

五、考核评价1. 课堂表现：积极参与课堂活动，认真完成作业。

2. 书写质量：书写规范、美观、速度较快。

3. 书法作品：作品具有较高的艺术价值，体现个人风格。

六、课程资源1. 字帖教材：《学前班幼儿园必学500字字帖》、《小学生常用字500字字帖》、《常用部首字500钢笔四体字帖》等。

2. 网络资源：书法教学视频、书法作品欣赏等。

3. 实物资源：书法用具、字帖等。

注：本课程安排方案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段学生的需求。

一、课程名称书法基础课程二、课程目标1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

2. 使学生掌握书法的基本技巧和理论知识。

3. 提高学生的审美能力和文化素养。

4. 培养学生的耐心和毅力，锻炼其意志品质。

三、课程内容1. 书法概述- 书法的历史与发展- 书法的分类与特点- 书法的工具与材料2. 基本笔画与笔法- 汉字的笔画构成- 笔画的书写顺序与技巧- 常用笔法的讲解与练习3. 常见字体欣赏与临摹- 楷书、行书、隶书、草书等字体的特点与欣赏 - 常见名家的作品赏析- 学生临摹练习4. 书法创作与布局- 书法作品的布局原则- 创作过程中的注意事项- 学生创作练习5. 书法欣赏与鉴赏- 书法作品的美学价值- 书法作品的鉴赏方法- 学生鉴赏练习四、课程安排1. 课程时长：共10周，每周2课时，共计20课时。

2. 课时分配：- 第1-2周：书法概述- 第3-4周：基本笔画与笔法- 第5-6周：常见字体欣赏与临摹- 第7-8周：书法创作与布局- 第9-10周：书法欣赏与鉴赏3. 教学方法：- 讲授法：讲解书法的基本知识与技巧。

- 演示法：教师现场示范书法作品的书写过程。

- 练习法：学生跟随教师进行书写练习。

- 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。

- 鉴赏法：引导学生进行书法作品的鉴赏与分析。

五、课程评估1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与、练习态度等。

2. 作业完成情况：学生按时完成作业，书写质量等。

3. 期末考核：通过书法作品展示，评估学生的书法水平。

六、课程资源1. 书法教材：《书法基础教程》2. 书法作品：《颜真卿·多宝塔碑》、《王羲之·兰亭序》等3. 书法工具：毛笔、宣纸、墨、砚台等七、注意事项1. 学生需提前准备好书法工具，确保上课时的使用。

2. 学生需按时完成作业，巩固所学知识。

3. 教师需关注学生的学习进度，及时调整教学计划。

4. 鼓励学生参加书法比赛，提高自身水平。

书法教师“蒲公英计划”培训方案课程表【第一天】上午始业教育书法教师“蒲公英计划”项目介绍 1.教育部中小学开设书法课的大背景2.培训注重职业伦理的书法教师，不培养艺术家或者教师艺术家3.追求薪火相传的理念4.介绍十天培训的课程基本安排5.学生的准备工作下午讲座：书法教育学的理念1.私塾教育模式2.学院教育模式3.书院教育模式我们的定位书法教育学与书法教学法：不但要研究教什么，还要研究怎么教[目标]（先导）审美能力培养（基础）实践技能培养（素质）艺术表现力培养晚上讨论会教师的目标：逻辑地组织展开课堂教学内容的能力，清晰地解读经典法帖的感受力与表达力【第二天】上午经典与审美感受力经典范本解读：兰亭序怀素/张旭颜真卿/李璧墓志峄山碑/赵之谦（篆书）礼器碑（隶书）针对每件作品写300字观摩心得下午实践课一般尝试性临摹自由选择字帖对比性临摹教师现场指导示范晚上班级讨论主题：学习书法应从哪里开始？操作技能？审美眼光？【第三天】上午集中专攻性临摹兰亭序例字练习“惠风和畅”四字峄山碑讲解重点：笔性，笔势，笔力，笔迹线构，线形，线质，线律全班分两组训练教学法评议：为什么要这样教书法？下午集中分析性临摹颜真卿8种字帖分辨、临摹、表达习惯于从点画线条、间架结构、外形体势去寻找经典范本的魅力晚上教学法评议与特色分析：如何带领孩子们更有趣地去认识经典？【第四天】上午集中专攻性临摹（关注伸延性）兰亭序峄山碑[教学要求] 临摹与自己书写的双重练习面对范本范字，如果自由书写同一字形结构笔画，效果会如何？[作业要求] 兰亭序/字一组，分析临摹峄山碑/背临/仿书[教学法评议] 临摹必须亦步亦趋，自由书写又可以任性发挥，把它们放在一起的意图是什么？下午分析性临摹颜真卿8种字帖临摹任选名句格言的8种颜体书写每一学员的自我分析与讲评[教学法评议] 您能带领孩子们看出颜体其实不是一个笼统的体，而是一群活蹦乱跳的艺术精灵吗？晚上教学法相关讨论会[教什么] 技术：写字→书法艺术能力：想象力与推演能力[怎么教] ①经典解析的教学②实践表达的教学【第五天】上午文字与书法对象[汉字] ①印刷字→②钢笔字→③毛笔字→④书法字以“印刷字”为标准，找到出发点钢笔字→个人习惯的变体毛笔字→汉字语汇，即笔画线条与间架结构的变体书法字→艺术化表现，即线条与造型的变体[练习] 从①到④的连环推进，任选五个字例的练习下午书写与书法行为书写行为的培养1.《关于设立“汉字书写日”的全国人大代表议案》讲解2.汉字的笔顺、笔画、部首偏旁3.“书写”与“拼写”：确保国家文化安全的涵义[书写] 端正整齐正确①学习态度培养②行为模式培养[书法] 变化丰富与想象力，以经典为依据晚上 [教学法评议]文字是什么？汉字是什么？对它的认识决定了对书法的认识。

教师个人练字计划
一、目标与愿景
1.提高书写规范性，使字体更加美观、工整。

2.提升板书质量，为学生提供更好的学习体验。

3.通过练字，培养耐心、专注力和毅力。

二、计划内容
1.练习时间：每天至少抽出15分钟进行练字，可以是早晨或晚上。

2.练习内容：每天练习一个汉字，逐步掌握笔画、结构和章法。

3.练习材料：选择一本适合自己的字帖，如《米芾》、《颜真卿》等经典碑帖。

4.练习方式：临摹与创作相结合，先摹写，后脱帖创作。

5.记录与反思：每周总结练字心得，记录进步与不足，调整练习计划。

三、实施步骤
1.第一周：练习基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，掌握笔画要领。

2.第二周：开始练习简单汉字，如“一”、“二”、“三”，体会笔画组合的规律。

3.第三周：继续练习简单汉字，如“十”、“口”、“日”等，巩固笔画基础。

4.第四周：开始练习复杂汉字，选择具有代表性的汉字进行练习，如“飞”、“龙”、“虎”等。

5.第五至八周：逐渐增加练习难度，选择更多复杂汉字进行练习，并尝试进行短句和简单句子的摹写。

6.第九至十二周：加强章法练习，注意字与字之间的排列与呼应关系，摹写完整诗词或短文。

7.第十三周以后：持续巩固练习成果，保持每天至少15分钟的练字习惯，不断提高书写水平。

四、预期效果
1.字体美观、工整，符合规范要求。

2.板书质量明显提升，为学生提供更好的学习体验。

3.培养出耐心、专注力和毅力，有助于教学工作的开展。

六棱格练字课程安排(一阶) 第一天08:30-09:00 学员签到09:00-09:30 培训开幕式09:30-10:30 书法基础知识10:30-10:40 休息10:40-11:50 楷书基础笔画讲解11:50-12:00 大合照12:00-14:00 午餐14:00-14:20 思维游戏14:20-16:30 楷书字根训练16:30-16:40 休息16:40-18:00 楷书笔画测评18:00-19:00 晚餐19:00-20:00 楷书笔画课堂练习20:00-21:30 校区运营指导讲座第二天08:30-08:40 思维游戏08:40-10:30 楷书结构讲解10:30-10:40 休息10:40-12:00 楷书结构训练12:00-14:00 午餐14:00-14:20 思维游戏14:20-16:00 楷书结构练习与测评16:00-16:10 休息16:10-17:00 粉笔字的练习17:00-18:00 章法的讲解18:00-19:00 晚餐19:00-20:00 温故而知新20:00-21:30 章法的训练第三天08:30-08:50 思维游戏08:50-10:00章法的训练10:00-10:10休息10:10-11:10 笔画、结构、章法复习11:10-12:00 章法测评12:00-14:00 午餐14:00-14:20 思维游戏14:20-16:00 学习心得分享16:00-16:10休息16:10-17:00温故而知新17:00-18:00 学习总结汇报18:00-19:00 晚餐19:00-20:00 打造机构口碑秘诀20:00-21:30 如何成为一名合格书法老师第四天08:30-08:40 思维游戏08:40-09:50 第一节的示范课09:50-10:00 休息10:00-12:00 老师练课12:00-14:00 午餐14:00-14:20 思维游戏14:20-16:30 老师练课16:30-17:30 老师点评17:30-18:00 颁发毕业证书(合影留念)。

硬笔书法教师一周工作表
周一：上午9点-11点，教授学生基本笔画和字形构造；下午2点-4点，指导学生练习基本笔画和字形构造。

周二：上午9点-11点，讲解毛笔书法的基本知识和技巧；下午2点-4点，组织学生进行毛笔练字和作品欣赏。

周三：上午9点-11点，讲解楷书的基本知识和技巧；下午2点-4点，指导学生进行楷书练字和作品欣赏。

周四：上午9点-11点，教授行书的基本知识和技巧；下午2点-4点，组织学生进行行书练字和作品欣赏。

周五：上午9点-11点，讲解草书的基本知识和技巧；下午2点-4点，指导学生进行草书练字和作品欣赏。

周六：上午9点-11点，进行字帖的临摹和修正；下午2点-4点，组织学生进行作品展示和互评。

周日：休息。

小学书法教学计划表一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。

1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。

2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标（一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者）。

3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。

2、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

5、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

6、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲，看，练，评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。

教师练字指导教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中一年级学生三、授课时间40分钟四、授课教师张老师五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构；（2）学生能够运用正确的书写姿势和握笔方法进行书写；（3）学生能够写出规范、工整、美观的硬笔字。

2、过程与方法目标（1）通过观察、模仿、练习等环节，提高学生的书写技能；（2）运用合作探究的学习方式，培养学生的团队协作能力；（3）通过课堂讲解、示范、指导等教学手段，帮助学生掌握书写方法。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生对汉字书法的热爱，提高对传统文化的认识；（2）培养学生耐心、细心、自信的学习品质；（3）引导学生养成良好书写习惯，增强个人修养。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构；（2）正确的书写姿势和握笔方法；（3）硬笔字的规范书写。

2、教学难点（1）笔画和间架结构的掌握；（2）正确书写姿势和握笔方法的培养；（3）写出工整、美观的硬笔字。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示一些优美的硬笔书法作品，引起学生对练字兴趣，同时简要介绍书法在传统文化中的地位和意义。

- 提问学生对练字的看法和经验，让学生分享自己在练字过程中的心得体会，为新课的学习做好情感上的准备。

2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解汉字的基本笔画、偏旁部首，通过板书示范和PPT展示，让学生直观地了解和掌握。

- 指导学生正确的书写姿势和握笔方法，强调书写卫生和预防近视的重要性。

- 通过对比不同书写水平的作品，分析间架结构和书写规范，让学生认识到书写美观的关键因素。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分组，每组选择一个汉字进行练习，探讨如何安排笔画和间架结构以达到最佳书写效果。

- 学生在组内相互交流、讨论、练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4、巩固练习（10分钟）- 教师挑选几个典型的汉字，让学生在课堂上进行现场书写练习，巩固所学的书写技巧和知识。

三年级书法教学计划和教学进度表一、教学目标：1. 培养学生对于书法艺术的兴趣和热爱；2. 掌握基本的书法技法和笔画；3. 培养学生的观察力、细致性和耐心；4. 培养学生良好的写字习惯和审美能力；5. 能够正确使用毛笔进行书写。

二、教学内容及进度安排：第一章：基础知识和准备工作（1周）1. 介绍书法的起源和发展历程；2. 介绍常用的书法工具和材料；3. 介绍书法的基本要素和构图原则；4. 学生观看书法大师的作品欣赏和分析。

第二章：毛笔的基本用法（2周）1. 毛笔的选择和保养；2. 学习握笔和运笔的基本姿势；3. 学习基本的笔画和字形构造；4. 进行毛笔的基本练习。

第三章：楷书的基本笔画（3周）1. 学习楷书的基本笔画和结构特点；2. 练习常用字的基本笔画；3. 练习写简单的词语和短句；4. 进行楷书的整体练习。

第四章：行书的基本笔画（3周）1. 学习行书的基本笔画和特点；2. 练习行书的常用字的基本笔画；3. 练习写简单的词语和短句；4. 进行行书的整体练习。

第五章：草书的基本笔画（2周）1. 学习草书的基本笔画和特点；2. 练习草书的常用字的基本笔画；3. 练习写简单的词语和短句；4. 进行草书的整体练习。

第六章：篆书的基本笔画（2周）1. 学习篆书的基本笔画和特点；2. 练习篆书的常用字的基本笔画；3. 练习写简单的词语和短句；4. 进行篆书的整体练习。

第七章：书法作品创作（4周）1. 学生根据所学的不同字体创作自己的书法作品；2. 学生展示和交流自己的作品；3. 进行书法作品的评比和展览。

三、教学方法：1. 示范教学：教师进行书法技法的示范和讲解；2. 学生练习：学生根据教师的示范进行练习；3. 个别指导：教师对学生的练习进行个别指导和纠正错误。

四、教具和材料：1. 毛笔、宣纸、砚台等书法工具；2. 书法教学课件和书法作品欣赏资料。

五、教学评估：1. 日常观察评估：教师通过日常观察学生的练习情况进行评估；2. 作品评比：根据学生的书法作品进行评比和评估；3. 课堂测验：定期进行书法知识和技法的测验。

练字课程设计一、教学目标本课程旨在通过专业的练字指导，使学生掌握正确的汉字书写姿势和基本笔画的书写方法，培养良好的练字习惯，提高学生的汉字书写质量和速度。

具体目标如下：知识目标：使学生了解汉字的基本笔画和结构，理解汉字书写的规则和特点。

技能目标：培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，训练学生熟练书写基本笔画和常用汉字，提高学生的练字效果和书写速度。

情感态度价值观目标：培养学生对汉字文化的尊重和热爱，激发学生自主练字的兴趣，培养学生持之以恒的学习态度和良好的学习习惯。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括汉字书写的基本姿势、基本笔画、常用汉字的书写练习。

具体安排如下：第1-2课时：介绍汉字书写的基本姿势和握笔姿势，讲解基本笔画的书写方法。

第3-4课时：通过练习书写常用汉字，巩固基本笔画的书写方法，培养学生的书写速度。

第5-6课时：对学生的练字成果进行展示和评价，总结练字技巧，指导学生进行进一步的练字练习。

三、教学方法本课程采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

具体方法如下：1.讲授法：教师讲解汉字书写的基本知识和技巧。

2.示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。

3.练习法：学生通过反复练习书写，提高书写水平。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的练字教材，为学生提供系统的练字指导。

2.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，帮助学生更好地理解汉字书写的技巧。

3.练字工具：为学生提供充足的练字纸张、笔等工具，确保学生有充分的练字条件。

4.实验设备：如投影仪等，用于展示和分析学生的练字成果，提高教学效果。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，旨在全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、练字态度和进步情况，对学生的平时表现进行评估。

2.作业：布置适量的练字作业，要求学生按时完成，并对作业质量进行评估。

人人练字课表一、课程介绍人人练字课程是一项旨在提升个人书写能力的培训项目。

通过系统的字帖训练和专业指导，帮助学员掌握正确的字形结构和书写技巧，提高字迹美观度和书写速度，从而达到提升综合书写能力的目的。

二、课程安排1. 初级课程初级课程主要针对字迹不规范、字形结构不准确的学员。

课程内容包括基本笔画的练习、常用字的书写训练以及整体字形的提升。

通过反复练习，帮助学员掌握正确的字形和书写规范，培养良好的书写习惯。

2. 中级课程中级课程适合已经掌握了基本字形和书写规范的学员。

课程内容包括提高字形的美观度、加强字间距的控制、提升书写速度等。

通过多样化的练习和指导，帮助学员进一步提高字迹的质量和书写的效率。

3. 高级课程高级课程是为了满足那些对字帖训练有一定基础并追求更高水平的学员而设计的。

课程内容包括书法技法的学习、字体风格的培养以及创作能力的提升。

通过学习优秀的字帖和书法作品，帮助学员提升自己的审美水平和艺术修养。

三、课程特点1. 个性化指导人人练字课程采用小班教学模式，每个学员都能得到充分的个性化指导。

专业的教师会根据学员的实际情况，量身定制学习计划，并提供细致的指导和建议。

2. 系统化训练课程内容按照一定的层次和顺序进行安排，从基础训练到进阶提高，逐步推进。

学员通过有序的练习，循序渐进地提升自己的书写能力。

3. 综合素质培养人人练字课程不仅仅注重字迹的美观度和书写的规范性，还注重培养学员的综合素质。

课程中会引导学员注重专注力的培养、时间管理的训练以及创造力的提升，帮助学员在书写过程中全面提升自己。

四、学习成果通过人人练字课程的学习，学员将会获得以下成果：1. 字形准确规范：学员能够掌握正确的字形结构和书写规范，字迹更加美观整齐。

2. 书写速度提升：学员通过练习和训练，能够提高书写速度，提高工作和学习效率。

3. 创作能力提升：高级课程中，学员将会学习书法技法和字体风格的培养，提升自己的创作能力。

4. 综合素质提升：通过练字的过程，学员将会培养自己的专注力、时间管理能力和创造力，全面提升自己的综合素质。

16课时书法课程安排教学进度表节次教学内容一正确的写字姿势、笔画书写要领二横、竖的书写（硬笔）三点的书写（软笔）四撇、捺的书写（硬笔）五点、撇点的书写（硬笔）六横的书写（软笔）七竖钩、弧弯钩的书写（硬笔）八戈钩、卧钩的书写（硬笔）九竖的书写（软笔）十竖弯、提、竖提的书写（硬笔）十一竖弯钩、横钩的书写（硬笔）十二撇、捺的写法（软笔）十三横折、横析钩的书写（硬笔）十四横撇、撇折的写法（硬笔）十五钩的写法（软笔）十六横折弯钩、竖折折钩、横折提（硬笔）书法课总体目标：低年级段：重在落实书写规范、端正、整洁，夯实写字基本功。

中年级段：在低年级段的基础上引导学生发现汉字的书写规律，领悟各种结构的汉字和书写要领。

高年级段：应讲究行款整齐，追求美观，并可适度学写规范、通行的行楷字。

第一课时：正确的写字姿势、笔画书写要领正确的写字姿势对于练写字非常重要。

正确的姿势能够保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，并且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防多种疾病的发生。

正确的写字姿势包括：上身坐正，两肩XXX；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成惯，纠正起来很难。

硬笔的正确执笔方法是采用三指执笔法。

具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住，离笔尖3厘米左右的笔杆下端。

食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度角左右。

执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

软笔的正确执笔方法是采用“五指执笔法”。

具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指、无名指和小指分别从五个方向捏住，离笔尖3厘米左右的笔杆下端。

一、课程背景随着社会对书法艺术的重视，硬笔书法逐渐成为学生学习的重要课程。

为了提高学生的硬笔书写水平，培养良好的书写习惯，特制定本暑假硬笔课程安排方案。

二、课程目标1. 提高学生的硬笔书写技巧，使其能够熟练掌握硬笔书法的基本笔画和结构；2. 培养学生的审美观，提高艺术修养；3. 增强学生的耐心和毅力，培养良好的学习习惯；4. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

三、课程安排1. 课程时间：暑假期间，共计四周，每周六、日全天上课。

2. 课程内容：（1）第一周：硬笔书法基础知识- 硬笔书法的历史与发展- 硬笔书法的工具与材料- 硬笔书法的基本笔画（2）第二周：硬笔书法基本笔画练习- 横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写技巧- 基本笔画的组合练习（3）第三周：硬笔书法结构练习- 字的结构与布局- 字的间架结构- 不同字体的结构特点（4）第四周：硬笔书法作品创作- 练习不同字体的作品创作- 书法作品欣赏与评价- 个人书法作品展示与交流3. 课程形式：（1）理论教学：讲解硬笔书法的基本知识、技巧和审美观；（2）实践操作：学生跟随教师进行硬笔书法练习，教师现场指导；（3）作品创作：学生独立完成硬笔书法作品，教师进行点评和指导；（4）互动交流：组织学生进行书法作品展示和交流，提高学生的自信心和表达能力。

四、师资力量1. 课程教师：具备丰富硬笔书法教学经验的教师，持有相关资格证书；2. 辅导教师：协助课程教师进行课堂管理，辅导学生进行硬笔书法练习。

五、课程评估1. 学生出勤率：要求学生按时参加课程，不得无故缺席；2. 学生作品评价：教师对学生的作品进行点评，给予改进建议；3. 学生满意度调查：在课程结束后，对学生进行满意度调查，收集学生对课程的意见和建议。

六、课程费用根据课程内容和课时安排，制定合理的课程费用，包括教材费、材料费等。

七、注意事项1. 学生需自备硬笔书法工具和材料；2. 学生需遵守课堂纪律，保持安静，尊重教师和同学；3. 学生需积极参与课堂活动，主动提问，提高学习效果；4. 学生需按照课程安排，完成作业和作品创作。

课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握正确的坐姿和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2. 通过练习，提高学生的汉字书写水平，使字体规范、美观。

3. 培养学生对汉字的热爱，激发学生的书写兴趣。

教学重点：1. 正确的坐姿和握笔方法。

2. 汉字的基本笔画和笔顺。

教学难点：1. 笔画的起笔、转笔、收笔。

2. 笔画的粗细、长短、曲直。

教学准备：1. 练字本、铅笔、橡皮。

2. 教学课件。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示一些书写工整的字体，引导学生欣赏。

2. 提问：大家知道什么样的字体是漂亮的吗？引导学生回答：字体规范、美观。

3. 引出课题：练字课程。

二、讲解正确的坐姿和握笔方法1. 教师示范正确的坐姿和握笔方法。

2. 学生跟随教师一起练习。

3. 强调正确的坐姿和握笔方法对书写的重要性。

三、讲解汉字的基本笔画和笔顺1. 教师展示汉字的基本笔画，并讲解其书写方法。

2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。

3. 教师讲解汉字的笔顺，并引导学生掌握。

四、课堂练习1. 学生按照教师讲解的方法，练习书写基本笔画。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：正确的坐姿、握笔方法、基本笔画和笔顺。

3. 引出本节课的内容：巩固练习。

二、巩固练习1. 学生按照教师的要求，练习书写基本笔画。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。

3. 学生练习书写简单的汉字，教师巡视指导。

三、展示优秀作品1. 教师展示学生的优秀作品，引导学生欣赏。

2. 学生分享自己的书写心得。

四、总结1. 教师对本节课的内容进行总结。

2. 强调书写的重要性，鼓励学生继续努力。

教学反思：本节课通过讲解正确的坐姿、握笔方法，以及汉字的基本笔画和笔顺，使学生掌握了书写的基本技巧。

在课堂练习环节，教师巡视指导，纠正学生的错误，使学生在练习过程中不断提高书写水平。

在展示优秀作品环节，学生相互欣赏，激发了学生的书写兴趣。

美立方书法课程安排这学期的书法课程共有18次课，我把课程总的分为两大部分来上，第一部分是1~8次课，第二部分是9~18次课。

第1~8次课我会着重于学生的基础，比如在用笔上和一些简单的独体字结构的准确把握上作为这一阶段的重点。

第9~18次课我会着重于字体的结构练习（我也会根据学生们的基础做出适当的调整）。

在这些硬笔课的基础上我会进一步的穿插毛笔字的练习。

用以加强学生对字用笔和字的结体方面的更准确把握。

基本的课程安排如下●第1~8次课是基础夯实的一个过程课时1：着重讲一下文字的起源与进化，并教他们正确的姿势和正确的笔法，让他们了解书法和他们所认识的不一样。

目的在于让他们重新认识书法并启发他们对学习书法的兴趣爱好。

课时2~4：教他们基本的笔划，再根据这节课所教的笔划组合为一个简单的独体字，并在黑板上师范给学生，说明要注意的地方。

课时5：练习毛笔字。

从基本姿势开始，在硬笔基础上以同样的笔法写毛笔字他们便会悟得这样用笔的原因。

课时6~7：系统的讲述简单结构的字。

如：左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构。

在此基础上再穿插包围结构于半包围结构的字。

课时8：注重于让学生认识到字在大的结构变化里面还有细微的变化，如相对，相让，收放，高低，错落的关系。

对复杂的字（即复合结构的字）进行分解，使之简单化，并讲出笔划变化的原因。

（这是向拔高过程过度）●第9~18次课是一个拔高的过程这个过程是与前面的课程息息相关的，它是基础上的基础，是一个金蝉脱壳的过程。

在这个过程里是更进一步升华与学习书法的内在精髓。

课时9：毛笔字练习。

课时10：主要讲上下与左右结构的字在独体字时半包围结构时和包围结构时的变形，与变形的原因。

掌握练习这一类的字。

课时11~12：重点在于学习半包围结构的字，用分解法讲述这一类字的特点在哪里。

课时13：用毛笔来练习以上学习的字。

课时14~15：重点学习包围结构的字。

课时16：讲述偏旁部首在搭配字的时候要注意的事项，并把“走字底”单独拿出来学习。

课程名称：练字基础课程课时安排：共10课时，每周1课时教学目标：1. 让学生掌握正确的坐姿和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2. 提高学生的汉字书写水平，使其能够书写规范、工整、美观的汉字。

3. 培养学生对汉字的热爱，增强文化自信。

教学内容：1. 坐姿和握笔方法2. 汉字基本笔画3. 汉字结构4. 常用字书写练习5. 书法作品欣赏教学过程：第一课时：坐姿和握笔方法一、导入1. 讲解书写汉字的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生思考：正确的坐姿和握笔方法对书写有什么影响？二、讲解1. 讲解正确的坐姿，包括头部、背部、腿部等部位的姿势。

2. 讲解正确的握笔方法，包括手指的位置、力度等。

三、示范1. 教师示范正确的坐姿和握笔方法。

2. 学生跟随教师一起练习。

1. 学生在教师指导下练习坐姿和握笔方法。

2. 教师巡视指导，纠正错误。

第二课时：汉字基本笔画一、导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 引导学生思考：汉字的基本笔画有哪些？二、讲解1. 讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。

2. 讲解每个基本笔画的书写顺序和注意事项。

三、示范1. 教师示范每个基本笔画的书写方法。

2. 学生跟随教师一起练习。

四、练习1. 学生在教师指导下练习基本笔画。

2. 教师巡视指导，纠正错误。

第三课时：汉字结构一、导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 引导学生思考：汉字的结构有哪些？二、讲解1. 讲解汉字的结构，包括独体字、左右结构、上下结构等。

2. 讲解每种结构的书写方法和注意事项。

1. 教师示范每种结构的书写方法。

2. 学生跟随教师一起练习。

四、练习1. 学生在教师指导下练习汉字结构。

2. 教师巡视指导，纠正错误。

第四课时至第十课时：常用字书写练习一、导入1. 回顾前几节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 引导学生思考：如何将所学知识运用到实际书写中？二、讲解1. 教师选取常用字进行讲解，包括字义、结构、书写要点等。