模块三任务一物流模式识读
- 格式:ppt
- 大小:809.00 KB
- 文档页数:71
全国职业院校技能大赛智慧物流赛题(学生赛)模块一1+X物流职业素养测试一、判断题(每小题1分,共20小题,共20分)1.【判断题】2018年1月,商务部联合9部委正式发布了《关于推广标准托盘发展单元化物流的意见》。
带板运输可以加快推动物流实现降本增效,大幅度降低企业装卸成本和货损率,因此物流企业所有作业环节都应采用标准托盘。
A.对B.错2.【判断题】在物流行业服务中,给客户最优质的体验,提供最高品质的服务,核心是从业人员的基本素养的提升。
A.对B.错3.【判断题】一个商业模式有且只有一个细分客户群体。
A.对B.错4.【判断题】价值作为流程的六大要素之一,很多情况下可以用货币来衡量,同时也可以表现为降本增效等。
A.对B.错5.【判断题】当客户对公司产品了解不够深入,可以采取长远型跟进策略。
A.对B.错6.【判断题】供应链管理者的视角不能仅仅局限在组织内部,需要更多地理解组织如何在外部变化的环境中生存与发展。
A.对B.错7.【判断题】零担和快件运输的支线运输,由于运输量较小道路条件较差,一般不适宜采用甩挂运输。
B.错8.【判断题】在货物总需求量一定的情况下,如果降低了仓库的货物储备量,其周转的速度就越快。
A.对B.错9.【判断题】某物流公司,想要识别自己公司潜在的竞争优势,首先需要明确竞争对手的产品定位。
A.对B.错10.【判断题】职业道德具有重要的社会作用,它是调节职业交往中从业人员与服务对象间的关系。
A.对B.错11.【判断题】加工规模化属于绿色物流对流通加工环节的目标要求。
A.对B.错12.【判断题】如果组织中不同的部门之间存在着不同的信仰、价值观和工作方式,甚至相互冲突,那么这个组织的工作效率将会非常低。
A.对B.错13.【判断题】高铁快运“当日达”产品能做到“今日寄,今日达”,是目前全程速度最快、品质最优的快运产品。
以北京-上海区间为例,到站自提首重价格为130元/kg,续重价格30元/kg。
电子商务课程标准职业技术教育中心二〇一二年九月电子商务课程标准【课程名称】:电子商务【课程性质】:专业基础课【总学时】:64【理论学时】:48【实践学时】:16【先行课程】:计算机应用基础【教材】:电子商务基础与实务,杜进主编,中国建材工业出版社一、课程的性质与任务(一)本课程的性质《电子商务》是财经管理类专业开设的一门重要的专业课。
这是一门理论性、应用性较强的课程,它主要为培养适应现代社会生活,符合社会主义市场经济要求的具有大专水平的应用型经济管理人才服务的。
通过本课程学习,学生可以掌握电子商务的基本原理,并能运用所学的电子商务操作技术,解决有关的具体问题。
(二)本课程的任务使学生在了解网络技术、Internet技术的基础上,更进一步了解网络技术的应用领域——电子商务的概念、理论、实践、应用等。
使学生具备电子商务的基础知识和实践应用的基本能力,为考生从事企业的电子商务工作打下良好的基础。
二、课程的基本要求(1)掌握电子商务的基本概念;(2)了解电子商务的技术基础及电子商务在企业中的作用;(3)学会电子交易中的安全知识及防范措施;(4)学会网上支付应用;(5)掌握电子商务交易的常见模式及学会网上开店;(6)了解电子商务环境下的物流及认识网络营销;(7)了解电子商务相关的法律法规。
三、课程内容(一)课程主要内容:本课程共八个模块。
模块一认识电子商务(6课时)【教学目的与要求】(1)了解电子商务岗位的要求和应该具备的基本技能;(2)理解电子商务的概念;(3)掌握电子商务的分类;(4)了解我国电子商务发展的现状和趋势;(5)能够分析企业开展电子商务的模式。
【教学内容】任务一了解电子商务职业任务二认知电子商务任务三电子商务的发展现状及趋势。
【教学重点】(1)电子商务的概念;(2)电子商务的分类;【教学难点】(1)电子商务的概念。
模块二电子商务中的信息基础(6课时)【教学目的与要求】(1)理解计算机网络的基础知识;(2)了解互联网相关知识;(3)掌握电子商务中网络、数据库等技术的应用;【教学内容】任务一网络信息技术基础任务二互联网上的各类应用。
物流专业“专创融合”特色示范课程建设作者:王艳萍李晓菲来源:《物流科技》2024年第06期摘要:在全面深化改革的教育背景下,创新创业教育与专业教育的融合已成为适应知识经济时代发展的必然要求。
物流专业应从理论到实践进行多维度深入挖掘,通过创新课程设计、改革教学模式,切实将创新创业教育融入专业教育。
首先,文章分析了物流专业课程开展“专创融合”建设的必要性;其次,从提升学生的学习效果出发,基于SC理念,以物流专业重要课程《统计学》为例,阐述了如何进行“专创融合”,以教学设计与方法改革为主线,通過立体化的数字课堂建设更新教学资源,融入产业元素,以课赛结合的方式培养学生的创新创业能力,通过建立多元化的评价体系进行学习效果评价,通过多轮学习数据分析来持续改进。
关键词:专创融合;数字化课堂;课赛结合中图分类号:F250;G712 文献标志码:A DOI:10.13714/ki.1002-3100.2024.06.044Abstract: In the context of comprehensively deepening reform in education, the integration of innovation and entrepreneurship education with professional education has become an inevitable requirement for the development of the knowledge economy era. The logistics major should delve into multiple dimensions from theory to practice, and effectively integrate innovation and entrepreneurship education into professional education through innovative curriculum design andteaching mode reform. Firstly, This article analyzes the necessity of constructing the "integration of expertise and innovation" in logistics courses. Secondly, starting from improving students' learning effectiveness, based on the SC concept, taking the important logistics course, Statistics, as an example, it elaborates on how to carry out the "integration of expertise and innovation". With teaching design and method reform as the main line, the three-dimensional digital classroom construction is used to update teaching resources and integrate industry elements, cultivate students' innovation and entrepreneurship abilities through a combination of class and competitions, establish a diversified evaluation system for learning effectiveness evaluation, and continuously improve through multiple rounds of learning data analysis.Key words: integration of professional education and innovation and entrepreneurship education; digital classroom; combination of class and competition1 物流专业统计学课程开展“专创融合”建设的必要性1.1 物流专业课程开展“专创融合”建设的必要性专创融合就是将专业教育和创新创业教育融合,使学生具备专业知识和技能的同时,具备创新创业的能力和意识。