幼儿园大班美术活动教案—《京剧脸谱》((欣赏)

大班美术欣赏《京剧脸谱》课件.一、教学内容本节课我们将学习大班美术欣赏课程——《京剧脸谱》。

教材选用《幼儿美术教育指导手册》第四章第三节，详细内容为京剧脸谱的历史、分类、特点及其在美术创作中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同类型的脸谱，提高学生的美术欣赏能力。

2. 培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3. 通过动手实践，培养学生运用京剧脸谱元素进行美术创作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类及其特点。

教学重点：学会欣赏京剧脸谱的美，并能运用其元素进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、颜料、画笔、画纸等。

2. 学具：画笔、画纸、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧脸谱，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史、分类及特点。

（2）展示不同类型的京剧脸谱，引导学生欣赏并分析其特点。

（3）讲解京剧脸谱在美术创作中的应用。

3. 实践环节：（1）分发画纸、颜料、画笔等材料。

（2）指导学生动手绘制京剧脸谱。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品。

（2）教师评价，给予鼓励和建议。

（3）学生互相评价，交流心得。

六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史、分类及特点。

（2）京剧脸谱在美术创作中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的京剧脸谱”为主题，绘制一幅美术作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对不足，思考改进措施。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观京剧表演，加深对京剧脸谱的理解。

（2）开展“京剧脸谱”主题活动，鼓励学生创作更多优秀的作品。

通过本节课的学习，希望学生能够了解京剧脸谱的基本知识，提高美术欣赏能力，同时培养对我国传统文化的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的分类及其特点。

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教案概述•教案名称：京剧脸谱•适用年龄段：幼儿园大班（4-6岁）•主题：了解京剧脸谱，探索中国传统文化•目标：通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。

二、教学目标本节课的教学目标可以分为以下三个方面：1.认识京剧脸谱：通过观看图片和实物，让幼儿能够认识并区分不同的京剧脸谱。

2.探索脸谱的意义：通过绘制脸谱，让幼儿能够体验绘画的乐趣，并从中感受到不同脸谱的寓意。

3.提升艺术欣赏能力：通过观看京剧表演片段，让幼儿能够欣赏并感受到京剧独特的艺术魅力。

三、教学准备1.教具准备：–京剧脸谱图片、实物–绘画纸、颜料、画笔–京剧表演片段视频2.环境准备：–教室布置整齐，桌椅摆放得当–投影仪或电视机及播放设备–准备足够的桌面空间，以便幼儿进行绘画活动四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师与幼儿们打招呼，并引入本节课的主题：“今天我们要学习京剧脸谱，一起来了解一下吧！”•展示一幅京剧脸谱图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么？它是用来做什么的？”•引导幼儿讨论，提出对脸谱的猜测，并逐步引导幼儿了解脸谱的基本概念。

2. 认识脸谱（10分钟）•老师展示不同类型的京剧脸谱，并逐个向幼儿们介绍其特点和寓意。

•老师通过与幼儿的互动，引导幼儿们了解不同脸谱代表的角色性格，如红色代表忠诚，黑色代表刚强等。

3. 绘制脸谱（20分钟）•分发绘画纸、颜料和画笔，让幼儿们亲自动手绘制自己喜欢的脸谱。

•引导幼儿按照自己的喜好来选择颜色和样式，并提供必要的指导和帮助。

•鼓励幼儿们多样化的创造，为他们展示自己的作品提供机会。

4. 观看表演片段（15分钟）•播放京剧表演片段的视频，让幼儿们欣赏京剧的唱念做打。

•引导幼儿们关注演员的脸谱，提醒他们刚才所绘制的脸谱与表演中的脸谱之间的关联。

5. 反思（5分钟）•老师与幼儿们一起回顾学习的内容，提问：“你们对京剧脸谱有什么新的了解和感受？”•鼓励幼儿们表达自己的观点和想法，同时给予肯定和鼓励。

大班美术公开课教案《京剧脸谱》教案标题：《京剧脸谱》大班美术公开课教案适用年龄：4-6岁教学目标：1. 了解京剧脸谱的特点和表现形式；2. 学习绘制简单的京剧脸谱。

教学准备：1. PPT或图片资料介绍京剧脸谱的种类和特点；2. 编制简单的绘画教材，包括绘制脸谱线稿和彩绘脸谱的颜料或彩笔。

教学环节：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讲述京剧脸谱的相关知识，例如它是戏曲表演中的一种道具，用于展示角色的性格和身份等。

2. 展示一些京剧脸谱的图片，让学生观察，引导他们表达对脸谱的感受。

二、介绍（10分钟）1. 使用PPT或图片资料向学生介绍京剧脸谱的种类和特点，例如红色代表忠勇正义的角色，蓝色代表刚烈威猛的角色等。

2. 告诉学生，京剧脸谱还通过不同的颜色、线条和装饰来表示人物的性格和特征。

三、示范（15分钟）1. 展示一种京剧脸谱的彩绘过程，例如红色脸谱的绘制。

详细说明绘制脸谱线稿的步骤和技巧。

2. 现场示范绘制脸谱线稿，并解释每一步骤的关键点和注意事项。

四、实践（20分钟）1. 发放绘画材料给学生，让他们按照示范的步骤自主绘制一张简单的脸谱线稿。

2. 鼓励学生发挥想象，自由填充自己喜欢的颜色和装饰，完成脸谱的彩绘。

五、分享（10分钟）1. 邀请学生轮流展示自己绘制的京剧脸谱，并进行简短的描述，如脸谱代表的角色、人物性格等。

2. 鼓励学生互相欣赏和评论，让他们在分享中感受到自己的作品受到认可和鼓励。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生自己总结京剧脸谱的特点和表现形式。

2. 鼓励学生思考，京剧脸谱的设计和用色是否可以表达其他情感和特征。

七、延伸活动（10分钟）1. 邀请学生回家找一些京剧脸谱的图片或视频，与家长一起欣赏和学习。

2. 鼓励学生使用京剧脸谱元素来绘制其他角色或创作自己的脸谱作品。

教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱的种类和特点，激发了学生对京剧脸谱的兴趣。

实践环节中，学生通过自主绘制脸谱线稿和彩绘脸谱，培养了他们的创造力和艺术表达能力。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。

本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。

教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。

教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。

难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。

学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。

2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。

二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。

三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。

作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。

大班美术公开课教案《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的含义。

2.培养学生的绘画兴趣，提高动手操作能力。

3.激发学生对传统文化的热爱，传承我国优秀传统文化。

二、教学重点1.京剧脸谱的基本特点及颜色代表的含义。

2.运用线条、颜色表现京剧脸谱的形象。

三、教学难点1.京剧脸谱的绘画技巧。

2.色彩搭配的和谐性。

四、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、绘画工具、颜料。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。

五、教学过程1.导入（1）教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。

2.京剧脸谱基本知识（1）教师讲解京剧脸谱的起源、发展及分类。

（2）教师介绍京剧脸谱中不同颜色代表的含义。

3.欣赏与讨论（1）教师展示不同京剧脸谱作品，引导学生欣赏并发表意见。

4.动手绘画（1）教师示范绘画京剧脸谱的步骤，讲解注意事项。

（2）学生自主选择颜色、工具，绘画京剧脸谱。

（3）教师巡回指导，纠正绘画中的错误，给予鼓励和建议。

5.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。

（2）教师组织学生进行评价，给予肯定和鼓励。

（2）学生分享对京剧脸谱的认识，表达对传统文化的热爱。

7.课后作业（课后自主完成）（1）学生回家后，尝试绘画其他京剧角色的脸谱。

（2）家长协助孩子完成作业，并拍照至班级群，共同分享。

六、教学反思1.加强对京剧脸谱的讲解，让学生更深入地了解其文化内涵。

2.提高学生的绘画技巧，注重线条和色彩的运用。

3.增加互动环节，让学生更多地进行讨论和分享。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“同学们，你们知道为什么京剧中的脸谱有这么多颜色吗？”学生：“因为不同的角色有不同的颜色。

”教师：“很好！那你们知道红色通常代表什么角色性格吗？”学生：“勇猛的、正直的。

”教师：“对了，红色通常代表忠勇。

那黑色呢？”学生：“刚直不阿的。

”教师：“很好，黑色多表示正直。

那么，白色呢？”学生：“狡猾的、奸诈的。

”教师：“没错，白色往往代表奸诈。

大班美术教案《京剧脸谱》活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士）。

活动准备：1、脸谱成品若干2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

活动过程：一、开始部分：出示脸谱，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师带来了很多张特别的脸，（出示脸谱）。

你们知道这张脸叫什么名字吗？师：它呀，有个好听的名字，叫京剧脸谱。

教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。

唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，我们刚才说过它叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？二、基本部分：（一）脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。

（幼儿回答）教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士。

2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。

3、师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸竖在一张脸谱中间）小朋友，左边和右边是不是一样？●脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。

（二）脸谱填色师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）教师示范画脸谱（强调对称）2、提出要求：1）脸谱要以鼻子为中心左右对称2）可以选择一种底色来表现人物3）可以自由创作幼儿作画，教师巡回指导。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，主要教学内容为京剧脸谱的认识与创作。

教材章节为《美术欣赏与创作》中的“京剧脸谱”一节。

详细内容包括：了解京剧脸谱的基本知识，认识不同类型的脸谱，学习绘制简单脸谱，培养幼儿对传统文化的兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点和分类，知道脸谱在京剧表演中的作用。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会用简单的线条和颜色绘制脸谱。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：脸谱的分类和特点，以及绘制技巧。

教学重点：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单脸谱。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物脸谱、画笔、颜料、调色板、画纸等。

学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，让幼儿初步感受京剧艺术的魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。

2. 讲解：利用PPT展示不同类型的脸谱，讲解脸谱的特点和分类，让幼儿了解脸谱在京剧表演中的作用。

3. 示范：现场演示绘制一个简单脸谱的过程，讲解绘制技巧。

4. 实践：幼儿动手绘制自己的脸谱，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱的特点与分类（2）绘制简单脸谱的步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了京剧脸谱的基本知识，学会了绘制简单脸谱，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，发现部分幼儿对脸谱的分类和特点掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

拓展延伸：1. 组织幼儿参观京剧表演，深入了解京剧艺术。

2. 开展以“京剧脸谱”为主题的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。

3. 邀请京剧演员来园进行讲座，让幼儿更直观地感受京剧的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点：脸谱的分类和特点，以及绘制技巧。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺整理的幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思 1活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。

经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。

偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。

碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。

于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。

慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。

活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1．请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。

大班美术优质课教案详案《京剧脸谱》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解京剧脸谱的由来及分类；2.学习京剧脸谱的基本画法及颜色搭配；3.绘制自己的京剧脸谱作品。

教学准备1.教师准备：课件、黑板、彩笔、纸张、京剧脸谱材料等；2.学生准备：彩笔、纸张等。

教学内容一、引入教师在黑板上展示不同形状、颜色、造型的面具，询问学生对这些面具的印象，并引入本节课的主题——《京剧脸谱》。

二、学习内容1. 京剧脸谱的由来及分类教师通过课件和黑板图片的展示，向学生详细讲解了京剧脸谱的由来及分类，包括粉白脸、青衣、花旦等。

2. 京剧脸谱的基本画法及颜色搭配教师在黑板上展示各种脸谱的形状、线条和细节，并向学生展示如何勾画脸谱的大致形状和细节画法。

接下来，教师向学生详细讲解在绘制脸谱时应用的颜色和配色技巧，以及如何使用颜色搭配来表现不同脸谱的情感、性格和行为特征。

3. 绘制自己的京剧脸谱作品最后，教师让学生根据自己喜欢的颜色、形状和配色方案勾画自己喜欢的脸谱，并为学生提供指导和帮助。

三、总结教师帮助学生总结本节课程学习的内容，并询问学生的收获和体验。

课后作业1.完成课堂上绘制的脸谱作品；2.查找相关资料并了解更多关于京剧脸谱的知识。

教学反思通过本节美术课的教学，学生们不仅掌握了京剧脸谱的基本知识和绘画技巧，还在创造性的绘画过程中体验到了自己的艺术潜力。

在教学中，教师注重通过引入、提问、讲解、演示、练习、反思等多种教学方法和形式，激发学生的兴趣和创造力。

此外，教师在总结中充分肯定学生的积极性和成果，希望学生们能够在以后的艺术学习中更好地发挥自己的潜力。

大班美术教案：京剧脸谱一、教学目标1. 了解京剧脸谱的概念和作用。

2. 了解不同颜色的脸谱代表的角色和性格特征。

3. 学习绘制简单的京剧脸谱，并了解不同脸谱的基本构图。

4. 培养学生对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。

二、教学准备1. 京剧脸谱图片、实物或PPT。

2. 素描纸、彩色笔或水彩笔等绘画工具。

3. 包含京剧脸谱介绍的教材资料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示京剧脸谱的图片或实物，引起学生对京剧脸谱的兴趣。

提问学生是否听说过京剧脸谱，他们知道脸谱的作用是什么。

2. 介绍京剧脸谱（10分钟）在黑板上或PPT上展示不同颜色的脸谱，并解释每个颜色脸谱代表的角色和性格特征。

例如，红色脸谱代表忠勇正直的英雄角色，黑色脸谱代表坚毅严肃的刚强角色等等。

3. 制作脸谱标本（20分钟）给每位学生发放素描纸和彩色笔或水彩笔等绘画工具。

要求学生根据自己喜欢的颜色选择脸谱，并尝试根据老师在黑板或PPT上展示的脸谱进行绘制。

老师可以提供简单的指导，如先画出基本的脸型，然后根据角色特点绘制各个部位的装饰。

4. 分享和欣赏（15分钟）学生完成绘制后，可以互相交流分享自己的作品，并讲述自己选择该脸谱的原因以及觉得这个角色有什么特点。

老师可以引导讨论，让学生了解到不同颜色脸谱所代表的角色特征，并了解到每个颜色脸谱的历史背景。

5. 欣赏京剧表演（20分钟）为了使学生更好地了解京剧脸谱，老师可以播放一些京剧表演的视频片段，让学生观看演员们扮演不同角色时的脸谱变化，并配以动作唱腔，让学生感受京剧的独特魅力。

6. 总结和延伸（5分钟）回顾本堂课学习的内容，让学生回答一些与京剧脸谱相关的问题。

鼓励学生将所学的内容与平时生活中的画作、戏剧表演等联系起来，进一步培养对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。

四、巩固与评价在后续的美术课上，可以继续扩展学生对京剧脸谱的学习，让学生通过绘制不同颜色的脸谱来体验和表达不同的情感和角色特点。

同时，鼓励学生观看更多的京剧表演，增加对京剧艺术的理解和欣赏能力。

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。

（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。

现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。

听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。

当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。

《京剧脸谱》大班美术活动教案《京剧脸谱》大班美术活动教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是本店铺收集整理的《京剧脸谱》大班美术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。

3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔）红、绿、蓝、紫色水粉色。

活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。

2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。

是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。

例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。

4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。

（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。

2．注意边对照，边修改，边操作。

3．认真画出人物的代表性图案。

由教师协助在画面上写出剧目名称。

（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。

大班美术教案《京剧脸谱》（18篇）大班美术教案《京剧脸谱》篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。

活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。

2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。

活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?(幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。

(出示字卡“脸谱”) 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。

唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。

我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复) 师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。

(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

大班下学期美术教案《京剧脸谱》课题名称：京剧脸谱适用对象：大班教学目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识和特点。

2. 能够通过制作脸谱的活动，发展想象力和创造力。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

教学重点：1. 让学生了解不同脸谱的特点和寓意。

2. 引导学生积极参与制作脸谱的活动，锻炼手眼协调能力和动手能力。

教学准备：1. 京剧脸谱图片或海报。

2. 剪刀、颜料、画笔、画板、画纸、胶水等制作脸谱所需材料。

3. 提前准备一些废旧杂志、报纸、彩纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察京剧脸谱的图片或海报。

2. 和学生一起讨论：大家知道京剧脸谱是什么吗？它有什么特点？二、讲解（15分钟）1. 通过图片或海报，向学生介绍京剧脸谱的基本知识和特点：不同颜色及图案代表不同性格和角色。

2. 用简单的语言给学生解释不同颜色的脸谱代表的意义，例如红色代表忠诚和勇敢，黑色代表忧郁和凶恶等。

三、制作活动（30分钟）1. 提前准备一些废旧杂志、报纸、彩纸等，让学生自由选择和剪切自己喜欢的颜色和形状。

2. 将剪切好的材料用胶水粘贴到画板上，可以按照自己的喜好创作不同的脸谱图案。

3. 鼓励学生发挥想象力，可以根据自己对角色的理解，自由创作脸谱。

四、展示与分享（15分钟）1. 学生完成作品后，可以展示自己的脸谱，并分享自己的创作理念和意义。

2. 所有学生都可以一起欣赏和赞赏他人的作品，鼓励和称赞每个人的努力和创造。

五、总结与激发兴趣（10分钟）1. 总结学习：请学生回答以下问题：京剧脸谱有哪些特点？不同脸谱的颜色代表什么意义？2. 激发兴趣：请学生思考，如果有机会看京剧演出，你会选择什么样的角色？为什么？六、课后拓展1. 鼓励学生在家里或课后继续制作和创造脸谱。

2. 鼓励家长带孩子观看京剧演出，体验传统艺术的魅力。

教学反思：《京剧脸谱》这个教案主要通过让学生了解京剧脸谱的基本知识和特点，并通过制作脸谱的活动，培养学生的想象力和创造力。

京剧脸谱教案（精选5篇）京剧脸谱教案1课题：大班艺术领域活动《京剧脸谱》课型：艺术（美术）年级：幼儿园大班课时：2个课时设计思路：京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。

幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。

我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。

而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对“对称”、“夸张”的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。

教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。

教学难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。

教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。

教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、四种脸谱材料。

教学过程：第一课时活动目标：1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

活动准备：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、空白脸谱、水彩笔等。

活动过程：一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

师：孩子们听听，这是什么曲子呢？对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1活动目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。

2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：第一次的作品、油画棒、范例。

活动过程：一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。

二、教师示范，幼儿学习涂色涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。

这样就不易弄脏画面。

三、布置作业，幼儿活要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，防止弄脏，保持桌面整洁。

四、幼儿作业，教师巡回指导辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。

哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。

五、讲评小结，结束活动美化我们的教室。

活动反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。

同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

《京剧脸谱》大班教案2【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。

2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。

3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。

【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称〞的根本认知。

2、物质准备：教具：PPT，椭圆形画纸。

学具：彩色水笔，蜡笔。

幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思教案：《京剧脸谱》教学目标：1.认识京剧脸谱，了解其分类和色彩代表的意义。

2.通过绘制脸谱，培养幼儿的美术创作能力和想象力。

3.提高幼儿对传统文化的认识和理解。

教学准备：1.图书《京剧脸谱与舞台装束》2.彩色铅笔、水彩笔、颜料、调色盘、画笔、纸张等绘画工具教学过程：开篇导入（5分钟）教师向幼儿展示一些京剧脸谱的图片和简单介绍，激发幼儿们对京剧脸谱的兴趣和好奇心。

导入启发（10分钟）通过与幼儿介绍京剧脸谱的种类和颜色代表的意义，例如红色代表忠勇，黑色代表正直等等。

并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿们自己猜测其他颜色的意义。

实践操作（30分钟）1.让幼儿选择自己喜欢的脸谱样式，然后向他们展示如何绘制脸谱。

鼓励幼儿们用自己的方式来进行创作，可以选择适合幼儿的绘画工具。

2.教师可以提供一些简单的线稿给幼儿们，让他们更容易开始绘制。

同时给予他们一些创造的自由，鼓励他们用自己的方式来完成作品。

3.阶段性的展示和评价，鼓励幼儿们展示自己的作品，并对其进行积极的评价和反馈。

同时，也可以用大屏幕展示一些脸谱的作品，供幼儿们观摩和学习。

总结反思（15分钟）1.教师带领幼儿们回顾绘制脸谱的过程，了解幼儿们在创作中的收获和困难。

2.教师与幼儿们一起总结脸谱的分类和色彩的意义，并帮助幼儿们形成对京剧脸谱的初步认识和理解。

3.鼓励幼儿们分享自己在创作过程中的感受和体会，也可以让幼儿们互相欣赏和赞赏自己的作品。

拓展延伸（15分钟）1.让幼儿们观看一些京剧演出的视频或动画，进一步了解京剧脸谱的使用和表演方式。

2.引导幼儿们用自己的方式来创作其他传统文化元素的作品，例如中国古代神话人物、传统服饰等。

教学反思：通过本次课程，幼儿们对京剧脸谱有了一定的认识和理解。

在绘制脸谱的过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创作能力，取得了一定的成果。

同时，通过观看京剧演出和创作其他传统文化元素的作品，幼儿们的艺术欣赏力和创造力也有所提高。

幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》教案
一、教学目标
1.了解和认识京剧脸谱的种类。

2.通过创作表现自己对京剧脸谱的理解。

3.培养幼儿的艺术素养和审美能力。

二、教学准备
1.教具：画笔、颜料、画纸、剪刀等美术工具。

2.教材：京剧脸谱图片及相关资料。

三、教学步骤
1.了解京剧脸谱基本概念
通过图片、视频等教具，向幼儿介绍京剧脸谱的特点、分类、意义等基本概念，让幼儿初步了解京剧脸谱的文化内涵，增强对京剧艺术的认知和兴趣。

2.欣赏京剧脸谱作品
给幼儿播放京剧脸谱演唱片或视频，让幼儿感受京剧的音乐和舞台表演，帮助幼儿更好地理解京剧脸谱对京剧表演的重要作用。

3.自由绘制京剧脸谱
在纸上让幼儿自由绘制京剧脸谱，让幼儿根据自己的想象塑造自己心中的京剧脸谱形象，表现幼儿对京剧的理解和感受。

4.制作京剧脸谱手工艺品
给幼儿提供不同材料，比如颜料、剪纸、面盆等，让幼儿参照京剧脸谱的样式和形象制作手工艺品，表现幼儿对京剧脸谱的艺术创造力和审美能力。

5.大班活动制作戏服和道具
通过大班活动，让幼儿集体参与制作京剧脸谱的戏服和道具，培养幼儿团队合作和交际能力，增强大班合作氛围。

四、教学总结
1. 本次教学通过多种教学手段，让幼儿对京剧脸谱有了更多的了解和认识，加深了对京剧文化的理解认知。

2. 幼儿通过自由绘画、手工制作等方式，提高了美术创造能力和表现力，锻炼了审美能力和艺术素养。

3. 通过大班协作制作戏服和道具，增强了幼儿的团队合作和交际能力，培养了幼儿的社交和互动能力。