人教版必修三琵琶行 并序 课件 (共55张PPT)优秀课件

悴 芳 ”( 色
”( 了 她 坎 意)而“衰”(沦
委身商 坷 曲 折
艺双绝) 人)
的人生 落天涯、境况凄
凉)
用文学笔触 他们“同是天
(3) “谪 再现了琵琶 涯沦落人”，都
(2) “ 身 居 居卧病、女精湛的技 是由“盛”(风
诗 高位、名动 飘 零 天 艺，又尽情 光无限、春风得
人 京 师 ”( 高 涯 ”( 沦 地倾诉了自 意
(2)明年秋，送客湓浦口。 (省略句，“送客”后省略介词“于”) 译文： 第二年秋天，我去湓浦口为朋友送行。
(3)问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹 二善才。( 状语后置句，状语“于穆、曹二善才” 置于动宾短语“学琵琶”之后 )
译文： 询问弹琵琶的人是谁，原来是长安的 歌女，曾经跟穆、曹两位著名琵琶乐师学艺。
(7)间．关．莺语花底滑．
(8)别有幽．愁暗恨生 (9)银瓶乍．破水浆迸
回：
重新
思： 悲哀、愁伤
低：
垂下
信：
随手
间关：形容鸟声婉转
滑： 流畅
幽： 内心深藏的
乍： 突然
2．写出下列句子中加点词的古义。
铁骑突．出．刀枪鸣 古义： 突然出击 。
今义：形容超过一般地显露出来。
3．指出下列句子中加点词的活用类型并解释。
管弦：指音乐。管，箫、笛之类的管乐。弦，琴、瑟、
琵琶之类的弦乐
(2)寻声暗．问弹者谁
暗： 悄悄
(3)移船相．近邀相．见 相： 副词兼有指代作用。前一个“相”，指代 其后“近”字的宾语“那船”；后一个“相”，指
代其后“见”字的宾语“她”
(4)添酒回．灯重开宴 (5)弦弦掩抑声声思． (6)低．眉信．手续续弹
鉴赏诗歌的侧面烘托手法 知识解读 烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物 像的轮廓外面涂抹，使物像明显突出。用于诗歌创作， 则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物 鲜明突出。也就是不说本意，只说与本意有关的其他 事物，达到突出本意的目的。侧面烘托就是对事物的 侧面描写，它的艺术效果，可以与渲染媲美。
(4)侧面烘托的作用：运用侧面烘托手法不仅可 以使主体事物的特征得以强化，更加鲜明突出，而 且还可以在对照中使读者进一步加深和巩固对主体 事物的认识，从而收到单纯用正面描写所无法达到 的艺术效果！
答题指津 明确诗歌所写的主体事物→找出其他事物→ 根据诗歌主旨，联系诗句分析手法→从表达内容、 情感方面分析作用。
[知常识] 1．新乐府运动 “新乐府”是相对“汉乐府”而提出的，其含 义就是以自创的新的乐府题目咏写时事，故又名 “新乐府运动”。新乐府运动，是由唐代诗人白居 易、元稹等所倡导的一场诗歌革新运动。
特点：自创新题，咏写时事，体现汉乐府的现 实主义精神。
代表诗人：白居易、元稹、李绅、张籍、王建。 主要作品：白居易的《新乐府》五十首、《秦 中吟》十首，元稹的《田家词》《织妇词》，张籍的 《野老歌》，王建的《水夫谣》等。
二、把握诗歌主旨 诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄寓了诗人对 琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身 世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是 天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了壮 志难酬的才子之悲。
一、阅读诗歌序言部分，思考并回答下面的问题。
[步骤一] 基础梳理
1．解释下列句子中加点的词。
有《白氏长庆集》传世，代表作主要有《赋得古 原草送别》《暮江吟》《忆江南》《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》《秦中吟》等。有“诗魔”和“诗王”之 称，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
[知背景] 元和三年(808)，白居易担任左拾遗(谏官)，多次 向唐宪宗上书，提出一系列改革时弊的措施，同时 他又写了揭露黑暗政治、反映人民疾苦的《新乐府》 《秦中吟》等讽喻诗，结果触怒了掌握军政大权的 豪门贵族，引起唐宪宗和一些权臣的恼恨。元和九 年被改任太子左赞善大夫这一闲职。
3．指出下列句子中加点词的活用类型并解释。
(1)闻舟中夜．弹琵琶者 (2)遂命酒．，使快弹数曲 (3)歌．以赠之
夜：名词作状语，在夜晚 酒：名词用作动词，摆酒 歌：名词用作动词，作歌
4．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)元和十年，予左迁九江郡司马。 ( 被动句，语意上有被动关系 ) 译文： 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。
辞：
离开
倾：
饮酒
暂： 忽然，一下子
更：
复，再
却坐： 退回(原处)坐下
促：
紧、迫
转：
更，越
2．写出下列句子中加点词的古义。
(1)整．顿．衣裳起敛容
古义：
整理
。
今义：使紊乱变为整齐或使不健全的健全起来。
(2)秋月春风等．闲．度
古义：
随随便便
。
今义：平常、普通。
(3)暮去朝来颜．色．故
古义： 容颜
。
今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所
重、轻： 形容词用作动词，看重、看轻
梦：
名词作状语，在梦中
泪：
名词用作动词，流泪
(3)江州司马青衫湿． 湿：
形容词用作动词，浸湿
[步骤二] 文意理解 4．琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作 者运用了什么手法来写的？
提示：(1)琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极 一时的歌伎生涯。接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。
(4)今漂沦憔悴，转徙于江湖间。 ( 状语后置句，状语“于江湖间”置于动词“转徙”之后 )
译文： 现在漂泊沉沦，面容憔悴，在江湖上辗转奔波。 (5)感斯人言，是夕始觉有迁谪意。( 被动句，语意上 有被动关系；省略句，“感”后省略介词“于” ) 译文： 她的一席话触动了我，这天晚上才体会到被贬 谪的意味。
浔阳江头夜．送客
夜：名词作状语，在夜晚
[步骤二] 文意理解 4．“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”描绘了 一种怎样的意境？渲染了一种怎样的氛围？
提示：作者抓住溢满悲伤情感的秋夜的江水、 枫叶、荻花等意象，叠加在一起，描绘了一种冷落 荒凉、寂寥凄惨的意境。渲染了一种悲伤、凄凉的 氛围。
5．诗句“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦 掩抑声声思，似诉平生不得志”分别是从哪些角度写琵 琶女的？作者这样写意在说明什么？
产生的印象。
(4)老．大．嫁作商人妇
古义： 年纪大了 。
今义：兄弟排序第一。
(5)又闻此语重唧．唧．
古义：
叹息声
。
今义：形容虫鸣声等。
(6)凄凄不似向．前．声 古义： 原来的，先前的 。
今义：是由介词和方位名词构成的一个词，向
前方。
3．指出下列句子中加点词的活用类型并解释。
(1)商人重．利轻．别离 (2)梦．啼妆泪．红阑干
(2)作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻美貌 反衬年长色衰；用门庭若市反衬门庭冷落，独守空船；用 昔日的恣情欢笑反衬满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、 伤感的情怀。
5．诗人为何发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾 相识”的感慨？
提示：诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的 人生境遇有着不谋而合的相似，当琵琶女第一次弹出 哀怨的乐曲、表达心事的时候，就已经拨动了诗人的 心弦，让他发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世， 讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候， 就更激起他的情感共鸣，于是就发出了“同是天涯沦 落人，相逢何必曾相识”的感慨。
[新课入门须知]
[知目标]
学习目标
考点提炼
知识 1.掌握作者及相关文学文化常识
目标 2．鉴赏作者表现音乐形象的艺术技巧
1.鉴赏诗歌意境
鉴赏诗歌
能力
2．体会诗中的情感，把握人物形象及 的 侧 面 烘
目标
其社会意义
托手法
情感 体会认识封建社会造成琵琶女悲凉身
目标 世和诗人失意谪居的现实
[知作者] 白居易(772—846)，字乐天，号香山居士。祖籍 太原，曾祖父时迁居下邽。官至翰林学士、左赞善大 夫。公元 846 年去世于洛阳，葬于香山。他是唐代伟 大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。 白居易与元稹共同倡导新乐府运动，他的诗歌题 材广泛，形式多样，语言平易通俗，提出了“文章合 为时而著，歌诗合为事而作”的创作主张。
2．行 行，古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近。 它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体， 形式富于变化。南宋王灼的《碧鸡漫志》解释说： “古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也，故乐府中有 歌有谣，有吟有行，有行有曲。”从唐人歌行体 的风格来看，所谓的“行”是指那些流走自然、 可歌可唱的诗篇。
一、了解行文脉络
6．本诗塑造了琵琶女和诗人自己两个形象，他们 既有相似处，也有不同点。根据对课文的理解，试填 写下面表格的空白之处。
分类 人物
早年
现在 不同点
相同点
琵琶女
他们“同是天
“ 年 老 (1) 用 一
“ 艺 压 色 衰 、 支 琵 琶 涯沦落人”，都
京城、艳
曲 向 人 是由“盛”(风
漂泊憔
盖群
们 倾 诉 光无限、春风得
②转徙于．江湖间
于： 介词，在
2．写出下列句子中加点词的古义。
(1)明．年．秋，送客湓浦口
古义：
第二年
。
今义：今年的下一年。
(2)因．为．①长．句．②，歌以赠之
①古义：
因此创作
。
今义：作介词，表原因；作连词，跟“所以”连用，
表因果关系。
②古义： 七言诗(唐代的习惯说法) 。
今义：结构比较复杂的句子，与“短句”相对。
提示：从琵琶女弹琴的动作和音乐中流露出的愁苦 情调来写琵琶女。作者这样写是为下文作铺垫，为琵琶 女自叙身世苦和作者“同是天涯沦落人”之叹张本。
6．这段音乐描写被人称为古代音乐描写的典范，作 者在描写时运用了什么手法？这样写有什么好处？