教学设计
教学目标：
1、通过介绍孔雀的种类及生活习性等相关知识，并欣赏孔雀的形态特征，进一步引导学生感
受孔雀的造型美、色彩美、花纹美。发展学生的观察能力和感知美的能力。
2、通过引导学生运用各种技法，巧用媒材制作造型优美的孔雀，发展学生的动手表现和创作
能力。
3、通过引导学生在创作中感受美和活动的乐趣，体验成功的喜悦，发展学生的审美意识，激
发和保持学习美术的持久兴趣。
教学准备：
教师：多媒体课件，折纸，颜料，卡纸等多种材料而成的立体及半立体的孔雀作品。
学生：剪刀，双面胶，胶棒，各种纸材料，彩泥，纸盘等。
教学重点：学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。
教学难点：如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀。
教学过程：
一、组织教学摆放用具，稳定学生情绪。
二、播放音乐，舞蹈动作导入。请学生猜一猜，老师跳的是什么舞蹈？通过听一听、看一看、猜一猜的方式，更加调动学生积极性。师：那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，跳起来吧！播放音乐《金孔雀与凤尾竹》，师生共舞。
师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。那么请跟随老师一同到美丽的孔雀国去看一看吧！
出示课题《美丽的孔雀》
三、讲授新课
首先，我们观看视频一分钟欣赏一下，孔雀美丽的姿态；
师：下面我们用一分钟时间一起来欣赏美丽的孔雀姿态吧！
板书：姿态
生仔细观察思考。
师：好，同学们都看完了美丽的孔雀姿态，我们现在对孔雀有了一点了解。接下来，我们
进一步通过欣赏图片的方式，来了解一下孔雀的种类有哪些？
生：一起欣赏图片，认识孔雀的种类分为：白孔雀、绿孔雀、蓝孔雀等；
师：了解这么多美丽的孔雀，谁能帮助老师解决以下几个问题呢？给每个小组2 分钟讨论一
下，一会老师请同学回答哦！
生：老师，我了解的孔雀有蓝孔雀、白孔雀、绿孔雀。我最喜欢的孔雀的尾巴，我觉得孔雀开屏的时候最美，孔雀开屏是因为一般都是男孔雀开屏，男孔雀开屏因为他要吸引女孔雀的注意，让女孔雀和他在一起！
师：哇~你了解的真多呀，真是一个富有智慧的孩子，大家给他鼓鼓掌吧!回答的非常完整和具体。
师，还有给她补充的吗？老师，孔雀遇到敌人的时候开屏是为了保护自己。又是一个富有智慧和才干的孩子，你回答的真棒！同学们同意她的看法吗？
生：同意！
师：接下来，我们一起来简单欣赏一下孔雀的身体各个部位。
“这是什么？”“颈部”“这个部位呢?”“羽毛”“脚和翎毛，“这也就是他的羽冠”
师:孔雀的羽毛也非常美丽，看，这是近似水滴状的“眼状斑”。老师还准备了一个百宝箱，同学们看，这是什么！
生：哇~孔雀羽毛。
师：下面老师请每个小组的组长上台来领取一支美丽的羽毛，给每个小组一分钟时间摸一摸，看一看这只美丽的羽毛。
学生组长代表，上台领取羽毛。
师：时间到，通过观察羽毛你发现了什么？
生：孔雀羽毛颜色非常漂亮。
师总结：同学们的眼睛非常敏锐，孔雀羽毛的颜色的确非常美丽，在光的照射下，它会折射出五彩斑斓的颜色。
师：好了，同学们，我们了解了这么多孔雀，这节课，我们就来运用身边的材料做一做美丽的孔雀。老师先来给大家演示一下。
学生仔细观看。教师折纸，拼贴和，剪切制作一只立体孔雀。
师：来看一看老师的百宝箱里还有什么吧，这是用刮画制作的，这是用废旧塑料瓶制作的，这是用彩泥的材料制作的，这是用编织的材料制作的。
下面我们一起来欣赏画家和小朋友们的优秀作品吧！
欣赏了这么多作品，相信同学们也有一点自己的想法了吧！那我们的挑战来啦，出示作业要求，做一个立体或半立体的孔雀。给大家1 分钟时间讨论，需要用什么材料，制作美丽的孔雀。学生讨论。“时间到！请每组组长去教室中央的桌子上领取材料。下面给大家20 分钟的时间动
手制作一个美丽的孔雀。”
师：展评环节到啦，请每个做好孔雀的同学自主上台展示，认为自己做的孔雀有创意的请领取一颗星星奖励；认为自己做的效果最好的，领取一颗爱心奖励；认为自己做的最优秀的请领取小花奖励一颗。请每个同学领取自己相应的贴纸奖励。孔雀比美大赛正式开始！
下面请同学们说一说自己最喜欢的孔雀，并且评星奖励三至五颗星。
教师点评学生制作的孔雀，进行物质奖励。
师：同学们，我相信今天这节课，每个同学都有新的收获。老师呢，也请同学们一起来用孔雀，来美化生活。请看图片。最后，留一个拓展小任务，请同学们收集身边各种各样的树叶当材料，制作一只美丽的孔雀，下一节课，我们共同比美。
