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瓦金完小四年级语文下册教案《语文百花园三》教案（s版下册百花园课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既……又……”造句。
读背中外科学家的名言。
2、过程与方法：读科学小故事《用冰取火》。
让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。
3、情感态度与价值观：学会搜集资料，并用搜集到的资料来写调查报告。
教学重点和难点1、教学重点：阅读平台，《用冰取火》。
社会调查与实践。
2、教学难点：让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。
主要教法讲练结合先学后教当堂训练教学课时二课时教学过程第一课时执教时间：2016 年月日节教学要点 1.读对联、辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既……又……”造句。
2.读背中外科学家的名言。
3.阅读科学小故事《用冰取火》。
教学环节教师活动学生活动一、新知探究一、语海畅游。
1.出示课件：课本中的例子。
2.认真读读加点字，你发现了什么？3.小组内讨论，交流注意点。
（1）注意字音不同表示的意思不同。
（2）用表示并列关系的关联词“既……又……”造句。
这是一组表示并列关系的关联词。
4.出示课本例子。
5.学生做练习，教师反馈做练习情况。
二、积少成多。
1.出示课件：中外科学家的名言。
学生读这组名言。
2.学生反复读及至能背诵。
3.各个小组内交流对名言的理解。
4.各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
三、阅读平台。
1.指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。
2.默读短文，思考：作者在这篇短文中告诉了我们什么？四、布置作业。
背诵、默写“积少成多”中的中外名言。
二、总结回顾三、作业布置四、预习布置板书设计教学反思感悟瓦金完小四年级语文下册教案《语文百花园三》教案（s版下册百花园课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既……又……”造句。
语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多三年级〔上〕百花园一：宿新市X公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〔南宋·杨万里〕百花园二：蜂不管平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？〔唐·罗隐〕与生肖有关的成语：鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆假设木鸡狗急跳墙百花园三：读书百遍，其义自见[xiàn]。
〔三国·魏·王肃〕读书破万卷，下笔如有神。
〔唐·杜甫〕读书不趁早，将来徒懊悔。
〔清·陈其德〕读过一本好书，像交了一个益友。
〔臧克家〕百花园四：鹿柴[zhài]空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
〔唐·王维〕百花园五：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？〔唐·孟郊〕百花园六：言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤百花园七：墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
〔元·王冕〕百花园八：元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
〔明·唐寅〕三年级〔下〕百花园一：描写春天的成语：春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚描写美丽风光的诗句：1.千丈青山衬着一道XX。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
百花园二：清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
〔唐·杜牧〕百花园三：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
〔唐·颜真卿〕关于学习的名人名言：1.知识就是力量。
〔英国·培根〕2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计教学设计：语文百花园三设计思路：本教学设计旨在通过语文综合知识的研究、巩固和运用，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
教学过程中注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟。
同时，通过合作研究和自主探索能力的培养，提高学生的参与、合作意识和想象创新能力。
教学目标：1.通过多音字、反义词的研究与积累，引导学生进一步认识汉字的特点，增进对祖国语言文化的热爱之情。
2.通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生研究的兴趣和积极性，同时，养成积累好词好句的惯。
3.通过阅读平台的研究，扩大学生阅读视野，研究阅读方法，培养阅读惯。
4.通过口语交际和作练，培养学生口头表达能力，交流合作能力，提高学生作水平，丰富表达心智。
重难点分析：教学重点：能说会道——我的奇思妙想教学难点：笔下生辉——我的小发明教学过程：第一课时一、游戏激趣，导入新课创设游戏情境，把符合儿童心理特征的游戏活动与语文教学实践紧密融合在一起。
通过采集丰富多彩的知识花朵，激发学生研究的快乐。
在游戏中温故知新，出发前请学生打开课本第48页。
二、感受“汉字真有趣”1.自由朗读文中多音字，进行同桌合作读和齐读。
2.让学生说说他们发现了什么，例如字同音不同或者字同音义不同的情况。
3.召开多音字大聚会，让学生回顾学过的多音字并进行记忆竞赛。
删除明显有问题的段落）通过以上教学过程，学生可以在游戏中激发研究的兴趣，通过多音字的研究和记忆，提高对汉字特点的认识，同时，通过口语交际和作练，培养学生的口头表达能力，交流合作能力和想象创新能力，提高学生的作水平，丰富表达心智。
三、研究“填写反义词”一）出示文中词语，让学生发现它们的反义词。
二）学生自主完成书中练。
三）师生合作检查，共同解决问题。
四）反义词大比拼，让学生更深入地理解反义词。
设计说明：教师应该引导学生自主探究问题的能力，让他们逐步发现问题。
六年级下册按原文填空1.在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。
龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。
每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。
丨大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃（ji 0）背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。
丨冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。
看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。
大禹的脸上也露出了笑容。
2.在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。
他一边弹琴，一边唱歌。
手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。
这一切是那么美丽，简直是一幅图画！歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。
突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭（peng）的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。
歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。
3.夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
百花园一：春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。
百花园二：•有令即行有禁即止道德行为凭自律文明规范贵坚持•须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民•修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊•车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆•崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情百花园三：•人的天职在勇于探索真理。
