西师版小学三年级下册语文教案[整理]

l、春的消息学习目标：1、学会本课6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时学习目标：1.学会本课6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点：1、学会本课6个生字。

2、背诵课文。

一、揭题示标：今天我们来学习第一课《春的消息》，这节课我们的学习目标是：1、2（齐读）相信大家都能很好地完成。

二、初读课文，扫除生字。

1.学生自由朗读课文现在开始读，3分钟后比赛谁读得正确2.分段读3.生纠错，师板书4.师生共同解决易错字（聆、搔）（1）学生读字（2）检测（聆听、雏菊、欣喜、绿苞、瘙痒、面颊）三、再读课文，要求流利。

现在同桌互读课文，2分钟后进行比赛，看谁能读得最正确、最流利。

1.同桌互读2.指名读四、学会写生字现在我们来进行第二场比赛，比一比谁能正确的默写生字。

1.自由朗读生词，5分钟后进行比赛2.检测指名上台写，其余的在本上写3.学生纠错，师生共改五、当堂训练1.形近字组词聆（）拎（）雏（）难（）欣（）吹（）苞（）抱（）2.多音字组词六、课后反思：第二课时学习目标：1.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。

2.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

教学重难点：1、体会作者对春天的喜爱之情。

2、学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

一、板题、示标：今天我们继续来学习第一课，相信大家一定能更好的完成本节课的学习目标。

1.学习目标：（1）.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。

（2）.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

二、过程：1．生自由读课文请同学们细读课文，一边读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。

说说从哪些地方体会到作者对春天的喜爱之情（4分钟后指名回答）。

2.指名学生回答3.生齐读描写春天美好的句子同学们刚才做的非常好，我们再共同来看下一个目标。

西师大版三年级下册语文《快乐的小燕子》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2能够认识生字，理解词语的意思。

1.3能够背诵课文，复述课文故事。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对小燕子的喜爱之情。

2.2通过小组讨论，培养学生合作学习和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱动物、保护环境的意识。

3.2培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2认识生字，理解词语意思。

1.3背诵课文，复述故事。

2.教学难点：2.1理解课文中小燕子的情感变化。

2.2体会课文所表达的保护环境、关爱动物的意义。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示小燕子图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么鸟吗？它有什么特点？2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受课文的优美。

2.2学生自读课文，边读边思考：课文讲述了小燕子的哪些快乐时光？3.理解课文内容3.1教师提问：课文中小燕子在哪些地方感到快乐？3.2学生回答后，教师引导学生理解小燕子在水中、草地上、树林里等地方玩耍的快乐。

4.学习生字词语4.1教师出示生字卡片，让学生读一读、认一认。

4.2教师解释生字词语的意思，让学生理解并运用到实际情境中。

5.小组讨论5.1教师提出问题：你们认为小燕子为什么快乐？你们从课文中感受到了什么？5.2学生分组讨论，每组派代表发言，分享自己的感受。

6.背诵课文6.1教师指导学生背诵课文，注意语音、语调、节奏。

6.2学生自选段落进行背诵，教师给予评价和鼓励。

7.复述课文故事7.1教师提问：请你们用自己的语言复述一下课文中小燕子的故事。

7.2学生复述故事，教师给予评价和指导。

8.2学生分享自己在生活中的环保行动，教师给予鼓励。

9.课后作业9.1抄写课文中的生字词语。

9.2家长协助孩子复述课文故事，录制视频发送给教师。

11、江南水乡——周庄教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

3、自主积累好词佳句。

4、通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。

重难点、关键1、学习并掌握本课生字。

2、背诵课文第2自然段。

3、自主积累好此佳句。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

教学目标：1、学习本课生字、新词。

2、学习课文第一自然段。

3、理清文章脉络。

4、有感情到朗读课文。

教具准备教学挂图、范读录音带。

教学程序教师活动学生活动复备一、引学1、板书课题：11、江南水乡——周庄。

2、揭示课题。

这个课题有什么特点？（中间有一个破折号）你知道破折号有什么用吗？3、简介“江南”：抓住古句：“上有天堂，下有苏杭”来讲解江南水乡。

1、全班齐读课题。

2、理解课题（解释、说明的作用）3、交流自己收集的资料。

二、引探1、录音范读。

2、学生用笔圈出生字、新词。

3、课文描绘了什么？（学生自由发言）师适时小结：描绘了苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽的江南水乡——周庄的美丽景色。

4、轻声自由读课文。

5、反馈学习信息。

你读懂了什么？1、读通课文，生字多读几遍，要求读准字音。

2、利用工具书理解文中自己不懂的词语。

3、学生自主阅读识字，教师巡视指导学生：读懂了周庄的地6、课文中每一个自然段写了什么？第1自然段：周庄的地理位置。

第2自然段：周庄的宁静、秀美、和谐。

第3自然段：周庄展示了历史的沧桑、文化的积淀。

第4自然段：总结了周庄的特点，表达了对它的喜爱。

理位置。

学生：读懂了周庄的景色相当迷人。

学生：读懂了周庄是我国文化的宝库。

学生：读懂了周庄是祖国的沃土。

……三、引练1、指名分段朗读课文。

（注重学生朗读的自评）2、师生共评朗读情况。

3、学习生字、新词。

（1）整体认读：历史（）多余（）（2）前鼻音：不禁（）（3）后鼻音：画栋（）（4）翘舌音：崭新（）历史（）贞丰桥（）四、引展1、指名朗读第1自然段，注意正音：杭（）是后鼻音。

语文三年级下册教案西师大5篇语文三年级下册教案西师大1教学目标：1、知识目标：通过学习让学生了解赵一曼，知道赵一曼的感人事迹。

2、能力目标：通过课堂上的资料交流，培养学生良好的整理信息的能力。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生知道今天的幸福生活来之不易，是千千万万个革命烈士用鲜血换来的，一定要珍惜。

作为一名新时代的少年，必须要牢记国耻，发愤学习，勇于拼搏，克服一切困难，用聪明才智建设一个更强大的祖国。

教学准备：学生整理有关赵一曼的资料;教师制作多媒体课件。

教学过程：一、情境导入同学们，今年是抗日战争胜利60周年，一位哲人说过：忘记历史就意味着背叛。

让我们重温那段历史。

在东北抗日的战场上，有无数的抗日英雄在誓死保卫着我们的国土。

下面就让我们来认识一下他们。

她是众多抗日英雄中为数不多的一位女英雄——赵一曼今天我们就来学习“白山黑水间的抗日英雄(四)赵一曼”(教师板书)二、体验交流1、我们先来了解一下抗日女英雄——赵一曼教师出示赵一曼的照片和简介。

2、赵一曼出身于一个富有的家庭，但是当国家、民族处于危亡的时刻，他抛弃了优越的生活条件，毅然投身于抗日救亡的最前线，在他的身上还有许许多多的感人故事。

由于我们手中没有教材，老师给你们提供一些材料，现在就请同学们以小组的形式读一读他的事迹，一会老师再请一名同学把她的故事讲给同学们听。

3、学生组成学习小组交流资料。

4、各组讲述赵一曼的故事。

5、面对敌人的严刑拷打，赵一曼闭口不语，受过多种酷刑从没有开口喊叫一声，这就是我们的女英雄赵一曼，让我们一起走进她。

(出示课间)6、赵一曼不仅仅是一位英雄，还是一位伟大的母亲，虽然他在他的孩子宁儿只有一岁大的时候就离开孩子到异地参加革命去了，但是他的心永远牵挂着她的宁儿。

在生命的最后一刻，他想到的不是别人，而是自己7年没有相见的孩子宁儿，他在临终前给宁儿写了这样一封信，(出示课件)信的内容是这样的：教师朗读信的内容。

三年级西师版语文教案5篇三年级西师版语文教案1【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。

会写“俱、众”等14个生字。

能正确读写“检阅、议论”等21个词语。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。

【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。

【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。

读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。

二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。

2、说一说每一个自然段的段意。

3、概括说一说这篇课文的主要内容。

4、齐读课文。

三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。

2、同桌互相考一考。

3、指名读，齐读。

4、开火车检测。

四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。

2、齐读生字。

3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。

4、指名说说用什么方法记住这些生字的。

5、四人小组讨论用生字组词。

6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。

7、作业：练习写字。

三年级西师版语文教案2教学目标：1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。

2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。

3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但......还“造句。

4、朗读课文。

教学重点：归并自然段给课文分段。

教学难点：学习归并自然段给课文分段的方法。

教学过程：一、导语激趣同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗?许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。

这本书是谁写的?他用多长时间写成的?他是一个怎样的?让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。

二、自学(略)。

三、读议课文1、默读第1自然段，思考;李时珍为什么立下了行医的志愿?小议理解;“世代行医”、“救死扶伤”。

自由读，议;这一段主要讲了什么?(李时珍立下行医的志愿。

教案名称：三年级西师版语文下册教案一、教学目标：1.掌握课本中所涉及的词语、句型及篇章的意义和用法。

2.培养学生良好的阅读习惯和口头表达能力。

3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.培养学生的思维能力，提高综合素质。

二、教材分析：本教材选用的是西师版语文下册教材，共包括若干课文和篇章，围绕儿童生活、社会活动和自然环境展开。

教材内容生活化、贴近学生实际，有助于培养学生的阅读能力和语言表达能力。

三、教学重难点：1.重点：教授课文中生字词的意义和用法，培养学生对课文的整体理解能力。

2.难点：引导学生进行主题思考，提高学生的综合阅读能力。

四、教学准备：1.教学课件。

2.学生课本、练习册。

3.教学工具：黑板、彩笔、录音机等。

五、教学过程：第一课：《小狗爱找零食》1.导入新课：通过图片和简短的问答引起学生兴趣，预习新课。

2.朗读课文：师生共同朗读课文，模仿语音语调，理解课文内容。

3.词语解释：指导学生理解并掌握课文中的生字词，并用例句加以说明。

4.小组合作：学生分组，共同讨论课文中的问题，并进行小组互动。

5.课文复述：通过学生的合作讨论，引导学生运用课文中的词语和句型进行复述。

6.巩固练习：布置课后作业，巩固课文内容。

第二课：《大象感冒了》1.导入：以问题的形式导入新课，引发学生的思考。

2.词语学习：学习课文中的生字词，并进行词义理解和句型运用。

3.课文朗读：学生分角色朗读课文，学习语音语调和情感表达。

4.课文解读：解读课文中的重要内容，引导学生独立思考。

5.情感体会：引导学生从课文中汲取积极向上的情感体会。

6.拓展活动：以小组形式进行拓展活动，发挥学生的想象力和创造力。

7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固课文内容。

六、教学评估：1.进行课堂小测验，了解学生对课文的理解程度。

2.通过课堂讨论和合作活动，观察学生的表现，评价个体和小组的学习成果。

七、教学反思：这个教学计划重点培养学生的阅读能力和语言表达能力。

三年级语文下册教案西师版三年级语文下册教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的西师版三年级语文下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

西师版三年级语文下册教案1教学目标：情感目标：了解课文内容，懂得自觉遵守法规。

知识目标：继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。

能力目标：朗读课文。

教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。

教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、出示《新加坡街头见闻》①什么是见闻？所见所闻？②看到这个题目，你有什么问题？估计：看到什么了？发生了什么事？新加坡在哪？那什么样？对策：你对新加坡有什么了解？新加坡人口有400多万，大约七成是华人，两成马来人，剩下一成是印度裔及欧亚裔、英语是主要语言，大约有60个小岛组成，是世界闻名的花园城市。

二、初读课文，整体感知。

1、带着上面的问题，默读课文思考交流：作者在新加坡见到了什么？（板书：见小女孩）（一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着。

此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。

而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣衫打湿打透，直到红灯灭，绿灯亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。

）找得很准，愿意读读吗？2、当时是什么情景？此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。

3、如果是你走在马路上，遇到这样的情景你会怎样去做？生自由谈估计：跑过马路4、师：可是这位小女孩在这样的天气里，却等到绿灯亮了才穿过马路。

5、师：在咱们的周围你遇到过像小女孩这样的人吗？小结：是呀！像这样的事在我们的周围很少见，出示：我被这一切打动了，紧走了几步，超过小女孩，转身看她一眼。

我被什么打动了，为什么会被打动，为什么会做出这些反应？生自由谈。

6、当时作者是怎样想的？7、那应该怎么读呢？把你的理解读出来。

西师大版三年级语文下册教案西师大版三班级语文下册教案1学情分析：本组教材支配了3篇讲读课文和1篇阅读课文和积累运用一，学习本组课文同学们可使同学感受山里孩子的成长欢乐，增加对学校生活的喜爱。

凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美妙心灵。

感受小萝卜头对自由的憧憬。

我们的学校教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、干净。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思，感受山里孩子的成长欢乐，增加对学校生活的喜爱。

教学重点1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、干净。

2、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思教学难点：理解课文最终两句话的意思。

教学预备生字卡片，参观学校。

教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、干净。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

教学重点：连续学习理解词语的方法，学会生字。

教学过程：一、提示课题，质疑导入。

1、小伴侣们，自从我们背者书包走进朝阳校内的那一天开头，我们就深深地爱上了自己的校内，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了好玩的书本，爱上了悦耳的上课铃声，爱上了清亮见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校内，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗?2、今日，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种欢乐在心中流淌，他们的欢乐让人沉醉，让人感动，让人奋进。

请大家一起读课题。

再读课题，读出我们的憧憬。

真情表白：我爱校内的————————————，由于——————————————————————————。

进入学习状态，读课题，再读课题。

二、初读课文1、同学自由读课文，要求读准生字的字音。

长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

三年级西师版语文下册教案5篇三年级西师版语文下册教案1教学目标：1、学会7个生字何8个生字。

在我们身边就有许多桥，同学们，你们有没有注。

2、正确流利的、有感情的朗读课文。

3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。

教学过程：一、引语1、提起桥，几乎每个人都知道，而且还都在桥上走过。

有了桥，人和车就能方便的通行了。

在我们身边就有许多桥，同学们，你们有没有注意到呢?(高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥)2、真不错，同学们都是有心人。

刚才同学们介绍的这些桥都是大家非常熟悉的，今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方，有没有兴趣?现在就让我们一起去看看吧。

(出示课题，齐读。

)二、学习课文1、打开书本，快速读读课文，看看书中向我们介绍了哪些奇妙的桥?交流。

(出示：玻璃桥、纸桥、盐桥)2、你们觉得为什么要称这些桥叫奇妙的桥?交流。

师：是呀，奇就奇在造桥的材料上了(出示;材料)通常造桥的材料有哪些呢?3、(出示：第一节)引读：平时我们看到的桥材料很普通的，有(木头、石头造的桥)，有(水泥造的桥)，还有(钢铁造的桥)。

相比之下这的确是三座奇妙的桥。

4、现在就请你挑选一座你认为最奇妙的桥，将它介绍给你的同伴。

出示：自学提示：读读课文，划划句子，说说感受5、交流。

(出示图片)玻璃桥：你们知道18吨有多重吗，相当于500个学生的重量。

纸桥：你们看两三吨重的汽车能安然无恙的驶过纸桥(出示动画)盐桥：这就是火车在盐桥上行驶的情景，请看(出示动画)多么壮观的画面这是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。

读好句子。

(出示句子)三、提出问题，解决问题1、听了同学们的介绍后，你们对这些奇妙的桥还有什么问题吗?生问：1、我想知道特种玻璃是一种怎样的玻璃?怎么会那么牢固?2、盐桥是用盐造成的，如果下雨不是要融化了吗?3、纸怎么能造桥，想不通?4、世界上还有哪些材料奇妙的桥?2、同学们问的好，老师也想知道，刚好最近我们学校建立了一个信息库，里面搜集了大量有关桥梁方面的知识，不如我们去那里看看说不定能找到答案。

西师版三年级语文下册教案教案标题：《西师版三年级语文下册教案》教学目标：1. 了解并掌握《西师版三年级语文下册》的教材内容和学习要求；2. 培养学生对语文学科的兴趣和积极参与学习的态度；3. 提高学生的语文听说读写能力，培养其良好的语言表达能力和思维能力；4. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 学习并掌握教材中的重点词汇、句型和语法知识；2. 培养学生的阅读理解能力，提高其语文写作水平；3. 引导学生树立正确的学习态度和价值观。

教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力，培养其对文本的深入理解和分析能力；2. 培养学生的语言表达能力，提高其写作水平。

教学准备：1. 教材《西师版三年级语文下册》；2. 多媒体教学设备；3. 教学辅助材料，如练习册、作文纸等。

教学过程：第一课时：《西师版三年级语文下册》导入与预习1. 利用多媒体展示教材封面和目录，引发学生对本学期语文学习的兴趣；2. 学生自主预习第一课的内容，了解课文主题和基本情节。

第二课时：课文阅读与理解1. 教师引导学生朗读课文，注意语音语调和停顿；2. 分组讨论课文中的重点句子和难点词汇的意思；3. 教师带领学生进行整体理解和分析，引导学生思考课文的主旨和寓意。

第三课时：语文知识讲解与练习1. 教师讲解本课的语法知识点，如动词的时态、名词的单复数等；2. 学生进行相关练习，巩固语法知识；3. 教师根据学生练习情况进行讲解和答疑。

第四课时：写作指导与实践1. 教师引导学生进行写作训练，如写一篇关于春天的作文；2. 学生根据教师的指导完成作文，注意语言表达和结构的合理性；3. 学生互相交流、修改和评价作文，提出改进意见。

第五课时：课文朗读与评价1. 学生进行课文朗读，注意语音语调和表达的准确性；2. 学生互相评价朗读效果，提出改进意见；3. 教师进行总结和评价，鼓励学生的努力和进步。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略；2. 教师关注学生的学习兴趣和动机，鼓励积极参与课堂活动；3. 教师与学生进行互动交流，激发学生的思维和创造力。

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第一课时1、课题：春的消息2、教学目标：（1）、学会本课生字。

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。

3、教学重点：（1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。

（2）、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

4、教学难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

5、课时安排：两课时6、教具准备：生字词语卡片7、教学过程：一、联系生活，导入新课1、畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2、导入新课。

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。

这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。

二、朗读诗歌，自学生字1、自由读课文，认识生字新词。

⑴、边读边标出新词，多读几遍。

⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。

⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。

2、利用各种形式理解文中的词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

3、检查读文情况。

指名学生按小节读课文，其他学生评价。

三、细读课文，了解大意1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。

2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。

四、课堂小结：8、课堂作业设计（1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。

希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——（2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。

9、板书设计：雏菊开放的声音，叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹10、教学反思：第二课时1、课题：春的消息2、教学目标：（1）有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）、品读课文。

体会作者表达的思想感情。

（3）、激发学生爱春天，找春天的情感。

3、教学重点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

【精品】西师版小学三年级下册语文教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 西师版小学三年级下册语文教案09:30 .春的消息教学要求： 1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。

重点难点：1.掌握生字新词，做好摘录笔记。

2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

课时安排：两课时第一课时教学目的： 1.准确认读，规范书写生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.自读自悟，理解课文内容。

重点难点：掌握生字新词，做好摘录笔记。

教具准备：生字词语卡片教学过程：一、联系生活，导入新课1.畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2.导入新课。

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》。

这就是我们今天要学习的课文。

二、朗读诗歌，自学生字 1.自读课文，认识生字新词。

⑴边读边标出新词，多读几遍。

⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。

⑶“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。

1 2.利用各种形式理解文中的词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

3.检查读文情况。

指名学生按小节读课文，其他学生评价。

三、细读课文，了解大意 1.学生自读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。

2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。

四、课堂作业设计 1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。

希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿—— 2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？ 3.把文中的好词佳句抄一抄。

第二课时教学目的： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.品读课文。

体会作者表达的思想感情。

3.激发学生爱春天，找春天的情感。

重点难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

西师版语文三年级下册教案学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么还有什么不明白的一起看看西师版语文三年级下册教案!欢送查阅!西师版语文三年级下册教案1教学目标：1.学会本课生字，并能正确书写。

2.读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。

3.有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。

教学重难点：目标123教学过程：一、激趣导入师：同学们，大家好，今天我们一块儿学习第33课，首先跟着老师读一读课题：33和平鸽(PPT出示鸽子图片)孩子们，你对和平鸽有什么了解呢生交流自己收集的和平鸽资料(是呀，好多同学通过预习了解到了：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。

后来，鸽子才被当做和平的象征。

)师补充介绍和平鸽过渡到新课师：说得真好，和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，(PPT出示毕加索照片)毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。

这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。

首先让我们齐读课文，注意读准字音，读通句子。

(PPT出示要求)读课文二、生字学习1.读准字音师：首先我们来认识一下这篇课文里的生字(PPT出示生字：毕bì、索suǒ、攻gōng、占zhàn、首shǒu、叙xù、述shù、牺xī、牲shēng、念niàn)跟着老师读一读这些生字，你读对了吗在这些字中，你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢哦有的同学说到了到“念〞字我们来看看他的写法(PPT出示笔顺)大家要注意，念字上面是“今〞下面是“心〞中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)三、学习课文，体会情感1.学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么还有什么不明白的(PPT 读课文)2.哦，有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点，课文的第一自然段就为我们交代了(PPT出示第一自然段师读第一自然段)3.也有同学通过读课文知道了小柳辛的故事，是的，这在课文的2——4自然段4.还有的同学读了课文提出了这样的问题：(毕加索为什么要画鸽子呢)就让我们带着这个问题走进课文的重点段落，请同学们自读2——4自然段找一找问题的答案(PPT出示提示：：自读2——4短想一想毕加索为什么要画鸽子)5.读了课文，你一定知道了，毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子(PPT出示：柳辛)6.让我们来看一看关于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的话：“我有个孙子……一定要替父亲报仇〞)看到这里，你能用句中的词语来说一说战争给人们带来了什么吗7.是呀，残酷的战争让柳辛失去了最亲的人，父亲的牺牲让小柳辛非常悲哀，同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句：小柳辛非常悲哀，同时也对法西斯十分憎恨，他下定决心，一定要要替父亲报仇)战争是如此的残酷，如此的血腥，而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇，这一天，时机到了(PPT出示“昨天，他正在房顶上放鸽子……与匪徒厮打起来〞)师：你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨，请你把这些词语勾出来(PPT拉红：冲、斯达)对，我们从他的动作中可以看出他的心理感受，正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气，正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力，可是，小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊!(PPT出示后面一句：可是……一只一只地掐死了。

西师版语文三年级下册教案模板教学重点是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的联结点，是设计教学结构的主要线索。

那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这里给大家分享一些有关于西师版语文三年级下册教案202X模板，期望可以帮助到大家。

西师版语文三年级下册教案202X模板1教学目标1、通过学习使学生知道应当爱惜鸟类。

2、初步练习读懂每个自然段的意思。

3、连续学习抓重点词语边读边想。

教具：投影仪学生准备剪纸鸟教学进程师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事?师：大家翻开书自己读课文。

你觉得这是一只怎样的小鸟?联系有关语句说一说。

生：这是一只快乐的小鸟。

师：你从课文的哪儿读到的?生：读书师：从哪些词感觉到快乐?(啁啾…)你们能把他们这种快乐通过朗诵表现出来吗?生：这是一只可爱的小鸟。

师：你从课文的哪儿读到的?……师：选自己最爱好的一句话读给同桌听一听，相互评一评师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美好的心情读一读第二自然段。

(齐读)师：鸟儿轻巧的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情产生了。

师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。

交换体会(多找几个学生谈)，教师投影出示有关句子，指导朗诵。

(1)它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。

(2)斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。

(3)它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。

师：你怎样评判树下的那几个孩子?师：在我们身边，还有哪些不爱惜鸟类的行动?师：读了《一只小鸟》的故事，你有什么话想对小鸟或者孩子说?请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的话写在上面。

生：汇报、交换。

师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去庇护，真正的爱好，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。

西师大版三年级下册语文《巴金给家乡孩子的信》教课设计三篇教课目的：1.学习并掌握本课生字及新词。

2.理解课文内容，领会要点语句的含义，领会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与希望之情。

3.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课要点：1.学习并掌握本课生字及新词。

2.理解课文内容，领会要点语句的含义，领会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与希望之情。

教课难点：理解课文内容，领会要点语句的含义。

教课时间： 2 课时第一课时教课目的：1.学习并掌握本课生字及新词。

2.初读课文，理清文章脉络。

3.正确、流畅朗诵课文。

教课过程：第二课时教课目的：1.理解文内容，领会要点句的含，领会巴金家孩子的关与希望之情。

2.有感情地朗文。

教课程：篇二教课目1、正确、流畅、有感情地朗文。

2、理解由生字成的。

会用“多么⋯⋯多么”、“不是⋯⋯而是”造句。

3、通信中的言文字，领会巴金下一代的关，激社会添光彩、人奉献、生命开花的梦想。

教课重点领会巴金在文中表达出来的感情。

安排2。

教课程一、入1、你作者巴金认识多少？（介巴金）2、家孩子思念他，都写信他。

今日，我就来学他87写家孩子的一封回信，引出，并板《巴金家孩子的信》。

二、自文1、自由文。

要求字字准，句句，勾勒由生字成的。

2、指名生字，提出、写的字，用多种方法。

3、新，词典或系上下文理解。

4、每个段的意思。

三、精第 1 段1、指名。

家孩子写40 封信，巴金怎的感觉？2、朗巴金感孩子的，你有何领会？四、精第 2、3 段1、87 的巴金写回信简单？自文第 2 段，出有关句子。

（我有病，写字困，捏着笔手不听指⋯⋯就是只你大家回一封短信也十分费劲，有候在我的手里一支笔会有千斤重）2、在种状况下，巴金是提起了笔，家孩子写信，是什么呢？画出最能表达巴金思念孩子的句子。

3、理解“我多么想看你天真的笑，多么想听你唱歌般的声音⋯⋯”领会巴金思念孩子但力所不及的思想感情。

4、理解“多么⋯⋯多么”表达的烈感情，并口造句。

5、有感情地朗一段。

西师大版三年级下语文《美丽的小兴安岭》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过阅读《美丽的小兴安岭》，使学生了解小兴安岭的自然景观和物产资源，培养学生的阅读理解能力和审美情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生掌握文章的主题、结构、写作手法等，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题，体会作者对小兴安岭的热爱之情；分析文章的结构和写作手法。

2.教学难点：如何引导学生将文章内容与现实生活相结合，提高学生的写作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍小兴安岭的地理位置和特点，激发学生的兴趣。

（2）引导学生回顾已学的有关自然景观的文章，为新课学习打下基础。

2.自主学习（1）学生自主阅读《美丽的小兴安岭》，感知文章内容。

3.分析课文（1）教师引导学生分析文章的主题，体会作者对小兴安岭的热爱之情。

（2）教师引导学生分析文章的结构，了解文章的写作思路。

（3）教师引导学生探讨文章的写作手法，如拟人、排比等。

4.课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生展开讨论，如：文章中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？5.写作训练（1）教师出示写作题目：以“我心中的美丽家乡”为主题，写一篇短文。

（2）学生进行写作，教师巡回指导。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励。

（3）教师布置课后作业：观察身边的自然环境，写一篇关于家乡的作文。

四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨的方式，使学生深入理解了文章内容，提高了阅读理解能力。

2.通过分析文章的主题、结构、写作手法等，学生的写作能力得到了锻炼。

3.学生在课堂上积极参与，气氛活跃，达到了预期的教学效果。

4.不足之处：在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导。

五、教学评价1.学生对文章内容的理解程度。

2.学生对文章主题、结构、写作手法的掌握情况。