回忆我的母亲导学案

1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《回忆我的母亲》一文；（2）能够分析文章的结构和表达方式；（3）能够概括文章的主旨和作者的情感态度。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握文章中的关键词汇和句子；（2）通过小组讨论，分析文章的写作技巧和表达效果；（3）通过写作实践，提高自己的叙述能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对母亲的敬爱和感恩之情；（2）培养对家庭和亲情的重视；（3）培养对生活和人生的积极态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解并背诵《回忆我的母亲》一文；（2）分析文章的结构和表达方式；（3）概括文章的主旨和作者的情感态度。

2. 教学难点：（1）理解文章中的深层含义和象征意义；（2）分析作者的写作技巧和表达效果；（3）将文章中的情感态度与自己的生活和经历相结合。

1. 导入：（1）引导学生回顾自己的母亲，思考母亲对自己的影响和重要性；（2）提问学生对母亲的感激之情和表达对母亲的爱意。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读《回忆我的母亲》一文，理解文章的大意和内容；（2）学生标记出文章中的关键词汇和句子，进行自主学习。

3. 小组讨论：（1）学生分组进行讨论，分析文章的写作技巧和表达方式；（2）学生通过讨论，总结出文章的结构和表达方式的特点。

4. 讲解与分析：（1）教师对文章进行讲解，解释文章中的深层含义和象征意义；（2）教师分析作者的写作技巧和表达效果，引导学生进行思考。

5. 写作实践：（1）学生根据文章的启示，写一篇关于自己母亲的回忆或表达对母亲的爱意的文章；（2）学生通过写作实践，提高自己的叙述能力和表达能力。

四、作业布置1. 背诵《回忆我的母亲》一文；2. 完成一篇关于自己母亲的回忆或表达对母亲的爱意的文章；3. 预习下一节课的内容。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解并背诵《回忆我的母亲》一文，分析文章的结构和表达方式，概括文章的主旨和作者的情感态度。

《回忆我的母亲》导学案《回忆我的母亲》导学案姓名__________ 学号_____________ 字迹___________一、学习目标1、学习本文以时刻为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。

2、体会课文纯朴而又真挚的语言来。

3、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。

4、学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法。

学习重点：1、分析母亲的形象。

2、认识本文选材的典型的特点。

学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法自学过程：一、基础知识1、给下列加点字注音佃农（）祖籍（）妯娌（）将就（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）聊叙（）血溅（）不辍劳作（）东挪西借（）2、、选择恰当的词语填在横线上。

（1）母亲如此整日着。

（劳碌、忙碌）（2）母亲着我们，不承诺我们染上一点。

（治理、管束）（3）因此尽管在如此的大伙儿庭里，长幼、叔伯妯娌相处得都专门。

（和气、和睦）3、了解作者《回忆我的母亲》作者是伟大的和无产阶级，中国人民军队和中华人民共和国的。

二、阅读明白得4、整体感知课文，理清课文结构，归纳各部分大意。

5、“得到母亲去世的消息，我专门悲痛。

我爱我母亲，专门是她勤劳一生，专门多情况是值得我永久回亿的。

”这段话中哪个短语是贯穿全文的线索？哪个词定下了全文的感情基调？中心句是哪一句？本段在全文中起什么作用？6、主题归纳：7、作者的母亲具有专门多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。

时刻典型事例母亲的优秀品质小时侯母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。

1885——1900年前后坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。

1905年摆脱贫困和压迫的愿望。

1908年1919年离开土地就不舒服连续劳动、直到最后1924——1927年独立支持一家人的生活1937年过着勤劳的农妇生活1944年8、能够在课本上准确找出母亲对我的教育和阻碍的句子。

9、文章结尾的议论、抒情有什么作用？三、句子品析10、体会本文纯朴而富有深情的语言——课后习题第二题，用铅笔把自己的品析写在书上。

回忆我的母亲导学案一、母亲的外貌特征母亲身材微胖，个子不高，笑起来眼睛弯弯的，略带皱纹的脸庞显得慈祥和蔼。

她总是穿着简单舒适的衣服，头发梳成简单的发型，看上去温和又亲切。

二、母亲的为人特点母亲性格开朗大方，处事稳重。

她总是笑容满面，和蔼可亲。

在家里，她贤惠善良，是全家人的顶梁柱，照顾家人周到细致。

在社交场合，她待人真诚，友善，深受朋友们的喜爱。

三、母亲的爱心事迹母亲是一位善良的人，经常参加各种公益活动，帮助有需要的人。

她积极参与慈善捐助，关心弱势群体，尽自己所能去帮助他人。

她常说：“善良是一种美德，让我们一起传递爱与温暖。

”四、母亲的教育方式母亲是一位循循善诱的教育家。

她注重培养孩子的品格，引导孩子做一个有道德、有责任心的人。

她反对过度溺爱，主张适度放手，给予孩子自由的成长空间，让他们学会独立思考，独立生活。

五、母亲的对待生活态度母亲对待生活充满乐观和积极。

她相信付出总会有回报，坚信努力工作能够创造更好的生活。

即使遇到困难挫折，她也会坚定不移地面对，永不放弃。

六、母亲的教诲和期许母亲常常对我说：“做人要真诚善良，对待他人要友善和体贴；做事要认真负责，勤奋努力，不断提升自己的能力。

”她希望我能够成为一个有爱心、有担当、有作为的人，用实际行动回报社会，成为家人引以为傲的人。

七、母亲给我的启示母亲是我人生的引路人，她的言传身教让我受益终生。

她的善良、纯洁、宽容的品格，是我学习的楷模；她的坚韧、乐观、积极的态度，是我奋斗的动力。

在我心中，母亲永远是我最敬爱的人，她的一言一行都值得我深思，永志不忘。

八、母亲是世界上最伟大的人细细回味，母亲的一言一行都带着深深的爱意。

她的一颦一笑都映衬着无私的付出和对家人的深情厚爱。

母亲是世界上最伟大的人，她用自己的爱包容我、引领我、鼓励我，是我一生的榜样和力量之源。

愿母亲永远健康幸福，愿我们都能继承母亲的美德，传承母爱的力量，让爱如阳光般照耀我们的生活。

文章结束。

《回忆我的母亲》导学案教案同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，让学生了解作者朱德的身世背景，把握文章的结构和内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点：1. 掌握课文中的关键词语和句子。

2. 理解课文内容，体会作者对母亲的感激与怀念之情。

三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义。

2. 学会如何感恩，培养学生的道德素养。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，完成导学案中的自主学习部分。

2. 合作探讨：分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。

3. 启发引导：教师引导学生思考问题，帮助学生理解课文，提高阅读理解能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者朱德的身世背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，完成导学案中的自主学习部分。

3. 合作探讨：分组讨论，共同解决问题，培养学生合作意识。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作探讨过程中遇到的问题进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 情感教育：引导学生体会作者对母亲的感激与怀念之情，教育学生学会感恩。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。

附：同步练习1. 请简要介绍作者朱德的身世背景。

2. 课文分为几个部分，每部分的主要内容是什么？3. 请简要概括课文中的重要事件。

4. 课文中的哪些句子让你感受到了作者对母亲的深厚感情？请举例说明。

5. 结合课文内容，谈谈你如何理解“感恩”这个词？六、教学策略：1. 案例分析：通过分析课文中的具体事例，让学生更加深入地理解作者对母亲的怀念和感激之情。

2. 情感体验：鼓励学生分享自己与家人之间的感人故事，培养学生的情感表达能力，并进一步强化感恩意识。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生复习并巩固对朱德将军身世背景的了解。

第7课回忆我的母亲（第12、13课时）【学习目标】1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

《回忆我的母亲》导学案总结《回忆我的母亲》是一篇深情缅怀母亲、颂扬母爱的经典文章，通过细致入微的叙述和质朴无华的语言，展现了朱德同志母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美好品质，同时也传达了作者对母亲的深切怀念与崇高敬意。

以下是对该导学案核心内容的详细总结。

一、学习目标与学法指导学习目标写作技法学习：掌握按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法，以及运用朴素、简洁、平实的语言进行描述的方法。

品德教育与情感共鸣：学习朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念与敬爱之情，从而培养学生尊敬长辈、感恩亲情的良好品德。

学法指导朗读感悟：通过朗读课文，体会作者对母亲的深厚感情，感受文章语言的朴素与优美。

自学归纳：学生自主阅读，归纳总结朱德母亲的主要特点，如勤劳俭朴、宽厚仁慈等。

交流讨论：组织小组讨论，分享各自的学习心得，加深对文章内容的理解。

二、教学内容与过程自主学习与基础过关字词纠正：学生自行纠正课文中的错别字和拼音错误，如“血溅”的正确读音为“xuè jiàn”，“不辍”的正确读音为“bù chuò”等。

写作缘由与感情基调：明确文章的写作缘由是母亲去世，感情基调为“我爱我母亲”，叙事线索则是围绕母亲勤劳的一生展开。

合作探究与释疑解惑内容梳理：通过粗读课文，整体感知文章结构，明确三部分内容：痛悼母亲去世、回忆母亲事迹、表达对母亲的怀念与报答决心。

事例分析：具体分析母亲勤劳的具体事例，如整日劳碌、巧妙安排吃穿用度等，感受母亲的辛勤付出。

教益探讨：结合课文内容，探讨作者从母亲身上得到的教益，如与困难作斗争的经验、强健的身体和勤劳的习惯、生产知识和革命意志等。

《回忆我的母亲》导学案【学习目标】1、了解作者及回忆录的语体特征，细读课文，梳理文章的结构层次。

2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析母亲平凡而伟大的人物形象，理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响。

3、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。

【学习重点】1、了解作者及回忆录的语体特征，细读课文，梳理文章的结构层次。

2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析母亲平凡而伟大的人物形象，理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响。

【学习难点】学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。

一、创设情境，布置任务为重温红色记忆，传承良好家风，作为全国爱国教育示范基地——朱德同志故居纪念馆缅怀厅亲情单元特增设“回忆母亲”长廊。

这是一位怎样的母亲，能够培育出朱德这样伟大的人物？今天，请你化身纪念馆的志愿解说员，根据《回忆我的母亲》为游客进行讲解。

情境任务：任务一：深研细读扫障碍任务二：游览长廊赏形象任务三：品析语言悟深情二、任务一：深研细读扫障碍过渡语：作为一名合格的解说员，讲解之前，请深研细读，搜集资料，走近朱德，并扫清阅读障碍，梳理文章的结构层次，为精彩解说做好准备。

1、走近朱德：请大家搜集相关资料，完成填空。

朱德，字玉阶，四川仪陇人。

伟大的___________者，伟大的___________家、_______家、_______家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的___________，位列______________。

中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。

2、背景链接：请搜集相关资料，了解背景。

3、文体知识——回忆录：①概念：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________。

美丽的颜色一、基础达标1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

简陋．( ) 炽．热( ) 猝．至( ) 窒．息( )吹嘘．( ) 踱．步( ) 沸．腾( ) 咽．喉( )溶液．( ) 触．目( )2．识记重点词语的词义。

炽热：猝：窒息：吹嘘：筋疲力尽：和颜悦色：小心翼翼：二、整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？三、研读赏析1.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么2．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。

”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？3．第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。

”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？四、拓展延伸居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。

学习本文后，谈谈你受到的最大启发。

《美丽的颜色》参考答案一、基础达标1. Lòu chì cù zhì xū fèi yān yè chù duó2. 炽热：温度高，极热。

猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢二、整体感知1.本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。

2..居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。

工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。

三、研读赏析1.居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。

7.《回忆我的母亲》导学案【学习目标】通过学习，我们能够学会：1.概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格；2.品析文章朴实无华而又饱含深情的语言，体会字里行间的深情；3.找到文中的议论句、抒情句，理解其含义，体会其表达效果；4.理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响，获得文化熏陶。

【链接材料】朱德，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一，参加革命近70年，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党、全军、全国各族人民爱戴和崇敬。

斯诺在《红星照耀中国》中，写到：朱德爱护他的部下是天下闻名的。

自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。

他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。

他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。

军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。

朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。

在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。

“我认为他的基本特点就是天性极端温和”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“其次，他对一切大小事情都十分负责。

第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。

“他喜欢运动，但是也喜欢读书。

他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。

他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不象毛泽东那样幽默。

他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。

打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。

”【学习过程】任务：作为朱德故乡的四川仪陇县马鞍场，开发了一系列旅游景点。

其中朱德纪念馆准备增设一个以“回忆我的母亲”为主题的展厅，馆长对如何布置展厅产生了一些困惑，希望能够得到大家的帮助。

请你结合文章，帮助馆长解决难题。