材料作文的审题立意公开课ppt

七、求异同法（异中求同、同中求异） 【材料】 一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈 套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无 数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳 斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种 设计能取得普遍的赞赏。 二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫•加里威：“你 从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从 不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大 多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你 是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情 丰富的男子汉。”
• 材料作文的特点 • 近年来，材料作文命题采用新的设 计思路，被称为新材料作文，这种命题 形式的主要特点是：给材料不给话题， 要求全面理解阅读材料或提示语，选择 一个侧面、一个角度构思作文，在材料 范围内自主确定角度、立意、文体、标 题，明确要求不要脱离材料含义，不得 套作或抄袭。撤销话题、强化材料，使 试题更具开放性，更能启动考生的发现 能力、判断能力和选择能力。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要 脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
1、抓对象——材料中有哪几个对象？ （1）牧羊人——乌鸦：“忘了自己叫什么”
①盲目模仿 ③一味好高骛远 ②缺乏自知之明 ④聪明反被聪明误
（2）孩子——乌鸦：“它也很可爱”
①向强者学习，理应得到鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
2、分主次——几个对象间孰轻孰重，材料重 点写哪个对象，这是立意的根本点。
有的材料尽管一事多人，但有的人物 只是议论的对象，在文中不起什么作用， 审题时，我们就要全面理解材料，分清整 体与局部，主要与次要的关系，尽量从重 要人物的角度入手思考。
【分析】这两则材料表面上看起来风 马牛不相及，但仔细一分析，学生就 会发现，它们在本质上有许多相同之 处。显然，材料一中的好事之徒和材 料二中的记者都是求同心理在作怪。 这就是这两则材料的共同点，据此学 生可以确立这样的立意：（1）做事 要克服求同心理；（2）不可用狭隘 的经验看待世界和生活。
【材料】 （1）①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大 的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德 国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活 动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤ 徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。 （2）①一根木头搁在山涧之上，下面深不 见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地， 则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲， 他事先也作好了充分准备，但一走上台，看 到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑 子里一片空白，一句话也记不起来了。
⑧用词贴切， 句式灵活， ⑨善于运用修 辞手法 ⑩文句有表现 力
有创意
⑾见解新颖， 材料新鲜， 构思新巧 ⑿推理想象 有独到之处 ⒀有个性色 彩
宋朝时宫廷举行公务员招考选拔 皇家画师。山水画家宋子房做画 院博士，以“深山藏古寺”的诗 句为题让考生作画。如何作画才 能很好地表现这句诗呢？请同学 们思考并发表自己的意见。
③明限制原则
与话题作文相比，材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来 确定立意。
立意的要求 • • 1、立意要正确。 • 所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，能准确 全面地揭示客观事物所蕴含的意义；二是文章的立意要符 合题意的要求，即切题。 • 2、立意要新颖 • 新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的 本质与规律，给人新的启迪、新的联想 • 3、立意要深刻 • 一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观 点具有启发作用。总而言之，只要站得高，看得远，挖得 深，说得透，就能达到“深刻”的要求。 • 4、立意要集中 • 只有一个主题，中心突出
【分析】 （1）五个材料都是讲伟人们在事业 上都有所成就，这是材料的共性，倘 若就此立论，观点就缺乏深度了。进 一步分析材料会发现①—④还有一个 共同点，即青年时代就出成果，而材 料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所 成，年龄特点与前四位伟人不同。根 据这个不同点可以立论：年青时代是 出成果的黄金时代，但是，年龄并不 是成就事业的唯一条件，关键在于有 无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
——材料作文的审题立意
• 立意，就是作者思想感情和写作意图在文章 里的集中体现,就是确立文章的主题（中心 思想、中心论点）。 • 文章的立意取决于审题。审题不清，那么立 意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题 现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道 理。
高考作文等级评分标准/基础等级50分
内 容 25 分 一等 (25~21)
有盲人过干涸的溪流，在桥上失足坠落，两手攀住 桥栏杆，战战兢兢抓紧，自认为一旦失手必定堕入深渊 的。经过的人告诉他说：“不要怕，尽管放手下来，是 实地。”盲人不信，抓着栏杆不停地哭号，时间久了， 失手掉到地上。便自嘲道：“呵！早知道是实地，何必 这么久苦自己呢？” 大道（真理）很平实，在黑暗中守着迷茫，执著地 呆在角落独自守旧的人，看看这故事该省悟啊！
山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。 （基本符合题意） 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。 （符合题意） 苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆， 一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边， 有个小和尚正在担水。（切合题意——有新 意） 这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山 藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。所 以，审题立意需要训练、需要技巧，也需要 做到准、深、新。
找关键词句法
巴西足球名将贝利在足坛上初 露锋芒时，一个记者问他：“你哪 一个球踢得最好？”他回答说： “下一个！”而当他在足坛崭露头 角，已成为世界著名球王，并踢进 一千多个球后，记者又问道：“你 哪一个球踢得最好？”他仍然回答： 永远进取 “下一个！” 奋斗拼搏
4、辨是非——这些关键语句是对是错、是 善是恶、是肯定还是否定，亦即命题者意图。
四等 (10~0)
偏离题意 中心不明或 立意不当 没什么内容 感情虚假 不符合文体 要求 结构混乱 语言不通顺 字迹难辨
表 达 25 分
高考作文等级评分标准/发展等级10分
深刻
①透过现象 深入本质 ②揭示事物 内在的因果 关系 ③观点具有 启发性
丰富
④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
有文采
• 有的材料在叙述、说明或评论某个 事物时，明显地流露出作者的情感 倾向，这样我们可从材料的情感倾 向入手来审题立意。
把握情感倾向法
狼与羊
贬
在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这对 双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方交换了人 质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十 分隆重，并且有公证人大象出席。 转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许 多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗 因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕 扯成碎片，变成了冤魂。
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合文体 要求 结构严谨 语言流畅 字体工整
二等 (20~16)
符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字体较工整
三等 (15~11)
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字体清楚
从下列选项中选出最佳的立意( C ) A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
3、抓关键——找出材料中的关键语句。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设 置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句 子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨， 准确理解材料，正确立意。
不满 现状
立意： “人的素质是第一位的”
“标本兼治，双管齐下”等
例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞 了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三 条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾； 第四天，第五天……什么也没捞到，这是 为什么呢？ 以果溯因法。 （原因） 空间不宽，水域狭窄，藏鱼不 多。 井里捞鱼 （结果）两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米 虾，空白 通过“这是为什么”的分析，能较快速明 白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方 有丰硕的收获。
1、抓对象——材料中有哪几个对象
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多 好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑 到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子 被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只 忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱 啊！”
命题作文
材料
话题作文 材料作文
【2015年高考题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李， 笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业， 练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高 生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋 山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你 带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三 个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文， 体现你的思考权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
材料作文审题立意的方法
1、抓对象——材料中有哪几个对象 2、分主次——几个对象间孰轻孰重，材料重点 写哪个对象，这是立意的根本点。 3、抓关键——找出材料中的关键语句。 4、辨是非——这些关键语句是对是错、是善是 恶、是肯定还是否定，亦即命题者意图。 5、查原因——造成材料中的这种现象的原因。
【分析】分析类似的材料时，学生要 把握这样一个原则——一切非人的东 西都要联想到人。上述材料中的主要 叙述对象是小猫，立意时学生可以把 小猫想象成人，如青少年，把饲养小 猫的主人想象成青少年的父母，并由 “小猫被老鼠活活咬死”联想到如今 的青少年由于父母溺爱、家庭生活条 件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能 力，从而提炼出这样的立意——只有 放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼， 才能培养他们的生存能力。
观点：“不要被敌人的花言巧语所迷惑”
“看透反动的本质”
5、查原因：造成材料中的这种现象的原因。
以果溯因法
某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事， 向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个 月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很 好，请再送些来。
结果 原因 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来
村民观念落后源自文库素质不高 扶贫工作治标不治本
六、由物及人法 写材料作文时，有寓意的材料或叙述 “物”的材料，需要学生采用“由物 及人”的横向联想法进行立意，即由 材料中的物联想到人，进而联想到与 材料内容相类似的人生哲理、社会现 象等，从而提炼出写作的观点。
【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前 浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓 村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国 海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老 鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处 于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍 家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另 一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名 为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜 视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视 能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠 咬死猫就不奇怪了。
材料作文审题原则 ①整体性原则 仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只 抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关 键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。 ②多角度原则
很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由 材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写