四年级课外阅读课教案《走进动物情》
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《走进动物情》教案
一、学习目标
通过自主阅读和集体阅读交流,提高学生课内得法、课外活用的能力,感受动物的可贵,从而珍视动物、保护动物,懂得如何与动物相处,激发学生对动物、对自然的爱。养成爱读书、会读书的良好习惯。
二、学习重、难点
从读书交流中感受动物的可贵,懂得如何与动物相处,激发学生对动物、对自然的爱。
养成爱读书、会读书的良好习惯。
三、课前活动
1、教师推荐读两篇关于动物的文章:冰心的《亲亲格日勒》和一篇网上文章《狼狗》
2、学生自由搜集关于动物的文章。
四、活动过程
(一)引入课题
1、谈话引入
师:同学们还记得4月23日是什么日子吗?学生回答。
师:对了,是世界阅读日。1995年,联合国教科文组织把4月23日定为世界阅读日,目的是促进全世界重视阅读传统,延续书籍文明。这节课,让我们一
起进行一次读书交流会,好吗?
师:知道这次读书会为什么以“走进动物情”为题吗?
:我们人类与动物共同生活在这世界上,对动物应该充满感情。
师鼓励:看来只要做个有心人,生活处处皆学问啊!
看录像,谈感受。
师:
今天,老师带来了一段关于动物生活的录像,你们想不想看?不过老师
有个小小的要求,看完之后要谈一谈自己的感受。
学生看录像,自由谈感受。
1、这些动物太可爱了!
2、这些动物真调皮!
3、我觉得这里的人们和动物就像一家人一样,相处的很愉快!
4、我很喜欢这些顽皮的小动物。
(二)畅所欲言,交流阅读收获,激起对动物、对自然的爱。
1、第一版块:汲取知识(开阔眼界,丰富知识)
过渡语:看来大家都非常喜欢动物,许多人也和你们一样,喜欢动物,还写
下了不少生动的文章,这段时间我们已经读了不少。美国著名物理学家富兰克林
说过这样一句话:“读书使人充实,交流使人清醒。”下面就让我们交流一下读书的收获吧。进入第一版块:汲取知识。
师:谁来谈一谈,通过读书,你获得了哪些动物知识?
学生畅所欲言,谈自己的收获。
(可能谈到动物的生活习性、形态特点、性格特征、跟动物有关的成语、故事等,教师适当鼓励。)
师小结:看来,读书的确可以充实我们的大脑,让我们的知识更丰富。所以有人说,读一本好书就如同和一位高尚的人谈话,从中可以让我们受益匪浅。下面进入我们的第二版块:采集精华。(课件出示)
2、第二版块:采集精华(积累精华,提高写作能力)
过渡语:蜜蜂不辞辛劳,采集花粉,百花才能争香斗艳,送给我们一个美丽的世界。我们读书,也要像蜜蜂,边读边采集,这样才能提高我们的阅读和写作能力。那么在这次读书活动中,你都采集了哪些精华呢?学生可能谈到文章的题目、好词佳句、精彩片断等,教师要引导其说出采集的理由,可以有多种形式,如:模仿写话、谈感受等。教师适时板书一些用的好的阅读方法作为积累,如:抓题目、抓关键等,同时给予鼓励。并板书:课内得法课外活用。
师小结:通过刚才的交流,我发现你们不仅喜欢读书,而且很会读书了,能够把课内学到的一些阅读方法运用到课外阅读和自己的写作中了。老师很高兴。但是,我们光读懂语言文还不够,还要读到文字的背后,也就是要用心体会文章所包含的真情实感。下面就进入第三版块:感悟真情。(课件出示)
3、第三版块:感悟真情(用心体会文章的真情实感)
师:相信你们在读书过程中都有所感悟,谈一谈吧!
指名一两个学生谈自己从动物身上得到的感悟,体会文章的真情实感。教师补充:
师:先前老师发给你们的一篇文章,一定都读了吧,有什么感悟,谈一谈。
学生谈。
师:狼狗本来可以在野外继续活下去,但因为不能承受与主人分别的痛苦,
所以宁可咬舌自尽,读了这个故事,我们也心痛不已,那就请同学们用心回味,
给这个故事加一个题目吧!(学生思考,加题目。教师鼓励)
2今天老师又带来了一篇文章,(把《老牛》。请你们认真地读一读,看看这个故事主要写了什么。
学生默读,交流。
师:看来故事大家都读懂了,但是你们感觉故事写完了吗?(没有)
那就请同学们发挥想象,给这个故事补充一个结尾。
学生思考,补充。
师:大家想象丰富,说得有根有据,合情合理。但是,这是一个发生在我国
西部干旱地区的真实的故事,故事的结局只有一种,请大家看。
师:读了这个结局,你从中体会到了什么?
抓重点语句感悟老牛的以死抗争。
师:是啊,老牛强忍着被鞭打、被火烧的痛苦,原来就是为了给自己的孩子
争取这半盆生命之水呀!这种母爱多么无私、多么感人啊!刚才,我们通过读文,
抓住文章的关键之处,想象当时的情景,用心体会,感悟出了文章的真情所在。
同学们读书的水平有了很大进步,真好!
下面进入第四版块:心灵碰撞。
4、第四版块:心灵碰撞(升华情感,激发学生对动物、对自然的爱)过渡语:动物的真情打动了我们每个人的心灵,所以说,动物也有感情,也
会快乐、会痛苦;也懂得感恩,懂得爱。此时此刻,你一定有很多话想说,那就
让我们畅所欲言吧!
学生自由谈。
师:
动物原本是我们人类的朋友,和我们一起生活在地球这个家园中,但是,我们人类为了自己的利益,又对动物做过些什么呢?大家请看。(看图片)
师:看了这些图片,你又想说些什么呢?学生谈。
师总结:
是啊,和你们想的一样,现在很多人都知道保护动物以及动物的生存环境了,世界各国也都已经有了明文的《野生动物保护法》和《环境保护法》了,希望每一个动物都能有一个幸福、温暖的家。你们都是善良的孩子,都懂得
关爱动物。
(三)延伸阅读,开拓视野。
那么就请你们的作业,老师读:
利用课余时间继续搜集有关动物的文章阅读,或者自己写一写身边的小动物的故事,然后把这些文章装订成集。)
老师帮你们设计了封面和卷首语:
动物人类永远的朋友、爱是默默的关注、爱是丝丝的牵挂;爱是生命的流溢、爱是无私的奉献。善良的人们,让我们把爱也献给那些可爱的动物吧!