《0的认识和加减法》课件

鸡 蛋
0 的书写：从右上角起笔，从上到下，从左到右， 写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。 同学们要认真写哟！
探究新知
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？
你能用一道算式来表示吗？ 3.你在哪还见到过0？
探究新知
4＋0＝4
两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 征服自己，就能征服一切。 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
第3单元 1 ～5的认识 和加减法
第9课时 0的认识和加减法
情景激趣
小猴吃桃
探究新知
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究新知
指一指，直尺上的“0”在哪儿？
探究新知
“0”像什么？“0”怎么写？
一个数加 0 还是等于这个数哟。
拓展提升
0＋5＝ 5 5＋0＝ 5

一年级上册有关0的加减法课 件
0的加法
1 初步认识0和加法
2 使用数线进行加法计算
通过有趣的游戏和实际物体，学生将了解0的 概念以及如何进行简单的加法运算。
学生将通过在数线上移动来解决0和其他数的 将学习两个0相加等于0的概念，并进行 实际的计算练习。
4 认识加法符号
减0法则
学生将学习减0不改变数值的规则，并进行实际的计算练习。
0的乘法和除法
学生将初步了解0的乘法和除法，并进行简单的数学操作练习。
练习题与答案简析
练习题
学生将通过练习题巩固所学知识，并提高计算能力。
答案简析
学生将通过答案简析了解解题过程，并纠正可能出 现的错误。
总结和复习
1
回顾所学知识
学生将回顾课程中所学的所有知识点，
0与其他数的加法
1 0加上正数等于正数
学生将学习0加上正数的 规律，并进行实际的计算 练习。
2 0加上负数等于负数
学生将学习0加上负数的 规律，并通过图形或实物 进行实际的计算练习。
3 0加上0等于0
学生将学习0加上0等于0 的概念，并进行实际的计 算练习。
0与其他数的减法
1
其他数减去0等于本身
学生将学习其他数减去0等于本身的规律，并进行实际的计算练习。
2
0减去正数等于负数
学生将学习0减去正数等于负数的规律，并通过图形或实物进行实际的计算练习。
3
0减去负数等于正数
学生将学习0减去负数等于正数的规律，并进行实际的计算练习。
0的特殊性质
加0法则
学生将学习加0不改变数值的规则，并通过练习题加深理解。
解决实际问题
2
并通过小测验进行复习。

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0 起 点
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（精品示范）一年级【上】数学-0的 认识及 有关0的 加减法 -人教 版(32张 )实用 课件
数字0，
像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它 写得好， 封口之处 是关键。
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3
0
1
2
4
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4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
学以致用
3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
总结提升
两个相同的数相减， 得数是0。 一个数加上0或0加上一个数， 结果都是那个数。 一个数减去0还是原来那个数。
作业设计
第31页练习六， 第1题、第2题、
第5题。
人教版小学数学一年级
0的认识
复习旧知 把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。
复习旧知
2、口算 5-3= 2 5-4= 1 3-1= 2 1+1= 2
2+1= 3 3-2= 1 1+3= 4 2+2= 4
3+2=5 4+1= 5 2+3=5 1+4= 5
谈话导入
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子， 用数字几表示? 2. 盘子里有1个桃子， 用数字几表示? 3. 盘子里一个桃子也没有了， 用什么数字表示呢?
自主探究
0
1
2
3
4
5
起点
0“在0这”里还表可示以 什表么示?什么?
自主探究
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁; 要想把它写得好， 封口之处是关键。
自主探究
3-3＝0
两个相同的数相减， 得数是0。
自主探究
4+0＝4
一个数加上0或0加上一个数， 结果都是那个数。
自主探究
5-0=□
想: 5减0表示什么意思?
从5里面去掉0个， 也就是说5个 东西一个也没有减少， 还是5个。 所以5-0=5。
一个数减去0还是原来那个数。
学以致用 0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2

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2

1
0
0
( 0)
( 4)
2个气球
0
小结
0
表示：什么都没有
我会排队
我会填数
（5）
（2 ）
（0 ）
（二）丰富“0”的含义
0
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”在这里表示什么？
在我们的生活中“0”可以表示没有, 它还可以表示什么呢？
0 1 23 4 5
0表示起点
5-5=0
小结 1.两个相同的数相减，得数是0 2.0加任何数、任何数加0，得数都是0 3. 任何数减0，得数是0
三、巩固练习
4-0= 4 0+2= 2 1-1= 0
3-0= 3 0+0= 0
5+0= 5
四、课堂总结
（一）“0”的含义 （二）“0”的写法 （三）“0”的加减法
五、课后作业
0 的认识
一、激趣导入
哎！一个蘑菇 也没有采到。
地上没有萝卜了！
二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
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0 的认识
21 0
0
︸ 一共有几只青蛙？4 ＋ ＝40+5= 5+0= 5-0= 0+4= 4+0=
4-0=
0+3= 3+0= 3-0= 0+2= 2+0=
2-0=
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来 越多，人生也就越来越好！ 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 爱生而败仁者，其下愚之得欤？ 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 一粥一饭，当思来之不易。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 壮志与毅力是事业的双翼。

4.你在哪里见到过0？ 【教材P19 想想做做 第4题】
我的电话号码为84025103
此时气温为0℃
5.
6.
课堂小结 如果一个也没有，用0表示
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4
3
0
2.读一读，填一填 【教材P19 想想做做 第2题】
0 1 234 5
3.先涂一涂，再填一填 【教材P19 想想做做 第3题】
1个 2个
3个 4个 5个
， 4个
， 3个 , 2个 , 1个 , 0个
4.你在哪里见到过0？ 【教材P19 想想做做 第4题】
没有物品时重量为0g 此时调速器开关为0档
第4课时 认识0
苏教版 一年级上册
新课导入
分别套中几个?画一画，写一写
3
没套中我 们该怎么 表示呢
新课讲授 如果一个也没有，用0表示
0 的书写
说一说，“0”还可以表示什么？
0.0m
0还可以表示起点
生活中，你还在哪里见过0？
2Leabharlann 按顺序读一读从0开始
【教材P19 想想做做 第1题】
1
想想做做

0的认识及加减法
没有
0
起点
1、两个相同的数相减就等于0。 2、一个数加上0或者减去0还等于这个数。
小学一年级上册数学学科(第三单元)
《1—5的认识和加减法》 ─ 0的认识及加减法
课前准备： 铅笔 橡皮 尺子 数学书 练习本或白纸
2
1
0
看谁反应快
0
没有
0
没有 0
起点
判断： 0表示一个也没有。 （ √ ）
0只表示一个也没有。 （ x ）
鸟窝里还剩几只小鸟？
鸟窝里还剩几只小鸟？
3－3＝0
5-5=0
鸟窝里还剩几只小鸟？
3－3＝0 两个相同的数相减就等于0
2-2=0 4-4=0 6-6=0
5+0=5
3+0=3 2+0=2
两片荷叶上一共有几只小青蛙？
4＋0＝4
一个数加上0还等于这个数。
1+0=1
4-0＝4 1-0＝1 0-0＝0
一个数减去0也等于这个数。
3+0＝3 2+0＝2 9+0＝9
4-0＝4 1-0＝1 0-0＝0
一个数加上0或减去0还等于这个数。
5+0=5
0+5= 5 3-0= 3
2-0= 2
4-4= 0 3+0=3
0+3=3
0+0= 0
课后小挑战：
4+( )=4 ( )+3=3 ( )-0= ( )
( )-5=0 ( )+0=3 ( )+0= ( )

0的认识和有关0的加减法
• 情境创设
2个气球
• 新知探究
0
• 新知探究
没有了
2
起点
1
0
• 新知探究
0的书写
• 课堂训练
数一数有几条小鱼？
( 5 )
( 2 )
( 0 )
• 新知探究
看图列算式
3 － 3 ＝ 0
• 新知探究
小猴吃桃
• 新知探究
小猴吃桃
• 新知探究
小猴吃桃
4－4＝0
• 新知探究
3 － 3 ＝ 0 4 － 4 ＝ 0
两个相同的数相减，得数为0。
• 新知探究
看图列算式
4 ＋ 0 ＝ 4
• 新知探究
5－0＝ 5
4＋0＝4
一个数加上或减去0，得数还是这个数。
• 课堂训练
看谁算得都对。 4 2 2 2 0 3
4 4
0
3 3
0
• 课堂训练
5
-
1
=
4
• 课堂训练
5
-
3
=
2
• 课堂训练
5
-
5
=
0•Biblioteka 课堂训练0＋5＝ 5 5＋0＝ 5 5－0＝ 5
0＋4＝ 4 4＋0＝ 4 4－0＝ 4
0＋3＝ 3 3＋0＝ 3 3－0＝ 3
0＋2＝ 2 2＋0＝ 2 2－0＝ 2
• 小结与作业
本节课你都学到哪些数学知识？
作业： 第31页练习六，第1题、第2题、第5题。
结束

实践操作（20分钟）
组织幼儿进行与0相关的数学游戏或 操作活动，如“0的加减法”、“寻 找0的秘密”等。
课程总结（5分钟）
回顾课程内容，总结学习成果，鼓励 幼儿在日常生活中应用所学知识。
PART 02
数字0的基本概念
REPORTING
0的定义与表示方法
01
02
03
04
0是一个自然数，自然数 集合是由所有非负整数 组成的集合。
《认识0》PPT课件大 班数学活动
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 数字0的基本概念 • 0在加减法中的运算规则 • 0在乘法与除法中的特性 • 认识0的拓展知识 • 课程总结与回顾
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
认识0的重要性
0是数学中的基本概念
0是自然数集合的起始数，是自然数、 整数、有理数、实数等集合的重要元 素。
0在数学运算中的意义
在加减乘除等运算中，0有着特殊的 运算规则，掌握这些规则有助于理解 更复杂的数学概念。
0在日常生活中的应用
在温度计量、时间计量、计数等方面 都有广泛应用，如0度表示冰点，0点 表示一天的开始等。
教学目标与要求
知识与技能目标
01
了解0的基本含义和特性，掌握0在加减法中的运算规则。
0减去一个数时，结果等于该数的相反数。例如，0-5=-5。
0在加减法中的实际应用
用于占位和计数
在实际问题中，0常常用来占位和计数，例如在电话号码、身份证号码等场合中，0用来表示 空位或计数起点。
简化计算过程
在进行加减运算时，如果遇到与0相关的计算，可以直接利用0的运算规则进行简化，从而提 高计算效率。