小学语文拓展阅读的方法

小学语文拓展阅读的方法

小学语文拓展阅读是指，在小学语文教学过程中，通过读一些与教材内容相关但在知识面、情感体验、文化背景、文学品味等方面较为广泛，比教材更有深度、广度和高度的文学作品，来拓宽学生的阅读视野，引导学生形成良好的阅读习惯和情感态度。在这里，笔者将结合自己的阅读经验和教学实践，给出小学语文拓展阅读的方法和实施步骤，以期对广大师生有所帮助。

一、方法

1.多元开放。开放性的阅读方式有助于学生自主选择阅读

内容，也能够满足不同学生的阅读需求。学生可阅读小说、童话、寓言、诗歌等不同文类，并根据自己的兴趣、能力和掌握程度来选择相应的阅读材料。

2.文学性强。文化的传承和继承需要文学的支撑，阅读文

学作品可以让学生更好的感受、体验到文化习惯、文化氛围以及民族文化的气息。

3.针对性。阅读材料的选取应该有针对性。比如，在教学中，可以根据教学内容来选取一些与之相关的名著、名篇或反映同一主题的作品等，这样学生就能够更好地理解教材知识点，也能看到不同类型的文学题材之间的关联性与联系。

二、实施步骤

1.教师阅读推荐。教师是一个引导和指导学生阅读的人，

在推荐阅读时教师应该要有选择性的推荐阅读材料，让学生在阅读中既能感受到文学氛围，又能够理解文学作品所传递的思想、情感等。

2.媒体引导。有些学生对一些文学作品不感兴趣，这时可

以通过媒体的介绍来引导学生阅读，这样可以让学生在阅读中找到自身的需求感受和情感共鸣。

3.父母引导。引导父母帮忙选择一些适合自己孩子阅读的

文学作品，让阅读成为孩子与父母共同成长的过程。通过父母的引导，孩子不仅能够理解文学作品所传递的人生哲理和情感，更能够体验家庭阅读的温情气息。

4.课外活动的组织。组织一些文学活动，如看连环画、看

电影等多元文学活动，让学生在活动中体验到文学活动的乐趣和阅读的内涵。

三、注意事项

1.不宜涉及政治敏感话题。在选择阅读材料时，应注意文

学作品所涉及的政治敏感话题，不要选择那些会引起争议或冲突的作品。

2.不能替代教学。小学语文拓展阅读只是阅读教育的一个

方面，并不能替代正式教学，更不能影响学生的正常学习。

3.为学生提供积极的阅读氛围。阅读环境和氛围的营造对

于阅读教育的开展至关重要，学校、教师和家长应共同营造一个积极的阅读氛围，让学生在安静、温馨的阅读环境下愉悦阅读。

总之，小学语文拓展阅读是一个循序渐进的过程，需要学生从低年级逐步到高年级，需要教师和家长的共同引导和帮助。通过阅读，学生不仅能够拓宽视野，增加知识，提高能力，更能够在阅读中感受文学的魅力和人生的境界。