第十二课动画片的今昔人教版美术第十二册教案

动画片的今昔（教学设计）20232024学年美术六年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解动画片的发展历程，掌握动画制作的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动画艺术的欣赏和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动画艺术的热爱，提高审美能力和创新意识。

教学内容1. 动画发展简史：介绍从传统手绘动画到现代电脑动画的转变。

2. 动画制作原理：讲解帧动画、逐帧动画等基本概念。

3. 动画艺术欣赏：分析经典动画片的艺术特色和创作技巧。

4. 动画创作实践：指导学生进行简单的动画制作。

教学重点与难点重点：动画制作的基本原理和技巧。

难点：动画创作中的创新思维和技巧应用。

教具与学具准备教具：多媒体设备、动画制作软件、经典动画片片段。

学具：绘画材料、动画制作手册。

教学过程1. 导入：通过播放经典动画片片段，激发学生兴趣。

2. 发展：讲解动画发展简史，引导学生了解动画制作原理。

3. 高潮：分析经典动画片，指导学生进行动画创作实践。

板书设计中心：动画片的今昔左侧：动画发展简史右侧：动画制作原理与技巧底部：经典动画分析与创作实践作业设计个人作业：绘制一幅动画片场景或角色。

小组作业：合作制作一个简单的动画短片。

课后反思教学效果：评估学生对动画制作原理和技巧的掌握程度。

改进方向：根据学生反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。

此教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面了解动画片发展历程和制作技巧的机会，同时培养他们的艺术欣赏和创作能力。

动画制作原理与技巧的详细补充1. 动画制作的基本原理帧动画：帧动画是通过连续播放一系列静止画面来产生运动错觉的动画形式。

每一帧都是一幅独立的画面，连续播放时，由于视觉暂留效应，产生连续运动的错觉。

逐帧动画：逐帧动画是一种常见的动画制作方式，要求动画师逐帧绘制或制作动画，确保每一帧之间的连贯性和流畅性。

2. 动画制作的基本技巧角色设计：角色设计是动画创作的重要环节，包括角色的外观、表情、动作等。

人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿一. 教材分析《第12课动画片的今昔》是人美版六年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及不同年代的动画片特点。

通过学习，学生可以欣赏不同风格的动画片，提高审美能力，并了解动画片制作的基本流程，激发学生对美术创作的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动画片有较高的兴趣。

但部分学生可能对动画片的历史和发展认识不足，因此在教学过程中需要引导学生了解动画片的发展脉络，提高学生的审美素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，欣赏不同风格的动画片，学会动画片制作的基本流程。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神，提高综合素质。

四. 说教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，学会动画片制作的基本流程。

2.难点：欣赏不同风格的动画片，提高审美能力和创作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、动画片素材、绘画工具等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本课。

2.讲解：讲解动画片的起源和发展，分析不同年代的动画片特点，引导学生了解动画片的历史脉络。

3.欣赏：学生欣赏不同风格的动画片，让学生感受动画片的艺术魅力。

4.实践：分组进行动画片创作，让学生亲身体验动画片制作的过程，提高学生的实践能力。

5.总结：对学生的作品进行评价，总结本课所学内容，强调动画片制作的重要性和技巧。

七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出动画片的发展脉络和特点，便于学生理解和记忆。

板书内容包括：动画片起源、动画片发展、不同年代特点、创作流程等。

八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力和综合素质进行评价。

人美版（常锐伦）美术六下《12.动画片的今昔》教学设计3一. 教材分析《美术六下<12.动画片的今昔>》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的起源、发展以及现代动画技术的应用。

通过学习，学生可以了解到动画片的历史演变，从传统的动画片制作技术到现代的计算机动画制作技术，以及我国动画片的发展历程和特点。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解动画片的制作过程，培养学生的美术素养和创新能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和美术知识，对动画片有一定的了解。

但部分学生可能对动画片的起源和发展历程不够熟悉，对现代动画制作技术认知有限。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、分析、实践等方式，深入掌握动画片制作的各个方面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解动画片的基本概念、起源和发展历程，掌握动画片制作的的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：动画片的历史演变，现代动画制作技术。

2.难点：动画片制作过程，创新能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示动画片案例，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手制作动画片，提高学生的实践能力和创新能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括动画片案例、制作过程等内容。

2.材料：准备动画片制作所需的纸张、画笔、颜料等材料。

3.设备：电脑、投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片《西游记》的片段，引导学生关注动画片，激发学生学习兴趣。

提问：“你们知道动画片是如何制作出来的吗？”2.呈现（10分钟）展示传统动画片制作过程的图片，引导学生了解动画片的起源和发展历程。

人美版小学美术第十二册教学设计
教学反思:本课属于“综合探索”学习领域。

通过学习，学生初步了解动画片的发展过程。

知道动画片中的形象是怎样动起来的。

教学中，我发现现在的六年级学生接触和喜欢的大多是日美动漫片，优秀的国产动画片一是太少，另外就是略显传统简单，难以吸引现代的孩子。

我因势利导，先通过欣赏最早的动画片到动画片每一阶段的代表作品,让学生感受的其发展历程,再让小学生感受国产动画片既现代又有中国传统文化韵味的一面，最后让学生欣赏本校学生自己创作、制作的动画片，让学生知道制作动画片并不神秘，它离我们也并不遥远。

在学生实践环节，通过教师演示学习翻版动画和翻纸动画的制作原理，学生自己动手尝试制作简单的动画效果，使本课得到进一步的知识延伸，激发了学生内在的学习欲望，较好的完成了本课的学习目标。

由于本课信息量大，时间紧张，未能让学生多了解学习中国传统的优秀动画片的独特魅力，进一步激发学生对民族艺术的喜爱。

略显遗憾。

人美版小学六年级美术下册《第12课动画片的今昔》教案教案 (1)一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的制作过程以及动画片的演变历程。

通过学习，学生能够了解动画片的定义、特点以及制作方法，同时能够了解到动画片的起源和发展历程。

二. 学情分析六年级的学生对动画片有浓厚的兴趣，他们日常生活中经常观看动画片，但对于动画片的制作过程和演变历程了解不多。

因此，本课的教学内容能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。

2.让学生了解动画片的起源和发展历程。

3.培养学生的动手能力，让学生能够尝试制作简单的动画。

四. 教学重难点1.动画片的制作过程。

2.动画片的演变历程。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握动画片的相关知识。

六. 教学准备1.课件：动画片的发展历程、制作过程等。

2.素材：一些经典的动画片片段。

3.设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段经典的动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，然后引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。

同时，让学生观看一些经典的动画片片段，感受动画片的魅力。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个经典的动画片片段，分析该片段的制作过程。

然后，让学生尝试使用电脑软件，制作一个简单的动画。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）让学生了解动画片的演变历程，观看一些不同年代的动画片片段，感受动画片的不断发展。

6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调动画片的制作过程和演变历程。

7.家庭作业（5分钟）让学生选择一个自己喜欢的动画片，分析其制作过程，并尝试制作一个简单的动画。

教案：《动画片的今昔》课程名称：美术年级：六年级下册教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解动画片的发展历程，认识动画片的制作技术和艺术特点。

2. 培养学生对动画片的兴趣和欣赏能力，提高他们的审美水平。

3. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，创作一幅具有个性和创意的动画作品。

教学重点：1. 动画片的发展历程和制作技术。

2. 动画片的艺术特点和审美价值。

教学难点：1. 动画片的制作技术。

2. 动画作品的创作。

教学准备：1. 教师准备：课件、动画片的片段、动画制作工具等。

2. 学生准备：绘画材料、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示动画片的片段，引导学生观察并思考动画片的特点。

2. 学生分享自己对动画片的了解和喜爱。

二、讲解动画片的发展历程（10分钟）1. 教师通过课件展示动画片的发展历程，从早期的手绘动画到现代的电脑动画。

2. 学生了解动画片的发展历程，认识不同时期的动画作品。

三、讲解动画片的制作技术（10分钟）1. 教师通过课件和实物展示，讲解动画片的制作技术，包括手绘动画、定格动画、电脑动画等。

2. 学生了解动画片的制作技术，学习动画制作的原理和方法。

四、讲解动画片的艺术特点和审美价值（10分钟）1. 教师通过课件和实例分析，讲解动画片的艺术特点和审美价值，包括角色设计、场景设计、剧情构思等。

2. 学生了解动画片的艺术特点和审美价值，培养对动画片的欣赏能力。

五、实践创作（15分钟）1. 教师引导学生进行动画作品的创作，提供绘画材料、剪刀、胶水等工具。

2. 学生发挥自己的创意，创作一幅具有个性和创意的动画作品。

六、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾动画片的发展历程、制作技术和艺术特点。

2. 学生分享自己对动画片的喜爱和创作体会，反思自己的学习过程。

人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》表格教案一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的起源、发展以及现代动画片的制作过程。

通过对比过去和现在的动画片，让学生了解动画片的演变过程，以及科技发展对动画片制作的影响。

教材内容主要包括动画片的历史、动画片的制作流程、动画片的创意与设计等。

二. 学情分析六年级的学生已经对动画片有了一定的了解，他们喜欢观看动画片，对动画片有一定的兴趣。

但是，他们可能对动画片的历史和制作过程了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生了解动画片的发展历程，掌握动画片的制作方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解动画片的发展历程，掌握动画片的制作方法，能够运用所学知识创作简单的动画片。

2.过程与方法：通过对比分析，让学生了解动画片的发展变化，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对动画片的兴趣，培养学生热爱艺术、勇于创新的精神。

四. 教学重难点1.重点：动画片的发展历程、制作方法。

2.难点：动画片的创意与设计，动画片的拍摄与制作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解动画片的发展历程、制作方法。

2.对比法：引导学生对比分析不同年代的动画片，了解动画片的发展变化。

3.实践法：让学生动手制作简单的动画片，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：动画片的发展历程、制作方法等。

2.教学素材：不同年代的动画片片段。

3.制作工具：电脑、相机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段精彩的动画片片段，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道动画片是怎么来的吗？它的发展历程是怎样的？”2.呈现（10分钟）展示不同年代的动画片片段，让学生直观地了解动画片的发展变化。

同时，讲解动画片的历史，让学生了解动画片是如何一步一步发展成今天这个样子的。

3.操练（10分钟）讲解动画片的制作方法，让学生了解动画片是如何制作出来的。

然后，分组让学生动手制作简单的动画片，锻炼学生的实践能力。

教案设计：教案名称：六年级下册美术教学设计－12动画片的今昔教学目标：1. 让学生了解动画片的发展历程，比较不同时期的动画片特点。

2. 培养学生欣赏动画片的能力，提高审美情趣。

3. 引导学生通过绘画、制作等方法，创作出具有个人特色的动画作品。

4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。

教学内容：1. 动画片的发展历程。

2. 动画片的类型及特点。

3. 动画片的创作方法。

教学重点与难点：重点：了解动画片的发展历程，分析不同时期动画片的特点。

难点：掌握动画片的创作方法，创作出具有个人特色的动画作品。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、动画片素材、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一部经典动画片，如《大闹天宫》，引导学生欣赏。

3. 提问：你们知道动画片是如何发展起来的吗？二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解动画片的发展历程，引导学生了解不同时期的动画片特点。

2. 学生观看不同时期的动画片片段，分析其特点。

3. 教师介绍动画片的类型及特点，如：动画电影、动画电视剧、动画短片等。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动画主题。

2. 教师引导学生讨论动画作品的创作方法，如：绘画、制作等。

3. 学生动手制作，教师巡回指导。

四、课堂展示（5分钟）1. 每组学生展示自己的动画作品。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：绘制一幅动画片场景。

2. 学生完成后，提交作业。

板书设计：动画片的发展历程1. 早期动画片2. 发展期动画片3. 成熟期动画片4. 现代动画片动画片的类型及特点1. 动画电影2. 动画电视剧3. 动画短片动画片的创作方法1. 绘画2. 制作课后反思：本节课通过讲解动画片的发展历程，让学生了解了不同时期动画片的特点，引导学生掌握了动画片的创作方法。

在课堂实践中，学生分组讨论、动手制作，培养了团队协作能力和创新精神。

作业布置旨在巩固所学内容，提高学生的绘画能力。

人美版美术六年级下册（2014年新编）《第12课动画片的今昔》（教学设计）一. 教材分析《动画片的今昔》这一课旨在让学生了解动画片的起源和发展，以及现代动画片的制作技术。

通过本节课的学习，学生可以欣赏到不同年代动画片的魅力，了解动画片制作的历史演变，从而激发他们对美术创作的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生对动画片有着浓厚的兴趣，他们日常生活中接触到各种各样的动画片，对于动画片的制作过程有一定的了解。

但大部分学生对于动画片的历史和发展，以及制作技术的演变认识不足。

因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣和已有知识，逐步引导他们深入了解动画片的制作。

三. 教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，掌握动画片制作的基本技术。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生审美能力和创作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，掌握动画片制作的基本技术。

2.难点：动画片制作技术的演变和实际操作。

五. 教学方法1.欣赏法：学生欣赏不同年代、风格的动画片，提高他们的审美能力。

2.分析法：引导学生分析动画片制作的技术特点，深入了解制作过程。

3.实践法：分组进行动画片制作实践，培养学生的创作能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.准备不同年代、风格的动画片素材，用于课堂欣赏和分析。

2.准备动画片制作所需的设备和材料，如相机、纸张、颜料等。

3.划分课堂区域，设置实践操作区、作品展示区等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段精彩的动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本节课的主题《动画片的今昔》。

2.呈现（10分钟）展示不同年代、风格的动画片，让学生欣赏并感受动画片制作技术的演变。

3.操练（15分钟）分组进行动画片制作实践。

教师引导学生思考并讨论制作过程中遇到的问题，适时给予指导和帮助。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

人美版小学六年级美术下册《第12课动画片的今昔》说课稿 (1)一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的基本概念和发展历程。

通过对比过去和现在的动画片，使学生对动画片的起源、发展、创新有一个清晰的认识。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，有利于培养学生的审美能力和创新精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对动画片有浓厚的兴趣，但对其发展历程和创作原理了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的兴趣和实际需求，引导他们深入探究动画片的历史和奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解动画片的基本概念、发展历程和创作原理，学会分析不同类型的动画片，提高审美能力。

2.过程与方法：通过对比分析、实践操作，培养学生观察、思考、创新的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对动画片的热爱，培养他们积极向上的审美情趣，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：动画片的基本概念、发展历程和创作原理。

2.难点：分析不同类型的动画片，学会创新和创作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用对比分析法、实践操作法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、动画片段、图片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组动画片片段，引导学生回顾已知的动画片，激发学生对动画片的好奇心和求知欲。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解动画片的基本概念和发展历程。

3.对比分析：教师引导学生对比过去和现在的动画片，分析其差异和变化，让学生认识到动画片的创新和发展。

4.实践操作：学生分组讨论，选取一个动画片的创作主题，进行实践操作，尝试创作动画片。

5.分享与展示：各小组展示自己的创作成果，其他学生和教师对其进行评价和指导。

6.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调动画片的发展和创新，激发学生对动画片的热爱和创作热情。

六年级下册美术教案－12动画片的今昔 | 人美版（2012）教学目标本节课旨在让学生了解动画的起源、发展及其艺术特点，培养学生的艺术欣赏能力和创新思维。

通过对比分析，使学生认识到动画片在不同时期的变化，激发学生对动画创作的兴趣。

教学内容1. 动画的起源和发展2. 动画的艺术特点3. 动画片在不同时期的变化4. 动画创作的基本方法教学重点与难点重点- 动画的起源、发展及其艺术特点- 动画片在不同时期的变化难点- 动画的艺术特点的理解- 动画创作的基本方法教具与学具准备- 多媒体设备（用于播放动画片片段）- 动画片原稿、草图等资料- 纸、铅笔、彩色笔等绘画工具教学过程1. 导入：利用多媒体播放一段经典动画片片段，引发学生对动画的兴趣。

2. 讲解动画的起源和发展：介绍动画的起源、早期动画的制作方法及其发展历程。

3. 分析动画的艺术特点：通过展示不同类型的动画作品，引导学生分析其艺术特点，如夸张、拟人等。

4. 讨论动画片在不同时期的变化：让学生观察不同时期的动画作品，讨论其风格、技术等方面的变化。

5. 学习动画创作的基本方法：讲解动画创作的基本步骤和技巧，让学生尝试进行简单的动画创作。

6. 实践环节：学生分组进行动画创作，教师巡回指导。

7. 作品展示与评价：学生展示自己的动画作品，进行自评和互评。

8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画的艺术价值及其在文化生活中的作用。

板书设计- 动画片的今昔- 副起源、发展、艺术特点、变化、创作方法- 关键词：动画、起源、发展、艺术特点、变化、创作方法作业设计1. 复习题：总结动画的起源、发展及其艺术特点。

2. 实践题：尝试创作一部简单的动画片，要求运用课堂所学的创作方法。

课后反思通过本节课的教学，学生对动画的起源、发展及其艺术特点有了更深入的了解，同时也掌握了动画创作的基本方法。

在实践环节，学生积极参与，创作出了许多有趣的作品。

但在教学过程中，也发现部分学生对动画的艺术特点理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。

第十二课动画片的今昔－人教版美术第十二册教课设计一、教材剖析编写指导思想动画片向来是陪同孩子们成长的重要伙伴，从一年级的“赏识·评论”课《卡透明星总动员》开始，动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。

本课是小学阶段最后一节专题赏识课，关于动画片的认识和学习已经从纯真的着重造型色彩深入到关注这类艺术形式的发展历史、科学原理层面上。

这样的专题赏识在我们小学阶段的“赏识·评论”课中仍是次出现。

关注历史、关注一门艺术的发展变化是“赏识·评论”的深层次发展，有必定的难度，但动画片是孩子们最为熟知和热爱的，认识、认识动画片的过去与此刻是很多孩子愿意研究的领域，所以，从学习活动层面上提升其实不意味着理论的乏味。

掌握好这一点，展开有效、风趣的教课活动是我们编写此课的指导思想。

《动画片的今昔》一课是一节研究、议论性较强的课，建议采纳教师讲解与小组合作研究相联合的学习方式。

教材版面剖析本课教材为两页，在两页上方采纳胶片为底，跨页体现的是动画片的发展历程。

动画片出生于电影发明十年后的1906 年，由美国人斯图尔特·勃莱克顿拍摄成功。

正如教材中所体现的，它十分简陋，表现了一个画家在黑板上做风趣面貌的速写过程，但它倒是一个伟大的初步。

随之而来的是动画片技术的精益求精。

1914 年动画片技术的发展已经基本成熟，但是直到沃尔特·迪斯尼的出现，动画片才真实成为一种被大众宽泛认同并带来滔滔财路的娱乐艺术和家产。

1927 年，美国拍摄了部有声故事片，迪斯尼便在1928 年推出了部有声动画片——以米老鼠为主角的《威利号汽船》。

很快，乐观、进步、快乐、天真的米老鼠遇到全球人们的喜爱，并持续到现在，成为迪斯尼动画片的象征。

正是因为迪斯尼在动画艺术、技术上的不停研究，现代动画片制作过程中所使用的每一项技术几乎都烙上了迪斯尼的名字，如：1932 年创作部彩色动画片《花与树》；1939 年达成部彩色动画长片，放映时间长达74 分钟的《白雪公主》等。

人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》教学设计一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及现代动画片的制作过程。

通过学习，学生可以对动画片有更深刻的理解，提高他们对美术创作的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生对动画片有浓厚的兴趣，他们日常生活中经常接触各种动画片，但对其起源和发展了解不深。

在学习过程中，学生可以通过对比分析，了解动画片的发展过程，提高他们的审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解动画片的起源和发展；2.让学生掌握动画片的基本制作过程；3.提高学生的审美能力和创新意识。

四. 教学重难点1.动画片的起源和发展；2.动画片的基本制作过程。

五. 教学方法1.讲授法：讲解动画片的起源和发展；2.案例分析法：分析经典动画片和现代动画片的差异；3.实践操作法：让学生动手制作简单的动画片段。

六. 教学准备1.准备经典动画片和现代动画片的素材；2.准备动画片制作的相关设备和技术支持；3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的动画片是什么？它给你们的印象是什么？然后简要介绍动画片的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现经典动画片和现代动画片的素材，让学生对比分析，了解动画片的发展过程。

引导学生关注动画片的形式、技术和表现手法等方面的变化。

3.操练（20分钟）让学生分组，每组选择一个经典动画片或现代动画片，分析其制作过程。

学生在小组内讨论，总结制作动画片的基本步骤和方法。

4.巩固（10分钟）教师简要总结学生讨论的结果，明确动画片制作的基本流程。

然后让学生动手制作一个简单的动画片段，巩固所学知识。

5.拓展（15分钟）引导学生思考：如何创新动画片的表现手法？让学生举例说明，并进行讨论。

在此基础上，鼓励学生发挥想象，创作具有个性化的动画片。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动画片的发展历程和制作技巧。