小班音乐活动《新年到》教学反思

小班音乐活动《新年到》教学反思

小班音乐活动《新年到》教学反思

我对《新年到》活动设计的前半部分作了修改，我觉得歌曲的教授还是从原始的三部曲学起即学歌词、欣赏歌曲以及学歌曲，等幼儿学会歌曲之后，再做调节，幼儿可按不同的方法学唱歌曲，如原来设计中的扮演小动物唱等。

本次活动，我利用图谱的方式，让幼儿学习歌词，这种视听结合的方法，过程不枯燥，学习过程比较生动，能帮助幼儿记忆和理解歌词。幼儿由于受年龄限制，还没有能力试唱，听唱便成了幼儿学唱歌的唯一途径，因此教师的范唱就显得尤为重要。

《新年到》中，我选择以清唱为范唱，把幼儿当成听众，如幼儿一样富有感情的唱歌曲，贴近幼儿心灵，面对面地唱歌，把唱歌技巧、歌曲的意思充分地表达了出来，引起幼儿情感的共鸣，激发了幼儿学唱的兴趣。小班幼儿注意力容易分散，音乐的感受力和音准能力也比较弱，因此，我在幼儿唱歌曲的时候，伴奏以主旋律为主，突出歌曲的旋律，让幼儿感知和模仿。听琴声练习几遍之后，能较熟练地唱出歌曲。