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精心整理高三年级语文寒假作业本答案【篇一】1.橘子jú百舸gě寥廓liáokuò峥嵘zhēngróng 遏止è遒劲qiú灰烬jìn 笔杆gǎn 瞳孔tòng 惆怅chòu 轻蔑miè嘲讽憎恨 象。
“光 完全，绝对)(绝交)( 假：(借)(凭借，借助)(宽容)(假，不真，与“真”相对)(如果、假如)(给与)4.而(连词表示并列关系。
)(连词，表示递进关系。
可译为“并且”“或”“而且”。
)(连词，表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译)(连词，表示转折关系，可译为“但是”“却”。
)(连词，表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
)(连词，表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
)(用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”)(复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，(3)枯得2出了它的高，又用细节描写，写怒江发源之远，用“腾”字是写森气之厉，又写作者自己的表现，烘托出怒江，绝壁令人生畏(内心感受，1分)。
(合计得2分)感悟：1)理解十八种手法;2)在答题时学会筛选，宁多不漏。
7.(6分)本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用?牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;(2分)(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬;(2分)又与领队及汉子的勇);2)1.全球化视野追求卓越的意识宽松环境平和的心态2.韩愈的文章追求波澜起伏的独特美。
3、①要加强网络信息管理②对待网络信息要理智。
(或不要轻信网络谣言。
)4.新媒体多平台互联网体系传播5.胶囊旅馆是在日本加班文化背景下产生的一种空间小、配备齐、费用低的旅馆。
6.利比亚宣布全国解放重建任务艰巨或卡扎菲时代结束利比亚2分)人)分)她做一切事情。
2.(1)①语意双关，有距离才有美,另一层意思是请保持好车距,只有保持一定的距离，相互才是安全的,才是一件“美”事。
高三语文寒假作业（二）一、基础知识1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．旌．（jīng）幡参．（shēn）商斐．（fěi）然成章晕头转．（zhuǎn）向B．桂棹．（zhào）漩．（xuàn）涡光风霁．（jì）月度长絜．（xié）大C．牛腩．（nán）谣诼．（zhuó）命途多舛．（chuǎn）剑拔弩．（nǔ）张D．芒种．（zhòng）鬈．（quán）发懵．（měng）懂无知载．（zài）笑载言2.下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（）A．在强手如林的国际竞争舞台上，深圳市代表团全体成员通力合作，长袖善舞，终于使深圳市获得了世界大学生夏季运动会的主办权。
B．上海市政协委员钱程为青少年对方言的驾驭能力每况愈下忧心忡忡．．．．，并在上海两会上提出强化对学龄前儿童的沪语教育的提案。
C．在第三轮客战广东队受伤后，拉杜已经缺席了四场比赛，整整休息了10天，不光是球迷等得焦急，连他自己都刻不容缓．．．．要上场了。
D．从清末太爷爷到爷爷、父亲，再到自己，陈家四代人部是远近闻名的木版年画艺人；昨日，86岁的陈义文老人回首自己一生的蹉跎岁月．．．．，感慨万千。
3.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）英国医生普劳特首先指出有机食物可以分为三类物质，后分别称为糖类、脂肪和蛋白质。
，，。
，，。
由于蛋白质在环境中是比较稀少的，所以全用蛋白质做膳食以维持生活就很浪费，犹如木柴随手可得却用家具烧炉子一样。
①他们发现，蛋白质是最基本而必不可少的②只要有蛋白质供应，机体便能存活③19世纪的化学家和生物学家，逐渐研究清楚这些食物的营养性能④然而从蛋白质所提供的物质却能制造出必需的糖类和脂肪⑤身体不能从糖类和脂肪制造蛋白质⑥因为糖类和脂肪中没有氮A．⑤①⑥④③②B．③①②⑤⑥④C．③④⑤⑥①②D．⑤③①④②⑥4.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（）A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早的、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。
高三语文寒假作业答案【篇一】1.B(本文并无否认中国的两河文明共尊一个王权的史实，不过认为中国两河文明共尊一个王权的时间要比西亚晚，且困难得多。
)2.D(A. 西亚两河相距不远，地理、天气等条件也就邻近，经济因素也比较靠近，所以一致难度要低于中国两河流域。
B.相距遥远，政治上要加以控制，难度自然较大。
C.西亚的文化是一体化的，政治上的一致自然要比文化互不统属的中国两河简单得多。
D.任何地域的统一都一定具备这两种需求，这不可以成为中国两河一致难于西亚两河的原由。
)4.B(让：责怪 )5.D(A 项第一个认为介词，来因为第二个认为连词，可不译。
B 项中第一个其是代词，他们第二个其为语气副词，莫非莫非不是。
C 项第一个为副词，于是就第二个乃是副词，才这才。
D 项中于都是介词，在 )6.A(③指余靖有才艺，④写其清廉，⑥是余靖在求援于王仝)7.D(余靖被贬龙图阁学士与原文不符，当时余靖应是升任)8.(1)假如屡见不鲜了，对所进的忠言不加重视珍惜，唯恐天下人都不敢进言了。
(3 分，重点点：重惜、钳口各1 分，句意通畅 1 分)(2))茹孝标听闻余靖曾受过刑罚，并将此情隐瞒去参加科举考试，于是便到韶州将余靖犯刑的模卷想法买得手。
(4 分，重点点：尝、诈匿、案各 1 分，句意通畅 1 分)(3)余靖暗中令人告诉王仝，要他闪避一阵，王仝以家贫无钱出门为原由谢绝。
(3 分，重点点：讽、介词构造后置，句意通畅 1 分)9.【答案】虚写乡愁令人难眠，渐入梦幻，梦回故土。
可路远，醒来时天已大亮。
实写的是远离故土，书信难达。
表达羁旅中的思乡之情。
(4 分)【分析】此题考察鉴赏文学作品的内容和表达技巧。
第一找出颈联(第三联 )，分清虚实：哪是实景，哪是虚景。
并用简短而形象的语言描绘出来。
其次指出作者企图，剖析作者所要表达的感情。
10.【答案】用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜亮对照。
反衬自己露宿风餐难与家人聚会的愁绪，表达了诗人对家乡逍遥自在安逸生活的神往。
河北邢台市内丘中学2024年高三语文试题寒假作业考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
1、阅读下面的小说，完成下面小题。
大宛其的春天夏立楠几乎每周，我们都会去帕提曼医生家一趟。
年初的时候，我得了一种说不上来的病，不爱吃饭，面色萎黄，个子也不见长。
帕提曼医生是个维吾尔族老太太，不管啥时候见她，都盘着头发，爱笑，穿白大褂。
“给他开了点钙片，记得按时吃，还有，不要受凉，坚持敷盐巴。
”“好的。
”我爸接过药，谢过帕提曼医生。
我们又往回走，远处的山峦一直绵延到米吉克煤矿。
我爸在米吉克煤矿干活，三班倒，逢白天不干活的时候，就会带我来看医生。
我妈没工作，光招呼我就挺累，还要洗衣服做饭。
我妈把脏衣服堆在小椅子上，往大盆里倒热水。
我爸的衣服比我还脏，全是煤灰，丢进盆里后，水都染成了灰黑色。
仲夏的时候，米吉克煤矿变得漂亮些了，喀普斯朗河支流两岸的柳树绿茵茵的。
帕提曼医生就是在那个时候再次来到我家的，她穿着白大褂，挎着药箱，一到门口就问我的病情。
我妈说，不是大病吧？帕提曼医生说，不算病，但是孩子要长身体，长期不爱吃饭，面黄肌瘦，那肯定不行。
她还说她在大宛其牧场有个哥哥叫艾买提，在那里养奶牛，可以的话，我们去那边包片草场，单送牛奶也比干煤矿强，环境也不错，对我成长有益。
听了帕提曼医生的话，我妈动心了，觉得可以离开米吉克煤矿了。
到达大宛其牧场的那个晚上，我们在艾买提伯伯家住下。
大宛其牧场的夏夜，似乎更凉爽些。
风从门口的草场上吹来，院子里坐着两家人。
在铺开的毯子上，我们吃着艾买提的阳刚子(妻子)端来的馕。
她热情大方，一边招待我们，一边进屋做拉条子。
那些日子，我目睹了艾买提一家的日常。
高三语文寒假作业试题及答案高三学语文要多看新闻，多读作文。
这两点可以帮助你提高写作。
整理了高三语文寒假作业试题及答案，希望也对你有帮助。
第Ⅰ卷 (阅读题共69分)一、(每个3分，共9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
近几十年来，在长江流域发现了不少重要的新石器时代、铜器时代的考古遗址。
于是，有人借用一个老词儿，称中国的上古历史是又一个两河文明。
中国的两河，比原来常说的两河，即西亚的幼发拉底河与底格里斯河，要长大得多，两岸也辽阔得多。
中国的两河文明需另有个说法。
幼发拉底河与底格里斯河历史上有苏美尔等古老文明发祥，两河合力浇灌，养育出灿烂成就。
两条河流在人文发展上有明显的一体化特点。
中国的黄河、长江，在养育早期文明方面，很难说一体化。
黄河流域的仰韶文化、龙山文化与长江流域的新石器文化不同，是两大类各自成长的原始文化，互不统属。
即使到了铜器时代，黄河流域与长江流域的人文关系也不是那么清楚。
最早何时共尊一个王权，还是个尚待研究的问题，不过显而易见的一点是，黄河、长江的统一比西亚那两河的统一要难得多，也伟大得多。
在中国早期国家阶段，所知力量最大的王权，即夏朝和商朝，都在黄河流域。
黄河流域的夏王权势力是否曾到达长江流域，历史学家对此多抱怀疑态度。
商朝的势力到没到长江，本来也是否定的人多，赞成的人少，但是最近几十年来的考古发现提供了一些有利于赞成派的观点，问题开始变得有趣。
首先是1974年湖北黄陂盘龙城商代遗址的发现，各种铜器、陶器的风格与郑州商朝都城遗址的相同。
根据这些实物证据推测，很可能是黄河流域商朝的一支贵族率人来到这里筑城定居。
如果这位贵族不是偶然来到这里，而是履行商王的一项部署，那么我们可以说黄河流域商朝的王权到了长江。
不过，盘龙城商朝据点的政治意义，必须有更实际的经济、军事或信仰的说明，才站得住。
无端的领地扩张在商代是不应存在的。
在长江流域，不断有铜器时代的重要遗址发现，犹如惊人重笔勾勒出长江流域的铜器文明，最有名的当属江西新干大洋州、四川广汉三星堆遗址。
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高三语文寒假作业4答案1.C2.D3.C4.C5.①文章围绕“一碗羊肉汤”行文，标题是文章的线索；②文章围绕标题“一碗羊肉汤”塑造人物形象，在市领导、刘乡长、张书记、县里不同层次的领导和“一碗羊肉汤”的关系中塑造了鲜明的人物形象；③“一碗羊肉汤”揭示文章的主旨，“一碗羊肉汤”致使一个农场消失，发人深思，反映出农村脱贫致富中的若干问题，揭示文章的主旨。
6.①刘乡长作为基层的领导既有值得赞扬的一面，也有值得批评的一面；（2 分）②他希望带领当地人脱贫致富，能因地制宜，真抓实干，在荒岭上建立牧场，头脑灵活，积极争取，面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场。
（2分）③他又没有原则，缺乏远见，为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风。
7.B8.A、D9.①人生经历独特：七岁才说话，在私塾里读书十六年。
②做学问的方式独特：手抄了亿万字手稿，背诵经典著作六十多万字，连续记载了五十一年日记。
③人格上的特立独行：拒绝高官聘请，拒绝议员行贿宴请，冒着杀头风险，拒绝日本人的要求。
10.B11.A【解析】进士分为三甲：一甲3人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。
其中一甲三人分别为状元、榜眼、探花。
【答案】12.C【解析】“让张忠、许泰对他更加佩服”错，应为“让张忠、许泰更加懊丧”。
【答案】13.（1）朱宸濠的船搁浅了，仓促之间换船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。
（王守仁）一共用了三十五天平定了叛贼。
（2）（王守仁）忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理，应当求助于自己的内心，不应当求助于外在事物，他感叹说：“道理就在这里呢。
”【参考译文】王守仁，字伯安，余姚人。
父亲王华，是成化十七年的进士第一名。
王华有才华，气度不凡，孝宗很器重他。
王华天性孝顺，士人在议论时都赞美他。
守仁孕期十四个月才生下来。
高三寒假作业语文答案一、古代诗文阅读(27分)(一)名句名篇默写1.(6分)(1)及尔偕老(2)辞不赴命(3)万里悲秋常作客(4)无案牍之劳形(5)间关莺语花底滑(6)英雄无觅孙仲谋处(每空1分，错字、漏字、多字，该空不给分。
)(二)文言文阅读2.(3分)C(东：向东流)3.(3分)C(①是开凿，而非修治;③⑥是说修治后带来的好处。
)4.(3分)B(“开凿终于刺史白乐天”有误，白乐天做的是修浚工作，而非开凿工作。
)5.(6分)(1)太守陈述古刚到这里，询问百姓担忧的事情。
(意思对、语言通顺1分，“始”、“病”各1分)(2)这是天下的通病，难道只是对待水这样吗?(意思对、语言通顺1分，“患”、“岂”各1分) 【参考译文】钱塘江的潮水离开钱塘向东冲向西陵，潮水从远处涌来。
它使低洼潮湿的盐碱地，变成了种植桑麻的地方，时间长了又发展成为人口聚居的城镇，今天州县的平坦陆地，都是钱塘江的故地。
这里的水质又苦又恶臭，只有靠山凿井，才能得到甘甜的泉水，可是泉水供给的范围又不够广。
唐朝的宰相李长源开始开凿六井，引西湖的水来供给百姓饮用。
后来刺史白乐天治理西湖疏浚六井，并且在西湖边上刻碑题字，直到如今人们还依靠这几眼井水生活。
当初李长源开凿六井，其中的在清湖，叫做相国井，相国井的西边是西井，西井的偏西而向北的叫做金牛池，又向北而偏西靠近钱塘城的分别是方井和白龟池，又向北而偏东到钱塘县治南面的叫做小方井。
不过，金牛池废弃已经很久了。
嘉祐年间，太守沈文通又在六井的南面，越过河流往东，到美俗坊的地方开凿了南井。
水流出了涌金门，汇入湖中向北流去，上有三道水闸，水流注入石砌的水沟，穿城向东流去，南井、相国井、方井都从这里流出。
至于西井，则是相国井的支流。
而白龟池、小方井，都建造了暗沟从湖底流过，不用水闸。
这就是六井的大致情况。
熙宁五年秋天，太守陈述古刚到这里，询问百姓担忧的事情。
百姓都说：“六井不修治好，老百姓就没有水喝了。
高三寒假作业语文答案参考语文寒假作业答案(一)1. (1)化为狼与豺(2)如今有谁堪摘(3)临帝子之长洲(4)句读之不知(5)南极潇湘(6)渺渺兮予怀2.B(认为……勇敢)3.D(①是上谷不守的原因，也是造成军力下降的原因之一。
③是当时军队的现状。
⑥是对此事的评论。
)4.B(文中并没有“将士们提出要求”的信息。
)5.(1)一个老妇人尚且能这样(勇猛)，那些边士就(更加)可以知道了。
(句意通顺1分，“尚”“尔”译对各1分)(2)那些坚固的铠甲、锋利的武器和强健的战马都被更上一层的军队拿走了。
(句意通顺1分，被动句1分，“坚利壮健者” 1分)[参考译文]唐河店离南边的常山郡有七里远，以河的名为店名。
平时辽国的兵士到店里吃饭休息，不把这看做怪事。
自从战争爆发以来，边防一直都很严紧，但是辽兵们并不害怕。
端拱年中，有个老妇人留在店里。
正赶上有一个辽兵来了，他把马系在门前，拿着弓箭坐着大声叫老妇人帮他打水。
老妇人拿着井绳和水桶去井边，刚把井绳放下去又停住了，因为辽话称虏为“王”，她就对辽兵说：“井绳短，打不到水。
我年纪老力气又不够，请王自己打水吧。
”辽兵就拿着井绳系弓，低下身子到井边打水。
老妇人于是从后面把辽兵推入井中，骑上辽兵的马跑到郡城报告官府。
马的身上有铠甲，马鞍后面还悬着一个猪头。
常山郡的吏民都称赞她勇敢。
噫!国家在边塞上的防备，经常用边土上的士兵，之所以用边土的士兵，是因为他们熟悉战斗的技巧要领而且不害怕不懦弱啊。
一个老妇人尚且能这样，那些边士就(更加)可以知道了。
近年来对边土要塞那些勇猛的战士，在上谷称为“静塞”，在雄州称为“骁捷”，在常山称为“厅子”，这些都是熟悉战斗的方法而且不害怕不懦弱的人，听到外敌入侵，有的父母妻儿都来帮助安置战马整理武器，甚至还有不披挂铠甲就去迎敌的。
近年来北方胡人来侵袭，很久都打不过上谷，就是因为静塞士兵的勇猛啊。
只是恰逢戍边的将领把静塞的士兵都调管到自己的军营来保护自己，所以上谷没有守住。
高三语文寒假作业答案（一）1．D（原文标点为“汝翼却杲馈遗，惩其违抗，实伸国威，苟缘此罢斥，是进退边将皆敌主之矣。
臣谓宜谕王呆送还俘掠，否则调兵剿杀，毋事姑息以蓄祸”）2．D（“致仕”指官员辞职回家）3．C（“并下令逮捕袒护王杲的赵完”错，应是皇帝下令逮捕赵完）4．(1)张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。
（得分点：“卓荦倜傥”“识”“器”“见”各1分，句意1分）(2)罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。
（得分点：“黜”“具”“经画”各1分，句意2分）【参考译文】张学颜，字子愚，肥乡人。
考中嘉靖三十二年进士。
辽地巡抚李秋被免职，大学士高拱想用张学颜，有入怀疑张学颜（的能力），高拱说：“张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。
”侍郎魏学曾稍后到达，高拱迎接并问：“谁可以担任辽地巡抚？”魏学曾思考很久，说：“张学颜可以。
”高拱高兴地说：“相契合了。
”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都御史，任辽东巡抚。
辽东镇边界长二千多里，城寨有一百二十所，三面与敌人相邻。
官兵七万二千人，每月供给大米一石，折合银子二钱五分，马匹冬天、春天供给草料，每月折合银子一钱八分，即使年成好也不够维持几天。
从嘉靖戊午年大饥荒，三分之二的士兵、马匹逃走死亡。
前任巡抚王之诰、魏学曾相继安抚集聚，没有恢复全盛时期的一半。
接着由于饥荒、旱灾，饿死的人很多。
张学颜首先请求救济，充实军队，召回流亡迁徙的百姓，整修兵器，购买战马，严明赏罚。
罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。
建州都督王杲因为向投降的人索要财物而没有得到，就进入抚顺抢劫，守将贾汝翼指责他。
王杲更加恨了，约了各部落做强盗，副总兵赵完指责贾汝翼挑起事端，张学颜上奏说：“贾汝翼拒绝王果赠送礼品，惩罚王杲违抗命令，实在是伸张了国威，（贾汝翼）如果因为这个而被罢免，这是升降边将都由敌人主导了。
高三语文寒假作业答案（人教版）(一)1.B(百里挑一：形容人才十分出众;凤毛麟角比喻稀少而可贵的人或事物;九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分)2.C(三个成语都有“记得清楚，没有忘记”的意思。
“记忆犹新”重在记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情。
“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象。
“历历在目”重在情景清晰重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。
)3.D(“以身作则”着重于自身作出榜样;“身体力行”着重于亲自实践，努力去做;“身先士卒”原指作战时将帅冲在士兵前面，多引申为职位高的人首先干在前面，带头去做。
)4.B(风雨飘摇：形容形势很不稳定。
风雨如磐：风雨像磐石那样压在头上，形容风雨极大，比喻黑暗势力的重重压迫。
风风雨雨：比喻经历过的各种艰难困苦。
)5.C 解析“休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，利害相同，侧重主观上的认识和态度;“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连，形容关系密切，利害相关，侧重客观存在的关系。
死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事);东山再起：指失势以后重新恢复地位。
“刮目相看”是指用新的眼光来看待;“另眼相看”是指用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。
“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅;“白驹过隙”形容时间过得飞快。
(二)1.C(洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
请人讲话时的客气话。
指专心地倾听，态度谦卑。
倾耳而听：侧着耳朵，细心静听的样子。
倾耳注目：认真听仔细看。
原形容权势极大，为众敬畏。
后也形容注意力极其集中。
)2.D(毁于一旦：于，在;一旦，一天。
在一天的工夫全被毁掉。
多指长期劳动的成果一下子被毁掉。
适合②空;功亏一篑：亏：欠缺;篑：盛土的筐子。
堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。
比喻做事情只差最后一点没能完成。
适合③空;前功尽弃：功，功劳;尽，完全;弃，丢失。
高三语文寒假作业答案（人教版）(一 )1.B( 千里挑一：形容人材十分出众 ;千里挑一比喻稀罕而难得的人或事物 ;沧海一粟：比喻极大的数目中不足挂齿的一部分 )2.C(三个成语都有“记得清楚，没有忘掉”的意思。
“记忆犹新” 重在记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情。
“朝思暮想” 所“不忘” 的能够是过去的事，也能够是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象。
“记忆犹新”重在情形清楚重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。
)3.D( “言传身教”侧重于自己作出楷模;“言传身教”着重于亲身实践，努力去做;“以身作则”原指作战时将帅冲在士兵前方，多引申为职位高的人第一干在前方，带头去做。
)4.B( 岌岌可危：形容局势很不稳固。
风雨如磐：风雨像盘石那样压在头上，形容风雨极大，比喻黑暗权力的重重压迫。
风风雨雨：比喻经历过的各样困难困苦。
)5.C 分析“休戚与共”指忧喜、祸福相互共同肩负，形容关系亲密，利害同样，重视主观上的认识和态度;“休戚相关”指忧喜、祸福相互有关系，形容关系亲密，利害有关，重视客观存在的关系。
死灰复燃：比喻已经暂停的事物又重新活动起来 (多指坏事 );卷土重来：指失势此后从头恢复地位。
“刮目相待”是指用新的目光来对待;“刮目相看”是指用另一种目光对待，多指对待某个人或某种人不一样于一般。
“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流利;“光阴似箭”形容时间过得飞速。
(二 )1.C(倾耳细听：洗洁净耳朵恭恭顺敬听他人发言。
请人发言时的客气话。
指专心地聆听，态度谦卑。
倾耳而听：侧着耳朵，仔细静听的样子。
倾耳注视：认真听认真看。
原形容权力极大，为众敬畏。
后也形容注意力极其集中。
)2.D( 毁于一旦：于，在 ;一旦，一天。
在一天的时间全被毁掉。
多指长久劳动的成就一下子被毁掉。
合适②空 ;半途而废：亏：短缺 ;篑：盛土的筐子。
堆九仞高的山，只缺一筐土而不可以达成。
高三语文寒假作业本答案（—学年年）高中寒假作业是不是一直困扰着你呢?不要担心，会为你解决烦恼，高三语文寒假作业本答案（—学年年）由为你整理而出，希望可以为你提供一些帮助!（第一套）1、D2、A3、D4、D5、A6、C7、(1)一开始命令石普遇事斟酌情况自行决定，等到出发了，又令他听从淮南行省节制。
(2)普身先士卒追赶他们，放火焚烧城关大门，贼兵恐惧，想要弃城逃跑。
8、“愁”。
直抒胸臆，点出诗人抑郁的情怀。
9、①情景交融，诗歌前两句以迷离的烟波来表达自己的愁情，不仅写出了愁之广，还写出了愁的绵延不绝。
②虚实相生，作者由眼前的实景联想到了历史，一切都随着湖水东流而去，道出了名利的虚无，有一种世事浮沉的消极思想。
10、略11、(1)D3分，C2分，B1分(2)前面采用倒序手法，中间主体部分采用顺序手法。
好处：①文章开头采用倒序手法，既引出了作者的回忆和思索，又激起了读者的兴趣;②倒叙使文章情节生出波澜，引人入胜;③中间部分采用顺序的手法，对回忆部分的交代做到了有条不紊。
(3)文中小麻雀：①是为了突出鸽子的“同情心”和“仗义”的性格;②是为了衬托鸽子的“忍让”和“大度”;③借小麻雀“缅怀”离去的朋友的行为，抒发了自己对鸽子的怀念之情。
(4)①要学会关注身边的人、事、物，善于观察体味自然万物微小的变化，从中发现真善美;②用心地感悟自然，让自己有工作之外的收获，获得审美上的愉悦和享受;③心态平和，不要斤斤计较，自怨自艾徒增烦恼，尽享生活之乐;④要能像鸽子一样，在人危难之时，乐于助人，仗义大度。
12、(1)D3分，A2分，E1分(2)①通过文学、绘画展现那些织进自己生命的文化因子;②通过文学、绘画促成了自己喜爱的平行绽放;③通过文学、绘画留住时间留住岁月;④通过文学、绘画找到了心的出路和窗口。
(3)①慈城那2.17平方公里却拥有519名进士的因子、基因编织起当地望族冯氏后人冯骥才的生命经纬;②慈城书院、木雕、碑帖、匾额、牌坊和手工艺术、彩绘台门等因子对冯骥才的潜默影响;③“中华文化本身就是千年望族”，冯骥才从慈城走来，也是从几千年来的深厚悠久的中华文化之中走来。
高三语文寒假作业（2）附答案班级姓名完成时间家长签字一、选择题1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A．晋升、灰烬、觐见、进退两难、噤若寒蝉B．闪烁、硕大、回溯、媒妁之言、数见不鲜C．邂逅、亵渎、狡黠、不屑一顾、歌台舞榭D．罪孽、啮齿、涅磐、劣迹昭彰、蹑手蹑脚【答案】A【解析】A项都读jìn；B项中“烁”“硕”“妁”“数”都读shuò，“溯”读sù；C项中“黠”读“xiá”，其余都读“xiè”；D项中“劣”读“liè”，其余读niè2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．从纯粹制度理性来看，公车改革不应留漏洞，不能给既得利益者钻空子。
问题是，绝对完善的制度从来不是一挥而就的。
B．目前很多电视台明年的剧排都已经排满，如何‘消化’协调这些广告，寻找一种利益平衡是电视台目前的当务之急。
C、在捷克布拉格举行的国际天文学联合会第26届大会上，2500多名科学家决定将太阳系第九大行星冥王星逐出行星行列。
天文学界多年的争论至此尘埃落定，太阳系只剩下八大行星。
D．为了推销产品，商家打起了“绿色生活”、“环保电视”的注意。
专家提醒，环保电视市场鱼龙混杂，购买时须认清“中国环境标志”。
答案C解析：A．应为“一蹴而就”； B “当务之急”与“目前”相重复；D“鱼龙混杂”应为“鱼目混珠”二、阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：随着2010年世博会临近，上海市政府开展了劝阻市民穿睡衣出门的活动。
有些居委会甚至还组织了劝导队，佩戴红绸带，衣着整齐地立在小区门口，看到有穿睡衣的居民出门，便上前劝阻。
材料二：对于上海市政府劝阻市民穿睡衣出门的做法，上海热线网(www.online )展开了调查，结果显示：认为穿睡衣出门是“素质低，不文明的表现”的占42．03％，认为这“很正常，只是图个方便”的占33．95％，而选择“很正常，看不惯就不要看”的也有24．02％。
高三语文寒假习题答案高三语文寒假习题答案以下是高三语文最新的寒假作业部分答案，希望对各位同学们有所帮助!2、字形1.B 解析： A门可罗雀 C朗诵 D 锻炼2.D 解析： A一幅—一副B主弦律—主旋律 C雍荣华贵—雍容华贵3. A 解析：B鱼—渔 C躬—恭 D 相—像4. A 解析：B暧昧辩证法 C影碟一筹莫展D 锋芒毕露5. C 解析：A飘渺(缥缈)B可望而不可即D 反躬自省6. B 解析：A舶来品礼仪之邦C亲和力开源节流 D 协奏曲要言不烦7. A 解析：B坐镇 C捍卫 D 发轫8. D 解析：A寒暄残羹冷炙B元宵委曲求全C真谛怄气嬉笑怒骂9. A 解析：B应接不暇 C倒计时 D 安装10. D 解析：A作客他乡 B各行其是闻者足戒 C蛰居立案侦查11、A 解析：此题考查识记现代汉字字形的能力。
B项中“桥礅”的“礅”应为“墩”;C项中“犯而不较”的“较”应为“校”;D项中“暗剑难防”的“剑”应为“箭”。
12、C 解析：A项中“百废待新”应为“百废待兴”;B项中“暴燥”应为“暴躁”;C项中“赢弱”应为“羸弱”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”;D项中“如愿以尝”应为“如愿以偿”。
13.A (B群英荟萃、三天打鱼C喝彩、食不果腹D账号、委曲求全)14答案：D A：编纂 B：贸然 C：因噎废食15.答案为C;A项“窥见一般”应为“窥见一斑”16.答案为A. B.欢欣(心)鼓舞迫不及(急)待 C.欲盖弥彰(障) 兴高采(彩)烈 D.继(既)往开来礼尚(上)往来流连忘(往)返17.A B铮铮誓言 C 格斗厮杀 D 色厉内荏18.答案C 。
“飘渺”等于“缥缈” “落魄”等于“落泊”A干练气概 B 福祉拨弄 D 一服中药满幅补丁19.B (A项帐一账;C项燥一躁;D项愁一筹)20.A(B精—经 C靡—糜 D至—致讫qǐ—迄qì)三. 构思作文时要注意三点：第一，浓缩材料，提取主旨。
给材料作文，常规写法就是先精要概述材料，放在文章开头，并亮出依据材料提炼出的观点。
高三语文寒假作业（五）参考答案一、病句练习1．C（A“无时无刻”只表一重否定，与所要表达的语意正好相反；B“陈列着”与“英雄事迹”搭配不当；D“深受观众所喜爱”句式杂糅，应为“深受观众喜爱”或“为观众所喜爱”）2．C（A主谓搭配不当 B“招不到生源”应为“招不到学生”D 介词滥用。
删去介词“对”）3．B（A项，双重否定，“避免减少”取其一；C项，搭配不当，“现象”不可“管理”，应为“制止”；D项，句式杂糅）4．D（A成份残缺，缺少介词宾语，应在“学习和使用”后加上“的现象”。
B搭配不当，“人口”和“改善”不搭配，在“人口”后加“的增加”。
C歧义，“155名乘客和机组人员”有歧义）。
5．A（B“站在”缺少宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”。
C“原因主要有三个：一是由于……二是由于……三是由于……”重复累赘；D项"挽救和培养失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培养失足青年"就讲不通了。
6．D（A，“把”改为“使”或“让”。
B“反腐败的问题是……深恶痛绝”，不合事理。
C，“城市为重点……”前成分残缺，应加“以”。
）7．D（A、句式杂糅。
“根据…”和“从…”两种结构杂糅。
“根据”改为“从”。
B、成份残缺。
“实现”要求带名词性宾语。
C、主干成分搭配不当。
）8. D．[A项语序不当，“具体到”的否定式，否定词“不”应置于“具体”之前。
B项成分残缺，“困难”后应加“的同时”，与前面的“在……”相搭配。
C项表意不明，“也获得”之前应加“分别”或“共同”以消除歧义。
9．B（A项“农民增效”搭配不当。
C项成分残缺，应在“教育”后加“的力度”，或把“加大”改为“加强”；D项句式杂糅。
）10．C（A成分残缺，应在“历来是”前加“它”B“辨认”与“热点、脉搏”不能搭配D 语序不当，应将“再度”调到“继千禧龙年后”的后面。
） 5． B11．D（A搭配不当，删去“是否”；B语序不当，两个“符合”后的内容错位；C“再次”有歧义，应删去）12．B（A或改为"关键在于知识"或改为"知识起决定性作用"。
高三年级语文寒假作业参考答案7. 【对文中概念的理解】不同点：①套话是用来概括异国形象的词语，流变是对异国形象曲解、夸饰和想象的前后变化；（2分）②套话是某个民族长时间反复使用的词语，具有相对稳定性；流变在不同时代呈现不同形象，出现较大的变化。
（2分）8.【对文中观点的理解与运用】流变反映的是异国异族形象被曲解、夸饰和想象的变化。
（2分）几个世纪以来，中国和中国人在西方不同时代呈现出不同形象。
以前中国被夸饰或想象成花园的王国，中国人被想象成富裕、优雅的人。
（1分）而后来的英国外交官马戛尔尼把中国想象和描绘成肮脏、贫穷的国家，把中国人描绘成猥琐和丑陋不堪的人。
（1分）中国和中国人的形象被曲解、夸饰和想象，先后出现了较大的变化，这就是流变。
2月9日7. 【对文中概念的理解】不同点：①套话是用来概括异国形象的词语，流变是对异国形象曲解、夸饰和想象的前后变化；（2分）②套话是某个民族长时间反复使用的词语，具有相对稳定性；流变在不同时代呈现不同形象，出现较大的变化。
（2分）8. 【对文中观点的理解与运用】流变反映的是异国异族形象被曲解、夸饰和想象的变化。
（2分）几个世纪以来，中国和中国人在西方不同时代呈现出不同形象。
以前中国被夸饰或想象成花园的王国，中国人被想象成富裕、优雅的人。
（1分）而后来的英国外交官马戛尔尼把中国想象和描绘成肮脏、贫穷的国家，把中国人描绘成猥琐和丑陋不堪的人。
（1分）中国和中国人的形象被曲解、夸饰和想象，先后出现了较大的变化，这就是流变。
2月9日题号考点分值答案说明1 文言实词3 C 善：喜爱2 文言虚词3 B ①与：介词，同、和；②而：连词，表承接关系，就；③因：连词，于是、就；④乃：连词，于是，就3 文言断句3 B 大臣贤者未起用，小臣言事谪者未复。
灾异之警，偶泄云南，欲以远方外吏当之，此何理也？4 理解文意3 C A.罢免的是云南地方官吏；B.“全活无算”意思是保全活下来的人无法计算；D.不是因为量刑过重，而是席书从中作梗起了作用。
高三上册语文寒假作业本答案1.高三上册语文寒假作业本答案现代文阅读1.(1)chàn认识了过去的错误和罪过而感觉痛心。
(2)cháng像所盼望的那样得到满意。
2.指抱负。
比方。
形象通俗，加强了文章的浪漫色调和趣味性。
谜语故事：鲜欢乐点击1.(1)山山惟落晖(2)黄河入海流(3)青山郭外斜(4)明月松间照(5)影入平羌江水流(6)唯见长江天际流(7)不尽长江滚滚来(8)两岸青山相对出2.(1)鲁提辖(2)诸葛亮(3)贾宝玉古文阅读1.(1)擅长(2)有人(3)你(4)当帽子戴2.麻鞋是为了穿它的，但是越国人却赤脚走路;生绢(做的帽子)是为了戴它的，但越国人习惯披散头发。
2.高三上册语文寒假作业本答案1.B2.D3.A4.A5.C6.B7.A8.D9.A10.D11.A12.C13.A14.D15.C;16.A.17.A18.C19.B20.A3.高三上册语文寒假作业本答案一、1.B2.D3.A4.C5.A6.C7.B8.A9.A10.B11.B12.C二、1.昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方/弗得2.D3.洋洋自得地自以为有了独到的见解，4.讽刺那些以不知为知，拾人牙慧而沾沾自喜，处处炫耀的人(或：有了一知半解就自以为了不得而夸夸其谈的人)。
三、1.⑴塞下秋来风景异⑵斜晖脉脉水悠悠⑶沙场秋点兵⑷只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁⑸史记司马迁(每空1分)2.①三国演义关羽②西游记猪八戒③水浒传鲁智深(每空0.5分)3.①如：传承节日文化，制造美妙生活;关注节日文化，就是关注生活;为了节日文化的繁华，我们牵起手来等。
②如：年轻人对节日文化的认识与理解;我心中的中西节日;节日文化对家庭的影响等。
③说出道理即可。
如西洋节日文化的活泼自由，时代感强，切合年轻人的审美情趣;民族传统节日文化底蕴丰厚，影响深远，民族传统节日文化是中国的悠久文明的象征。
四、1.美在古代诗词，美在自然。
寒假作业答案练习一1．橘子jú百舸 gě寥廓 liáo kuò峥嵘zhēng róng遏止è遒劲qi ú灰烬jìn 笔杆gǎn瞳孔tòng 惆怅chòu 轻蔑miè嘲讽fěng 脊骨jǐ闪烁shuò不屈不挠náo 震颤chàn 战栗lì憎恨zēng栖息qī倔强jué2．B（A、“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。
现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。
在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。
B、“行云流水”比喻自由不拘执，多指文章、歌声等；C、秀色可餐：形容女子容貌非常美丽，也可指景色非常优美。
D、“光风霁月”指清新明净的气候和景象。
也比喻人胸怀坦荡，品德高尚；也比喻太平清明的政治局面。
“光风”就是雨过初晴的风，“霁月”就是雨雪止后的明月。
3．绝：（横渡）（停止，消失）（隔绝，阻绝）（极，最，非常）（完全，绝对）（断绝）(久远的年代；当代独一无二) （独一无二，超越同等）（绝交）（绝命）（达到极点）（陡峭的）（全然）假：（借）（凭借，借助）（宽容）（假，不真，与“真”相对）（如果、假如）（给与）4．而（连词表示并列关系。
）（连词，表示递进关系。
可译为“并且”“或”“而且”。
）（连词，表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译）（连词，表示转折关系，可译为“但是”“却”。
）（连词，表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
）（连词，表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
）（用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”）（复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
）5．（1)不以己悲居庙堂之高则忧其民 (2)既见复关载笑载言(3)枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷 (4)千里之行始于足下6.（5分）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
以壁顶为观察点，（1分）变换视角，（2分）从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
（2分）细则：答出“以壁顶为观察点”得1分，写出“夸张”并作简要分析，也得1分；“变换视角”答成“俯看（或“近看”）”和“远眺”得2分，答出其中一点得1分；答出“视觉”、“听觉”、“内心感受”中的一点得1分，给满2分为止。
示例：“万丈”运用了夸张的修辞手法（夸张，1分），写绝壁突出了它的高，又用细节描写，写怒江发源之远，用“腾”字是写森气之厉，又写作者自己的表现，烘托出怒江，绝壁令人生畏（内心感受，1分）。
（合计得2分）感悟：1）理解十八种手法；2）在答题时学会筛选，宁多不漏。
7.（6分）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2分）（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；（2分）又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
（2分）建议：冒号前的叙述不作要求。
细则：从“峡谷高峻”“我战战兢兢”“领队勇敢”三个角度判分，答出一点给2分。
示例：描写牛时运用了拟人的修辞手法，将牛赋予人的情感，形象生动地写出牛的紧张害怕，通过牛渲染出紧张的气氛，也从侧面衬托出作者自己的害怕和紧张（我战战兢兢，2分）。
（合计得2分）感悟：1）选全角度（环境、人-几类人、主题、情节），宁多不漏；2）适当概括，分条列举。
3）字写清楚得分点会高不少。
8.（6分）文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；（2分）（2）敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；（1分）（3）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；（1分）（4）一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
（2分）细则：1.此题共6分，分为4个要点给分，要点间的先后顺序不计，但注意各要点内不得重复给分。
2.要点一：表现出领队从容不迫或胸有成竹，给2分。
如果答出“镇静、泰然处之、沉着、冷静、安然”或“经验丰富、习以为常、见识多”等相近含义均给2分。
3.要点二：表现出领队英雄气概或粗犷豪迈，给2分。
如果答出“胆识过人、勇敢、无畏”等相近含义均给2分。
4.要点三：表现出领队认真负责或关爱部下，给1分。
如果答出“责任心、责任感、仔细”或“关心”等相近含义均给1分。
5.要点四：表现出领队与下属配合默契或受人尊敬，给1分。
如果答出“与下属心有灵犀”或“威严、有威信”等相近含义均给1分。
感悟：1）选全内容，宁多不漏；2）分条列举；3）字写清楚得分点会高不少。
9.（6分）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
深刻意蕴：（4分）（1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（1分）（2）驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；（1分）（3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（1分）（4）“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。
（1分）建议：冒号前的叙述不作要求，答对1点给1分，答对3点给4分。
情感取向：（2分）（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；（2）领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；（3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。
（4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
建议：冒号前的叙述不作要求，答对1点给1分.给满2分为止。
细则：1.此题共6分，分为“深刻意蕴”和“情感取向”两部分来评分。
2.“深刻意蕴”探究，满分4分，注意不能只是具体描述人、物、景怎样，必须能抽象出来表述意蕴。
分为3个要点给分，要点间的先后顺序不计，但注意各要点内不得重复给分。
（1）要点一：人们应该接受挑战或战胜艰险，给2分。
如果答出“应该勇敢、不能软弱畏缩”等相近含义均给2分。
（2）要点二：体现了团结协作，相互信任，关心爱护，给1分。
（3）要点三：表示人会在艰苦磨练中成长，给1分。
3. “情感取向”探究，满分2分，分为4个要点给分，要点间的先后顺序不计，但注意各要点内不得重复给分，答对1点给1分，答对任意2点以上（含2点）给满2分。
（1）要点一：对自然之景的赞美。
只要答到作者对自然之景的正面情感，即可。
（2）要点二：对人的赞美。
只要答到作者对驮队、领队、汉子等的正面情感，即可。
（3）要点三：对牛的批评。
（4）要点四：对原始、野性、阳刚的赞美。
感悟：1）意须从文章的具体人虚化到所有人（类）的高度；2）写全角度，宁多不漏，适当概括，分条列举。
关键提醒：题6，考查的是“怎么写”的，只要知道怎么写的方法，那只要在高三复习过程中学会分类、辨析、运用一定量的方法，那么答这道题就会相对容易，得分低于3分是很困难的（这道题高考平均分为 1.9分）。
题7，既然是从“写了什么”的角度考查，那么我们来分析“写了什么”，主要从物、景、人、事四角度分析，文章写了牛、怒江环境、“我”和领队和其他汉子、飞渡峡谷事，四项内容互相联系，因此写“牛”必然对其它三项产生作用和影响。
试列如下：写“牛”侧面写出怒江的高峻，写“牛”其实衬托出我的胆怯，写“牛”反衬出领队和其他汉子的勇敢，写“牛”反衬出人飞渡峡谷的无畏。
题8比题7要容易一些，“文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
”第一步是从文中找齐八处写领队的文句，第二步是逐一分析形象，比如“稳稳地坐在马上”写出了汉子从容和英雄气概，等等。
题9要求探究文章的“深刻意蕴和作者的情感取向”，其实“深刻意蕴”就是“理”，要想多得分就得答得丰富，如何丰富？就得从作者丰富的写作对象入手。
主要有物、景、人、事四角度。
拟设计“深刻意蕴”答案如下：物——牛——不要像牛那样软弱畏缩，景——峡谷——自然是艰险而美丽的，人1——“我”——人在磨练中成长，人2——汉子们——团队协作是重要的，事——飞渡峡谷——人要战胜自然艰险。
（答对2点给4分）再说“情感取向”，其实就是“情”。
拟设计“情感取向”答案如下：物——牛——鄙视，景——峡谷——赞美，人1——“我”——先贬后褒，人2——汉子们——赞美，事——飞渡峡谷——赞美。
（答对2点给满分）10．A望文生义B感情色彩不明C望文生义D对象误用11.此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。
12.作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。
13．鸣凤本是一个安守“天命”的仆人。
对现实毫无反抗意识。
她和觉慧少爷相爱了。
封建社会的黑暗一次次冲击着这个单纯天真的女孩。
在鸣凤面临着要成为冯乐山的小妾的危机时，她开始要反抗，当她意识到觉慧已经不能给她真正的爱情时，鸣凤便毅然选择用死亡来证明自己对爱情的执着与忠贞。
练习二1．炫耀xuàn 沉湎miǎn 眷恋juàn 溺爱nì苟延残喘chuǎn 遨游áo 翱翔áo 召唤zhào 藐视miǎo 恪尽职守kè吮吸shǔn 教诲hu ì斟酌zhēn 水泵bèng 瞠目结舌chēng 商榷què思忖cǔn 抹煞shā骨骸hái 忐忑t è2．D（A项重复、赘余，多余的修饰语造成语意重复，把“许许多多”去掉；B项自相矛盾，“日前”和后面的“将”矛盾；C项不合逻辑，前后照应不周；“技术上要求极高”是对“修复完好”而说的，并不包括“否”，应为“……而是要完好修复，在技术上的要求极高。
”）3．适（到----去）（好，出嫁）（顺从，适合）（恰好）（刚才）（流放，贬取）（适应，顺应）如（往，到……去。
）（似，像。
）（及、比得上。
）（按照。
）（或者。
）（复合词“如何”，“如……何”怎么办，奈何。
）4．（用作疑问代词，单独作谓语，问原因，可译为“为什么”“什么原因”。
）（用作疑问代词，作宾语，“什么”译时，“何”要后置。
）（用作疑问代词，作定语，可译为“什么”“哪”。
）（用作副词。
用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
）（用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”）（“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么”。
）（“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。
）5．（1）海内存知己，天涯若比邻。
（2）几处早莺争暖树，乱花渐欲迷人眼。
（3）大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
6．①寄托作者对童年时光、童年生活的深切留恋和怀念；②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；③激发读者的阅读兴趣。
