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《“蒸汽”的力量》教学设计一、设计思想１、指导思想：新课程标准向我们提出“教材是资源，但非唯一资源”的理念，也就是鼓励学生多观察多思考，将教材内容与实际相结合，培养学生的主体参与、探究学习能力。
２、设计特色：⑴开放式教学设计：新教材在课程目标上非常重视态度、情感和价值观，但繁杂的知识点又使教师在处理教材时感到束手无策，为此，我在处理教材时就引入了社会生活领域的内容。
⑵古今相通，贴近心灵。
历史课的内容总是带给学生陌生感，总认为那是过去时了，这样就疏远了历史与学生的心理距离，使学生感到“可望而不可及”，从而给学习带来困难。
考虑到这一点，在学习工业革命时，尽可能让学生参与到教学活动中来，根据学生已有的学习和生活经验，去认识工业革命对人类社会带来的影响，增强学生的历史现实感。
⑶跨学科综合，提高学生分析和解决问题的能力。
如在讲到第一次工业革命时，要求学生结合地理知识来分析其内在联系，从而拓展了课堂教学的知识内容，同时也提高了学生对“文科综合”的认识。
二、教材分析1、课标要求了解工业革命的基本史实 , 探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
2、本课内容在教材中的地位本专题主要叙述第一次工业革命的前提和条件；第一次工业革命的重大发明；分析了第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
本节内容对于学生把握“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神。
树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献，具有十分重要的理论意义和现实意义。
三、学情分析学生在初中已经学习了工业革命的有关知识，对工业革命的背景过程都有了一定了解，但是对世界市场的形成缺乏应有的认识。
四、教学目标【知识与能力】了解瓦特等重要历史人物的活动及贡献。
了解工业革命中机械化的历程，回顾工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。
认识科技革命的发生和对世界的影响，知道它是推动世界市场形成的动力。
【过程与方法】从整体上认识英国历史发展，整理出英国成为世界工厂的过程，认识英国打造世界工厂的措施的全面性。
专题五第三课“蒸汽的力量”教学设计【课标要求】了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教材分析】《“蒸汽”的力量》是人民版必修2专题五《走向世界的资本主义市场》第三课的内容，教材围绕着工业革命的产生和扩展，分析了首先爆发于英国的前提和条件，介绍了工业革命的主要成就,探讨了工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
核心内容是以蒸汽机为标志的第一次工业革命及资本主义世界市场的初步形成。
在工业革命的推动下，资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，通过商品和市场两个途径将世界落后的自然经济地区纳入到资本主义世界市场体系，资本主义世界市场得以初步形成。
可见，工业革命的开展和完成使世界开始由农业文明转向工业文明，这是近代化的重要内容。
因此,本课在资本主义世界市场的形成过程及世界经济发展史上占有举足轻重的地位.【教学目标】1．知识与能力（1）识记英国工业革命的条件、进程。
理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。
（2）识记工业革命完成的时间及其影响。
理解工业革命改变了世界的面貌。
说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
2．过程与方法（1）通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法.3．情感态度与价值观（1)通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
（2）通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战【教学重点难点】重点:英国工业革命的背景；工业革命的影响。
难点:理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用【教学过程】导入新课：它是第一个迈进现代化的国家，在18世纪和19世纪的时候，它是世界发展的领头羊。
《蒸汽的力量》教案第1篇：《蒸汽的力量》教案活动目的：1、懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。
2、能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。
活动准备：1、电磁炉，水壶。
2、人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资料。
活动过程：一、亲自体验1、教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，*好电磁炉，烧开水。
等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？学生1：我看到水开时白*的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。
学生2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。
2、过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。
咱们再来看两组画面。
二、图片（影象）欣赏。
1、教师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业*时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。
2、学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！3、小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上一个重大进步。
三、学习正文1、过渡：“瓦特”何未完，继续阅读 >第2篇：《汽化蒸发》教案研究[师]同学们，现在老师手指上蘸了些酒精，我在黑板上写下个“水”字，请同学们猜猜看，酒精会如何变化呢？[生]黑板上的酒精会变少，直至消失。
[师]减少的酒精跑哪儿去了？[生]由液体变为气体跑到空气中去了。
[师]那像这种物质由液态变为气态的现象叫做汽化。
1．定义：物质由液态变为气态的现象叫做汽化。
[师]同学们还能否再举些生活中的例子，说明物质是由液态变为气态的？[生]湿毛巾放在室外晾干；刚拖完地后，地面是湿的，慢慢就干了等等。
[师]同学们都举的很好。
蒸汽的力量教案教案标题：蒸汽的力量教学目标：1. 了解蒸汽的形成过程和运用领域。
2. 掌握蒸汽的力学原理和运动方向。
3. 理解和应用蒸汽的力量在工业、汽车、船舶等方面的作用。
教学准备：投影仪、电脑、教学软件、书籍、实验装置。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 利用投影仪展示一些与蒸汽相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们平时在生活中接触过蒸汽吗？它可以用来做什么？”听取学生的回答并记录。
Step 2：知识讲解（20分钟）1. 介绍蒸汽的形成：当水被加热到100℃时，液态水转变为气态水蒸气。
2. 介绍蒸汽的力学原理：蒸汽的形成是因为水分子受热后速度增加，与外界碰撞力增强，从而形成气态的水蒸气。
3. 介绍蒸汽运动的方向：蒸汽的运动方向是从高温区域向低温区域移动，以释放热量。
Step 3：实验演示（20分钟）1. 准备一个蒸汽产生器和一个漏斗。
2. 将蒸汽产生器中的水煮沸，产生大量的蒸汽。
3. 将漏斗的小口对准蒸汽喷射，观察蒸汽流动的方向和能量。
Step 4：学生讨论（15分钟）1. 学生分组讨论：蒸汽的力量在哪些领域运用到了？2. 每组从工业、汽车、船舶等不同方面进行讨论。
3. 请一名组员代表小组汇报讨论结果。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 分发练习题，让学生自主完成。
2. 汇总答案，让学生互相交流和讨论。
Step 6：总结（10分钟）1. 再次强调蒸汽的形成过程和运用领域。
2. 总结学习到的蒸汽力学原理和运动方向。
3. 引导学生思考蒸汽的力量在他们生活中的具体应用。
Step 7：课堂作业（5分钟）1. 要求学生撰写一篇短文，介绍蒸汽的力量和它在一个特定领域的应用。
2. 要求学生明确介绍蒸汽力学原理和运动方向。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生可以了解蒸汽的形成过程和运用领域，掌握蒸汽的力学原理和运动方向。
通过实验演示和讨论环节，学生可以更好地理解蒸汽的力量在工业、汽车、船舶等方面的作用。
蒸汽的力量教学设计主题：蒸汽的力量一、教学目标：1. 知道蒸汽是由液体蒸发产生的气体，具有强大的力量。
2. 理解蒸汽的力量在日常生活和工业中的应用。
3. 能够通过实验和活动来展示蒸汽的力量。
二、教学内容：1. 蒸汽的产生：将水加热到一定温度时，水分子会快速运动，部分分子会脱离水面进入气相形成蒸汽。
2. 蒸汽的特性：具有压力，能转化为机械能。
3. 蒸汽的应用：蒸汽机、汽车引擎、发电厂、煮食等。
三、教学过程：1. 导入（15分钟）：教师通过图片和生动的语言引入蒸汽的概念。
让学生描述水被加热时的现象，并引导学生思考为什么水会变成蒸汽。
2. 探究蒸汽的产生（30分钟）：分组实验：每个小组将用相同温度的水装在烧杯中，分别用火炉、烧杯盖进行加热，观察水面的现象并记录。
学生应能够发现加热后水面上方的水蒸气。
3. 蒸汽的特性（30分钟）：实验1：利用模型蒸发器展示水蒸发现象并解释。
将水倒入蒸发器的水箱中，调节加热器的温度，观察水分子逐渐脱离水面转化为蒸汽的过程。
实验2：将一些热水倒入密闭的塑料瓶中，并迅速加紧瓶盖，观察塑料瓶是否会变形，解释蒸汽的压力。
4. 蒸汽的应用（30分钟）：组织学生讨论蒸汽的应用领域，并列出一些常见的应用，如蒸汽机、汽车引擎、发电厂、煮食等。
引导学生思考蒸汽如何转化为机械能，如何转化为电能。
5. 实践活动（30分钟）：根据学生的年级和实验条件，选择适当的蒸汽动力实践活动，如搭建小型蒸汽机模型、制作简易蒸汽船模型等。
学生在实践活动中感受蒸汽的力量并进行观察和记录。
6. 总结与展示（15分钟）：请学生就蒸汽的产生、特性和应用进行总结并展示。
教师对学生的总结进行点评，强调蒸汽的力量在工业和日常生活中的重要性。
四、教学评价：1. 解释蒸汽的产生原理和特性的小组实验报告。
2. 蒸汽应用的讨论和展示。
3. 实践活动的观察记录和反思。
4. 教师对学生的参与和表现进行综合评价。
五、教学参考资源：1. 图书：《物理教程》，《大自然的小实验》等。
“蒸汽”的力量【课标要求】了解第一次工业革命的大体史实，探讨其对资本主义世界市场进展的阻碍。
【教学重点】英国工业革命成绩；英国进展经济成为世界工厂的方法；世界市场形成和成熟。
【教学难点】世界市场成熟进程中，如何熟悉列强在进行殖民扩张的争夺的同时确立了国际经济交流的一些大体准那么。
一、独学指导(一）.知识指导(二）.独立学习 知识点一：“大工业”的狂飙时期——英国工业革命 一、工业革命的含义：工业革命又称产业革命,指资本主义生产完成了从_______________向______________过渡的时期。
是以__________慢慢取代_____________，以大规模工厂化生产取代个体工厂手工生产的一场生产与科技革命,后来又空扩充到其他行业。
这一演变进程叫做工业革命。
二、工业革命第一在英国开始的缘故：市场：___________________________________________________________________资本: ___________________________________________________________________劳动力:__________________________________________________________________技术: ___________________________________________________________________前提：___________________________________________________________________“蒸汽”的力量“大工业”的狂飙时代打造“世界工厂” 世界市场的孕育和成熟 英国工业革命工业革命过程及成就 英国发展经济措施 工业革命密切国际交流 世界各地卷入世界市场 世界市场初步形成根因：___________________________________________________________________3、成绩：4、工业革命的完成：1840年大机械生产取代工厂手工业，机械制造业成立，率先完成工业革命。
专题五第三课“蒸汽的力量”教学设计【课标要求】了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教材分析】《“蒸汽”的力量》是人民版必修2专题五《走向世界的资本主义市场》第三课的内容，教材围绕着工业革命的产生和扩展，分析了首先爆发于英国的前提和条件，介绍了工业革命的主要成就，探讨了工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
核心内容是以蒸汽机为标志的第一次工业革命及资本主义世界市场的初步形成。
在工业革命的推动下，资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，通过商品和市场两个途径将世界落后的自然经济地区纳入到资本主义世界市场体系，资本主义世界市场得以初步形成。
可见，工业革命的开展和完成使世界开始由农业文明转向工业文明，这是近代化的重要内容。
因此，本课在资本主义世界市场的形成过程及世界经济发展史上占有举足轻重的地位。
【教学目标】1．知识与能力（1）识记英国工业革命的条件、进程。
理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。
（2）识记工业革命完成的时间及其影响。
理解工业革命改变了世界的面貌。
说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
2．过程与方法（1）通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
3．情感态度与价值观（1）通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
（2）通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战【教学重点难点】重点：英国工业革命的背景；工业革命的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用【教学过程】导入新课：它是第一个迈进现代化的国家，在18世纪和19世纪的时候，它是世界发展的领头羊。
蒸汽的力量教案5篇第一篇：蒸汽的力量教案必修二专题五走向世界的资本主义市场第三课“蒸汽”的力量教学目标： 1.知识与能力了解第一次工业革命产生的前提条件；知道第一次工业革命的重大发明；分析第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
2.过程与方法从整体上认识第一次工业革命的历史发展过程，分析工业革命对资本主义世界市场发展的重要影响。
注意培养学生对经济史材料、数据和图表的阅读能力，学会结合图片、材料进行分析归纳的方法。
科技是一把双刃剑，既促进了社会进步，也给人类带来一系列问题，引导学生根据史料来论证自己的观点，学会论从史出、史论结合的方法。
3.情感态度与价值观体会“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展做贡献。
教学重点：第一次工业革命发生的条件及其所产生的影响。
教学难点：第一次工业革命对世界市场初步形成的重要作用。
课型：讲授新课 1课时教学方法：问题探究、启发式谈话法、图片阅读教学过程：导入新课：师：随着英国在成为“日不落帝国”的过程中占有的移民地越来越多，海外贸易急剧膨胀，迫切需要在工业生产和流通等领域进行技术革新以提高生产效率，随之从18世纪中叶开始，英国开始了一场机器生产代替手工生产为特征的革命，这就是第一次工业革命。
通过初中教材，同学们已经对工业革命有了一定的了解，它最具代表性的成就就是瓦特改良的蒸汽机，这节课我们就通过学习“蒸汽的力量”来进一步认识一下有关工业革命的问题。
请大家翻到课本93页。
讲授新课：师：首先，我们先来了解一下什么叫工业革命呢？师：工业革命，也称为产业革命，是资本主义大机器生产代替以手工劳动为基础的工场手工业生产的革命。
它是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一次革命。
从“工业革命”的含义我们可以看出它有两大特点，即以机器生产代替了手工劳动，手工工场被工厂所取代。
它的核心是机器的发明和使用。
英国的工业革命发生在18世纪60年代，有着深刻的经济根源和社会条件。
高一历史教案课题：“蒸汽”的力量授课教师：【学习目标】1.掌握工业革命的条件、成就、对英国的影响，了解工业革命的含义、扩展情况。
2.掌握英国发展经济成为“世界工厂”的措施，了解其主要表现。
3.掌握世界市场初步形成和逐步成熟的标志，理解世界市场形成的条件，【本课难点】世界市场形成过程中，如何认识列强在殖民扩争夺的同时确立了国际经济交流的一些基本准则。
【教学过程】一、导入新课（1分钟）随着新航路的开辟和殖民扩活动的进行，促使世界的交流日益密切，也促进了欧洲经济的迅速发展。
在巨大的利润诱惑下，资本主义国家进行了一场前所未有的生产革命——工业革命。
那么，工业革命是从哪个国家开始的呢？取得了哪些主要成就？对世界产生了怎样的影响？二、板书课题，出示学习目标。
三、出示自学指导，先学后教（一）“大工业”的狂飙时代（15分钟完成，学生自学6分钟）自学指导1：1.阅读教材P93-P94资料卡片，了解何谓工业革命，它的特点是什么？生：工业革命是资本主义由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场大变革。
制造和使用机器是它的主要特点。
2.工业革命首先发生于英国，阅读课文，概括英国进行工业革命具备了哪些条件？（资金和海外市场、劳动力和国市场、技术、政治保障）生：（1）资金和海外市场：海外殖民扩展和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了海外市场；（2）劳动力和国市场：圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国市场的扩大；（3）技术：手工工场的发展，使技术改革和机器发明的条件成熟；（4）政治保障：资产阶级代议制度的确立。
3.工业革命涉及哪些行业？取得了什么成就？4.工业革命对英国社会发展产生了什么影响？（生产力方面、社会生活方面、思想文化方面）生：（1）生产力方面：极提高了社会生产力，使英国率先完成了从农业社会向工业社会的转变；（2）社会生活方面：改变了英国的经济地理状况和人口结构，促进了许多新兴城市的产生；（3）思想文化方面：促进了科学教育事业的发展，也促进了科学共产主义的诞生。
“蒸汽”的力量教学内容：人民版高一历史必修二专题五第三课。
一、教学目标：历史课程标准：了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
1、知识与能力：了解工业革命的前提条件、重大发明及影响，掌握世界市场初步形成和成熟的标志。
探讨工业革命对世界市场初步形成的影响。
2、过程与方法：借助文字材料、图片、地图、视频等资料的搜索与运用，培养学生收集、分析处理材料，从材料中获取有效信息的能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：总结工业革命带来的社会问题，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本、关注生活质量的意识；科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神；科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技的竞争十分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献。
4、重点难点：（1）工业革命产生的条件、内容及影响，世界市场初步形成和成熟的史实及与工业革命的关系。
（2）工业革命与世界市场的关系二、教学过程：（一）新课导入：播放视频《大国崛起---工业先声》解说词：三百年前，当18世纪来临的时候，中国的康熙皇帝正在用他的文治武功，开辟一个新王朝的辉煌，并开始对遥远的西方产生了兴趣。
此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。
持续的海外扩张和殖民贸易，带动了对商品的需求；科学意识和市场意识，提高了英国人普遍的认识水准。
在各种合力下，英国成为世界上第一个工业化国家，开创了影响深远的自由主义经济模式，并建立起一个地跨全球的“日不落帝国”，在18世纪中期到19世纪中期，引领着世界的发展。
那么，工业的先声为什么会出现在英国？对于这个岛国来说，高速的工业化发展进程又意味着什么呢？引导提问：那么，工业的先声为什么会出现在英国？对于这个岛国来说，高速的工业化发展进程又意味着什么呢？（二）讲授新课知识板块一：“大工业”的狂飙时代问题探究一：学生自主阅读课本第一子目第一自然段，归纳工业革命为什么首先发生在英国？学生活动:第一小组回答，其他小组补充教师点拨，并展示课件展示图片：问题探究二：学生自主阅读课本第一子目第二至四自然段，归纳工业革命的进程。
专题五第三课“蒸汽的力量”教学设计【课标要求】了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教材分析】《“蒸汽”的力量》是人民版必修2专题五《走向世界的资本主义市场》第三课的内容，教材围绕着工业革命的产生和扩展，分析了首先爆发于英国的前提和条件，介绍了工业革命的主要成就，探讨了工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
核心内容是以蒸汽机为标志的第一次工业革命及资本主义世界市场的初步形成。
在工业革命的推动下，资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，通过商品和市场两个途径将世界落后的自然经济地区纳入到资本主义世界市场体系，资本主义世界市场得以初步形成。
可见，工业革命的开展和完成使世界开始由农业文明转向工业文明，这是近代化的重要内容。
因此，本课在资本主义世界市场的形成过程及世界经济发展史上占有举足轻重的地位。
【教学目标】1．知识与能力（1）识记英国工业革命的条件、进程。
理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。
（2）识记工业革命完成的时间及其影响。
理解工业革命改变了世界的面貌。
说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
2．过程与方法（1）通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
3．情感态度与价值观（1）通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
（2）通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战【教学重点难点】重点：英国工业革命的背景；工业革命的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用【教学过程】导入新课：它是第一个迈进现代化的国家，在18世纪和19世纪的时候，它是世界发展的领头羊。
自豪的英国人曾经以“日不落帝国”来形容自己的国家，因为在19世纪末的时候，它的殖民地遍及亚、非、美、大洋洲所有的大陆板块，总面积达930万平方公里，统治着世界三亿多的人口。
究竟是什么原因。
让这个原本在海洋中安详飘荡的小岛，孕育了超凡的力量，改变了自己，也影响了世界？——《大国崛起》一、何为工业革命（课件展示定义）工业革命又叫产业革命，指的是以手工技术为基础的资本主义工场手工业过渡到采用机器的资本主义工厂制度的过程。
它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。
是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。
现在我们已经清楚了什么叫工业革命，也知道了工业革命首先爆发于英国。
那么工业革命为何爆发于英国呢？中国的科技也曾长期领先世界（如四大发明），可是为什么没能促进生产力的飞跃？在同时代的中国为什么没能发生工业革命呢？（阅读课本93页填写学案第一框题）二、英国工业革命爆发的前提与条件（对比中国）资本是钱，但钱不一定是资本。
前面我们已经比较过，葡萄牙、西班牙在开辟新航路以后，他们拥有大量的贵金属，但是那个钱不叫资本，因为他们没有将他用于扩大再生产上，而是用于王公贵族的奢侈消费上，左手进右手出都给其他国家了。
资本，通俗说法就是钱生钱。
假如你能这样理解，那么你已经与马克思的水平差不多了。
马克思说，能产生出剩余价值的价值就叫资本。
举例说明：假如你口袋里有100元钱，你出去都把那吃成羊肉了，那就不叫资本。
现在我让你现在把你口袋里的100元变成资本，你怎么变？拿100元钱在外面批发点汉堡，假如一个汉堡6元，那么100元最起码买17个吧（讲价），然后你拿到校门口来卖，估计销量还可以的，实在不行买给咱们学校的领导和老师，最起码能赚25.5元吧，25.5%的利润，还可以吧，我们把这种资本叫做商业资本。
另外，我听说咱们的同学很喜欢吃蛋糕，那么我买一台机器就在这个地方制作蛋糕，可以吧，我自己生产蛋糕——祁氏蛋糕，这样也可以赚钱吧，这种资本就叫工业资本。
老师：现在我们可以看到有以上因素，那么有谁能告诉老师，是哪个因素决定了第一次工业革命一定会在英国发生呢？（联系下面的习题）习题（一）：马克思在《共产党宣言》中这样写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
”这段话说明工业革命发生的直接原因是（）A．圈地运动的推行 B．工场手工业无法满足不断扩大的市场需求C．蒸汽机的发明 D．分工的发展和劳动工具的专门化三、英国工业革命进程与成就(要求学生结合课本内容完成学案第二框题)1．纺织业：英国的工业革命从开始的；①1764年，哈格里夫斯发明②1769年，阿克莱特发明。
2．动力：瓦特改良了，发明联动蒸汽机。
3．交通：①1807年，美国人发明。
②1814年，英国人发明。
4.完成：1840年前后，机器制造业的建立，标志着工业革命的完成。
5.扩展：法美在18世纪后期开展工业革命，到19世纪中期相继完成问题情境：蒸汽机比起人类原来使用过的原动力相比，它有哪些优越性？蒸汽机的优越性主要体现在以下三个方面：①不受自然条件的限制；②动力强大；③便于机器的使用和推广。
因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。
【精讲解疑】1、珍妮纺纱机的发明标志着第一次工业革命的开始教师:珍妮机是第一台真正意义上的机器,标志着机器生产取代手工劳动。
2、改良蒸汽机是第一次工业革命的主要发明教师:改良蒸汽机的广泛应用,使得工厂可以摆脱自然条件的限制,推动了机器的发明和使用,从而进一步推动了两个行业的发展:煤炭业和钢铁业的发展。
3、第一次工业革命完成的标志是大机器工业基本取代了工场手工业,实现的机器制造业的机器化。
巩固练习习题（二）：1819年，瓦特逝世，人们为了纪念他，把功率计算单位定为“瓦特”(Watt)。
下列有关瓦特蒸汽机问世意义的表述，正确的有( )①解决了工业发展中的动力问题②为交通运输业发展铺平了道路③使人类进入“蒸汽时代”④揭开了工业革命的序幕A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④判断对错：1.珍妮机发明后被迅速推广到纺织生产领域、冶金生产领域和采煤生产领域等，大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个新的发展阶段。
2.改良蒸汽机以石油作为燃料，能产生巨大的动力，而且不受自然条件的限制过度：【小组探究】利用导学案进行小组探究，分析工业革命的影响四、第一次工业革命的影响对英国影响：经济领域：①极大地提高了生产力，人类进入蒸汽时代。
（生产方式：手工生产——机器生产；组织方式：手工工场——工厂制）②加快了城市化进程③工业和第三产业迅速发展，实现了工业化社会关系：两大对立阶级—工业资产阶级和无产阶级政治领域：推动了英国政治民主化进程思想文化：自由主义经济思想及科学共产主义的诞生。
国际地位：英国成为“世界工厂”。
1853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时说：“英国在印度完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。
”那么,工业革命后,英国等列强用武力打开中国大门,给中国带来那些影响呢?对中国影响：政治上：两次鸦片战争导致中国逐步沦为半殖民地半封建社会；中国人民抗争（开始太平天国运动）经济上：1、自然经济开始解体；被迫卷入资本主义世界市场。
2、中国近代企业产生（洋务企业、民族企业）思想上：1、开眼看世界，提出“师夷长技以制夷”；2、洋务派提出中体西用思想。
3、出现主张发展资本主义的《资政新篇》。
对世界影响：到19世纪中叶，资本主义凭借着工业革命带来的强大的经济军事实力，入侵亚非拉诸国，越南沦为法国的殖民地、澳大利亚沦为英国的殖民地、印度完全被英国控制日本被迫“开国”，中国国门打开……以资本主义国家为中心的世界市场初步形成。
（工业革命的对世界的影响）习题（三）：有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。
那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。
这说明A．生产领域出现革命性变化B．工业革命推动妇女解放C．重工业成为国民经济主导D．家庭手工业已不复存在习题（四）下表反映了英国农业人口的变化，导致这一变化的主要原因是（）C．资产阶级革命D．第一次世界大战【本课小结】18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。
这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，从此人类进入“蒸汽时代”。
它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产，即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。
蒸汽机的发明和普遍应用，从根本上改变了生产的面貌，提高了劳动效率。
正是因为蒸汽动力的运用，使运输机械发生了巨大的变革；汽船的发明开辟了世界航运史上的新时代，火车的鸣叫，召唤了一个“铁路时代”的到来，铁路使世界经济联成一体，机器代替手工，宣告了第一次工业革命的胜利完成。
在工业革命推动下的资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，从而把全世界落后的自然经济地区纳入到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。
【板书设计】。
