五指争功小品

五一劳动节学生优秀小品
《奋斗的青春》
人物：小红、小明、小李
场景：学生宿舍
小红：五一劳动节要到了，我想我们学生也应该做出一点贡献。

小明：对啊，我们能做些什么呢？
小李：我听说附近的养老院里面的老人们需要帮助，我们可以去那里做些义工活动。

小红：这个主意不错，我们可以去问问老人们需要哪些帮助，然后每个人都做一些力所能及的事情。

小明：好，我可以帮忙打扫卫生，清理花园和院子里的落叶。

小李：我可以和老人们聊聊天，听听他们的故事和经历。

小红：我可以帮忙送餐，给老人们送去温暖和关爱。

三个人一同去到养老院，看到老人们面带微笑的样子，觉得自己的劳动是有价值的。

他们用实际行动表达了对劳动节的尊重和对老人的关爱。

薛法根《手指》教学实录_《手指》教学实录优秀5篇《手指》教学实录篇一学习目标：1.读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

教学重点：重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。

教学难点：难点是领悟其中的道理。

教学准备：搜集作者资料，了解作者及作品。

教学时间：1课时整体设计意图：这是本单元的最后一课。

教学本课前，先引导学生回顾一下本单元的学习内容，然后再转入本课的学习，做到温故而知新。

本课设计力求让学生运用自己掌握的学习方法，依靠自己的努力，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

懂得“团结起来力量大”的道理。

教学过程：一、交流、总结本单元学习内容1、组织学生交流。

通过学习本组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。

2、导入新课。

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。

板题：手指二、初读课文，理解大意1.自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

2.边读边想，课文主要写了什么内容？三、细读课文，感悟写法出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1、自读课文，填表格。

手指名称姿态优点缺点大拇指食指中指无名指小指2、交流汇报、感情朗读抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。

如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美。

具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。

从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。

然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。

具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

五指争功
一天，五个手指吵起来了！
“你看你，身材就和肥猪一样，看我多苗条，人们按照相机快门时要用到我，写字也要用到我，不然怎么写字啊？所以老大应该我当！”最先发
言的是食指，它说得滔滔不绝，一说就没完没了。

大拇指也不甘示弱地说：“你算什么东西，
瘦不拉几的？去印指纹还得靠我，发信息时，都
是我来做的，你们只是辅助而已，主人流血时还
不是我帮忙止血，漏水时也是我拼命按住水，所
以老大非我莫属，你们想当老大，做白日梦去吧！”
“你们这些‘辣鸡’（垃圾）以为自己很了不起啊！主人天天不让我干粗活，还把我养得白白
嫩嫩，而且我头上还有‘金圈圈’呢……”无名
指还没说完，话匣子就被食指抢走了：“瞧你得
意成什么样，人们只是把结婚戒指戴在你头上而已，除了这个你还能干什么？”
“你——”无名指大声吼道。

“好啦!好啦！别吵啦!再吵也是白费力气，
老大，绝对是我了!我小拇指小巧玲珑，只干细活……”小拇指说。

“闭嘴!”众手指大喊（除了小拇指），“你只不过是清理主人耳朵，鼻子里的‘脏东西’罢了，有什么能力当老大呢？”
小拇指被急哭了，一边哭一边说：“我有什么不好，你们有看‘千手关音’吗？里面人们的兰花指，多漂亮啊!那全靠我。

”
这时主人说：“我的篮球丢到地上啦，你们谁帮我捡一下。

”
中指冲上去捡篮球，失败了！其它手指也试了试，都一一失败了。

最后，它们齐心协力把球捡了起来。

经过这件事，它们明白了每个人各自的长处和短处，要学会取长补短。

五官争功台词篇一：校园学生小品剧本——五官争功已修改五官争功（校园版）脑袋：大家好，我就是我家里传说中的聪明伶俐的脑袋～瓜子。

非常感谢在坐的、后面在站的老师们，我今天所取得的成就是和眼睛、耳朵、鼻子、嘴没有一点关系的。

我的学习成果是离不开（左右点头微笑）各位（向前一步面对老师鞠躬）老师们的耐心教导的。

耳朵：唉，脑袋你这样说不可不认同啊！脑袋：呦，耳朵瞧我这耳朵长得真有八戒的血统。

来，耳朵靠过来（对着耳朵吹口气）耳朵：你这是干嘛呢？脑袋：我吹吹我这耳朵还有耳屎没。

耳朵：唉，这你不用管了，咱说正事啊。

刚才你说你的成就跟我耳朵没关系我不认同，要说这最关键的还是靠我耳朵（用手拎自己耳朵）。

你回忆下，老师讲那么动听的课全是我耳朵听的啊！下课铃响你跑的比兔子还快也是我听见的啊！食堂大叔说要多打给一勺菜，也是我听到的啊！脑袋：停停停，还说食堂那事呢，上次我打完菜没付钱就要走，被食堂大叔喊住了，也是你听到的吧！你这功劳可不小啊，害我少吃两块肉。

耳朵：我那次是失误了，那大叔一直喊钱钱钱，我以为是找给你钱呢。

（嘴上前来）嘴：是啊，就那次弄的我什么也没敢说，要说取得的成就关键还是我。

脑袋：呀！嘴啊，来来来，也让我吹下我的嘴嘴（众人上前阻拦）嘴：你说哪次积极回答老师问题不是我吧！哪次吃好东西不是我这张大嘴一张吃八方啊！脑袋：那你也给我惹了不少的祸吧，每一次的作文课上，看到被老师点到念作文的同学，特别羡慕，总盼着老师也能让自己念一回。

终于又一次机会终于来了。

王老师叫我把我的作文念给同学们听。

我激动的“腾“地一下站起来，念道：“《我的老师》。

老师，我多像你的妈妈??“还“我多像你的妈妈？！”（嘲笑表情），瞧瞧你。

心理活动课教学设计10篇心理活动课教学设计1活动设计理念随着社会的进步，人们生活水平的提高，人与人（尤其是独生子女）之间的交往越来越淡漠。

同学之间少了几分真诚，少了几分谦让、宽容，多了一些争执。

学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。

即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。

所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。

学会包容，给他人留有余地，是一种高超的处事态度和境界。

作为新世纪的雏鹰，如果能拥有一颗宽容的心，就会在生活中包容他人。

通过这次心理健康教育活动，让我们共同拥有一颗宽容的心，学会包容。

因为多一些包容就少一些心灵的隔膜；多一份包容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。

活动主要目标1、懂得宽容在日常交往中的重要性。

2、初步学会宽容他人的基本方法。

3、激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

活动主要内容游戏、情景表演、小组讨论、案例分析。

活动准备1、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板2、板书准备：一棵心愿树，数只红苹果，书写笔3、小盒子、小纸条等。

4、学生收集有关宽容或包容的故事和话语。

5、多媒体课件。

一、热身运动，导入主题1、课前热身游戏（1）出示“巧解手结”游戏规则：a、2人一组，面对面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握住；b、中途不准松手，但可以转身，在规定时间内解开交叉结，成手拉手状。

（随着轻音乐的播放，学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。

）（2）音乐停止，游戏结束，请成功同学谈游戏成功的秘诀。

成功的同学：请一人先转身，相互配合默契就很容易成功！两人演示一遍！（3）师小结：在刚才的游戏中，像他们一样巧解了手结的举手，老师相信游戏过程不够顺利的，在课后一定也能获取成功！2、导入主题：同学们，刚才你们巧解的只是手结，如果那是彼此的心结呢？让我们一起走进今天的心理课堂，拥有一颗宽容的心，学会包容他人，是解开心结的金钥匙。

三年级心理健康教案13 众人划桨开大船教学目标1、知道什么是合作，体会到团结起来力量大。

2、学会分工合作，培养团队协作精神。

重点难点1.正确认识个人与集体的关系；2.学会与人合作的方法。

教学过程一、热身活动1.谜语激趣：一棵树四个叉，五个兄弟，团结起来力量大。

（打人体的一部分：手）2.分组排演小品《五指争功》3.问题：通过观看和排演这个小品说一说你的体会？4.小结：这五根手指就像一个集体，我们每个同学就相当于一个拇指或小指。

个人力量微不足道，而集体力量是强大有力的。

今天，我们就来学习《众人划桨开大船》。

二、故事乐园1.观看动画片《天鹅、梭子鱼与龙虾》问题：一个集体如果要干成一件事情首先要具备什么条件？2.讨论《三个和尚》的故事问题：集体的目标确定了每个成员该怎么办？小结：除了有统一的目标外每个人都要分工明确，都要为共同的目标付出努力。

三、活动课堂活动一：集思广益1、学习和生活中有哪些事情是需要大家合作完成的？请填在下面的圆环内。

2、欣赏童谣——《蚂蚁搬米》3、想一想：为什么三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”？小结：在集体中不但要有统一的目标，还要付出努力，同时要正确认识个人和集体的关系必须服从指挥齐心协力才能完成任务克服困难。

活动二：心理直播1、出示一组图片，讲述图片内容2、讨论：你赞成以上同学的做法吗？怎样才能好好合作呢？根据学生回答板书：合作要有统一的目标；要合理分工；合作要听从指挥。

3、.把你搜集到的关于团结的名言警句和同学们分享一下。

四、心理拓展1、以小组为单位，合作策划一个有趣的活动。

2、齐唱《众人划桨开大船》3、总结提升：正如歌中所唱不论是一个小集体还是我们这个大社会，只有大家劲往一处使，心往一处想才能最终实现自己的理想。

教学反思：。

五指争功五指争功1在一个漆黑的夜晚，小天的五个手指头吵了起来。

五个指头都说自己是最棒的，没有人能比的上自己！大拇指首先发话：“你们这几个小不点，看看你们，像几根火柴棍，真是笑死人了！哈哈！你们再看看我，多么强壮，肌肉发达。

那盒子时，我一个人就举起一半，你们四个并排才举起一半，我的力气多大呀！嗯？”大拇指瞪了大家一眼，接着说：“虽然我长得不是很漂亮，但是我有很大的作用，主人夸奖别人的时候，都会竖起我。

假如竖起你们，会是什么样子再说了，轻活我照样做得了！比如摁手印，鉴定指纹也都离不开我，你们去顶用吗？切！还有，手机按键时也是我，还有…还有…我才能当老大。

”大拇指还在那滔滔不绝地说着！食指来到大拇指前，一下子把它的嘴封住，说道：“你们看看我呀，我的身材简直是妙不可言哪！谁能比的上我，谁呀！老师指着学生的鼻子训斥的.时候不就用的我，什么时候用了你们的！戏中的演员做的兰花指不就是我的功劳，我做不上老大你们也别想！个土老冒…”食指真是有文化，振振有词地呀！中指站出来说：“主人写字时总把笔压在我身上，让我喘不过气来，还把我的脚压得青一块，紫一块，疼死了！”中指又对大拇指说：“都是你，一点也不体谅我，明知道我疼得要命还使劲往我脚上压，讨厌！”“谁让你在底下当垫子，活该。

哼！”无名指和小指发表了意见之后吵得不可开交！这时手腕说话了：“小家伙们，不要吵了，不要吵了。

你们需要团结呀！虽然你们各有各的长处和优点，可还是有缺点的呀。

世上没有十全十美的人，捏拳时，只要少了一根指甲，就捏不了拳头的！你们可要懂得取长补短呀！”从此以后，五个小指头和好如初，团结一致。

成为了最好的伙伴！五指争功2一天，五指不知为什么事儿争得不可开交。

大拇指趾高气昂地说：我呀，身体最壮，最有力气，而且表扬别人的时候就要把我高高地竖起来。

要是没有我，主人根本拿不了筷子，握不了笔，所以呀，我的功劳是最大的。

这时，食指不服气地大声说：我的功劳才最大！切，就凭你？主人要是没有我，就打不成字了。

团结就是力量——学会合作横峰小学六（4）班主题班会设计理念：1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。

2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

活动目标：1、使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长。

2、增强学生自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

活动过程：一、游戏导入，猜测主题1、老师：今天我们在这上一节主题班会课，咱们用热烈掌声欢迎两位主持人上场。

2、主持甲主持乙主持人：同学们好。

主持甲：今天我们在这召开一节主题班会。

主持乙：不过今天的主题班会有些特别。

主持甲：特别在哪里呢？主持乙：我们先不告诉大家。

主持甲：下面我们先来玩两个小游戏，看看谁能猜出今天班会的主题。

主持甲：下面我们来玩第一个游戏。

3、课件出示：筷子游戏规则4、主持乙：哪些同学愿意上来。

主持甲：请两位同学体验游戏主持甲：对于这个游戏结果，请你说说自己的感受。

这个实验说明了什么？（请多位同学回答：集体的力量大）5、主持乙：下面我们来玩第二个游戏。

6、课件出示《紧急脱险》游戏规则《紧急脱险》：每一个小组前面都有一个空瓶，这个空瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。

每小组先准备就绪，在我喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。

规定的时间很短，只有四秒钟。

7、体验游戏：分3组游戏，采访取胜组的组长：取胜的原因。

8、总结：主持人：我们从中悟出什么道理？——团结就是力量。

同学们猜到这次班会的主题了吗？课件出示：团结就是力量六（4）班主题班会二、汇报资料、感悟团结1、主持主持甲：一棵小树经不起风雨的侵蚀，一片森林经得起风暴的肆虐，主持主持乙：一粒沙石堆不起小丘，无数沙石堆积成山，主持主持甲：一滴水只有融入大海才不会干涸，主持主持乙一个人只有融入集体才会力大无穷，合：这就是团结的力量。

七年级道德与法治（下）第三单元（在集体中成长）测试题一、选择题（每小题2分，共40分)1、如果把个人比作单音，集体比作和声，那么要让集体的和声更美，就应该（）①每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己②心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情③承认个人利益的合理性，只顾自己，不顾他人④当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体利益和集体的利益也可能不尽相同，难免发生碰撞，产生矛盾或冲突。

面对这些“不和谐音”我们应该（）①让个人意愿服从集体的共同要求②坚持把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义③对集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见④坚持集体主义，不要关注个人利益A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④3、漫画《拆》中人物的行为（）①以损害集体利益来满足个人利益，是不可取的②是正确的做法，因为个人利益应保护③启示我们应积极关心和维护集体利益④说明维护集体利益至上，不应该考虑个人利益A、①③B、②④C、③④D、①②4、班集体中往往存在着一些“微集体”，这些“微集体”两三个，或者四五个一起，往往对班集体产生很大影响。

以下这些“微集体”，你认为属于小团体的是（ A ）①以小王为代表的三个人，经常不遵守课堂纪律，还沾染了吸烟喝酒的习气②以小刘为代表的文学小组，经常进行作文写作交流，他们多次在作文比赛中获奖③小果和小可聚在一起，向小学生索要财物，课余时间到网吧玩游戏，经常玩个通宵④小李身边的几个同学，英语学得不错，经常参加学校的“英语角”活动A.①③B.①②③④C.②④D.②③④5、当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（）A.以集体利益为重，自觉服从集体需要B.抓紧一切时间复习功夫，值日以后再做C.抓紧时间学习，其他事情与我无关D.让集体利益服从个人利益6、随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善，对于集体存在的不合理因素，我们应该（）①不管不问，与我没有关系②通过恰当的方式表达自己的意见③自己可以为集体制订一项新规则④提出积极的改进建议A.①③B.②④C.②③④D.③④7、集体主义是个人与集体辩证统一关系在首先上的反映，坚持集体主义（）①需要关注个人利益②不需要考虑个人利益③不需要承认个人利益的合理性④反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义A.①④B.②③C.①③D.②④8、集体之中难免出现个人之间的冲突，但是，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都要做到（）①心中盛满集体②识大体、顾大局③坚持把个人利益放在第一位④不做有损集体利益的事A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④9、中国女排获得2016年奥运会冠军之后，郎平表示，女排是个集体项目，个人绝不会比集体大，她很希望女排各人继续为集体荣誉而战。

五指争功小品大拇指——罗凯豪5 食指——李亮3 中指——李秋勇3无名指——阳凌康1 小指——汤湘萍2 扫帚大叔——郑凯旋2罗凯豪大拇指（大摇大摆地走出来，得意洋洋地）：“五指中，我排第一，我才是你们当之无愧、至高无上的老大！”李亮食指（气势汹汹地）：“呸”“你这个又矮又胖的家伙，矮冬瓜还差不多，还说自己是老大，是不是活得不耐烦了？就连武大郎都比你帅。

”罗凯豪大拇指(不服气，愤愤不平地)：“谁说我是矮冬瓜，小心我一拳把他打上西天。

我虽然又矮又胖，但是身强力壮，摁指纹啦，按打火机啦，特别好使，而且我一伸手就是表扬人！人们都夸我是´表扬天使´，你们还敢瞧不起我吗？”李亮食指(火冒三丈地)：“你干的都是些粗活，是下等人干的，而我们上等人干的都是细活，如指方向，叫人来，点钞票……我一伸手就是数字1，弯一弯又变成9。

”（这时，中指穿着西装，戴着领带，走在华丽的红地毯上，装着绅士样儿，）李秋勇中指（目中无人地）：“我在五指中最高，而且在最中间，理所当然是老大，因为哪有老大在边上的道理呀！”罗凯豪大拇指：“哼，”长得高有什么用’”李亮食指：“电线杆一根，还当老大呢！”李秋勇中指：“我不是电线杆，我是……”罗凯豪大拇指：“不是电线杆，就是个傻冒——只长个子不长心，哈哈！”李秋勇中指（气得脸色发白）：“你……你们”“离开了我，你们还不是一群窝囊废，有了我，系鞋带、写字、打字，这些事才干得又快又好。

主人买来的“YO —YO球”，没有我，怎么玩？”（忽然，白光一闪，手指们傻了眼，原来，无名指戴着十克拉的钻戒上场了。

）阳凌康无名指（趾高气昂地）：“你们这些乡巴佬，看看这是什么？这可是钻戒呀！价值连城，你们有吗？主人把它戴在我的身上，由此可见，老大非我莫属。

”（从角落里传来一阵细小的声音）汤湘萍小指：“我是老大，我是老大。

”“我，苗条无比，很适合当老大。

我能在承诺的时候与朋友拉拉勾，在耳朵发痒的时候伸进去挖一挖……”齐声：“可哪有这么小的老大呀？”汤湘萍小指（哭了）：“1755……1755……（你们欺负我）。

**！！五官争功！！**马季哎，我来跟大家说个事儿啊，我昨晚作了个梦，我这梦啊!特别奇怪，我梦见我这五官啊，从……眼睛哟!脑袋。

马季哎。

眼睛哈哈!哈哈!马季你好，你好!眼睛您还认识我吗?马季我可不敢认啦!请问您贵姓啊?眼睛我姓眼。

马季姓……姓什么?眼睛姓眼。

马季百家姓有您这姓吗?眼睛头一个就是啊。

马季哪句呀?眼睛赵钱孙“眼”。

马季没听说过!赵钱孙“眼”?赵钱孙李!眼睛啊，周吴郑“眼”!马季周吴郑王。

眼睛冯陈褚“眼”。

马季你别“杵”啦!你不怕“杵”瞎啦?眼睛不，我……马季你叫什么名字吧?眼睛我叫眼睛。

马季眼睛?眼睛哎，对对!马季哎呀，您说这人有叫眼睛的吗?啊?眼睛那你这部分叫什么?马季别摸!眼睛不，我就问问。

马季摸坏了，哪儿配这零件儿去呀?眼睛你这叫什么?马季我这是眼睛。

眼睛我就是您的眼睛。

马季您就是我的眼睛?眼睛对对对。

马季我这眼睛长的跟带鱼似的?你上这儿干吗来啦? 眼睛多日不见，怪想您的，我来看看您。

马季哎哟!谢谢您，您找个地方坐下看。

眼睛啊，坐下看。

马季我接着说我这梦啊。

鼻子哟嗬!您在这儿呢?马季怎么又来一位?您好!您好!鼻子您好!您还认识我吗?马季你也问我这句呀?不敢认啦。

鼻子哎哟，真是大水冲了龙王庙，一家人不认一家人啦!马季请问您贵姓呀?鼻子我姓鼻。

马季啊，姓……怎么这姓都这么别扭啊?姓鼻，百家姓有您这姓吗? 鼻子有。

马季哪句呀?鼻子赵钱孙“鼻”。

马季去!没听说过!赵钱孙“眼”!咳!“孙眼”他说的!你叫什么名字吧? 鼻子我呀，叫鼻子。

马季鼻子。

鼻子啊，我就是您这鼻子。

马季坏啦!我这鼻子也下来啦!你上这儿干吗来啦?鼻子多日不见，怪想您的，我来呀，闻闻您。

马季闻我!去去!甭闻啦!坐那儿，坐那儿。

鼻子哎，哈哈。

马季我这梦啊!耳朵哟嗬!马季怎么又来一位?你好，你好!耳朵您在这儿呢?您还认识我吗?马季怎么全问我这句呀?我不敢认啦!耳朵您真是房顶上开窗户——六亲不认啦!马季请问您是谁?耳朵我是你耳朵呀!马季我耳朵也来了。

五指争功五指争功1庆功会上，⼿掌准备了很多巧克⼒，在发巧克⼒给五指的时候，五指争了起来。

⼤拇指说：“我的⾝体最健壮，⼒⽓最⼤，不管⼲什么⼒⽓活都少不了我。

我还可以⼲⼀些如炒菜、写字、喝⽔的⼩⼒⽓活。

我的功劳最⼤，巧克⼒应该给我!”⾷指不⽢落后地说：“我最苗条，能帮⼩朋友们数数，⼜帮⽼⼈们关灯。

我最漂亮最勤劳，功劳最⼤!”中指不服⽓地说：“我长得最⾼，你能数数，我也能!我还可以弹钢琴、拿勺⼦……我的功劳才⼤!”⽆名指说：“我最健美，我不但能弹钢琴还能画画呢!我还有好多事能⼲呢，巧克⼒应该归我!”⼩拇指迫不及待地说：“我最⼩，⼈们都说我⼩巧玲珑，你们应该关照⼩朋友，巧克⼒还是给我吧。

”它们争啊争，从下午争到晚上，它们争得喉咙都说不出话了，还是没有结果。

它们正争得不可开交的时刻，⼿掌说话了：“你们别争了，五指在帮助主⼈做事的时候，各有各的长处，少了你们其中的⼀个都不⾏。

你们只有互相帮助、互相合作，才能把事情做好。

”五指听后都惭愧地低下了头，红着脸再也不争功了。

⼿掌看它们都不争功了，连忙说：“你们都有功劳，每个⼈奖⼀块巧克⼒吧。

”它们听了，⾼兴得连蹦带跳地接过巧克⼒开开⼼⼼地吃了起来。

五指争功2⼿爷爷有五个⼉⼦，⼀天它那五个⼉⼦吵个不停。

⽼⼤说：“我的功劳最⼤，如果⼿上没有我，什么东西也拿不起来。

”⽼⼆不服地说：“你说什么，什么按门铃、拿笔、拿筷⼦，少了我，⼀样做不了。

”⽼三在那⾥扬眉吐⽓：“我最⾼，我的⽤途最⼴泛，如果拿笔不⽤我抵着，就根本写不出字。

”⽼四在那⼀边听⼀边说：“演奏乐器没有我，优美乐曲出不来。

”⽼五仰头也在吵：“我的功劳不算⼤，可是花绳没我玩不成功。

”⼿爷爷在⼀边直劝架，他给他们⼀个球，谁能拿起就算谁的功劳⼤。

五个兄弟都来试，可是谁也拿不起来，⼿爷爷让他们⼀起拿，果然拿了起来。

⼿爷爷说：“⼿指各有功，五个少谁也不⾏啊！所以，孩⼦们⼀定要牢记‘团结⼒量⼤’的道理吧！”五指争功3很久很久以前,在⼀个⼭洞⾥,住着⼀位⾼⼤⼜善良的巨⼈。

拓石镇第一初级中学“高效课堂”导学案《众人划桨开大船》导学案班级：姓名：学习目标：1、情感、态度与价值观：体验团结就是力量，培养团队合作的意识和热爱集体的情感。

2、能力：培养集体中与他人团结合作的能力。

3、知识：懂得团结的重要性。

学习重难点：培养学生善于与他人团结合作的能力。

学习过程：一、课前热身（一）复习回顾用一句话概括上节课所学内容：。

（二）自主学习1、团结就是，只有团结才能，才能。

2、个人的成长离不开集体。

我们要用。

3、个人的力量虽小，但如果大家团结起来，就能产生比个人_____ 的力量。

（三）置疑（预习之后，自己不懂的问题，请及时记下来，以便共同探讨）二、课堂探究（一）预习交流展示（二）探讨与提高1、阅读教材第三目第一◎第一个◆的内容，回答教材上的问题。

2、小品赏析《五指争功》拇指：对人来说，我最重要，拿东西时，没有我，什么也握不住、抓不牢。

食指：伸出来我就是第一，指路时我就是方向。

中指：我站得最高身体最挺拔、俊美。

无名指：虽然我没有名字，但我起的承上启下的作用。

小指：我特别善于做精细活，缝隙、小洞，我都能钻进去，我最重要。

问：五个手指谁最重要？这则寓言故事对你有何启示？3. 阅读教材第三目第一◎第二个◆和第三个◆的内容，回答教材上的问题。

4.搜集有关“团结起来力量大”的格言、谚语、名言或者故事。

三、学练感悟拓石镇第一初级中学“高效课堂”导学案1、本节课你学到了什么？2、你还有哪些疑惑？四、课堂练习1．在班上，一些同学只关心自己的事情，连打扫教室卫生都犯难。

这种行为是错误的，因为①关爱集体，人人有责②只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，才能推动集体进步③个体与集体是相互依存的④集体利益与个人利益是相互依存的 ( )A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．②④2．2010年1月30 ，援疆郑州特警沈战东因劳累过度，牺牲在维稳第一线。

沈战东于去年7月8日和战友一起飞赴乌鲁木齐市执行维稳任务。

五指争功五指争功（一）小红是学校里手最灵巧的学生，不管是谁，只要是见了小红那双手编出来的工艺品都会赞不绝口。

这不，小红的学校又要举行一次“巧巧手比赛”，人人都说小红准能拿冠军。

这下，小红的五个指头可就忙坏了。

只见大拇指昂首挺胸地说：“看，要不是我帮助你们穿针引线，小红能刺绣出什么漂亮图案来呢？更不要说得到大家的众口喝彩了。

所以，小红最应该感谢的就是我。

‘食指急了：”谁说这些都是你的功劳了？在我们五兄弟中，就属你长得最矮、最蠢，你有什么资格在这里邀功请赏？’‘食指把腰又挺了挺说，”小红想要穿针引线也得由我来帮忙呀！“这时候，中指也发话了，他冲着大拇指和食指说：“你们的这点儿本领算什么？上海虹口区江湾初级中学初一:知秋一叶妹妹五指争功（二）在一个夜深人静的夜晚，人人都入睡了。

可是在一个小小的房间里却非常热闹，好像是一场辩论会。

他们在说什么？让我们来听一听吧！“哼哼，我的功劳最大了！你们看看我都么强壮啊！再看看你们，个个瘦骨如柴，我都不忍心看了！”只见一个胖胖的大拇指趾高气昂地叫了起来。

“那也未必。

如果没有我的话，你们非得饿死。

我倒要看看那时候你们怎么嚣张！哼！”食指毫不客气地说道。

听了刚才两个手指的对话，中指实在沉不住气了，他大声吼道：“够了！你们以为你们是谁呀？我才应该是老大！你们看看我，多高！你们再看看你们，个个长的跟矮冬瓜似的！”“长得矮不要紧，谁是老大，还得主人定。

你们想想主人最疼爱谁呀？我呀！你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指说完，又扭了扭它那笨拙的身体。

“哎呀！我真要发火啦！”一想温柔的小指也参加了辩论当中。

“你们可别太自以为是了！大拇指你看你，一身泡泡肉能做什么大事？无名指你看你那么笨拙，主人怎么可能把戒指放在你身上呢？依我看哪，戒指是假的！食指你看你……”小指一口气把其它手指的缺点说了个遍。

当大拇指刚要说话时，铅笔弟弟却开口了：“手指哥哥们，你们不要争了。

如果你们谁能用我写一个字，那谁就是老大！”手指们都跃跃欲试，可是它们都失败了。

五指争功
夜深了，所有人都睡着了。

咦?这是谁的声音?原来是五指兄弟正在讨论谁的功劳大呢!
“老大”大拇指发话了：“我可以夸别人，也可以表示别人弱。

我的功劳最大!”
“老二”食指反驳道：“你只不过有几个作用，谈不上最大。

我不仅能指路，还能表示错误……我的功劳是最大的!”
“老三”中指怒不可遏地道：“你们居然称自己功劳最大，也不照照镜子看自己长什么样子!你们都是矮子!只有我最高!我的功劳比谁都大!”
“老四”无名指傲慢地说：“主人将贵重的东西都戴在我头上，你们享受过这样的殊荣吗?我的功劳才是最大的!”
“老五”小拇指大声说：“我虽然最矮，但我的功劳最大!平时挖鼻屎之类的活儿不都是我干的吗?你们试试啊!能塞进一两厘米就不错了，竟敢自称功劳最大?”
这时，一直沉默的手掌发话了：“其实你们的功劳一样大。

如果没有了你们中的任何一个，小主人就都会不好看、不健康了。

所以，你们要团结啊!”
五指兄弟听了这话，都默不作声了。

单位：武汉市洪山区武丰小学姓名：李菲“握紧拳头”主题班会活动背景:目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。

在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。

因此，让学生明白合作意识和合作能力非常重要。

教学目标：1、通过活动让学生认识合作的含义，明白协调合作的重要性，同时在活动中掌握合作的技巧。

2、体验、感受群体合作活动带来的乐趣。

3、培养学生在学习生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。

活动准备：幻灯片、图片、小游戏、小故事教学过程：一、小品导入，引出活动主题（出示图片：“五指争功”）教师：同学们，大家好！老师听说咱们的评判台出了点麻烦，现在我们去看看，到底发生什么事情了吧！1、小品演出：“五指争功”：拇指：对人来说，我是最重要的，拿东西时，没有我，什么也握不住、抓不牢。

食指：伸出来我就是一，第一：指路时我就是方向。

大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。

中指：我站得最高，身体最挺拔、俊美。

无名指：虽然我没有名字，但我起的是承上启下的作用。

小指：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我特别善于做精细活，缝隙、小洞，我都能钻进去，我最重要！五个手指争来争去也没个结果。

讨论：五个手指，到底谁最重要？师小结：每个人都有自己的缺点和不足，正如五个手指长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。

现在，我们就一起走进今天的主题班会——《握紧拳头》。

二、活动体验，感知合作的力量（一）游戏：折筷子分别折1根、2根、4根、8根筷子。

学生谈谈每次折筷子的感受，受到什么启发？学生自由发言。

教师小结：一根两根筷子我们很容易折断它，四根、八根筷子我们则很难折断它。

大家从筷子的多少和折断的难易程度中感知到了团结的力量。

合作力量大活动目标1、知道什么是团结合作。

2、懂得团结合作的重要性。

3、学会与人团结合作。

活动重点帮助学生树立团结合作的思想。

活动难点使学生亲身体会到团结合作的重要性。

活动准备1、课件（“阿波罗登月”计划、“嫦娥一号”、“九江抗洪”、“非典”）。

2、准备红领巾，搜集团结合作的名人名言。

3、小品《五指争功》、《值日生》、《篮球比赛》4、歌曲《众人划桨开大船》。

活动过程一、游戏导入，激发兴趣师述：同学们，你们喜欢做游戏吗？那好我们一起来做个游戏，在你们面前有一条红领巾，请不要用你的手来把红领巾带好。

（学生活动，教师巡视）请带好红领巾的同学说说是怎样带上的？二、活动讨论，懂得团结意义1、师述：同学们，你们知道吗？就连我们的五个手指也需要团结合作，不信请看以下的小品表演：《五指争功》。

（1）提问：看完这个小品你想说些什么？（2）学生谈谈自己的想法。

2、师述：在我们平时的生活、学习中有哪些事情是需要团结合作才能做得好的。

3、师述：今天老师也给同学们带来了一些关于团结合作的事例。

（出示课件）说说听完事例后心里的感受。

4、师述：“好，我们都知道了团结合作的重要性了，可是我认识的一些同学还不大明白这个道理，现在我们一齐来看看他们的做法。

（请同学表演）。

（1）一天放学，轮到第四小组的同学做值日了，但是大家都争着抹黑板，没有人愿意扫地，以至满地都是垃圾。

（2）在一次的篮球比赛上，小强认为自己的球技在队中是最棒的，因此比赛时他不愿意把球传给队友。

看完表演后谈感受。

三、集体参与，学会团结合作1、师述：“现在让我们一齐来发挥大家的团结合作精神做个‘踩报纸’的游戏好吗？”交代规则：让各个小组的全部同学分别站在一张小小的报纸上，最快完成者为获胜方。

2、学生开始游戏，之后分别请胜败方谈感受。

3、总结归纳团结合作方法。

4、学生读搜集的名言，提醒自己团结合作。

四、升华感情，内化精神师述：在最后让我们来欣赏一首歌曲。

出示《众人划桨开大船》歌曲学生边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理，在歌声中结束学习。