六品社-第五单元我们去环球旅行-主题

小学六年级上册品德与社会第五单元主讲稿《我们去环球旅行》单元主讲稿教材分析：本单元包含“地球有多大”“飞越太平洋”“和非洲朋友共舞”“迷人的欧洲风情”“世界真奇妙”五个活动主题。

这五个活动主题各有侧重，又相辅相成。

第一个主题从宏观整体的角度，简要说明地球上有关国家、人口、种族、民族和语言的概况及千姿百态的地形地貌。

第二、三、四个主题以旅游日记的形式，从接触体验的角度，简要说明一些有代表性的国家和地区各自的自然环境、经济发展、社会生活和风俗习惯等，了解世界的多样性。

第五个主题既是对前几个主题的补充，也是本单元的小结。

学生通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力，为学生终身学习打下良好的基础。

本单元引导学生主动体验多样化的学习方式。

教学目标：1．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。

3．了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。

4．通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。

教学重、难点：1. 知道不同民族的民俗风情，了解各种文化的差异性和丰富性2．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

3．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。

教学准备：1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以准备影像资料。

2、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。

3、各国简单生活用语录音。

4、准备地形地貌的图片或影像资料5、准备有关圣诞狂欢的图片，有条件的还可以准备影像资料。

6、准备有关撒哈拉沙漠的图片或影像资料。

7、准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。

8、准备西班牙“斗牛”的画面，西班牙舞蹈视频课时安排：10课时左右备课摘要：一、在学生识记七大洲、四大洋部分，我设计了一个游戏环节，提高学生的记忆能力。

记忆大比拼1、游戏要求：全班以小组为单位，每个组员上台找到最小（大）的一个洋（洲），标明名称，其他组员按从小（大）到大（小）的顺序给七大洲、四大洋标名称。

小学教科版品德与社六年级上册第五单元《我们去环球旅行》单元备课一、教材分析：我们去环球旅行是六年级上册第五单元主题。

单元结构图和主要教学内容如下：本单元包含“地球有多大”“风月太平洋”“和非洲朋友共舞”“迷人的欧洲风情”“世界真奇妙”五个活动主题。

这五个活动主题各有侧重，又相辅相成。

第一个主题，从宏观整体的角度，简要说明地球上有关国家、人口、种族、民族和语言的概况及千姿百态的地形地貌。

第二、三、四个主题，以旅游日记的形式，从接触体验的角度，简要说明一些又代表性的国家和地区各字的自然环境、经济发展、社会生活和风俗习惯等，了解世界的多样性。

第五个主题，既是对前几个主题的补充，也是本单元的小结。

教科书设计了三个探究活动，引发学生继续思考。

学生通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力，为学生终身学习打下良好的基础。

本单元引导学生主动体验多样化的学习方式。

二、单元教学目标：“我们去环球旅行”这一单元目标包括：1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。

3、通过学习活动，使学生了解一些有关美洲的位置、人口、民族等地理知识。

4、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集学生搜集信息、处理信息的能力。

5、让学生感受各国节日的快乐，了解世界上有各种风俗习惯，懂得对这些应该给予尊重。

6、了解非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。

我们去环球旅行○地球有多大○飞越太平洋○和非洲朋友共舞○迷人的欧洲风情○世界真奇妙◇初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。

◇知道一些国家、地区、民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性。

◇学看地图和地球仪，认识整个地球的地理概况。

◇引导学生学会尊重、懂得欣赏。

7、通过探究等活动，激发学生探究的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。

8、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市。

人教版六年级品德与社会上册环球旅行去优质教案教学目标：1.初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

2.培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。

教学过程：第一课时神奇探秘之旅活动一神秘的世界师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。

今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。

（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。

（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。

这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。

）（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。

从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。

自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。

用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品……在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

全班交流：展示成果深入探讨探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。

人教新课标品德与社会六年级上册《·环球去旅行》教学设计教材分析：当代儿童生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都紧密，儿童们接触世界的机会较多。

本单元的设计目的在于关心学生从小形成开阔的国际视野，以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个具有国际视野的中国人打下良好的基础。

在教学时，尽量以学生的视角去认识、观看及摸索问题，设置一些学生感爱好的话题去引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力；同时通过研究，激发学生对世界文化的爱好。

学情分析：六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料猎取知识，本设计期望学生自己运用已有的这种能力连续深入学习，体验学习过程中的欢乐。

在感受欢乐的同时，增加对世界的了解。

教学目标：1．初步了解世界要紧的文化遗产，感受人类文明及其所包蕴的聪慧聪慧。

它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的表达了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的明白得与观赏的态度。

教学理念：1．丰富学生的生活体会学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生差不多形成了一定的品德和行为适应，积存了一些社会生活体会，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的体会，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活体会，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

2．引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于同意的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动爽朗的进展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要及时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的摸索，引导学生得出有价值的观点或结论。

小学教科版六年级上册《道德与社会》第五单元《我们去全世界旅行》单元备课一、单元主题本单元以“我们去全世界旅行”为切入点，包括了“地球有多大”、“飞越太平洋”、“和非洲朋友共舞”、“迷人的欧洲风情”、“世界真巧妙”五个主题活动。

活动内容表现了《整日制义务教育道德与社会课程标准（实验稿）》中提出的“初步知道世界的海陆散布及地形等基本知识。

知道一些国家、地域、民族不一样的景色，认识各样文化的差别性和丰富性。

尊敬和赏识不一样民族和不一样文化的创建成就”等要求。

二、单元完成目标（一）感情与态度1、认识千姿百态的地形地貌，感觉地球之美。

2、知道七大洲、四大洋的为之散布，感觉地球之大。

3、经过认识世界上有各样风俗习惯，懂得对这些应当赐予尊敬。

（二）行为与习惯1、经过学习，认识各个地域浓烈的民族风情，奇异的自然景观，当前的生活状况，并赐予尊敬。

2、认识世界各地的自然风光，民族风情等，对世界地理产生浓重的兴趣。

（三）知识与技术1、经过学习活动，使学生认识一些有关美洲的地点，范围、人口、民族等地理知识。

2、认识非洲浓烈的民族风情，自然景观和当前的生活状况。

3、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市，并对欧洲社会、经济、人民的生活有初步认识。

4、经过研究活动，激发学生研究的兴趣，知足学生求知的梦想，培育学生采集信息、办理信息的能力。

5、学习采集资料的方法，并逐渐学会办理信息。

（四）过程与方法1、在活动中，体验问题的产生和发展的过程，并提出问题，初步解决问题。

2、在研究活动中，指引学生用不一样的方法试尝试究，激发学生的研究欲望。

在研究活动中领会掌握知识的成就感。

三、《课标》“内容标准”要求“尊敬不一样国家和人民的文化差别”，这一层面要修业生要对不一样过的风俗以及文化差别满怀尊敬。

而本单元中的活动主题二“飞越太平洋”介绍了好多漂亮的国际多数市以及圣诞节，活动主题三“和非洲朋友共舞”介绍了非洲的民族风情，都表现了要尊敬不一样国家和人民的文化差别。

2.飞越太平洋1教学目标1、知识与技能：让学生了解地球表面大洲大洋的基本知识，走近海洋，感受海洋的美丽与神奇。

2、过程与方法：通过活动，培养学生对材料搜集、整理、分析、归纳的能力,在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3、情感与态度:通过活动的组织,使学生认识到海洋的神奇与美丽，激发学生对海洋的热爱。

2重点难点让学生了解地球表面大洲大洋的基本知识。

3教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、激励小海鱼在黑板上贴上六条小海鱼，画上海草、珊瑚、礁石、海水……师：同学们，今天的教学活动，大家分成了六个小组，大海里游来了六条小海鱼。

这些缤纷多彩的小海鱼们，代表着我们的小组，有出彩表现的小组，相应的小海鱼，就会为你们的精彩冒泡！大家明白了吗？生：明白了！师：下面，小海鱼要带我们进行一场奇妙的海洋之旅，你们准备好了吗？生：准备好了！活动2【活动】二、海洋在哪里师：既然是海洋之旅，我们首先要搞清楚：海洋在哪儿？（板书：海洋在哪里）出示一张从太空中拍到的地球的照片。

师：这是一张从太空中拍到的地球的照片。

我们居住在地球上，从太空中看，地球就是一个美丽的蔚蓝色星球，这是因为地球上约71℅的面积被海洋覆盖。

这些黄色的部分是陆地，这些蓝色的部分就是海洋。

师：所以，海洋在哪里？生：海洋在地球上。

师：是的，海洋在地球上。

这是一张世界地图，请你仔细观察，有什么发现？生：我发现地球上有七大洲、四大洋。

师：哪七大洲？生：七大洲分别是亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲。

师：四大洋呢？生：四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

师：洲就是陆地，洋就是海洋。

师：地球上有七大洲、四大洋。

今天的旅行大家最想去哪一个大洋呢？生：太平洋！因为太平洋是世界上最大的海洋！师：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。

今天就让我们走近太平洋去看一看吧！（板书：走近太平洋）活动3【讲授】三、走近太平洋1、观看纪录片《海洋》片段。

小学品德与生活六年级上册第五单元《我们去环球旅游》单元主讲稿第一篇：小学品德与生活六年级上册第五单元《我们去环球旅游》单元主讲稿小学教科版品德与生活六年级上册第五单元《我们去环球旅游》单元主讲稿【教材分析】本单元安排了五个主题：主题一包括“陆地与海洋”、“千姿百态的地形地貌”两部分，旨在激发学生探索地球奥秘、探究科学知识的兴趣。

为了让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上又有七大洲、四大洋，并初步了解地形地貌的多样性，本主题对地球的基本情况进行了简单的勾勒，这也是为学生学习下面的知识做铺垫。

主题二主要介绍了大洋彼岸的美洲各国，整个内容以“我”的旅游日记为线索，先后介绍了太平洋、美洲最重要的国家—美国和西方的圣诞节。

主题三分四个部分介绍了非洲浓郁的民族风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。

第一部分主要让学生了解沙漠地质状况；第二部分主要让学生们了解非洲各民族的生活方式：非洲动物放入了第三部分；第四部分告诉我们，非洲还有许多的秘密等着我们去探寻。

主题四包括“旅游王国——西班牙”、“在风车和郁金香的故乡”、“卢浮宫前留个影”三部分。

这三部分是并列的关系。

教科书介绍欧洲最具代表性的西班牙、荷兰和法国。

教科书特意安排了情境对话，让学生对照地图，了解一下欧洲著名的地名，对这个大洲有个大致地了解。

主题五教科书在前几课先用各种活动让学生了解了世界五大洲（南极洲无人居住，南美洲和北美洲统称为美洲）的大体位置、民俗风情、语言特点、经济生活等情况。

学生了解了地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。

【教学目标】1．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。

3.通过学习活动，使学生了解一些关于美洲的位置、范围、人口等地理知识。

3.让学生感受各国节日的快乐，了解世界各国的风俗习惯。

4、了解非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。

5.世界真奇妙1教学目标1．知识与能力：知道世界上分布着220多个国家与地区，了解世界上一些国家奇妙的别称、服饰、建筑和礼仪。

2．行为与习惯：初步能进行主题式的学习和研究，能主动去了解世界。

3．态度与情感：体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。

2学情分析这是教科版六年级上册第五单元《我们去环球旅行》的最后一章。

在了解了世界各地的自然风光、风俗民情后，主要让学生接触更多这个世界的奇妙，对地理知识产生浓厚的兴趣。

3教学过程活动1【导入】世界真奇妙1、出示地球。

2、引出中国，介绍中国3、猜全世界有多少个国家，引出课题：世界真奇妙。

开始世界真奇妙之旅。

活动2【讲授】开始世界真奇妙之旅1、第一站：服饰真奇妙（1）出示图片中国唐装、韩国韩服以及日本和服图片。

（2）出示中东地区的阿拉伯长袍。

（2）出示苏格兰男子的方格裙和斐济男子的裙子。

2、第二站：建筑真奇妙（1）看图片猜国家。

回答对的可以获得一个小奖品。

第一组：金字塔狮身人面像（埃及）第二组：艾菲尔铁塔凯旋门（法国）第三组：克里姆林宫（俄罗斯）第四组：比萨斜塔（意大利）第五组：悉尼歌剧院（澳大利亚）第六组：自由女神像，白宫（美国）（2）一起回顾一遍。

（1）奖励给大家一个大拇指表扬大家回答得好，通过讲希腊人和中国人竖大拇指的差别，导入到世界真奇妙之旅第三站。

3.第三站：礼仪真奇妙。

1．出示下面的礼节：握手礼、拥抱礼、鞠躬礼、合十礼。

2．两位学生演示，大家一起来纠正动作。

3．出示新西兰的毛利人碰鼻礼的图片。

大家一起猜。

4．学生学做各式礼节。

5．同样的动作在不同的国家所表示的意思也不同。

举例点头和摇头在不同国家表示不同的意思。

活动3【活动】扩展各国别称1.师：有的国家还有另外的名字，我们一起来了解一下。

2.同学们试着给自己的国家取别称。

活动4【活动】活动小结1．我们还能从哪些方面继续去探索世界呢？学生回答。

师总结：同学们饮食、动植物、货币、语言文字、世界之最等还有更多的奇妙构成了我们这个开心、和谐的世界。

《环球旅行去》教案教学目标：1.感受人类文明及其所蕴含的智慧，养成全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

2.初步了解世界主要的文化遗产；对多彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

3.注意培养小组合作、调查研究的能力，学会探究性学习。

教学重点：让学生初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明、智慧。

教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、理解与欣赏多元化世界。

教学过程：一、谈话导入同学们，你们去过长城吗？都去过哪儿？二、新课1．接下来将由我来做导游，和同学们一起——环球旅行去，去感受世界古老文明和现代文化的魅力。

（板书课题：环球旅行去）今天我们一起来学习：环球旅行去2．师：大家用5分钟把这一课看一看，要看认真，仔细，看完后将书放入书包，拿出一张纸，一根笔。

3．此环节结束后，生把自己认识的最有特色的城市国家写在纸上，比一比谁写的得多。

（用时2分钟，交流用3分钟）4.神游埃及金字塔引：大家听说过世界上最大的金字塔胡夫金字塔吧，那么，大家对它有什么认识？生：研究讨论师：请大家想象一下胡夫金字塔的建造有什么问题需要解决？生：石头，人工，搬运，建造师：那么为什么要将狮身人面安在一起？生：大胆猜测，问题没有准确答案。

师：关于埃及金字塔，还有许多未解之谜，我来念，你来猜它的成因。

一、其塔高乘上10亿，即146.59×10亿，差不多等于地球到太阳的距离。

二、把生锈的首饰置于塔内，过一段时间后，首饰锈斑全无，变得十分光亮。

三、把肉、蛋和鲜奶等食品长时间贮存于塔内，没有腐烂、变质现象，其保鲜度胜过现代的电冰箱。

四、用塔内放置过的水冲洗伤口，伤口愈合很快，胜过当今最好的愈合药物。

五、穿越大金字塔(指最大的胡夫金字塔)的子午线，恰好把地球的陆地和海洋分成相等的两部分。

六、以2倍的塔高去除塔的底面积，恰好等于圆周率3.14159。

七、人们还曾用塔内的水浇树苗，结果长得茂盛无比，似乎“喝”了生长激素。

【学习目标】 1. 知道七大洲、 2•了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。

【重点难点】 同目标1和2 【课前准备】1. 学生通过查资料、上网、访问家长等方法搜集有关于地球的图片与文字资料。

2.课前让学生介绍自己搜集的有关地形地貌的图片或文字资料，进行交流，感 受地球妈妈丰富的表情，感受地形的多样性。

【课前导学】通过与同学的交流，小组讨论下列问题：你能很快地从世界地图上找到四大洋和七大洲，并按面积由大到小一次写下来 吗？ 四大洋： ____________________________________________________________________ 七大洲： ____________________________________________________________________ 【课堂助学】活动一：认识地球仪：1.从地球仪上你会发现什么？我从地球仪上发现 ____________________________________________________________ 我们在上面可以找到2. 人们采用过哪些方式进行环球旅行?活动二：千姿百态的地形地貌： 地球表面高低起伏，说说你知道的地形地貌有 哪些:【达标练习】 （一）填空六上品社学案 第五单元我们去环球旅行主题一地球有多大四大洋的位置分布，感受地球之大。

(1 )地球可分七大洲，分别是： ____________ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 和 ______ 。

(2) ____________________________________ 地球可分为四大洋，分别是： __ 、 、 和___________________________________________ 。

(3) _________________________________ 世界上海拔最高的高原是 _________ ，世界上最宽的瀑布是 ___________________________ 。

第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。

2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。

3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。

4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。

5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。

○课时分配根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。

下面的方案可供参考：从小学创造（7课时）1.从问题开始(3课时）a.你有好奇心吗（1课时）b.展开想象的翅膀（2课时）2.创造的快乐（4课时）a.我也能创造（2课时）b.失败是成功之母（2课时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。

2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。

活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。

活动过程：第一课时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台来切一个苹果。

2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。

3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。

（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。

许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。

下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。

二、小小抢答赛，感受好奇心1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。

下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）……2．评出优胜组。