第六课图像合成给照片锦上添花
————图层的初步应用[教学目标]：使学生理解图层概念，学会针对图层的基本操作；
使学生学会图层的复制、移动、重命名等的操作方法。
[教学重点]：使学生学会图层的复制、移动、重命名等的操作方法
[教学难点]：使学生学会图层的复制、移动、重命名等的操作方法
[学情分析]：学生已学过魔术棒和磁性套索工具的相关操作，并理解掌握粘贴入的操作
[教学过程]：
一、新课引入
在处理图像时，适当的为图像添加活动元素，能给图像增加一定的趣味性和活力。
很多同学看过《喜羊羊和灰太狼》，今天我们就来制作一张有趣的图片。公园一角，灰太狼盯着喜羊羊说：我回来了。
完成这样的作品，我们需要通过对图层的操作才能完成。
二、新课教学
1.图层的概念
多个图层叠加就相当于多张胶片按顺序叠放在一起，我们可以透过上面图层的透明区域看到下面的图层，因此图案在显示时是有顺序的，改变图层的顺序和属性可以改变图像的最后效果。通过对图层的操作，使用它的特殊功能可以创建很多复杂的图像效果。
图层特性：
●透明特性：图层最基本的特性就是透明，通过上面图层的透明部分可以看到下面图层的图像效果。
●分层管理特性：可以将处于不同图层上的图像分别进行管理。
●可编辑性：在任何一个图层中都可以绘制图像，包括对图层的复制、移动、删除以及合并等。
图层面板是进行图层处理操作的控制面板，主要显示当前编辑的图层信息，使用户清楚的掌握当前操作的状态。
2.图层的复制
打开公园文档和喜羊羊文档，把抠取好的喜羊羊图层复制到公园文档里，右键单击喜羊羊图层，在弹出的右键菜单中选“复制图层”，此时跳出复制图层的
对话框，输入名称和选定目标后点确定，这样，抠取好的喜羊羊图层就出现在了公园文档里。
试一试：鼠标按住需要复制的图层，拖住拉到目标窗口，即可完成图层复制过程
3.针对图层的基本操作
●调整图层大小
此时我们发现喜羊羊图层图像太大，并且阳光的照射角度也不对，需要将喜羊羊图层缩小且水平翻转，
单击菜单栏的“编辑”——“自由变换”，此时喜羊羊四周会出现一个带控制点的实线框，并且出现自由变换的参数设置栏，我们要水平翻转喜羊羊图层只要在W参数的前面加上数学的“-”，然后敲回车即可。
再次单击菜单栏的“编辑”——“自由变换”，单击参数设置栏中间铁链状按钮锁定宽高比，这样喜羊羊图层的大小和方向就调整完毕了，然后我们再根据构图的三分法原则，将喜羊羊位置摆放合理，
●图层样式的应用
为了增加视觉上的真实性，我们还得为喜羊羊加上阴影，将刚才调整好的喜羊羊图层再复制一个图层，利用这个图层来制作阴影。
选中要处理的图层，单击菜单栏的“图层”——“图层样式”——“颜色叠加，在混合模式后的颜色块中选择黑色，此时喜羊羊就变成的黑色了。
为了更加真实体现阴影，我们还要对它的形状进行改变，然后利用“自由变换工具”将“阴影”图层再做调整，拖动上面的控制点向下移动，所示
4.图层的重命名、移动
●图层的重命名
随着图层的增多，为了管理图层的方便，我们合理的为图层重命名是非常有必要的。鼠标双击图层的名字，然后输入我们要修改的名字就可以了。
●图层的移动
此时“阴影”图层在“喜羊羊”图层的上面，需要将“喜羊羊”图层移动到“阴影”图层的上面才能体现出阴影的效果。
鼠标按住“喜羊羊”图层不放，然后拖住往上拉，一直到虚线框覆盖上一图
层放掉鼠标，就完成图层的移动了。
至此我们合成“喜羊羊”和“公园”的操作就完成了。
5、图层的复制（补充）
打开灰太狼文档，用魔术棒选取灰太狼，复制好，在公园文档中用磁性套索工具选取适当的区域并粘贴入；
单击菜单栏的“编辑”——“自由变换”，调整灰太狼的大小；
再次单击菜单栏的“编辑”——“自由变换”，调整灰太狼的方向。
三、评价、小结
第6课校刊封面我设计 ——文字、图片的合成 教学目标 进一步认识图形编辑类软件——美图秀秀功能 理解图形编辑的基本思维——图层化的编辑 掌握抠图、添加背景、文字等编辑元素的应用小技巧 通过自己动手设计书的封面，激发信息课堂兴趣；领略不同的设计风格，培养艺术情感。 教学重点 图形元素的添加应用与编辑 教学难点 美图秀秀的几种抠图功能及二次编辑。 对教材的处理及二次开发 由于P26页“做一做”的内容，调整为我校校刊——半河， 教学过程 一.导入： 以身边的各类刊物封面说起，我们会发现，封面上的精美的图片， 还包括书名，编著者名以及体现书的内容、性质、体裁的装饰图文……。 我们来数数这个封面上有些什么元素？ 归纳：封面背景图、人物、文字（刊名、主办、日期……）、装饰 物等 二.新授： （一）任务： 请利用老师为同学们提供的素材包，为罗汉中学的《半河》校刊，第201710期设计一个封面套。 要求：封面图风格统一；刊名主体突出；体现中学生气息；突出罗汉中学；具有较好的形式美感； 选择工具：美图秀秀 （二）能力准备： 1、自动抠图： 思考：如果我需要这个图中的人物素材，想将其抠出来， 在美图中怎样才能将其得到呢？ 教师利用合适方式点拨学生找到美图“抠图笔”尝试， 并适时进行纠正。 强调完成抠图后背景设置为透明并保存，并适时引发思 考为什么。（导入讲解图层概念） 2、更换背景：
作为一个封面，我们自然是想要一个很美的底色的，这个 底色我们可能理解为背景色调，选择包中的一个封面背景 图作为背景图，可以选择一些处理手段包括：去杂点、羽 化、风格化等处理。 教师可以简要示范 3、添加文字： 思考：通过对比我们发现中封面中是需要若干文字的，那如何添加文字呢？引导学生去查找“添加文本框”，并观察其属性窗口的各选项进行调整会有些什么变化？ 4、添加饰品： 锦上添花环节，因时而上。 （三）作品制作： 1、展示示范： 通过展示示范样张提示技能、元素等应用方面。 2、设计封面 （1）提示学生根据自己的喜好分别选好人物、背景样张，分别加工 （2）学生设计老师巡回辅导，不断重复任务要求项。 3、作品展示 按组推荐展示学生作品，并作点评。点评需要结合任务要项，同时要注意特别表扬鼓励学生 的创新。 三.小结： 结合今天的作品完成情况，小结本节活动中所应用到的技巧方法，提示这个操作其实都是在图层上展开的。小结学生创作中的形式美表现，提示符合审美的一般要求（风格统一、主体突出、形式统一）。小结学生中的优秀表现小组、小组长、学生。小结创新的行为。
家长随笔你的“锦上添花”能让孩子更 优秀 在孩子的教育问题上，尤其是家庭教育上，负责任的家长“锦 上添花”式的配合与付出，收获也一定是满满的。 ——题记 家长对孩子的教育要有时效性 因为开学第一天，也因为开学第一课,这段话被不断的刷屏一一 “在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年。在 教育孩子的时候，你选择了管教、陪伴，等孩子大了，你一 辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了。 你在哪方面付出，就会在哪方面收获。孩子的教育时
效性太短，错过了就再也没有了。孩子优秀了，你留钱做什 么？孩子不成器了，你又留钱做什么？ 是不是说到家长的心坎上了？ 几句大实话每个家长都懂。但临到自己身上时，却是 “、［/ |=r -Be、、【/. ” “当局者迷” 。 我们常说最好的教育是陪伴。其实“适时”的陪伴才是最好中的“最好” 。就家庭教育来说，人们更认同于适时的陪伴，而不是没有选择的“陪伴” 。 因为，已有太多的没有选择的陪伴，不仅仅是造就了许多可怕的“巨婴” ，给孩子带来困扰，给社会带来毁人三观的负能量。 远的有十多年前轰动教育界神童魏永康事件——17 岁以优异成绩考入中科院。因为母亲无原则的陪伴，除了学习，任何事情都不让插手。导致他下雪天还穿着单衣、拖鞋，臭袜子、脏衣服在寝室随处可见，甚至连正常的交流也做不到。
最终因自理能力太差被退学。可悲的是这一切“得益”于的母亲，却仍不明白是自己造成的。 近的有已39 岁的演员朱雨辰被妈妈当成婴儿“对待” 一日三餐盯着吃饭，天天跟着照顾，那就不是爱，而是“害” 了。 家长没有适时的停止陪伴，也没有很好家庭教育式的 情商培养，才有了一个又一个让人很无语的“巨婴” 的产生。 教育的时效性，就是孩子在什么年龄段，要设法让他 做其他孩子也正在力所能及做的事。不然，你的孩子缺失了这一课的时候，人家的孩子却正信心满满的向下一件事努力呢。你的孩子怎么可能追得上他人？ 所以，父母在陪伴孩子的时候，要懂得适可而止，要懂得什么时候放手，在什么时候教会他做什么，而不是一味的帮他做什么。 这种教育的时效性，既是必须的，也是不可或缺的
多媒体教学不是灵丹妙药，而是锦上添花 发表时间：2019-01-25T16:07:21.820Z 来源：《中小学教育》2019年第353期作者：刘俊红 [导读] 近些年来，老师不断地感受到了科技发展给教育带来的挑战，作为一个基层语文教师，应在信息化的年代，把自己的思维方式更好地传递给学生，把技术变成自己的助力，而不是阻力。相信这是每一位老师都会探索下去的话题。 湖北省仙桃市彭场二小433018 摘要：近些年来，老师不断地感受到了科技发展给教育带来的挑战，作为一个基层语文教师，应在信息化的年代，把自己的思维方式更好地传递给学生，把技术变成自己的助力，而不是阻力。相信这是每一位老师都会探索下去的话题。 关键词：多媒体教学传统教学锦上添花 今天的学生，是数字化时代里生活的“原住民”，他们从小就接触和使用这些数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。作为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就会被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。作为一名基层语文教育工作者，在具体的实践中，由于信息科技知识的匮乏、教育理论的缺乏等方面因素，想在有限的篇幅里概述这样一个大的命题，难免“以管窥之”。然而即便是这样，只要了解和掌握一些教育技术信息，恐怕也还不是毫无意义的。 一、创设情境，陶冶情操 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇……”在古诗文的学习上，可采用“唱诗班”形式教学，语文课上对古诗词的内容讲解、背景介绍等采用吟唱形式作辅助，激发了学生对古代文化的喜爱，而理解了诗词内容后，学生在音乐课上吟唱起来又会带有更深的情感。 二、形象直观，提高效率 借助于多媒体，可认为学生提供大量形象化、直观化的感性材料，这是传统语文学不能比拟的。例如在教学《捞铁牛》时，学习捞铁牛的准备工作这一段，先让学生读这一段，想一想这一段运用了哪一组表示先后顺序的词语把这几项准备工作联系在一起的，（先……然后……再……又……）；接着通过覆盖式投影片按顺序分步演示，这四项准备工作的顺序是不能颠倒的。学生兴趣盅然地看着演示过程，很好地理解了课本内容，提高了学习效率。 三、借助多媒体，锦上添花 我会使用一些帮助老师出题的手机软件，按照自己的教学进度选择题目，在题库里一道一道把看中的题目加入试卷，有效地节省了自己的时间。在使用APP的时候，在线下也做了大量工作，如要求学生每天阅读查字典时，不允许用手机查，一定要回归到纸质字典。练习题也是这样，在课上出一部分题，课下再用这款APP选几道题，把线上和线下练习结合起来。多媒体教学并不是灵丹妙药，只是锦上添花。我们语文教师不要过多依赖多媒体，整个备课教学离不开百度、什么都依赖网上给结论，可是网上往往给结论没有过程，容易让人的思想碎片化、拼贴化。有了多媒体，许多老师都不在黑板板书，其实板书的过程多美，那潜移默化的效果是PPT代替不了的。多媒体给学生提供了各种画面、音响和文字，五光十色，课堂表面是活跃了，可是学生的阅读与思考被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，语文课非常看重的语感也没有了。 在讲一首诗时，老师还没有讲，先把一个山水画在PPT上放出来……如果是让学生自己读，自己悟该多好啊！因为每个人的体会是不一样的。 信息技术的迅猛发展，其实也是在实现更好地为个体学生服务的过程，以期让每个学生接受更加个性化、更有针对性的教育。
与其锦上添花，不如雪中送炭 【原文】子华①使于齐，冉子②为其母请粟③。子曰：“与之釜④”请益。日：“与之庾⑤”。”冉子与之粟五秉6。子曰：“赤之适7齐也，乘肥马8，衣9轻裘。吾闻之也：君子周10急不继富。”【注释】①子华：孔子的学生，姓公西，名赤，字子华。②冉子：即孔子的学生冉有。《论语》中称孔子的学生为“子”的只有曾参、有若、闵子骞、冉有四人。③粟：小米。④釜：古代量名，相当于当时的六斗四升，约合今量一斗二升八合。⑤庾（yu)：古代量名，相当于当时的二斗四升，约合今量四升八合。6秉：古代量名，相当于当时的一百六十斗，即十六石，五秉则是八十石，约合今量十六石。7适：到。8乘肥马：不是指骑肥马，而是指乘坐肥马拉的车。9衣（yi）：作动词用，当“穿”字讲。10四周：救济。【翻译】公西赤出使齐国，冉有替公西赤的母亲请求小米。孔子说：“给他六斗四升。”冉有请求增加一些。孔子说：“再给他二斗四升。”结果冉有竟给了他八十石。孔子说：“公西赤到齐国去，坐的是肥马驾的车辆，穿的是又轻又暖的皮袍。我听说过：君子周济急需而不给富人添富。”【读解】这一段的背景，大概是孔子当政为官的时候，所以才有学生公西赤到齐国去做大使，才有孔子拨给他安家口粮的问题。而学生冉有大概是在做总管一类的角色，居然“一朝权在手，便把令来行”，不顾老师的意见，一下子给了亲密的同学公西赤远远超过老师规定指标的安家口粮。值得我们注意的是，孔子并没有为此而大发雷
霆，也没有撤职查办冉有，而只是语重心长地说：“公西赤到齐国去会过得很好，完全有能力负担他母亲的生活，因此，我们没有必要为他锦上添花了，而要去周济周济那些穷困的人，为他们雪中送炭。”这就是所谓“求人须求大丈夫，济人须济急时无。”凡事都有轻重缓急，圣人的心里是非常有数的。我们在日常生活当中，遇事又何尝不应作如此处理呢？与其替人锦上添花，不如为人雪中送炭。 ---来源网络整理，仅供参考
Unit2 第六课时 B Read and Write说课稿 一、说教材。 各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP 教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。 二、说学生。 本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。 三、说教学目标。 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下： 1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。 2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。 3、能够在Let’s find out的活动中谈论在每个城市喜欢的季节和原因。 四、说教学重、难点。 该文本是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生“理解和掌握Why do you like summer/winter? Becaouse I can…”确立为本课的重点。“正确回答和书写答句即becouse 引导的原因状语从句。”为本课的难点。 五、说教学准备。 根据教学设计，需要准备以下材料和教具：单词卡，相关学习、练习材料，插图，文本语音材料，制作课件ppt. 学生需要准备喜欢城市的四季图片。 六、说教学方法。
头部公众号常用的田字格，给你的微信排版锦上添花！近日，田字格样式摇身一变，又成为了不少头部公众号的新宠。 使用田字格样式，一方面可以让排版结构更加清晰明朗，另一方面能让文章内容更加的吸睛。 所以说，如果大家想要打造出一篇简约大方，引人注目的图文排版，田字格样式绝对能起到锦上添花的作用。 一、查找样式 小蚂蚁编辑器的素材库就有现成的田字格样式，样式搜索关键词“田字”即可。 田字标题样式丰富，字数从1-6 均有覆盖，可以满足大家的各种需求。
二、样式使用
①修改颜色： 方法一：点击样式展示区上方调色栏内的颜色值，可以看到不同颜色下田字格样式的展现情况，也可以点击调色栏最右侧“加号”按钮选择更多颜色。 方法二：将样式写入编辑区域，点击样式，在弹出的工具条中找到颜色小圆并修改颜色。 ②修改文字：
方法一：将田字格样式写入编辑区，选中田字格内的文字，输入准备替换的文字即可。 方法二：将准备替换的文字放入编辑区，按照秒刷规则排好，点击样式一键秒刷。 三、创新玩法 虽然田字格可以给人一种方方正正，比较规范的感觉，但也有不少人担心，田字格样式玩不出什么新意。
这里我给大家提供几个方法，让大家的排版简约大方之余，还能逼格满满，惹人关注。 ① 先说一个常规方法：田字格+黑板背景，我们对田字格的初印象应该来自于小学的练字本，将田字格跟学校的元素搭配在一起，不仅主题契合，而且校园感满满。 ② 有些人会觉得田字格是用来放置书法字体的，安卓的思源黑体、iOS 的华文细黑，还有Windows 的微软雅黑都是无衬线体，放进田字格看起来会比较别扭。但是移动端设备支持的字体又比较少，怎么办呢？ 这里我可以教大家一个小方法：首先在编辑器中修改文字的字体，可以改成楷体、华文行楷或者其他你喜欢的字体，然后选中样式将样式转为图片，再将图片添加到文章中即可。 ③ 如果想让田字格样式更别具一格，我们也可以在田字格上方添加拼音。 在小蚂蚁编辑器的工具宝箱-精选字符大全中，找到“汉字转拼音” ，在左侧转换栏填写需要转换的文字，点击转换内容，即可在右侧转换栏看到转换后的结果，我们可以直接使用复制快捷键Ctrl+C 复制拼音，然后使用粘贴快捷键Ctrl+V 将拼音粘贴至需要放置的地方。
巧用简笔画让英语教学锦上添花 苏霍姆林斯基曾说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”小学生认识是从表象开始，由具体到抽象，学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画能塑造简洁、生动、易懂的形象，直观性强，不受时间和空间的限制，寥寥数笔即可为学生营造一个生动活泼的语言情景，极大地激发学生的兴趣，充分调动学生的思维积极性，有效地促进学生学习语言。简笔画是一种有效、实用、简单、方便的教学手段，也是学生喜闻乐见的一种教学形式。在小学英语教学中，教师若能巧妙运用简笔画，给学生以形象、鲜活的记忆，会收到事半功倍的教学效果，为英语课堂增添无限的魅力。 一、利用简笔画，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣 心理学家布理斯说：“学习最好的刺激，乃是对所学的材料产生兴趣。”著名的物理学家杨振宁教授也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最好的老师，是推动学生学习的强大动力。激发了学生的兴趣，就是培养了学生学习的主动性、积极性及创造性。简笔画是使语言活起来的一种好方法，把简笔画与英语教学结合起来，其幽默、栩栩如生的画面，能令学生兴趣大增，注意力一下就集中在有趣的画面中，提高了学习效率与效果。 简笔画用于词汇教学，能达到"精、妙、新、活"的效果，增加学生的学习兴趣，使学生通过观察、思考，自然地去学习语言。 如在新标准英语第二册Moudle3 Unit1 I like football一课中，学习球类的新词时，教师先在黑板上画一个圆，让学生猜猜教师在画什么，教师在圆上加几笔变成一个篮球，并同时说出basketball 一词，学生兴趣盎然地学习了basketball 一词。这时教师画出另一个圆，并把它变成足球，同时教学football一词。简笔画的引入，化抽象为直观，使呆板无聊的文字一下子“活”了起来，给学生一种近在眼前的“立体感”，对所学单词的词义一目了然。这样不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，还开发了学生的思维能力，使学生对单词的记忆又快又牢。 basketball football
祝福动态图片大全大图 祝福动态图片大全大图 上班就像子在爬满猴子的大树上，向上看全是屁股，向下看全是笑脸，左右看全是耳目。猴年到了，祝你使劲向上多爬两根枝丫，看到更多的笑脸和更少的屁股! 【2】猴铃声响祝福传，唱响幸福歌扬。猴蹄哒哒喜讯报，猴不停蹄勇闯关。祝你新年美名扬，八面威风当高管。愿你猴年财运伴，四处精彩不可挡。猴年乐乎哉! 【3】祝你在新的一年里，快乐多如猴毛，聪敏胜过猴脑，进步犹如猴跑，烦恼好比猴子扔玉苞! 【4】猴年祝愿您： 工作舒心，薪水合心，被窝暖心，朋友知心，爱人同心，一切顺心，永远开心，事事称心! 【5】这一季，有我最深的思念。就让风捎去满心的祝福，缀满你甜蜜的梦境，祝你拥有一个更加灿烂更加辉煌的猴年。【6】猴年来到掷臂高呼，如意花开美满幸福。太平盛世长命百岁，身体健康光明前途。一帆风顺一生富裕，事业辉煌心畅情舒。步步高升财源广进，家庭美满和谐共处。祝你猴年开门大吉! 【7】祝你猴年长得猴美猴美的，挣得猴多猴多的，心情猴好猴好的，运气猴顺猴顺的，睡觉猴香猴香的，爱情猴甜猴甜的， 总之，一切都猴蜜猴蜜的! 【8】一夜春风到，新年花枝俏。俏也不争春，只报福来报。冬雪静静飘，祝福悄悄到。快乐在你身边绕，好运相伴不会少，幸福吉祥把你抱。【9】一元复始、万象更新、年年如意、岁岁平安、财源广进、富贵吉祥、幸福安康、吉庆有余、竹抱平安、五福满门、喜气洋洋!春节快乐! 【10】一张圆桌，满堂亲人
围成圈;一道大餐，福禄寿财已上全;一杯美酒，喜乐甜蜜都斟满;一条 祝福，千家万户已传遍： 祝你新年快乐，喜事连连! 【11】梅花朵朵笑春风，爆竹声声催 快猴。昂首扬鬃腾浩气，奋蹄踏雪展春风。伏枥犹存千里志，添翼更 上九重天。豪情振笔歌新岁，骏猴加鞭奔坦途。愿友猴年健康快乐。【12】茶猴古道不复返，猴玲响起在耳边。猴蹄声声不滞前，快猴加 鞭建家园。祝你猴年财运旺，工资奖金翻倍涨。愿你事业大发展，外 汇美元兜装满。愿猴年梦想成真! 【13】猴年将至，送你201X个祝福，一年四季的平安，个月的财运，天的圆满，小时的幸福，随时随 地的开心，一生一世的幸福。预祝春节快乐! 【14】健康是最佳的礼物，知足是最大的财富，信心是最好的品德，关心是最真挚的问候， 牵挂是最无私的思念，祝福是最美好的话语。祝你新年快乐!平安幸福! 【15】新春已来到，人人心欢笑。万象正更新，好运已来临。财富 排成排，幸福款款来。愿友心欢畅，人生放光芒。愿友猴年快乐，吉 祥成河。让我们把春节的钟声传播四方，也让我们把友爱和美洒向人间。朋友，我永远祝福你!新春到，财神到，幸运之神伴随我的短消息 到!新的一年更加珍重，明年生活锦上添花。在新年来临之际，祝福你 平安、快乐、幸福!祝你心中永远都有首快乐的歌，新年快乐!吉祥平 安福且贵，新福如意喜自临!新年好： 吉祥如意，恭贺欣喜，步步高升，迎春纳福! 千祥云集庆有余， 百福骈臻贺新春!青山依旧在，祝福年年有!朋友，新的一年锦上添花! 一份不渝的友谊，挚着千万个祝福，给我想念的朋友，温声地问侯：春节快乐!新年进步!在这美丽的春节之际，谨致我的思念与祝 福。祝福朋友在新的一年里，天天都有份好心情! 在这深情的季节
第六课图像合成给照片锦上添花 ————图层的初步应用[教学目标]：使学生理解图层概念，学会针对图层的基本操作； 使学生学会图层的复制、移动、重命名等的操作方法。 [教学重点]：使学生学会图层的复制、移动、重命名等的操作方法 [教学难点]：使学生学会图层的复制、移动、重命名等的操作方法 [学情分析]：学生已学过魔术棒和磁性套索工具的相关操作，并理解掌握粘贴入的操作 [教学过程]： 一、新课引入 在处理图像时，适当的为图像添加活动元素，能给图像增加一定的趣味性和活力。 很多同学看过《喜羊羊和灰太狼》，今天我们就来制作一张有趣的图片。公园一角，灰太狼盯着喜羊羊说：我回来了。 完成这样的作品，我们需要通过对图层的操作才能完成。 二、新课教学 1.图层的概念 多个图层叠加就相当于多张胶片按顺序叠放在一起，我们可以透过上面图层的透明区域看到下面的图层，因此图案在显示时是有顺序的，改变图层的顺序和属性可以改变图像的最后效果。通过对图层的操作，使用它的特殊功能可以创建很多复杂的图像效果。 图层特性： ●透明特性：图层最基本的特性就是透明，通过上面图层的透明部分可以看到下面图层的图像效果。 ●分层管理特性：可以将处于不同图层上的图像分别进行管理。 ●可编辑性：在任何一个图层中都可以绘制图像，包括对图层的复制、移动、删除以及合并等。 图层面板是进行图层处理操作的控制面板，主要显示当前编辑的图层信息，使用户清楚的掌握当前操作的状态。 2.图层的复制 打开公园文档和喜羊羊文档，把抠取好的喜羊羊图层复制到公园文档里，右键单击喜羊羊图层，在弹出的右键菜单中选“复制图层”，此时跳出复制图层的
对话框，输入名称和选定目标后点确定，这样，抠取好的喜羊羊图层就出现在了公园文档里。 试一试：鼠标按住需要复制的图层，拖住拉到目标窗口，即可完成图层复制过程 3.针对图层的基本操作 ●调整图层大小 此时我们发现喜羊羊图层图像太大，并且阳光的照射角度也不对，需要将喜羊羊图层缩小且水平翻转， 单击菜单栏的“编辑”——“自由变换”，此时喜羊羊四周会出现一个带控制点的实线框，并且出现自由变换的参数设置栏，我们要水平翻转喜羊羊图层只要在W参数的前面加上数学的“-”，然后敲回车即可。 再次单击菜单栏的“编辑”——“自由变换”，单击参数设置栏中间铁链状按钮锁定宽高比，这样喜羊羊图层的大小和方向就调整完毕了，然后我们再根据构图的三分法原则，将喜羊羊位置摆放合理， ●图层样式的应用 为了增加视觉上的真实性，我们还得为喜羊羊加上阴影，将刚才调整好的喜羊羊图层再复制一个图层，利用这个图层来制作阴影。 选中要处理的图层，单击菜单栏的“图层”——“图层样式”——“颜色叠加，在混合模式后的颜色块中选择黑色，此时喜羊羊就变成的黑色了。 为了更加真实体现阴影，我们还要对它的形状进行改变，然后利用“自由变换工具”将“阴影”图层再做调整，拖动上面的控制点向下移动，所示 4.图层的重命名、移动 ●图层的重命名 随着图层的增多，为了管理图层的方便，我们合理的为图层重命名是非常有必要的。鼠标双击图层的名字，然后输入我们要修改的名字就可以了。 ●图层的移动 此时“阴影”图层在“喜羊羊”图层的上面，需要将“喜羊羊”图层移动到“阴影”图层的上面才能体现出阴影的效果。 鼠标按住“喜羊羊”图层不放，然后拖住往上拉，一直到虚线框覆盖上一图
锦上添花造句 1、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。 2、科学，给青年以养料，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫 3、这幢建筑物真是为这居住小区锦上添花了。 4、朋友这种关系，最美在于锦上添花；最可贵，贵在雪中送炭；朋友中的极品，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，似水长流。三毛 5、哥们，为你锦上添花；兄弟，为你两肋插刀；知己，与你心有灵犀。知己最难求，你就是一个，今天日，我决定要你发！ 6、三毛说：朋友这种关系，美在锦上添花，贵在雪中送炭。 7、今天异常兴奋喃要是再结识个有猿粪的MM岂不锦上添花。 8、与其参加这种锦上添花的仪式，倒不如去向失意的人雪中送炭。 9、幸福，锦上添花；困难，雪中送炭；寂寞，心有灵犀；有难，两肋插刀；知己最难求，你就是一个，今天417铁哥们日，哥们快乐！ 10、饼干很好吃，加上巧克力锦上添花，有机会我们可以切磋一下。 11、做人也是患难见真情，锦上添花的人很多，但雪中送炭的又有几个呢？ 12、这副对联掛在这气派的厅堂，真是锦上添花。
13、我仔细想了想，这感情锦上添花的事莫过于，不枉我们互相悄悄关注了一场。 14、因为她相貌美丽，眉头上那颗小痣倒像是锦上添花，让她微蹙时犹胜西子几分。 15、秋天是丰收的。秋姑娘染黄了稻子，风儿锦上添花轻轻一吹，田野里荡起了金色的海洋，时不时荡起涟漪，它们欢笑着，跳跃着。大豆也伴奏起了歌曲，高粱也频频点头，此时，田野里形成了一个乐园。 16、在我们这个世界上，很多时候我们做的事是锦上添花，其实更需要的是雪中送炭。所有的爱以聚合为目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对子女的爱。爱发脾气的小男孩：你可以向别人道歉但在别人的心灵却永远留下了一个洞。 17、因为明白自己的潜质，再怎么装扮也和“锦上添花”有些距离，所以我的衣服都是用来御寒和遮丑的，我的人生就是个“基本款”的人生。 18、科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫 19、朋友共乐，锦上添花绝对有必要。朋友共苦，除非同病相怜，不然总有高低。雪中送炭，贵在真送炭，而不只是语言劝慰。炭不贵，给的人可真不多。心意也是贵的，这一份情，最能意会。当然，那是朋友急需的不是炭的时候。三毛 20、汉字在中国不断强大的过程中锦上添花。每个汉字都有它的来历，世代佳人都写诗赞美道。它是中华人民的智慧结晶，是我们中国的无
信息技术教案：锦上添花 制作人：陈晴 第一课时：剪贴画教学目的：使学生学会图形的基本编辑和操作；通过学生对图形的个性化处理促进学生形成良好的审美观；使学生对“字处理”软件的功能和含义有更进一步的了解，进一步激发学生求知欲。 教学重点难点：图形的基本编辑和操作（图形的存取、移动、裁剪） 教学方法：操作式、讨论式 教学课时：二课时 知识点：图形、裁剪 一．教学过程： 引课：前一阶段我们学习了文字的编辑与修饰，使文章从形式上看起来越来越漂亮了，但仅仅是文字的变化，还不够艺术，下面请同学们看这篇文章：（显示样稿） 海上的日出 红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得我 眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。 果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳 的一小半，红是红得很，却没有光亮。这 太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一 步一步地，努力向上面升起来，到了最后， 终于冲破云霞，完全跳出了海面。 有时太阳走入云里，它的光线却仍从 云里透射下来，直射到水面上。这时候， 人要分辨出何处是水，何处是天，很不容 易，因为看见光亮的一片。 这不是很伟大的奇观么？
在文中加了图片，文章是否显得更为活泼了？今天我们就学习关于图形的操作。 二．新课教学： 1．“插入”图形：（提问：插入图片的方法有哪些？） ●●插入→图片→剪贴画； ●●插入→图片→来自于文件……; ●●插入→对象→画笔图片。 (学生边演示边讲解边操作，教师小结) 2．移动“图片”：图片被选取中后有八个控制点，设置格式前后状态不同（指针为十字箭头时拖动） 3．重新定义图片尺寸： 4．图片工具的使用：视图→工具栏→图片，打开图片工具栏。 1)插入图片: 2）图像控制：将彩色图像转为黑白图像； 3）增加／降低对比度 4）增加／降低亮度 5）裁剪：剪支图形中多余的部分。 6）线型：给图形加国框； 7）文字环绕：设置文字环绕图片方式； 8）图片格式：设置以上七项内容； 9）设置透明颜色：用于绘图工具绘制的图片； 10）重设图片：恢复图片的原样。 （教师边演示边讲解讲解一部分，简单的功能让学生上机去探索并在下一个课时提出问题）P81 5．应用“设置图片格式对话框”：单击右键选择设置 问题： 1．图片工具栏中可以完成哪些设置？ 2．将图片设置为水印并衬于文字下方应做哪些工作？（设置图片的格式，包括图片大小、亮度、叠放次序等的调整） 6．上机操作： 1）P87页，将教师机上练习文件夹上的《海上日出》复制到学生机按书上的要求中进行练习。 2）预习教材P84~87页有关自已绘制图形的内容。 教学内容：用WORD自己绘图 教学目的：理解用WORD绘画的方法；学会用修饰工具美化图片。 教学重点难点：绘画及叠放次序的设置。
小学泰山版信息技术五年级（下）第4册 《花瓣飘落添秀丽》教学设计 一、教材分析 本课是义务教育山东省小学《信息技术》课本第4册第二单元“讲述家乡故事”中第6课《花瓣飘落添秀丽》的内容。 本课是“讲述家乡故事”单元中的重点内容，是在学生掌握插入图片、调整大小和设置图片样式的方法，掌握插入文字、设置文字格式的方法的基础上，学会合理编排图片和文字的位置，通过介绍家乡的活动，了解家乡的风土人情，学会用图、文表达对家乡的热爱之情。学会为图片设置动画效果的方法，了解动画在幻灯片中优势和作用，学会用动画更生动地表达心中的故事。让学生了解在幻灯片中为图片设置动画效果可以让幻灯片更加美观、更加绚丽多彩。使学生学会用动画更生动地表达心中的故事，增强幻灯片的表达效果。设置动画可以为幻灯片锦上添花，让故事的意境更加深远。用动画模拟或创设故事场景，能更好地渲染气氛、表现故事内容。 二、学情分析 本节课所教的对象是小学五年级学生，所以针对他们自身的特点，教学中要注重给学生创造的发展天地，用探索的自主方式学习，通过小组合作交流加深对幻灯片中图片设置动画效果的方法的理解，多练习，熟能生巧，小组合作交流可以使学生更快的掌握为图片设置动画效果的方法。 在学生掌握插入图片、调整大小和设置图片样式的方法，掌握插入文字、设置文字格式的方法、学会合理编排图片和文字的位置的基础上，充分运用知识迁移，通过教师点拨、小组合作交流、任务驱动等方法，学会为图片设置动画效果的方法，了解动画在幻灯片中优势和作用，学会用动画更生动地表达心中的故事。通过介绍家乡的活动，了解家乡的风土人情，学会用图、文表达对家乡的热爱之情。让学生了解在幻灯片中为图片设置动画效果可以让幻灯片更加美观、更加绚丽多彩。 三、教学目标 1、知识与技能 通过本节课对于第二单元第6课《花瓣飘落添秀丽》的学习，使学生掌握为图片设置动画效果的的方法，了解动画在幻灯片中的优势和作用，动画可以使幻灯片效果更绚丽多彩，更美观，更生动，更真实。使学生学会用动画更生动地表达心中的故事，增强幻灯片
锦上添花：高考满分作文130个经典语段诵读 1.鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。真正有头脑的人会懂得，要成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的人合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。 2.你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。 3.古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜，成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”，“诚”总是作为君子最重要的美德出现的，古书上处处写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。信陵君正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进才子名著，感动着千百万读书人。 诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺，背上“诚信”，我们便会感到一种责任感，那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我们便势必要面对一种可能，一种被抛弃，被欺骗，乃至被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松，一片坦荡，一身磊落。(《难舍诚信》) 4.有了它，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺，才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了“三分天下有其一”能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信，平遥小城诞生出来的“日升昌”，才将分号开遍大江南北，将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井冈山的星火终于汇成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一个年青政党走过了八十载的漫漫征程。(《千年的呼唤》) 5.人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。梁启超曾说“夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。”希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道、“陛下，您把全部财产分掉了，那?把什么留给你自己呢?”亚历山大答道、“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富!”亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉;史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执著信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争;是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。(《论希望》) 6.我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道;语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动;语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。 语文是古都洛阳国色天香的牡丹;语文是夜星下静谧的荷塘;语文是古道边长亭外无声的冷月;语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。 语文就是青天里那一行白鹭;就是沉舟侧畔的千点白帆;就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。 语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼;语文是水浒好汉闯神州的风风火火;语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。(2000，河北考生《最后一课》)
第5课《锦上添花——插入剪贴画》 教学目标 １、学会在word中插入图片的方法； ２、学会调整图片的大小、位置及环绕方式； ３、培养学生的审美意识，知识迁移能力、动手操作能力与创新能力。 教学重点 1、插入图片的不同方法； 2、调整图片的大小、位置及环绕方式。 教学难点 调整图片的大小、位置及环绕方式。 教具准备 网络电脑室 教学过程 （一）导入新课 暑假快到了，同学们是不是都想好了要去哪里游玩一下呢？（请学生回答）同学们有这么多地方要去，那你们对这些地方到了解吗？接下来的学习中老师想为大家当导游，带大家了解几个美丽的风景区。这就要用到我们正在学习的word。上节课，我们学会了对word中的文字进行排版编辑，今天，我们继续学习排版的知识——在word中插入图片。（揭示课题） （二）出示学习任务 1、请同学们打开桌面上的“任务”文件夹——打开“任务文字资料”word文档，通过回忆之前学过的知识对这篇文章进行简单的文字编辑，让文章看起来更美观。（个别指导）（如发现问题较多可以统一指导：修改标题的“字体”、“字号”、“加粗”、“颜色”、“居中”等；修改文章的“字体”、“字号”等。） 2、现在文章通过大家的努力已经改的很美观了，那么请同学们读一读你改好的文章，你能想象到文中所讲的地方有多美吗？那是不是看了介绍再看看图会更好呢？接下来，我们就学习如何给word文档中插入图片。 （1）、方法与步骤：[定位插入点]→[插入]→[图片]→[来自文件]→[查找要插入的图片]→[插入]
（教师演示讲解） （2）、那么怎么让图片放在文章中开起来给美观呢？调整图片环绕方式、大小及位置 A调整图片的环绕方式 （教师演示讲解） 方法与步骤：将鼠标指针放在图片上，[单击右键] →[设置图片格式] →[版式]。 调整图片大小（教师演示讲解） B方法与步骤：将鼠标指针放在图片上，[单击右键]→[设置图片格式]→[版式],将鼠标指针放到图片四周任意可调点上，当鼠标指针变成双箭头时按下鼠标左键拖动鼠标。 C调整图片位置（教师演示讲解） 方法与步骤：将鼠标指针放在图片上，[单击右键] →[设置图片格式] →[版式],将鼠标指针放到图片上，当鼠标指针变成十字箭头时按下鼠标左键可以移动位置。 （三）上机实践 生依照学习任务，边看课文边操作，自主－探究新知，师行间巡视，进行个别指导。 （四）练习巩固 生完成课本知识后，自主创新练习，巩固新知识。 （五）课堂小结 这节课我们学会了给文章配上漂亮的插图。 1、插入来自文件的图片 方法与步骤：[定位插入点]→[插入]→[图片]→[来自文件]→[查找要插入的图片]→[插入] 2、调整图片环绕方式、大小及位置 （六）拓展延伸 展示教师作品，一张完整的旅游海报，其中还有边框、艺术字“如此美丽的风景需要大家共同呵护！”等的运用，让大家读一读，提醒孩子们保护环境的意识，
家居客厅西墙挂什么字画好挂牡丹图锦上添花风水好。装饰品往往最能体现主人的审美情趣，可以使只有一张桌子、一张床的家也能体现出个性化、人性化的效果。装饰画是很重要的一部分，装饰画既要彰显主人独特的审美情趣，又要满足功能性的要求。由于客厅是家居会客的场所，也是整个家的门面担当，更是全屋的中央磁场所在，所以风水问题不容忽视，那么客厅挂什么画风水好? 家居客厅西墙挂什么字画好，花鸟画，花香鸟语，繁花齐放，鸟儿呈祥，喜气祥和，活跃室内氛围，美化家居环境，增添喜气、财运等功不可没。或许大家知道，花鸟画象征着福、禄、寿、喜、财五个财位，非常适合悬挂在客厅、卧室、餐厅、书房、玄关等众多地方，寓意着富贵吉祥，一直深受大家的喜爱，挂上这些吉祥画不仅预示着在事业上能够步步高升，还可以在生活上幸福美满。 富贵吉祥的牡丹图：牡丹一直被人们视为雍容典雅、富贵祥和的象征，在国画中更是有“中原牡丹王”的美誉，而且牡丹画同时也是风水画，不仅能提振居室风水，还是难得的家居装饰精品。 锦上添花工笔画家张洪山花鸟画作品《牡丹锦鸡图》作品出自：易从网 【作品解析】 张洪山老师专攻花鸟，尤擅牡丹、荷花等题材作品。张洪山老师的工笔牡丹作品是多元化的，他并不拘泥于传统红色、粉色对于牡丹形象的展现，而是将许多的笔墨注入到不同色彩的牡丹描摹中。 无论是紫色牡丹的淡雅，黄色牡丹的金碧辉煌，绿色牡丹的洗尽铅华我们都可以在张洪山老师的作品中欣赏到。以独到的用墨功底、审美情趣，将牡丹的高贵典雅、国色天香表现的入木三分，使观赏者获得极其惊艳的感官享受。 赞扬牡丹的诗词有很多，比如唐朝李白有一首《清平乐》：“名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北椅栏杆。” 本幅《牡丹锦鸡图》作品描绘了牡丹的富贵，玉兰的高洁，锦鸡的吉祥，内容积极向上。非常适合家具客厅及办公场所悬挂。 场景效果图展示：
与其锦上添花，不如雪中送炭 在我们平时的生活中，每个人都有需要别人帮助的时候，当然也有别人需要我们帮助的时候。但是当我们打算帮助别人的时候，一定要记住一条原则，那就是要在别人最需要的时候帮助他们。其实这里面的道理非常明显，如果一个人 有求于你，那么说明这个人也正在寻求别人的帮助，假如你答应了这个人，那么你就要迅速地去帮助他，因为如果一个人没有急事的话，是很少会寻求别人帮助的，谁都不愿意去麻烦别人，欠别人一个人情。 ? 所以，当一个人遇到困难，特别是在非常紧急的情况下去寻求你的帮助，而你已经答应了帮助他，那么他就把全部的希望都寄托在了你的身上，所以如果你最后帮的不及时，甚至是没有帮助他达到预期效果的话，那么往往会得到适得其反的效果，你还可能会遭到他的埋怨。如果我们单单是为 身陷困境中的人抱有一颗同情心是远远不够的，更重要的是要给予他们力所能及的帮助，帮助他们渡过难关，而这种雪中送炭似的帮助最容易让对方产生感激之情，从而加强你们之间的友谊。 ? 方明和李强是老乡，虽然和他俩刚开始交往不太频繁，可是，当李强遇到困难的时候，方明还是及时给他提供了帮助。有一次，李强在生意上经营不善赔了钱。陷入困境的他为了
东山再起便四处向朋友借钱，但是平时都称兄道弟的朋友一听李强是来借钱的，都对他大发牢骚，诉说自己的难处，都婉言拒绝了他。后来他在万般无奈的情况下找方明求助。方明是个很重义气的人，听李强把事情的前后经过说过之后，二话没说就给李强拿了一大笔钱。天无绝人之路，李强拿着方明借给他的救命钱顺利渡过了难关。他打心眼里感激自己的这位老乡。后来，李强生意就做得风生水起，但他从来没有忘记自己当初有这么一位够哥们儿的老乡帮助自己，至这以后他们就成了莫逆之交，李强也常常在生意上给对方不少的照顾。其 ?实人和人的友谊建立的基础很简单，我们要沐浴在友谊的 春光也很容易，那就是把心敞开，去容纳你身边的人，去尽力帮助在危难之际的朋友，虽然短期看来你失去了一些利益，但从长远看，你这是一种播下了收获友谊的种子，过段日子，你的友谊之种便会开花结果，而你的收获往往是出乎意料的，那是一种叫人心满意足和享受的甜蜜感觉。雪中送炭总会 给对方留下一种特殊的好感，是最能感动别人的帮助方式了。人的一生不可能风平浪静，总会遇到许多困难和挫折。而当你遇到困难的时候，你需要的就是别人的帮助，这个时候能够帮助你的人，才是你真正的朋友，正所谓“患难之处见真情”。? 我们每个人总是很容易发现自己的困难，但是却对别人的困难缺乏关心和了解，所以在平时，我们总会为那些能给我
课题：第5课锦上添花——插入剪贴画 教学目标： 1、知识与技能： （1）、学生通过在Word文档中插入剪贴画操作练习，让学生掌握插入剪贴画的方法； （2）、通过对调整图片、编辑图片的操作，使学生熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。 2、过程与方法： （1）、通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。 3、情感态度与价值观： （1）、学生通过自主、合作、探究学习的方式，体验获取成功的喜悦，从而培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重、难点 1、重点：通过本节课学习，熟练在Word文档中插入剪贴画的方法。 2、难点：掌握对图片的调整和编辑的方法。 教学方法： 1、创设情境法、任务驱动法、自主探究法，教学演示法。 教学准备： 多媒体教学课件； 教学过程： 一、创设情境，故事导入 1、在美丽神奇的魔法森林里居住着森林女王和许多可爱的小动物们，它们过着幸福快乐的生活，可是，在一个漆黑的夜晚，一场突如其来的灾难打破了童话世界的平静。原本沉寂多年的邪恶女巫重现世界，她霸占了精灵城堡，封印了森林女王，森林里的许多动物被女巫抓了起来。 2、将本班同学分为四个英雄队（超人队、变形金刚队、钢铁侠队、绿巨人队）完成三项女巫设下的关卡就能拯救森林。 二、新课学习
1、第一关——猜谜语将对应的动物放在谜语的下方. .名字叫小花，喜欢摇尾巴,夜晚睡门口，小偷最怕他。 学生执行“插入”——“剪贴画”,在搜索栏中键入关键字进行搜索找到合适的图片单击图片即可。继续完成剩下的谜语任务 2.红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。 3.白胡子老汉种黑豆，天天种，遍地丢，只见种，不见收。 4.瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。