小学生写作的十大技巧 PPT课件

我身边高尚的人
（作文指导）
习作要求：
以“高尚”为主题，写写自己身 边的普通人，你可以用一、两件事 把他们的美好品质反映出来，注意 把内容写具体。写完后，读几遍， 有不妥之处，认真修改。
审题意，明要求
• 审主题 • 本次习作主题是歌颂我们身边那些具有高
尚品质的普通人。一个高尚的人可能具备 勤劳、善良、真诚、无私等优秀品德和美 好的情操。
技巧十、字数三四五
如某学生的原文：“高高 的绿绿的草散发着诱人的 清香。一根一根都看得那 么清楚，很挺拔的样子。 ”
经指导后改成：“草绿了，高了，散发着 清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔 的样子。”是不是很有节奏感？
总结
老师认为，小学生学习写作
一 般要走过4个阶段：
1、写作并不神秘；2、写作需 要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。 一些小学生在大量读写中，在老师的帮助下会顺 利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大 一批学生无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针 对这些部分学生。学生完全可以在平时运用以上 技巧进行有针对性的训练。而对于那些已经走到 第三、第四阶段的学生，需要做的就是保证大量 的阅读，提倡个性创作。
技巧三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的 句子已经被孩子们写滥：“我 脑子里跳出两个小人，一个小 人……另一个小人……”
不用这个句子又该怎么写？最 常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了 一道难题要带回家写的。我心 想：天哪！这该怎么办呢？”
技巧三、写想不出现“想”
按照杨老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我 心想”三个字如何？
如：骄阳似火，没有一丝风， 树叶低垂毫无生气……文章自 然就能写长。
技巧六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级大家都要学习环境描写。如 有的同学会写：“早上天气还挺好的，放 学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下， 泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
学生能用环境衬托自己的心情首先要表扬。 但是很多学生只要一写环境，肯定就是小花微 笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套 路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为 什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒 大家不仅要让人活在环境里，还要让人活在真 实的环境里。
学会动词技巧后将修改成：“只 见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着 ，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻 一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这 边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个 动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动 丰富起来。
技巧八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的 一种技巧训练：用三百 字来描写1秒钟内发生的 事。
• 不熟悉的人：医生护士、交警叔叔、售货 员阿姨、清洁工……
• （在与他们的交往中，发现他们身上所具 有的美好品质了吗？他们有哪些特点？你 想赞美他的什么美好品质？）
理思路，学写法
1.围绕人物优秀的品质选取一两件典型事例。
2.写两件事就要把其中一件事做重点描写，另一件 事略写，起陪衬作用。
3.如果想通过两件事反映人物的不同品质，在安排 材料时两件事是并列关系。
技巧十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习 写短句。学了一段时间写作的 孩子容易在作文中写长句，而 长句写不好就变成病句。事实 上很多作家也是以写短句见长 的，像沈从文、汪曾祺。
我们要提醒自己注意控制每句话的字数，建议 把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的 短句，大家就会发现这样的作文有语感， 会舒服很多。
从外婆家回来，路上依旧看见他们在
抢修。晚上九点多电终于来了！如果没有 他们，也许我们还拿着手电筒，在黑夜中 获取一丝光明……至今他们那风中忙碌的 背景，依旧在我脑海中。
小学生写作的十大技巧
技巧一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？
同学们的作文里总会 看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头 卷卷的黄头发，有一双乌 黑的葡萄般的大眼睛，有 一个高高的鼻子，还有一 张樱桃小嘴。”
技巧二、写说不出现“说”
比较以下三句话。哪句话更精 彩
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的 样子：“……”
技巧二、写说不出现“说”
显然，让人物说话 有多种方式，写语言可 以不用出现“说”，而 是在语言前面加上动作 和神态。
通过一定的训练，掌握这 样的技巧，就可以让我们的写 作水平切实得到提升，让我们 学会细节描写，而不会仅干巴 巴的地写“某某说”。
对于文章写不长的孩子，可 以训练的另一个技巧是：遇 到“很”和“非常”想一想 。
看过无数学生习作，老师发 现出现频率最高的字眼包括 “很，非常”。
请你们注意，遇到要写这几 个字时不要轻易下笔，停下 来想一想，是不是非要出现 这个字眼？
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
比如写热，别出现“很热”两 个字，学会用其他的描写来体 现热。
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！ 这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
别忘了！要给心理描写加上适当感叹词。
技巧四、尽量不用成语
作文为什么写不长？都是 成语惹的祸！老师此言一 出震惊四座。不是说多用 成语才显得有文采吗？
其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中， 老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时， 文章细节就没了，还不如让我们老老实实把自己 看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、 桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥 的成语还是少出现为妙。
技巧九、一段话里至少出现6个标点
这些标点你的作文中都 有吗？没有的话请尝试用起 来。
经过几次训练后，你会发现自己的 惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言 会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反 问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起 来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不 好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
如关于学校运动会跳高 纪录瞬间的描写原本只 有几十字：只见某某纵 身一跳，一下子飞过横 杆，新的校运会纪录诞 生了！
技巧八、一秒钟的事写三百字
怎么变成三百字？ 可以有条理地加上动作解剖：
如何助跑、起跳、翻越、落地；加 上联想：往届校运会有人挑战失败，平 时如何一次次练习等等；还可以加上细 节来充实，起跳前如何与同学们进行眼 神交流，成功后同学如何向他祝贺……
。
风中的背影
在不久前，太平洋组成的台风，可怕的过来了。 这是一次没有进过台湾的台风，直接绕路吹过来了， 威力不同凡响呀！所以学校放假的日子又多了一天， 但是本来应该庆祝的我们，却转变成了辛酸。
那天是中秋节，一大早醒来，就烦躁万分，因为 热呀！我立刻从床上弹下去。按开风扇，但是一向乖 巧听话的风扇，却不动了。仔细一瞧才发现原来没电 了。我只好去洗把脸清醒一下，一打开水龙头，咦， 怎么没水也没电呀！一拍脑袋，才醒悟过来，没电自 来水厂就没办法净化水了，我真傻呀！
技巧一、写外貌不用“有”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重 新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上面一段 文字的同学经过杨老师指导后修改如下：
“XX可漂亮啦。一头卷 卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了，乌黑 乌黑葡萄一般。高高的鼻子， 和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，同学们可喜欢 她啦。”是不是读起来舒服 多了？
我们可以找一些1秒钟的素材自己 进行写作练习，学会了这个技巧还怕考 试写不出四五百字吗？
技巧九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习 作中常只有逗号句号逗号 句号，甚至逗号都没有， 把老师读到断气为止。
针对这个现象，大家可以 进行“一段话至少出现6 种标点”的技巧训练。比 如，。？！……：“”
技巧四、尽量不用成语
如，写春天别用“风和日丽”， 而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖 面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树 轻摇着身姿，我也忍不住张开双 臂，任风抚过我的每一寸肌肤， 暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语，解决作文写不长写 不细的难题。
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
审题意，明要求
• 审题目 • 本单元习作是写身边的普通人，但题目不
要以《我身边高尚的人》或《身边的普通 人》为题，这样的题目过于宽泛，没有新 意，可以尝试用鲜活的字眼儿命题，如： 《勤俭持家的奶奶》《童心爸爸》《“小气” 的同桌》……
定选材：
• 熟悉的人：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同 学、兄弟姐妹、街坊邻居……
好不容易熬到了下午，水塔里的水也用完了，所以只好去 外婆家吃了。开车在路上，爸爸十分警惕，因为如果驶过 电线，那么可能会触电，所以，小心是必不可少的。（插 入路上的惨况，为下文作铺垫）
在路上我看见许许多多的电线杆都到了，但也让我看
到了感人的一幕。许多电厂的工人都站在电线杆边上，因 为早上刚下过一场暴雨，所以路边还有积水，此时，他们 就站在水中，边上还有根断成三四截的电线杆，我不由得 浑身一哆嗦，我为他们的敬业而感动。如果电线杆是损坏 得十分严重的话，就得整根换掉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ边上没有吊车，也没有 任何工具。所以，我猜测，也许他们得自己把电线杆给抬 起来，这根电线杆是大号的，我真的十分佩服他们。而且 如果这根电线杆换掉的话，别的也要换掉，因为电线是一 根连着一根。虽然困难重重，但他们分工合作，有条不紊， 真是团结就是力量啊！
技巧七、要动连着动
文章要一波三折才好看， 但现在的学生生活都很平 淡，老师不能强求你们写 出一波三折的内容，那就 让你们学会一波三折地使 用动词，就这是要动连着 动——学会连续使用动词 。
某学生写一场乒乓球球赛 ：“他发了一个旋转球， 让人看得眼花缭乱。”（ 一句话把文章就给写完了 ）
技巧七、要动连着动
习作要求：
1 选取两件事例来写 2 叙事要具体清楚 3 注意详略得当 4 要紧扣中心“高尚” 5 选择有新意的材料
习作提纲
习作题目：我身边高尚的人（可自拟）
我打算写
，
我会通过下面的事例来表现他（她）身上
的品质：
事例1
，表现他_____________.
。
事例2
，表现他______________.