古代诗歌鉴赏表现手法鉴赏

托物言志：感物抒怀，隐晦的表情达意，含蓄蕴藉。
古代诗歌鉴赏之
结构知识
登高 (唐)杜甫 风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来. 万里悲秋常作客, 百年多病独登台. 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯.
诗歌的结构——起承转合
“起”即一首诗的首句
往往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用，即“起” 句有奠定基调 的作用。
古代诗歌鉴赏之
表现手法鉴赏
答题时应掌握的知识要点
古诗词中常见的表现手法有哪些。
明确概念：广义的“表现手法”相当于“写作技巧”、 “艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。包括 抒情方式、狭义的表现手法、修辞技巧。
★1、修辞手法： 最常用：拟人、比喻、对比、衬托（主要是反衬）、夸 张、对偶、反问、设问、借代、双关、反复（叠词）、 用典、顶真 ★2、表现手法 最常用：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、以乐景衬哀 情（反衬）、 对比、动静结合、借古讽今、象征、虚实 结合 ★3、表达方式： 诗歌中最常用：抒情、描写 。 次常用：议论、记叙。 1、抒情方式：①直抒胸臆、②间接抒情（即借景抒情） 2、描写方式： 最常用：①动静结合（以动衬静）②、侧面描写（烘托
2、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子 频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒 发了自己悠然闲适地生活。
（1、2皆为满分卷）
3、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作， 此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象 地写出了燕子”“故来频”、“点污琴书时情趣盎然的 情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。
常见艺术手法的表达效果 ： 拟人：把事物人格化，赋予人的感情，生动形象。 比喻:化无形为有形、化平淡为生动、化抽象为具体 对比：使对立事物反差鲜明，给人深刻启示 夸张：联想丰富，增强感染力。
反问、设问：吸引读者，启发思考，加强语气。 借代：以简代繁，使语言简练、含蓄。 双关：语言幽默、表达含蓄
象征：用具体事物表示某种特殊的意义，表达含蓄 借景抒情：间接而含蓄，景色描写中寄寓诗人情感。
“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，抒发自己羁 旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”更在前句基础上直抒胸臆，似一吐郁 结于胸的不快，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。所以在结 构上，“合”句(联)常呼应开篇，圆合首尾。而从内容上说，“合”句(联)是我 们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。
4、诗人作了白描手法，三言两语既写出了草堂的生活， 在诗中“衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人”就描绘了 诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将 生活环境场景重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻 松的心情。
（3为满分卷，4为五分卷）
5、本诗用借景抒情的手法，江上的燕子因为茅斋很低 就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。
“承”是承接起句
是“起”句的延续、延伸，在内容上紧密相关，在结构上，还有承 上启下的作用。
“转”就是转句
“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事 及理的思路上的转换
“合”则是合笔，是结句
是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想 感情抒发的凝结点，往往有点明题旨，收束全诗的作用。
根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法 鉴赏的评分要点 即具体的解题步骤是什么吗？
二、结论：鉴赏诗歌表现手法通常分四步走
1、明确说出表现手法是什么。
（如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等， 给1分）
2、该种手法在诗歌中的体现。
（要求：结合关键词句描述，给1分）
3、分析该手法所达到的描写景物的效果。
首联 “风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回.“开篇便以急风、高天、长啸的猿 声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，营造出一种萧瑟、肃杀的 深秋意境，奠定了全诗低沉的基调。
颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“落木”承首联第一句的 “风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得，无 边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从 而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。
（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和源自文库等，2分）
4、指出诗中所蕴含的诗人情感。
（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分）
注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点 完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。
典型答例分析
1、 作者用了白描及借景抒情的表现手法。由宏观到微 观，由远及近，先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑 巢，又写了燕子衔来的泥点弄赃了琴书，以及小飞虫 到处能碰到人身上等细节，突出了草堂的简陋与条件 的艰苦，抒发了作者在简陋条件下仍不忘修养自身， 安贫乐道的思想与淡淡的寂寞无奈之情。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
参考答案及评分标准：
参考答案1：这首诗景中含情（1分）。 诗人从燕子落笔， 细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书” 的活动。（1分）这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生 动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲 昵。（2分）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲 切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之 情（2分） 参考答案2：这首诗借景抒情（1分）。诗人通过对燕子 频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写（1分）。借燕子 引出禽鸟也好像欺负人的感慨，（2分）表现出诗人远客 孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情（2分）
6、采用了联想、寓情于情的手法，描写了低矮茅，燕 子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和事，影响着独居 草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。
7、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污， 表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合 污的高洁志趣。
（5为两分卷，6为一分卷，7游离题目之外盲 目作答，为零分卷）
次常用：①细节描写、②空间顺序：从远到近、从上到 下 ③感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉
一、试题传真：08年诗歌鉴赏题
阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）
绝句漫兴九首（其三） 杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫来打着人。
（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）