医学微生物学教学大纲

《医学微生物学》教学大纲（Medical Microbiology）一、课程基本信息课程编号：17222008课程类别：专业基础课适用专业：中西医结合专业学分：2总学时：40，其中理论24，实验16先修课程：细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学和生物化学后续课程：病理学、药理学、流行病学、传染病学、肿瘤学及其它相关的临床学科选用教材：杨黎青.免疫学基础与病原生物学(第二版) [M].中国中医药出版社，2011严华、朱永泽主编.医学形态实验教程[M].第3版.北京：人民卫生出版社，2012必读书目：[1] 医学微生物学[M].人民卫生出版社，2013.[2] 诸欣平主编.人体寄生虫学[M].第8版. 北京：人民卫生出版社，2013[3] 汪世平，叶嗣颖主编.医学微生物学与寄生虫学（英文原版改编教材）[M].北京：科学出版社，2006选读书目：[1] Microbiology（Third Edition）[M].北京大学医学出版社，2013[2] 吴观陵主编.人体寄生虫学[M].第4版.人民卫生出版社，2013[3]Sougata Ghosh,《医学寄生虫学》[M].北京：北京大学医学出版社，2015二、课程教学目标本课程目的在于通过对病原生物学的系统讲解，使学生了解医学微生物学与寄生虫学的基本概念、原理及其应用。

能够熟悉临床上常见致病性微生物和寄生虫的种类及其特征，掌握病原生物的致病性特征和病原学检测的方法，建立无菌操作的观念，为后续临床相关课程的学习打下坚实的基础。

三、课程教学内容与教学要求（一）理论课部分1．单元名称绪论（支撑课程教学目标1）教学要求：学习医学微生物学的方法及要求；认识医学微生物与人类的关系。

教学内容：（1）掌握微生物的基本概念，种类和分布。

（2）熟悉微生物与人类的关系，学习医学微生物学的目的和意义。

✧重点难点：微生物的种类和特征；微生物与人类的关系。

2．单元名称第一章细菌形态结构、生理（支撑课程教学目标1）教学要求：（1）掌握细菌细胞壁、荚膜、鞭毛、菌毛和芽胞的生物学特性及与医学的关系；革兰染色的步骤、结果及意义；细菌生长繁殖的基本条件与医学有关的细菌合成代谢产物。

医学微生物学教学大纲绪论1.掌握微生物的概念与分类、医学微生物学的定义;2.了解对医学微生物学发展作出过重大贡献的科学家;3.了解微生物与人类的关系，医学微生物学的发展史。

细菌的形态与结构1.掌握细菌的测量单位、形态与结构（基本结构与特殊结构组成及功能）、革兰染色的原理和意义、细菌L型。

2.掌握细菌形态与结构检查法。

细菌的生理1.掌握细菌生长繁殖的条件、方式及群体生长的规律，培养基和细菌在培养基中的生长状态；2.掌握细菌的营养物质、常见生化反应、合成代谢产物、常用培养基类型3.了解细菌的理化性状，细菌的能量代谢和细菌的分类与命名。

噬菌体1.掌握噬菌体、毒性噬菌体、温和噬菌体、前噬菌体的定义；2.掌握噬菌体引起的溶原性周期和溶菌周期；3.熟悉噬菌体的生物学性状。

细菌的遗传与变异1. 掌握质粒、转化、接合、转导、溶原性转换等概念；2. 掌握细菌的遗传物质、细菌基因转移与重组的过程，细菌遗传变异的实际意义；3.了解细菌基因表达的调节、基因的突变与损伤后修复。

细菌的耐药性1. 掌握耐药性的概念；2.熟悉抗菌药物的作用机制、细菌耐药的机制及控制策略；3.了解细菌耐药的现实状况。

细菌的感染与免疫1. 掌握正常菌群、机会致病菌、菌群失调、菌群失调症、感染、毒血症、脓毒血症、内毒素血症、败血症、菌血症、医院感染等基本概念；内毒素与外毒素的区别；2. 掌握正常菌群的生理作用、细菌的致病机制、感染的来源与类型、医院感染的特点；3.熟悉机体抗感染免疫的机制（非特异性、特异性）、医院感染的预防和控制。

细菌感染的检查方法与防治原则1. 掌握特异性免疫获得的方式及特点、类毒素的定义；2.熟悉微生物感染的诊断方法。

球菌1.掌握葡萄球菌A蛋白的定义及生物学功能；链球菌的分型，甲型链球菌与肺炎链球菌;的鉴别要点, 抗O试验的原理及用途；脑膜炎奈瑟菌和淋病奈瑟菌的微生物学检查；2. 掌握常见化脓性球菌的种类、形态染色、培养特性、致病物质、所致疾病及微生物学检查方法;3.了解常见化脓性球菌的防治原则。

医学微牛物学实验课教学大纲-、前言实验教学是医学微生物学课程中重要环节。

使学生学习医学微生物学的基本操作、加强学生基本技能训练、以培养科学的分析问题和解决问题的能力，并加深对所学理论知识的理解。

每次实验课前应对实验内容先作预习，严格规范操作规程，严格遵守微生物学实验室各项规则。

实验结束后如实填写实验报告，并对实验结果作岀科学分析，以使每次实验均能达到预期目的。

二、实验内容及课时分配表内容实验学时实验一细菌的形态、分布、显微镜的使用3实验二细菌培养、生化反应3实验三理化因素对细菌的影响3实验四细菌的变异、致病性3实验五非特异性免疫3实验六病原性球菌试验3实验七肠道菌试验（一）3实验八肠道菌试验（二）、厌氧菌3实验九棒状及分枝杆菌试验3实验十病毒学试验3实验电教:病毒的检查法3实验十二其它微生物试验3实验十二实验考试3二、实验内容实验一细菌的形态、分布、显微镜的使用实验目的：仁熟悉油镜的使用，对细菌的基本形态有…定的感性认识2. 了解微生物在水、空气、物体表面及正常机体表面的分布3. 掌握细菌涂片制作、革兰染色及油镜使用实验内容：电教：显微镜油镜使用、革兰染色法2. 观察鞭毛、荚膜、芽胞等细菌的特殊结构4. 操作：细菌涂片制备、革兰染色、油镜使用5. 操作：细菌在水、空气、物体表面及机体表面的分布报告要求: 绘图衣明各菌，各种特殊结构，并注明染色方法，染色性及放大倍数实验二细菌培养、生化反应、基础培养基的制备方法实验目的：了解细菌培养的基本条件，初步掌握在各种培养基上的接种方法并观察生长表现2. 了解基础培养基制备原则及方法3. 掌握细菌生化反应中儿种常试验的名称、基本原理及方法实验内容：操作：细菌在固体、半固体、液体培养基中接种方法2. 观察：糖发酵试验、甲基红试验、靛基质试验、硫化氢试验的结果判定及用途3. 观察：基础培养基的制备方法，了解细菌生长的基本营养条件报告要求：1. 详细记录细菌在各种培养基中生长后的表现,试述各种培养基的主要用途2. 观察、记录生化反应结果实验三理化因素对细菌的影响实验目的：1. 了解理化因素对细菌的影响.2. 掌握常用的消毒、灭菌的方法.实验内容：仁操作：药物敏感试验、紫外线杀菌试验2. 参观常用的物理消毒灭菌法3. 电教：细菌L型及其临床意义报告要求：记录各种实验结果及意义.实验四细菌的变界、致病性1 .熟悉细菌变异性试验原理、方法及变异的特点.2. 了解细菌内外毒素测定的原理及方法.实验内容：1. 操作：细菌R质粒传递试验2. 示教：细菌鞭毛变异（菌落特点）、L型变异（形态及菌落）3. 观察破伤风外毒素对小鼠的致病作用4. 电教：细菌内、外毒素的致病作用报告要求：分析、记录试验结果，并简述临床意义.实验五非特异性免疫实验目的：了解各项非特异性免疫实验的方法及意义.实验内容：仁操作：唾液溶菌酶试验2. 操作：溶血反应，了解补体在溶血反应中的作用3. 观察大吞噬、小吞噬示教片报告要求：观察记录结果，并按实验报告要求讨论分析.实验六病原性球菌试验实验目的：1 .掌握病原性球菌的形态及染色性2. 了解病原性球菌的菌落特点和它们的分类鉴定依据3. 熟悉脓汁标本中细菌分离鉴定的步骤1. 观察葡萄球菌、链球菌、脑膜炎球菌、肺炎球菌的形态及染色性2. 观察葡萄球菌、链球菌、肺炎球菌的菌落特点和它们的分类鉴定依据3. 操作：抗链球菌溶血素”0”试验（胶乳法）4. 操作：脓汁标本分离培养及鉴定报告要求：1. 绘图表明各菌，并注明染色方法,染色性及放大倍数.2. 报告检材编号、鉴定过程和鉴定结果（细菌名称）.实验七肠道菌试验（J实验目的：1. 了解肠道杆菌的形态、掌握生化反应及其在鉴定上的意义2. 熟悉肠道杆菌未知标本分离过程和鉴定方法3. 了解肠道鉴别选择培养基的种类及原理实验内容：1. 观察肠道杆菌形态（均为革兰氏阴性杆菌,形态无特殊）2. 观察主要肠道杆菌在肠道鉴别选择培养基中的表现3. 示教及部分步骤操作：粪便标木分离过程和鉴定方法.4. 电教：肠道杆菌的分离与鉴定报告要求：记录检查程序和本次实验程序，待下次实验作出最终鉴定。

医学微生物学教学大纲一、课程简介医学微生物学是研究医学中各种微生物及其与人类（及动植物宿主）关系的科学。

它对医学、健康科学等生命科学领域具有广泛的应用，是广大医学院校学生必学课程之一。

本课程旨在让学生掌握传染病的基本概念和传染病的形成与发展的机制，为学生提高传染病的预防及控制能力以及提供有效的应对措施奠定良好的基础。

课程内容涵盖的领域包括医学微生物学的基础和临床应用，包括凝聚态质的物种、细菌学、传染病学、免疫学等。

二、教学目标本课程旨在使学生掌握微生物学基础理论，熟悉细菌学、传染病学及免疫学等医学生物学基本知识；能够根据某种疾病特征诊断微生物性病，同时能够综合运用微生物学理论技能，能够有效地进行抗感染药物的治疗和使用，掌握各种免疫技术等。

有针对性地翻译和应用微生物学的经典原理和相关方法，为从事医学微生物学相关工作或从事其他对医学微生物有关联的工作打基础。

三、教学内容及形式（1）教学内容：包括有微生物学概论（历史发展史、分类系统、微生物的组成、微生物的生殖及耐药性）、细菌学（各种形态细菌的分类、发生、繁殖、检测及特性）、病原生物学、病原微生物的病理生理（病原特性、传播、潜伏期、病因、发病机理、诊断、治疗）、传染病预防、抗感染（免疫学的概念、免疫机制、免疫抗药性、疫苗原理及应用）等。

（2）教学形式：课堂讲授（包括教师讲授、展示教学）、实验操作、案例分析讨论及实践实验（观察、文献检索论文计划、实验设计及研究）。

四、课程考核1. 课堂考试：本课程为选考，考查学生在理论知识积累方面的程度，主要以问答形式为主，并结合小测验形式进行考查。

2. 理论与实践结合的考核：课程侧重实践操作，要求学生在讲授的理论基础上，加强实践练习，能够对病原微生物性病进行识别、分类、鉴定、细菌的分离等实验操作，遵守实验安全要求。

评价学生实操能力及适应医学实践需要的水平，主要以竞赛形式考试。

五、课程备考提示1. 掌握课程基础知识：要认真学习课程教材内容，熟悉传染病理论基础，熟练掌握各类病原体的解剖结构、功能产物、培养基的特性及整个传染病的发病机制。

医学微生物学教学大纲医学微生物学教学大纲一、引言医学微生物学是医学领域中非常重要的学科之一，它研究微生物对人体健康和疾病的影响，以及微生物的生物学特性和病原机制。

本教学大纲旨在为医学生提供系统的医学微生物学知识，培养其对微生物学的基本理解和实践技能。

二、课程目标1. 理解微生物的分类和命名规则，了解不同微生物的形态、结构和生命周期。

2. 掌握微生物的培养和检测技术，包括细菌、真菌、病毒和寄生虫的培养方法。

3. 理解微生物在人体中的定植和传播机制，以及微生物感染的免疫学原理。

4. 熟悉常见病原微生物的特征、致病机制和临床表现，能够进行相关疾病的诊断和治疗。

5. 培养科学的实验室操作技能和数据分析能力，能够进行微生物实验和结果解读。

三、教学内容1. 微生物的分类和命名a. 细菌的分类和命名规则，包括形态、代谢特征和生长条件。

b. 真菌、病毒和寄生虫的分类和命名原则，了解其特征和生物学特性。

2. 微生物的培养和检测技术a. 常见微生物培养基的制备和使用方法。

b. 常用微生物检测方法，如显微镜观察、生化试验和分子生物学技术。

3. 微生物在人体中的定植和传播a. 人体正常菌群的组成和功能。

b. 微生物感染的传播途径和机制。

4. 微生物感染的免疫学原理a. 免疫系统对微生物感染的应答和防御机制。

b. 免疫学检测方法和疫苗的研发与应用。

5. 常见病原微生物的特征和致病机制a. 常见细菌、真菌、病毒和寄生虫的特征和致病机制。

b. 相关疾病的临床表现、诊断和治疗方法。

6. 微生物实验室操作技能a. 微生物实验室的规范操作和安全注意事项。

b. 常用微生物实验技术的操作步骤和结果解读。

四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解、多媒体展示和案例分析等方式，传授基本理论知识。

2. 实验操作：组织学生进行微生物实验，培养其实验操作技能和数据分析能力。

3. 讨论和互动：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学进行交流。

4. 实践应用：组织学生参观医学实验室，了解微生物实验的实际应用场景。

医学微生物学教学大纲医学微生物学教学大纲引言：医学微生物学是医学生必修的一门重要课程，它涉及病原微生物的种类、病原机制、传播途径、预防控制等内容。

通过学习医学微生物学，可以帮助医学生了解疾病的发生发展过程，掌握疾病的预防和治疗方法，为未来的临床实践提供基础知识和理论支持。

一、微生物的分类和特征1. 原核生物和真核生物的区别原核生物是指细菌和蓝藻，它们没有真核细胞核，遗传物质位于细胞质中；而真核生物是指真菌、原生动物和动物细胞，它们具有真核细胞核，遗传物质位于细胞核中。

2. 细菌的分类和形态特征细菌按形态可分为球菌、杆菌和螺旋菌，按革兰氏染色可分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌，按需氧性可分为厌氧菌和需氧菌等。

3. 真菌的分类和生长特点真菌按生活方式可分为寄生真菌和自由生活真菌，按菌丝形态可分为单菌丝和分枝菌丝。

真菌生长缓慢，需要适宜的温度、湿度和营养物质。

二、病原微生物的传播途径1. 空气传播空气传播是指微生物通过气溶胶传播到室内空气中，人们吸入感染。

例如，麻疹病毒和结核杆菌等可以通过空气传播。

2. 飞沫传播飞沫传播是指微生物通过飞沫悬浮在空气中，进入另一个人的呼吸道或黏膜，引起感染。

例如，流感病毒和肺炎链球菌等可以通过飞沫传播。

3. 接触传播接触传播是指微生物通过直接或间接接触传播到人体。

直接接触包括皮肤接触、性接触等；间接接触包括接触污染的物体、血液和体液等。

例如，艾滋病病毒和金黄色葡萄球菌等可以通过接触传播。

三、病原微生物的病原机制1. 细菌的病原机制细菌通过产生毒素、侵袭宿主细胞和免疫逃逸等方式引起感染。

例如，白喉杆菌通过产生白喉毒素破坏宿主细胞，导致白喉病发生。

2. 病毒的病原机制病毒通过感染宿主细胞复制自身，破坏宿主细胞结构和功能，引起疾病。

例如，流感病毒通过侵袭呼吸道上皮细胞，破坏细胞结构，导致流感症状的发生。

3. 真菌的病原机制真菌通过产生外毒素和内毒素，破坏宿主组织和免疫系统，引起感染。

医学微生物教学大纲医学微生物教学大纲导言：医学微生物学是医学生必修的一门专业课程，主要研究微生物在人体中的作用、病原性以及与人类健康相关的各个方面。

本文旨在探讨医学微生物教学大纲的重要性以及如何设计一个合理的教学大纲，以提高学生的学习效果和兴趣。

一、教学大纲的重要性教学大纲是教学的指导性文件，它规定了教学目标、内容、方法和评价等方面的要求。

在医学微生物学教学中，教学大纲的重要性不言而喻。

首先，教学大纲可以明确教学目标，帮助学生更好地理解和掌握微生物学的基本知识和实践技能。

其次，教学大纲可以合理安排教学内容，确保教学的系统性和连贯性。

最后，教学大纲可以指导教学方法和评价方式的选择，提高教学效果和学生的学习动力。

二、教学大纲的设计原则1. 知识结构的合理性：教学大纲应根据学科的特点和学生的学习能力，合理安排知识的组织结构，确保知识之间的逻辑关系和层次感。

2. 教学目标的明确性：教学大纲应明确教学目标，包括知识、技能和态度等方面的要求，使学生能够全面发展和提高。

3. 教学内容的科学性：教学大纲应涵盖医学微生物学的基本概念、原理和实践技能，同时注重前沿研究和应用领域的内容，使学生能够紧跟学科的发展。

4. 教学方法的多样性：教学大纲应鼓励教师采用多种教学方法，如讲授、实验、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的创新思维能力。

5. 评价方式的科学性：教学大纲应明确评价方式和标准，既注重学生的知识掌握程度，又注重学生的实践能力和综合素质的培养。

三、教学大纲的内容建议1. 基本概念与原理：介绍微生物学的基本概念、分类、生长和繁殖等原理，使学生掌握微生物学的基本知识框架。

2. 微生物与人体：探讨微生物在人体中的作用，包括正常微生物群落的组成、微生物与人体免疫系统的关系等，培养学生对微生物与人类健康的认识和理解。

3. 微生物的病原性：介绍常见病原微生物的特点、传播途径、致病机制和预防控制等，使学生了解微生物引起疾病的原因和预防方法。

《医学微生物学》教学大纲课程名称：医学微生物学课程类别：必修课编号： 50101164 学时：72（45＋27）主编姓名：晏辉钧单位：中山医学院职称：讲师主审姓名：江丽芳单位：中山医学院职称：教授授课对象：本科学生专业：医学类各专业年级：二年级编写日期：2005年9月一、教学目标医学微生物学主要研究与人类疾病有关的病原微生物的基本生物学特性、致病机制、机体的抗感染免疫、检测方法以及相关感染性疾病的防治措施。

它是一门与临床医学和感染性疾病密切联系的基础学科。

根据七年制临床医学专业“七年一贯，本硕融通，较强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养原则，紧紧围绕培养未来高级临床医师的目标，本课程教学应使学生掌握医学微生物学的基础理论、基本知识和基本技能，为学习临床医学各科的感染性疾病、超敏反应性疾病等奠定基础，在实际工作中有助于控制和消灭感染性疾病。

与五年制医学微生物学教学比较，应处理好思想性、科学性、先进性、启发性和适用性之间的关系，体现出“新一点、精一点、深一点”的特色。

1. 基本理论和基本知识(1) 了解病原微生物学分类、基本形态结构以及与功能、诊断的相互关系(2) 掌握病原微生物致病作用和引起的免疫学反应(3) 掌握预防和控制病原微生物流行和传播的原则2. 智能培养：(1) 自学能力的培养：课堂上讲授重点、难点，结合课本每个章节后列出的热点问题指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力，发挥学生的学习主观能动性。

现将主要的有关参考书籍、资料等列于其后：期刊：如国外医学（微生物学分册、病毒学分册、传染病和流行病学分册、免疫学分册等）书籍：闻玉梅主编的《现代医学微生物学》等(2) 思维能力：突出讲课的层次和思路，使学生系统地掌握微生物学的基本理论以及防治感染性疾病的原理，引导学生将基本理论与病原学诊断结合起来，培养学生理解能力和思维能力。

(3) 分析问题和解决问题能力：通过病例引导的方式，培养学生实际分析问题和解决问题的能力。

医学微生物学教学大纲郑州大学医学院绪言一、目的要求1．掌握：根据结构和组成的不同对微生物的三大分类。

2．熟悉：微生物和医学微生物学的含义。

3．了解：微生物的分布及其与人类的关系。

二、讲课内容1．微生物学及其分类、微生物与人类关系。

2．微生物学的研究范围。

3．医学微生物学研究的内容、目的、及其发展方向。

第一篇细菌学第一章细菌的形态与结构一、目的要求1．掌握：细菌的大小与测量单位；细菌的基本形态；磷壁酸和脂多糖的结构、性质及功能；革兰阳性和革兰阴性菌细胞壁不同点；细菌L型、质粒的概念；细蓖的特殊结构（荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞）的概念及意义；革兰染色的步骤及实验意义。

2．熟悉：中介体、核蛋白体、异染颗粒的概念。

3．了解：细菌细胞膜的结构功能、核质的概念。

二、讲课内容1．细菌的大小与形态。

2．细菌的结构（基本结构、特殊结构）。

3．细菌的形态学检查法。

第二章细菌的生理一、目的要求1．掌握：细菌合成代谢产物的概念及意义，细菌生长繁殖的一般规律（繁殖方式、分裂速度、菌落与纯培养概念）。

2．熟悉：细菌不同营养类型（自营菌、异营菌、异营菌）的概念，细菌生长所需条件，生长曲线及其意义。

细菌的人工培养。

3．了解：细菌的分解代谢产物与生化反应，细菌的理化性状，细菌的分类法原则。

二、讲课内容1．细菌的理化性状。

2．细菌的代谢。

3．细菌的生长繁殖。

4．细菌的人工培养。

5．细菌的分类与命名。

第三章消毒与灭菌一、目的要求1．掌握：消毒、灭菌、防腐、无菌的概念；常用物理灭菌法（高压蒸气灭菌法，干烤温度与作用时间、意义）；紫外线杀菌原理。

2．熟悉：常用消毒剂的名称、作用原理及应用。

3．了解：冷冻真空干燥法的原理及应用，影响消毒灭菌效果的因素。

二、讲课内容1．物理消毒灭菌法。

2．化学消毒灭菌法。

3．影响消毒灭菌效果因素。

第四章细菌的遗传变异一、目的要求1．掌握：质粒的概念及意义；细菌基因的转移与重组（转化、转导、接合、溶源性转换的概念及意义），卡介苗（BGC）的概念及意义。

医学微生物学教学大纲医学微生物学是医学生必修课程之一，旨在教授学生有关微生物的基本知识和技能。

本教学大纲旨在明确课程目标、内容、教学方法、评估和参考书目，以帮助教师和学生更好地开展学习和教学活动。

二、课程目标1. 掌握微生物学的基本概念和分类体系；2. 理解微生物的形态结构、生长特性和病原机制；3. 学习微生物感染与抗感染的免疫学机制；4. 掌握微生物检测方法和常见微生物致病原理；5. 培养学生的实验技能和科学研究能力。

三、课程内容1. 微生物学概述1.1 微生物的定义和分类1.2 微生物的形态结构和生长特性1.3 微生物与人类的关系2. 微生物的传播和感染2.1 微生物的传播途径2.2 微生物的感染机制2.3 感染性疾病的预防和控制3. 免疫学与微生物3.1 免疫系统的基本概念3.2 免疫系统对微生物感染的免疫机制3.3 免疫学在微生物感染治疗中的应用4. 微生物检测和致病原理4.1 常见微生物检测方法4.2 微生物致病原理及相关疾病的防治措施四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，学生掌握微生物学知识和相关概念；2. 实验教学：开展微生物实验，培养学生的实验技能；3. 讨论与案例分析：通过小组讨论和案例分析，提高学生的问题解决能力；4. 学科竞赛和学术研讨：组织学科竞赛和学术研讨活动，培养学生的创新思维和科学研究能力。

五、评估与考核1. 平时成绩：包括课堂参与、实验报告、小组讨论等；2. 期中考试：考核学生对课程内容的掌握情况；3. 期末考试：综合考核学生对整个课程的理解和能力。

六、参考书目1. 《医学微生物学》李华主编2. 《微生物学导论》刘伟主编3. 《医学微生物学实验教程》张明等编著最后，希望通过本教学大纲的制定和实施，学生能够全面了解和掌握医学微生物学的基本知识和技能，为未来的医学实践奠定坚实的基础。

同时，鼓励学生在学习过程中积极思考和探索，培养其创新能力和科学精神，为推动医学领域的发展作出贡献。

《医学微生物学》理论教学大纲（供四年制本科公共事业管理、社会体育专业使用）Ⅰ前言医学微生物学主要是研究与医学有关的病原微生物的生物性状、感染与免疫的机理、微生物学检查与特异防治一门学科。

“医学微生物学”是临床医学等专业必修的基础医学课程,通过本课程的教学,使学生掌握微生物学的基本理论、基本知识和基本技能。

为学习本专业其他基础课和临床医学,特别是传染病的诊断、预防和治疗奠定基础。

本大纲适用于四年制本科公共事业管理、社会体育专业学生使用。

为了使教师和学生更好地掌握教材，特对大纲作以下说明：一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均有教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

为了便于学生有重点的学习，将教学要求分掌握、熟悉和了解(即掌握内容以下划实线,熟悉内容以下划虚线,了解内容不划线) 三部分。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时为24学时。

四教材：《医学微生物学与寄生虫学》，人民卫生出版社，刘晶星，1版，2002年。

Ⅱ正文概述一教学目的在掌握微生物的基本概念基础上，学习微生物的分类（三大类微生物的分类依据及种类）和微生物的分布及与人类的关系，了解医学微生物学的范畴、研究对象和医学微生物学的发展简史与现代医学微生物学新进展。

二教学要求（一）掌握：微生物的基本概念，种类和分布。

（二）熟悉：微生物与人类的关系，学习医学微生物学的目的和意义。

（三）了解：微生物学和微生物学发展史， Louis Pasteur、Robert Koch、Edward Jenner、Alexander Fleming汤非凡及朱既明等国内外科学家对微生物发展的贡献。

三教学内容（一）微生物的定义、分类和分布；（二）微生物与人类的关系；病原微生物概念；（三）医学微生物及其发展简史；（四）医学微生物学的学习目的。

第一篇细菌学第1章细菌的基本性状一教学目的在认识细菌形态的基础上，学习细菌的基本结构与特殊结构及其功能，革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁的差异，细菌的理化性状与新陈代谢及生长繁殖和培养。