人教版-小学五年级下册-品德与社会(完整版)

小学五年级（下册）品德与社会第一单元成长的快乐与烦恼木单元主要是关于学生心理品质的学习，由（1）生活中的快乐；（2）拥有好心情；（3）尝尝苦滋味这三个主题构成。

一、教学目标和设计构想随者物质水平的提高，学生容易追求一•种物质生活的满足和安逸，同时，也总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。

再加上大部分学生都是独生子女，有较强的自我中心思想，总是希望别人都能满足他们的意愿，而忽视了自己对生活的投入，以及对其实生活、普通生活中快乐的感受与体验。

同时，随着学生升入高年级，自我意识的增强，对他人和外界事物也都有着较强的敏感性。

但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道如何面对，容易被动地、任性地情绪化处理问题，而不是寻求积极的应对方式。

这种被动、消极的生活态度，必然会影响他们健康的、明快的、和畦的生活。

针对上述问题，本单元旨在培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对生活中的人、事、物。

概括地讲，（1）生活中的快乐：主要是引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。

（2）拥有好心情：引导学生正确对待烦恼，学会一种健康的思维方式，树立积极而乐观的生活态度，做一个乐观的人。

（3）尝尝苦滋味：引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等，明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。

这里，需要明确一点的是快乐、乐观、毅力这三者也是相互联系和相得益彰的。

二、提示各主题学习要点1. 生活中的快乐本主题旨在说明快乐是什么。

教材中我们将生活中的快乐大概分为了三种形态：感受的快乐、汗水中换来的快乐、给予的快乐。

（1）感受的快乐：可能是我们容易忽略的一个最为基本的生活感受和态度。

很多人不会从普通的生活中感知那种简单而单纯的，甚至可能是瞬间或短暂的快乐。

快乐有时就是一种个人的情绪和感受，是一种自我满足，自我愉悦。

第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐教材内容：《生活中的快乐》教学目标：1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

教学过程：第一课时感受快乐一、情景导入在我们的生活中,处处可以感受到快乐。

当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。

快乐是好心情，快乐是一种感受。

二、新课讲授活动一：多变的情绪1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。

（小组交流）2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。

2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

活动三：找寻快乐1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。

现在让我们来寻找快乐。

2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。

给大家五分钟，小组交流。

全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。

五年级上、下册品德与社会教案《感受身边的变化》教学设计（教案）一、活动目标1、通过活动，让学生从身边的变化，感受改革开放以来人们物质生活的不断丰富和精神风貌的巨大变化2、通过收集资料和社会调查，初步培养学生社会调查的能力、观察能力和获取信息的能力二、活动准备1、教师准备多媒体课件，歌曲《越来越好》2、学生收集各种票证和老物件（粮票、布票、肉票、油灯、蒲扇），调查家庭成员中受教育的情况三、活动过程（一）谈话导入改革开放带给老百姓的实惠是真实可感的，老师读小学的时候经常写我与爷爷比童年的习作，同学们通过课前调查一定也了解了不少，今天我们就来说说身边的变化板书课题：感受身边的变化（二）师生共同活动，感受身边的物质生活的变化1、学生分组活动①展示交流家中的票证和老物件；②讨论：a、票证的消失，家庭生活用品的变迁说明什么？b、哪些变化是你的家人感受的？（从衣、食、住、行方面谈感受）③全班交流（各组选派一名学生发言）④小结：改革开放带给老百姓的实惠是真实可感的，从票证的消失到市场的繁荣，具体从人们的衣、食、住、行方面可以体现出来，说明人们的物质生活不断地丰富板书：物质的丰富：衣、食、住、行（三）师生共同活动，感受人们的精神风貌的变化1、指导学生阅读教科书第89-91页的内容2、学生分组讨论：a、人们的现代意识怎样？b、哪些变化是你的家人感受到的？选取自己感受最深的词汇，结合自己的生活体验，谈谈自己对这些词汇的理解c、说一说自己家庭成员受教育的情况3、全班交流（各组选派一名学生发言）4、小结：一个社会的进步不仅包括物质的丰富，人们的精神面貌也不断高尚，这包括现代意识越来越强，对弱势群体的关爱，提倡终身学习等板书：精神的高尚：现代意识增强、关爱弱热群体、提倡终身学习（四）播放课件歌曲《越来越好》，在歌声中结束活动附：板书设计感受身边的变化物质的丰富：衣、食、住、行社会进步精神的高尚：现代意识增强关爱弱热群体提倡终身学习《五十六个民族五十六朵花》教学设计（教案）一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容教科书24—25页是中国主要民族分布图通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区3、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识三、教学重难点使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖四、课前准备教师：五十六个民族五十六朵花的课件实物投影仪教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）五、教学过程（一）听一听激情导入师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱（师出示课件一：56个不同民族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞）师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？生1：我知道了我国有56个民族生2：……师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花（板书课题）（二）找一找感受家之广师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区它们的分布有什么特点生：找民族师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？生：（畅所欲言）师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边生：（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示）（三）赛一赛感悟家之大师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多生：小组竞赛（四）说一说感受家之暖师：同学们的竟赛非常激烈！这些民族不分大小，地位一律平等（板书：不分大小地位平等）（出示课件四课本26页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想说什么呢？生：先交流后再说师：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人（板书：都是国家的主人）同学们还收集到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听生：小组交流，派代表发言师：老师也有一些资料（出示课件五我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？生：发言师：还有哪些民族之最呢？生：齐读26页，中国民族之最（五）唱一唱总结升华同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和（在《爱我中华》乐曲声中结束）附：板书设计五十六个民族五十六朵花汉族都是国家主人＜＞不分大小地位平等少数民族《看，西部在开发》教学设计（教案）京山县钱场镇龙泉小学李大勇教学目标1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源了解西部开发的几个标志性工程2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕3、培养学生收集资料的能力教学过程一、填充地图，认识西部范围课件出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区二、展示美景，欣赏西部风光1、领略西部秀丽的风景教师介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等2、学生诉说感受教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹三、介绍物产，了解西部资源1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源请你把它告诉给大家2、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化（1）、蕴藏着丰富的天然气介绍“西气东输”工程“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一这个工程将跨越4200千米的长路初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年 2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营（2）、有着充足的水力资源介绍“西电东送”工程“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区（3）、有许多矿产资源各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%3、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？四、感受贫困，探讨西部前景1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因2、讨论：我们中东部地区可以做些什么？（读课本第87页的资料）西部建设离不开科技和教育方面的支持和帮助，西部在呼唤，许多热血青年用青春做出了回应五、学生展示收集的近年来西部开发建设的相关报道总结：实施西部大开发后，西部地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕《南湖船上的伟大决定》教学设计（教案）京山县孙桥镇冯岭小学彭德明活动目的培养学生对中国共产党的热爱之情活动准备1、教师收集整理中国共产党成立的历史资料，准备相关的图片和“中共一大”及每年“七一”各地庆祝活动的影音资料剪辑2、学生学唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，查找毛主席的诗词和毛主席青少年时期的故事活动过程1、伴随歌声，走进历史教师播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，学生跟着齐唱，让学生伴随歌曲旋律走进那个革命的年代2、图片上的故事教师投影展示“《共产党宣言》影印本”“中国共产党‘一大’上海会址”“浙江嘉兴南湖游船”图片，引导学生阅读课本内容，然后让学生讲述每一幅图片上所反映的故事教师对学生讲述的故事给予评定3、形象比喻，明确中国共产党成立的意义在学生了解中国共产党成立的历史意义及队伍发展壮大后，引导学生用形象的比喻和优美贴切的语言表达其成立的意义如：“中国共产党的成立，犹如黑暗中亮起了一盏明灯，照亮了中华民族前进的方向”等4、听故事，品读诗词（1）学生列举“中共一大”代表名单（2）学生讲述自己准备的毛主席青少年时期的故事，或朗诵毛主席诗词，并请听众谈谈从中受到的教育讲故事、朗诵诗词的学生与听众相互评分，最后评出优胜者5、用行动庆祝党的生日（1）学生根据自己的了解及老师播放的影音资料剪辑，说说“七一”庆祝活动的方式（2）学生制作贺卡，作为送给党的礼物并选送优秀作品到学校德育展览室活动拓展学生在家长的陪同下参观当地的革命遗址，了解当地早期党的革命活动和革命先辈的事迹《民族团结一家亲》教学设计（教案）教学目标认知：1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处情感：愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤行为：1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处教学过程一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课1．播放民族歌曲联唱：《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲（出示课题）请同学们打开书，齐读课文第1、2节5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽二、学习课文．领悟道理1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史听配乐录音故事：文成公主进藏生看书讨论（第3节）：（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？师：汉藏是一家民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步板书：祖国的兴旺发达2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用（出示投影）指名朗读课文第4小节（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？（2）如果不这样做，可能会有什么后果？师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去板书：革命的胜利3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？请生默读课文第5小节生交流小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行三、观看录像，加深认识1．师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹下面我们就来看看电影《孔繁森》片段（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲）师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段）出示挽联：一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力板书：社会主义建设的顺利进行3．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的请同学们默读课文最后一节，讨论交流小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行板书：互相尊重平等相待和睦相处齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好四、联系实际，辨析导行1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？2．小品辨析：《蒙古包做客》讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结3．观看录像：《发展中的西藏》讨论：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？五、归纳总结，提出要求1．学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？生交流，师补充板书：有利于2．中队委员在《娃哈哈》旋律声中提出倡议：6月1日就要到了，让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力3．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲班会上展示板书设计十二民族团结一家亲《为别人的成功喝彩》教学设计（教案）一、教材分析《为别人的成功喝彩》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（湖北版）五年级下册第一单元《善待他人》中的第一个主题活动教者选择的是第一课时对应此主题教材的是2----4页本次活动讲述了为什么要为别人的成功喝彩和怎样为别人喝彩两个问题二、教学目标1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩2、学会用恰当的方式去赞赏别人3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦三、教学准备1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现2、组织学生准备演讲比赛3、布置学生收集古今获得成功的名人名事四、教学重点1、尊重别人，对人宽容2、学会真诚地为别人喝彩五、教学难点1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美六、教学过程1、谈话导入喝彩具有神奇的力量它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？3、学生讨论交流，每组选派一人发言4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？B、为什么要为他人的成功喝彩？5、讨论交流：学生发言.A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹六、教师小结：同学们的发言非常好赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀板书：一真诚为别人的成功喝彩二要真情三要方法恰当七巩固练习：1张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？2、学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？3、班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？八、辨析讨论：师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验下面请同学们翻开课本第4页，看看文中的四幅图展开讨论第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真在为别人“喝彩”？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？学生发言：（我认为这样的喝彩不可取，因为他不是发自内心的真诚的喝彩）（我认为作为同学对人要真诚，不能去讽刺和挖苦别人-------）九、教师小结：为别人的成功喝彩是一种美德当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀十、作业认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法附：板书设计一要真心实意为别人的成功喝彩二要真情表达三要采取恰当的方式方法《不一样的节日，同样的喜庆》教学设计（教案）教学目标：1．知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望2．知道一些民族的节日习俗和来历教学重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯课前准备：学生收集有关民族节日方面的资料教学过程：一、导入1、播放课件，活动《爱我中华》2、让学生说说自己知道的民族的名字及民族的节日3、引言：我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，（板书课题）现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！二、传统节日介绍（一）藏历新年1、观看藏族图片教师对藏族进行简短的介绍2、学生自由阅读第一段3、讨论：你从这段话中知道了什么？（教师板书：藏历新年藏历初一）4、教师介绍“叩长头”，观看课件（二）那达慕大会1、欣赏草原风景教师简单介绍蒙古族2、观看课件，讨论：藏族朋友们在干什么？3、教师介绍那达慕大会举行的时间、活动的内容（板书：那达慕大会夏秋季闲时）4、集体有感情地朗读课文第二段（三）火把节1、观看彝族图片，教师简单介绍彝族2、学生默读火把节的传说3、老师介绍火把节进行的时间和相关内容（板书：火把节农历六月二十四或二十五）（四）歌婆节1、观看壮族图片教师简单介绍壮族教师介绍：壮族的歌婆节是纪念“歌仙”刘三姐2、欣赏电影《刘三姐》片段三、作业活动1、请同学们把课前收集的资料和其他同学讨论讨论，完成课本上的表格作业2、请同学介绍自己的作业四、课后小结五十六个民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的风采，我们不仅要尊重少数民族朋友，还要尊重他们的节日习俗板书设计：不一样的节日同样的喜庆藏族藏历新年藏历初一蒙古族那达慕大会夏秋季闲时彝族火把节农历六月二十四或二十五壮族歌婆节农历三月初三《感受身边的变化》教学设计（教案）一、活动目标1、通过活动，让学生从身边的变化，感受改革开放以来人们物质生活的不断丰富和精神风貌的巨大变化2、通过收集资料和社会调查，初步培养学生社会调查的能力、观察能力和获取信息的能力二、活动准备1、教师准备多媒体课件，歌曲《越来越好》2、学生收集各种票证和老物件（粮票、布票、肉票、油灯、蒲扇），调查家庭成员中受教育的情况三、活动过程（一）谈话导入。

五年级下册品德与社会知识点The document was prepared on January 2, 2021五年级下册品社第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐一、填空题：1、生活到处洋溢着快乐,它渗透于我们生活的点点滴滴中.2、只要以积极愉快的心态面对生活,就能发现和感受到快乐.3、快乐有很多种,通过自己的付出获得的快乐更持久.4、给人们留下美好的东西,会使我们成为心灵丰富的人.5、在我们生活中,处处可以感受到快乐.6、当我们尽情玩耍,唱歌时,快乐就伴随着我们,快乐是好心情,快乐是一种感受.7、只要带着一颗快乐的心去体验生活,生活中处处可以发现快乐.8、快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得.9、当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种爱心,一种希望……同时我们自己也获得了快乐.10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的发展过程.在这个过程中,不可能事事顺利,烦恼会是每个人生活的一部分,所不同的是我们以什么样的态度来对待生活出现的这些不如意.二、简答题：1、什么是快乐答：当我们帮助别人的时候,感到快乐；当我们受到别人的帮助,感到很快乐；当我们听到好消息时,经过努力,取得好成绩时,买到满意的东西时,和小伙伴们尽情玩耍时等,都会感到很快乐.2、怎样才能获得快乐答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中,只要我们以积极愉快的心态去面对生活,就能发现和获得快乐.只要带着一颗快乐的心去体验,生活中处处可以发现快乐.3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快答：高尔基给他儿子的信说明,要给人们留下美好的东西.我们要像高尔基要求的那样,给周围的人们,为自己母校、老师和同学多做好事,给他们留下美好的回忆.这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快.第二课拥有好心情一、填空题：1、烦恼人人都有,它是我们每个人成长必须经历的.2、我们的烦恼很多是由于一句不合适的话,一点小误会,一个小摩擦引起的.3、做人要心胸开阔,豁达开朗,遇事要想的开,不要为小事烦恼.4、我们都向往快乐,希望快乐永远与自己相伴.5、每个人的生活中都有快乐,也都有自己的烦恼.6、生活就像一面镜子,你对他笑,它也会朝你笑,你对它哭,它也朝你哭.不同的人对同一件事看法不同,感受也不同.7、遇到烦恼的事,改变一下自己的思维方式,换个思路想想,结果就会不同.8、在生活中,我们应该把自己的快乐说给大家听,让大家彼此分享.9、快乐分为：一、用汗水换来的快乐；二、给予的快乐.10、有些烦恼不是我们自己造成的,但我们却无法回避.所以我们必须想办法走出烦恼.11、面对烦恼,我们可以尝试改变自己的想法 ,自行化解；也可以倾听他人的建议, 寻求帮助.12、我们不能改变已经发生的事,但可以用幽默改变自己的心情.二、简答题：1、一个人能没有烦恼吗有了烦恼怎么办答：一个人不可能没有烦恼.因为烦恼是我们生活的一部分,人人都有.有了烦恼可以把它写出来,自己给自己诊断,并开出良方,杰解除自己的烦恼；也可以找老师、家长或同学谈谈,把憋在心里的话说出来,心情就会舒畅的多；也可以做些自己感兴趣的事,不要总想它；听听音乐、唱唱歌或弹琴、画画,过一会就把不高兴的事忘了；还可以冷静想一想,觉得自己也有责任,就会原谅别人,心里就舒服多了.这几种办法分别是：自我宽慰、适当宣泄、转移注意力、冷静思考.2、说说我们应该怎样乐观对待生活中的一些不如意答：对于同一件事情,不同的人看法不同,站的角度不同看法也不同,从而产生的感觉就不同.生活中有很多不如意,遇到时我们可以改变一下我们的思考方式,换个思路想想,用幽默改变自己的心情,多从好的方面想,争取积极向上的态度,心胸开阔,性格开朗,这样我们就会同周围的人建立良好的关系,并在学习、生活、工作中与他人愉快地相处、顺利地合作,使我们的身心健康成长.3、当你遇到烦恼时,你会用哪些方法排除烦恼答：1做些自己感兴趣的事,不要总想它.2听听音乐,唱唱歌.3把烦恼对家里人或好朋友说一说.三、判断正误,并说明理由：1、小亮本次考试,没考好,发下考试卷就撕掉了.小亮的做法不正确.应该从本次考试中吸取教训,努力学习,争取下次考出好成绩.2、小明说：“只有有钱人才拥有快乐”.小明的说法不正确.有钱人也有自己的烦恼.3、小芳的个子在班里最小,她常常因此很自卑.小芳的做法不正确.每个人都有自己的特点,不应因此而自卑.4、小东说：“我家庭条件不好,生活很困难,就算考上大学也供不起,所以现在没有必要努力学习”.小东的说法不正确.生活条件不好,应该成为他学习的动力,不应该成为他的阻力.第三课尝尝苦滋味一、填空题：1、人的生活不可能是一帆风顺的,都会遇到困难和失败.2、只有不怕挫折的人,挫折才会变为我们前进的阶梯.3、意志力的培养,要从生活中点点滴滴的小事做起.4、舒适美满,事事如意的生活自然给我们带来快乐.但是,生活不可能总是一帆风顺,也会有困难,挫折和失败,身处逆境……5、我们每个人都会遇到失败,失败往往会使人感到沮丧.6、遇到挫折和失败并不可怕,我们需要的是反省自己的失败,从失败中吸取教训.7、不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西,但同时也会使我们对生活有更多的经验.8、不同的人对待挫折和失败的态度不同,有的人把他当做前进的阶梯；有的人却面对挫折灰心丧气,失去了信心,那些最后取得胜利的人,就是每次跌到都爬起来继续往前走的人.9、要克服生活中的困难,要把生活中的失败变成财富,需要我们坚强的毅力,而毅力是可以磨练出来的.10、不同的生活对我们的成长各有利弊.俗话说：穷人的孩子早当家.11、坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事做起.12、挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历.13、“失败也是我所需要的,它和成功一样对我有价值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么.”——爱迪生14、“我的手指还能活动,我的大脑还能思维；我有终身追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友；对了,我还有一颗感恩的心……”——霍金二、简答题：1、读了霍金的故事,你有什么感受答：霍金是英国剑桥大学应用数学和理论物理系的终身教授,读了他的故事,我认识到生活中的不幸是无法改变的,小时候受点苦,有利于自己的成长,应把磨难看成磨练自己的机会.温室里的花朵经不起风霜,只有在风雨中吹打出来的小树苗才能长成参天大树.2、给自己制定一份锻炼毅力的小计划.答：每天记5个外语单词,坚持半年.也可以是其它方面第二单元追根寻源第一课吃穿住话古今一一、填空题：1、距今约70万年到20万年,在北京周口店生活着一群古人类,人们称为北京人.据考证,北京人已经能制造工具和使用火了.2、炎帝以发明农耕技术而着称,据说,炎帝部落是我国最早进入农耕的部落,被尊奉为农业的创始者,人们称他为神农氏.他还尝尽百草,所以也有神农尝百草的传说.3、在漫长的生活、生产实践中,我们的祖先把一些野生植物培育成农作物,把野生动物驯化成家畜,创造了农耕和饲养技术.4、据考古发现,早在七八千年前,我国北方就有了栗的种植,南方也有了稻的种植,我国是最早种植粟和稻的国家之一.一千七百多年前,人们已经学会驾牛犁地和耙地.5、我国是世界上培育出农作物最多的国家.在全世界 667 种主要栽培植物中,起源于我国的有 136 种,占 20% 以上,这是中华民族为人类文明所做出的重大贡献.6、农谚和二十四节气歌是人们在千百年制作过程中的经验总结7、农谚：清明前后,种瓜种豆.立夏三天遍地锄.瑞雪兆丰年.冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡.8、二十四节气歌：春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒.9、每年的五月初五端午节,人们就用吃粽子、赛龙舟的方式纪念屈原.10、中国人喜欢吃炒菜,而且荤素搭配,而西方人喜欢吃奶油、肉类食品.11、在远古时代,我们的祖先吃的是生肉、野果,穿的是兽皮、树叶,住在山洞.12、人类诞生之初,在生活中会遇到严酷的自然条件、严寒酷暑、毒蛇猛兽等.13、通过本课的学习,使我们发现：我们的吃、穿、住都与我们的祖先有着折不断的关系.14、我们的祖先在艰苦的条件下,运用自己的聪明智慧不断地摸索、开拓,经过漫长的岁月,一步一步从野蛮走向文明.二、简答题：1、火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响答：火的使用使人们告别饮血茹毛的生活,可以烧烤食物,除去腥臊,而且吃熟食容易消化,去人腹疾,利于人们的身体健康.种植、养殖技术的发明,使人们不必在暴雨雷鸣、严寒酷暑的条件下去采集食物,不必遭受毒蛇猛兽的侵袭,就能吃到鲜美的食物.人们逐渐由游居变为定居,生活趋于稳定.2、你知道哪些农谚请写出3条.3、农历中有二十四节气,请写出6个.第二课吃穿住话古今二一、填空题：1、我们的祖先曾经披着兽皮和树叶,在风雨中生活了数万年.2、六千多年前,人们已经能织成麻布；二三千年前,我国已有了棉花种植.3、黄道婆生活在七百多年前的古代,是着名的女纺织革新家.4、不同时期的人们穿的衣服,带的帽子,梳的头发不一样.5、几万年前我们的祖先是用兽皮做衣服；六千多年前人们就穿麻布衣服；两三千年前我国就有了棉花种植,可以穿棉布衣服了.6、中国的服饰史是一个内容及其丰富的文化宝库,它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁,体现出社会的进步及人们对美的向往.7、日本的和服受到我国唐服的影响,并吸收了它的风格.8、在古代,中国是惟一中桑、养蚕、生产丝织品的国家.中国丝绸不仅是一种服装面料,同时也代表着中国古代的文明和服饰文化,为早期世界服装的发展做出了重要贡献.9、两千多年前,我国的丝绸就有了纱、素、帛、绫、罗、绡等十多个品种.精美的丝绸通过“丝绸之路”大量传入西方.在长达一千多年的时间里,西方人一直把我国成为“赛里丝”国,意思是产丝之国.10、远古的时候,生活在南方的人们常在树上搭窝,后人称之为“构木为巢”,想出这种办法的人叫做“有巢氏”.11、建筑是凝固的文化,它历经岁月的洗礼,静静地伫立在那里,体现着人们的智慧和创造.12、欧洲人喜欢将铁艺用于建筑装饰中.伊斯兰教建筑普遍采用圆形拱顶,并配有几何、动植物和阿拉伯文字等千变万化的纹样.13、“沙发”一词是从国外来的,就是英语 sofa 的音译词.二、简答题：1、通过服饰,我们能够了解什么答：通过服饰,我们发现不同的身份,穿的衣服不一样,当官的穿官服,农民穿的衣服质地、式样都比较简单,粗糙；不同时期人们穿的风格也不相同,他反映社会在不断地发展进步.2、说说国外的建筑风采.答：不同的文化造就了不同风格的建筑.欧式风格的哥特式建筑,以及它那高耸细长的塔楼及众多挺秀的小尖塔,展示了它的雄伟和壮丽,建筑装饰中铁艺线条流畅、简洁,工艺细腻,成为西方城市的一个象征.最着名的有法国的巴黎圣母院、意大利的米兰教堂和德国的科隆大教堂.伊斯兰教建筑普遍采用圆形拱顶,并配有几何、动植物和阿拉伯文字等千变万化的纹样,构成了特殊的形态.3、说一说我国古代的建筑与欧洲的建筑有什么不同答：最大的差别是材料上的差别：中国的以木材为主,西方外国的是石料；还有手法上的差别：中国用的是梁柱构架,西方多用的是台柱.4、伊斯兰教建筑有什么特点答：伊斯兰教建筑普遍采用圆形拱顶,并配有几何、动植物和阿拉伯文字等千变万化的纹样,构成了特殊的形态.第三课火焰中的文化：陶与青铜一、填空题：1、八千多年前,我们的祖先就做出了最初的陶盆、陶罐,创造出了自然界中没有的东西.2、我国发明陶器的历史比欧洲早1700多年.3、江苏的宜兴是我国的陶都,江西的景德镇是我国的瓷都.紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的.4、隋代的白瓷双腹龙柄传瓶、宋代的哥窑开片瓷瓶、明代的五彩镂空云风纹瓶、清代的青花楼阁圆盘是我国着名的瓷器.5、我国瓷器以神奇的风采,独特的技法,浓郁的民族韵味享誉世界.中国的英文名字是China,意思是瓷器.6、六百对年前,我国古代着名航海家郑和先后七次率船队下西洋,带去了中国的陶瓷器和丝绸,与沿途各国交换,开辟了中国的陶瓷之路.7、我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器,同时长期的生活和生产实践中,还创造了青铜文化.8、中国陶瓷技术在漫长的岁月中不断进步和发展,并传入世界各地,是名不虚传的文化使者.二、简答题：1、“China”是我们中国的英文名字,同时还有一个意思就是“瓷器”.为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联系在一起呢答：500多年前,我国古代着名航海家郑和先后其次下西洋,带去中国的陶瓷器和丝绸与各国交换,开辟了中国的“陶瓷器”.通过它我国的瓷器源源不断地传入欧洲,倾倒了西方人.当时,欧洲的皇族显贵都以能拥有中国的瓷器而炫耀.所以把“中国”和“瓷器”联系在一起.2、紫砂壶出自哪里它有什么特点答：紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的.用它烧制的茶具,即使在夏天,泡出的茶也能保持好几天不变质.第四课汉字和书的故事一、填空题：1、中国的文字最初是从图画演变而来的.传说,是仓颉造的字.我国已发现的最早的汉字是三千多年前的“甲骨文”,它是刻在龟甲或兽骨上的文字.2、在没有文字之前,人们采用结绳记事、刻木记事、画图记事等方法来记录事件.3、在世界数千种语言中,汉语最短.4、我国最早的货币是贝；我国最早的书是册简、帛书5、有迹可查的最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文.6、中国的文字是从图画演变而来的.所以保持了既有形又有声的方块字特点.与世界许多民族文字逐渐演变为拼音文字不同.7、我国的四大发明是造纸术、印刷术、指南针、火药.8、东汉时期的蔡伦促进了造纸术的发展和推广.以后,中国的造纸术先后传入朝鲜、日本、阿拉伯国家和欧洲大陆；北宋时期的毕昇发明了活字印刷；东汉时期的张衡发明了地动仪.9、指南针在郑和下西洋的路途中发挥了巨大作用.10、我们的祖先不仅用智慧制成了精美的陶器,同时在漫长的生产和生活实践中,还创造了中华文化.二、简答题：1、说说汉字的创造与发展.答：汉字是人们在长期的生产和生活实践中创造出来的.有迹可查的最早汉字是三千多年前我们祖先刻在龟甲和兽骨上的文字,叫“甲骨文”.当时的文字现在看起来就是图画,所以说汉字是逐步从图画演变而来的方块字,从繁逐渐简化.与世界上的许多民族的文字逐步演变成拼音文字不同,我国的汉子始终保持了既有形又有声的特点.2、说说汉字的神气之处.答：今天在广告、民间艺术及周围的日常生活中看到的艺术造型、形象与文字结合的画面与几千年前文字创造者构思完全相同,说明汉字文化有惊人的连续性.五笔字型输入法比英文输入还简洁.在世界五千多种语言中,汉字最简短.联合国用五种文字印刷同一文件,以汉字写的文件,装订出来的文件最薄.在相同的时间内阅读中文比阅读其他文字所获得的信息要多.这足以说明汉字有着永久的魅力、神奇.3、中国汉字的演变过程是什么答：最早是甲骨文,结绳记事,仓颉造字.后来又先后出现了金文、小篆、隶书、楷书等.4、我国最早的书是什么样的说说书的演变过程.答：最早的书叫“册简”,除了“册简”外祖先把字写在“帛”上,这就是“帛书”,然后有拓碑文、雕版印刷、活字印刷.5、联合国六种工作语言是什么答：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语.6、四大发明是什么答：造纸术、印刷术、指南针、火药.第三单元独具魅力的中华文化第一课伟大的先人一、填空1、两千多年来,孔子一直被推崇为“至圣先师”.由于他的世界影响力,他也被尊为世界文化名人 .2、孔子生活在距今两千五百多年前的春秋时期,出生在山东省曲阜fù,是我国伟大的思想家,教育家.孔子,名丘,字仲尼.3、论语记载了孔子和他的弟子的言行,是我们后人研究孔子思想的主要资料.4、孔子的故乡在山东省的曲阜fù.5、史记的作者是司马迁,他是我国历史上着名的文学家和史学家.他用了18年的时间完成了巨着——史记是一部古今中外不朽的杰作.6、史记是我国第一部纪传体通史.它记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史.它第一次以人物为中心,把有关的历史事件和人物联系起来.7、古代教育家孔子,当代教育家蔡元培、徐特立.8、在中国五千多年的历史长河中,中国人民创造了独具魅力的中华文化,涌现了许多杰出的代表人物……至圣先师孔子就是其中之一.9、我们后人了解古人的事情,都是通过史记知道的,史记为我们传承着宝贵的历史记忆,它的作者司马迁则为人们景仰.10、李时珍27年完成本草纲目；司马光19年编写资治通鉴；贾思勰xié10年写了齐民要术.11、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.”——司马迁12、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.”——范仲淹13、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”——文天祥14、古代皇帝：唐太宗李世民、宋太祖赵匡胤yìn、秦秦始皇、清康熙皇帝……15、古代科学家：张衡、祖冲之、徐光启……二、简答题1、今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢答：孔子是我国历史上第一个主张因材施教,第一个大规模半私学的教育家.他的许多思想对我国乃至世界文化都产生了巨大影响.即使在今天,其精华部分依然是我们为人处世的至理名言.他不仅用他的言行教育着弟子们,也给后人留下了深深的教诲.两千多年来,一直被推崇为“至圣先师”,影响着一代代的中国人,被尊为世界文化名人.2、司马迁为什么能完成史记这本巨着,我们应该学习他的什么精神答：司马迁游历并积累素材；阅读皇室藏书,了解重要史料；在逆境中克服困难是能够完成史记这部巨着的重要条件.我们应该向他学习：1虚心好学,有远大志向的精神；2不畏辛苦,锲而不舍、坚持不懈的努力；3在逆境中愈挫愈勇的决心和顽强精神；4敢于讲真话、写实事、实事求是的态度.3、你都知道哪些名言名句至少写出3 条.答：孔子的名言：已所不欲,勿施于人；敏而好学,不耻下问.司马迁的名言：人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.范仲淹的名句：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.文天祥的名句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青.4、你知道古代历史上有那些着名的人物答：伟大诗人：李白、杜甫、白居易；着名的皇帝：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、康熙、乾隆；英雄人物：范仲淹、文天祥、岳飞；科学家：张衡、祖冲之、徐光启.第二课我国的国宝一、填空题1、我国的国宝有万里长城、秦兵马俑、故宫.中国有许多世界文化遗产,如北京的长城、天坛、故宫、颐和园、周口店北京猿人遗址、陕西的秦始皇陵兵马俑坑、甘肃的敦煌莫高窟、西藏的布达拉宫山东的曲阜孔庙、孔林、孔府、江苏的苏州古典园林、湖北的武当山古建筑群、四川的峨眉山-乐山大佛、青城山-都江堰、重庆的大足石刻、山西的平遥古城、云南的丽江古城、江西的庐山、河北的承德避暑山庄等.它们不仅是中国人民的宝贵财产,也是世界人民的共同财富.2、万里长城,东起辽宁省的鸭绿江,西到甘肃省的嘉峪关,全长约六千多千米,是世界上修建时间最早、工程量最大的防御工程.3、长城跨越了辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃九个省、市自治区.它凝聚我们祖先的血汗和智慧,是中华民族的象征和骄傲.4、中国历史上第一个皇帝是秦始皇 ,他姓赢名政 .5、被誉为世界“第八大奇迹”的秦始皇兵马俑坑位于陕西省西安市以东35千米处的秦始皇陵东侧.是世界上最大的地下军事博物馆.是秦国强大军阵的缩影.6、在我们的祖国大地上,到处都有祖先留下的遗迹.它们不仅是中国人民的宝贵财产,也是人类的共同财富,其中许多被列为世界文化遗产.7、大足石刻位于重庆市大足县,始凿于一千三百多年前,它经过上千年的开凿,是一处规模庞大、集中国石刻艺术精华之大成的石刻群,是我国石窟艺术中的优秀作品.8、一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务.三、简答题1、你知道我国哪些遗迹被列入世界文化遗产答：我知道被列入世界文化遗产的遗迹有长城、天坛、故宫、颐和园、周口店北京猿人遗址、秦岭兵马俑、平遥古城、承德避暑山庄、敦煌莫高窟、曲阜孔庙、孔林、孔府、苏州古典园林、武当山古建筑群、都江堰、大足石刻、峨眉山、乐山大佛、庐山、丽江古城、布达拉宫等.2、古遗迹的毁坏带给我们的是什么答：从古遗迹中,我们可以了解历史,了解过去的社会,了解先人的智慧和创造.它承载着我们中国人的文化.如果古遗迹被毁坏,未来的中国人,就不可能领略到祖国博大精深、源远流长的文化.3、列举我国现存的古遗迹最少举出五例.答：北京的长城、故宫；西藏的布达拉宫；山西的平遥古城；河北的承德避暑山庄；甘肃的敦煌莫高窟等.4、北京有哪些祖先留下的遗迹被列入世界文化遗产答：长城、故宫、天坛、颐和园、周口店北京猿人遗址.5、长城跨越了哪些省市、自治区。

部编人教版道德与法治五年级下册全册教案最新部编人教版道德与法治五年级下册全册教案一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。

从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案篇1教学目的：情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

才能目的：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目的：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。

教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。

教学难点：指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

教学准备：老师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规那么》学生准备：搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;搜集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。

课时安排：3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。

第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。

第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。

教学过程：第一课时活动一小小故事会1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。

2、师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。

(多媒体播放录音)4、师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。

5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。

6、全班反应。

7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。

课前同学们都搜集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。

学生讲故事。

8、师：听了这些故事，你最敬仰谁，说说自己的想法和感受。

生自由发言【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感!】活动二好书大家看1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

生活中的快乐教学的目的：1、认识不快乐的心情会影自己的学习和生活质量。

2、学会调节自己的心态，使自己在不快乐的时候找到快乐。

重点：认清不快乐的心情会影响自己的学习。

难点：学会调节自己的心态，寻找到快乐。

教学准备：学生调查表教学过程：1. 教师导入：这节课我们来上一节心理课，我们先来做一个游戏，老师的前面有5个气球，每个气球里面有一个纸条。

现在找几名同学扎破气球看看里面有的纸条写了什么？你的心情怎样？2 . 刚才同学们知道老师今天要留的作业这么多非常的不高兴，下面我们再来做一个游戏。

（每组找一名同学到前面来，其它同学在座位上做动作猜词语）通过刚才的游戏你们的心情怎麽样？刚才我们所猜的词语都是表示什么的词语？你还能说出几个表示心情的词语吗？3. 导入课题：师：看来同学们在学习生活中不是每时每刻都很快乐，有时遇到一些事情也会使自己不快乐，你能说一说你的身边发生的哪些事使你心情不好吗？，如果这样的心情陪伴你的话，会直接影响你的学习和生活。

有些事情又是不能改变的，所以我们要随时调节自己的心情，使自己在不快乐时候找到快乐，这节课我们一起来寻找快乐。

（板书课题）4. 出示问卷，分组讨论：老师在我们四年级的同学中进行了调查，把同学们经常遇到的不快乐的事写在纸上，请大家帮助这些同学，如果是你遇到这样的事，你会用什么方法使自己变的快乐（分组讨论，并把你们组的方法逐条写在纸上）。

5. 学生汇报。

6. 你们的方法太好了，有了你们这些好办法，老师相信他们一定能够找到快乐的。

7. 老师今天的心情也不太好，因为老师昨天也和妈妈发生了争吵，事情是这样的，老师的妈妈年龄已经很大了，身体又很不好，已经退休，年轻的时候妈妈为了让我们过上好日子，已经受了很多苦，我们都想让妈妈在家里好好享受晚年，但妈妈却为自己又找了一份工作，看着妈妈那忙碌的身影和那已经累弯的腰，我真是疼在心里，劝她她又不听，所以我就和妈妈发生了争吵，老师现在一点儿都不快乐。