与诚信结伴同行12
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《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于担当的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信,形成诚信的人格。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在我国的历史与文化传统中的地位4. 现代社会中的诚信问题5. 如何培养诚信品质三、教学方法1. 情境教学法:通过设置具体情境,让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析法:分析典型诚信案例,引导学生深入理解诚信。
3. 小组讨论法:分组讨论诚信问题,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4. 角色扮演法:让学生扮演不同角色,体验诚信在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入:讲述一个关于诚信的感人故事,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:讲解诚信的定义与内涵,让学生明确诚信的重要性。
3. 案例分析:分析典型诚信案例,引导学生深入理解诚信。
4. 小组讨论:分组讨论诚信问题,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
5. 角色扮演:让学生扮演不同角色,体验诚信在实际生活中的应用。
6. 总结提升:总结本节课的主要内容,强调诚信在个人成长和社会进步中的重要性。
7. 课后作业:布置一道关于诚信的实践作业,让学生在生活中践行诚信。
五、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价其对诚信的理解和认同程度。
2. 小组讨论成果:评价学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、团队协作等方面。
3. 角色扮演表演:评价学生在角色扮演中的表现,包括诚信意识、沟通能力等方面。
4. 课后作业完成情况:检查学生完成的课后作业,评价其在生活中的诚信实践能力。
5. 学生诚信意识的变化:通过长期观察和与学生的交流,了解其在诚信意识方面的变化。
六、教学资源1. 诚信案例库:收集各类诚信与失信的案例,用于教学分析和讨论。
2. 诚信相关书籍:推荐学生阅读关于诚信的书籍,加深对诚信的理解。
3. 诚信视频资料:寻找与诚信相关的视频资料,用于课堂播放和讨论。
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义,认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信在日常生活中的体现3. 诚信的重要性4. 培养诚信品质的方法5. 践行诚信,做诚信人三、教学重点与难点1. 重点:让学生理解诚信的含义,认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 难点:培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
四、教学方法1. 情景模拟:通过情景剧的形式,让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析:分析诚信与不诚信的例子,引导学生树立诚信意识。
3. 讨论交流:分组讨论,让学生分享彼此对诚信的认识和体会。
4. 小组活动:设计诚信宣传活动,让学生在日常生活中践行诚信。
五、教学过程1. 导入:讲述一个关于诚信的寓言故事,引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义与内涵,让学生明白诚信的含义。
3. 分析诚信在日常生活中的体现,让学生认识到诚信的重要性。
4. 分享诚信与不诚信的案例,引导学生树立诚信意识。
5. 组织学生进行讨论交流,让学生分享彼此对诚信的认识和体会。
6. 布置小组活动,设计诚信宣传活动,让学生在日常生活中践行诚信。
7. 总结本节课的内容,强调诚信的重要性,鼓励学生在日常生活中坚持诚信。
8. 布置课后作业:让学生写一篇关于诚信的作文,加深对诚信的理解。
六、教学评价1. 学生对诚信的理解程度,通过课堂讨论、作业和课后实践进行评估。
2. 学生在日常行为中的诚信表现,通过观察和反馈进行评估。
3. 学生参与诚信宣传活动的积极性和创新性,通过活动组织和表现进行评估。
七、教学资源1. 诚信案例集:收集各种诚信与不诚信的案例,用于教学分析和讨论。
2. 诚信情景剧剧本:编写或选取适合课堂的诚信情景剧剧本。
3. 诚信宣传活动指导材料:提供关于如何设计和实施诚信宣传活动的指导。
八、教学进度安排1. 第一课时:讲解诚信的定义与内涵,分析诚信在日常生活中的体现。
《与诚信结伴而行》教案第一章:诚信的定义与重要性1.1 引入话题:讨论诚信在日常生活中的体现。
1.2 讲解诚信的定义:诚信是指遵循道德规范,言行一致,守信用,诚实不欺。
1.3 强调诚信的重要性:诚信是人际关系中建立信任的基石,对于个人成长和社会和谐至关重要。
1.4 案例分析:分析诚信在不同场景中的作用和影响。
第二章:诚信在不同关系中的体现2.1 家庭关系中的诚信:强调对父母、兄弟姐妹的诚实和守信。
2.2 朋友关系中的诚信:强调对朋友的信任和诚实相待。
2.3 师生关系中的诚信:强调对老师的尊重和诚实学习,对学生的影响和诚信要求。
2.4 社会关系中的诚信:强调对社会和他人的诚实和守信。
第三章:诚信的具体实践方法3.1 培养诚信意识:引导学生认识到诚信的重要性,树立诚信意识。
3.2 提高自我约束力:通过自我反省和自我约束,养成诚实守信的习惯。
3.4 面对诱惑和压力时的应对:教育学生面对诱惑和压力时,坚守诚信原则。
第四章:诚信的挑战与应对策略4.1 识别不诚信行为:帮助学生识别不诚信行为,提高警惕。
4.2 面对不诚信行为的应对策略:教育学生如何应对不诚信行为,维护自己的权益。
4.3 建立诚信环境:倡导建立诚信的社会环境,促进诚信价值观的传播和实践。
第五章:诚信的回报与价值5.1 个人成长的价值:诚信有助于个人成长,提升自我价值和人际关系的质量。
5.2 社会和谐的价值:诚信有助于维护社会和谐,促进社会进步和发展。
5.3 案例分享:分享诚信的正面案例,强调诚信的积极影响。
第六章:诚信在日常学习中的应用6.1 学术诚信:强调在学习过程中的诚实,如不抄袭、不剽窃、不作弊。
6.2 作业诚信:教育学生按时独立完成作业,不抄袭他人作品。
6.3 考试诚信:强调考试中的诚实原则,遵守考试纪律。
第七章:诚信在职业生涯中的作用7.1 求职诚信:教育学生在求职过程中诚实填写简历,不夸大自己的能力。
7.2 工作中诚信:强调在工作中诚实守信,遵守职业道德。
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 理解诚信与责任的关系。
2. 如何在面对困难时坚持诚信。
四、教学方法1. 讨论法:通过小组讨论,让学生深入理解诚信的意义。
2. 案例分析法:通过分析具体案例,引导学生学会在生活中实践诚信。
3. 角色扮演法:通过角色扮演,让学生体验诚信的重要性。
五、教学准备1. 教学PPT:包含诚信的含义、重要性以及实践诚信的方法。
2. 案例材料:用于分析诚信在不同场景下的应用。
3. 角色扮演道具:用于学生角色扮演活动。
【导入】教师通过一个发生在学生身边的诚信故事,引发学生对诚信的思考,导入新课。
【】一、诚信的含义(10分钟)1. 教师引导学生理解诚信的定义,让学生认识到诚信是一种道德规范和品质。
2. 学生通过小组讨论,分享对诚信的理解。
二、诚信的重要性(10分钟)1. 教师讲解诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
2. 学生通过案例分析,认识到诚信对于个人声誉和社会秩序的重要性。
三、实践诚信的方法(15分钟)1. 教师引导学生学会在日常生活中实践诚信,如诚实守信、勇于承担责任等。
2. 学生通过角色扮演,体验诚信在实际生活中的应用。
四、诚信与责任(10分钟)1. 教师讲解诚信与责任的关系,让学生明白诚信是责任心的体现。
2. 学生通过讨论,认识到坚持诚信需要勇气和毅力。
【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容,让学生认识到诚信的重要性,并激发他们在生活中实践诚信的决心。
【课后作业】六、教学内容:诚信在不同场景的实践1. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场景的实践方法。
2. 引导学生认识到在不同场景中坚持诚信的重要性。
七、教学内容:诚信与法律1. 讲解诚信与法律的关系,让学生明白诚信是法律意识的基础。
2. 分析违反诚信原则可能带来的法律后果,引导学生树立正确的法律观念。
第二框课题:与诚信结伴同行姓名:宋书存年级:八年级上册时间:2014年10月14日一、教学目标:1、情感、态度价值观目标:增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。
2、能力目标:通过自主探究和合作探究教学过程,提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。
3、知识目标:把握诚信的含义,认识到诚实守信的重要性,明确如何做一个诚实守信的人。
二、教学重难点:1、重点:诚信的作用。
2、难点:怎样做到诚信。
三、教学过程:(一)、创设情境,导入新课(播放小品《梦幻家园》片段)提出问题:小品中的房产开发商在经营中出现了什么问题?应该如何杜绝此类事件的发生?(学生讨论、回答)教师总结:这个小品反映了社会上一部分企业为了达到一己之利,搞虚假宣传,欺诈消费者;这样的企业不讲诚信,表里不一,更不讲道德。
在人生的路上,我们不仅需要家人的关爱,朋友的叮咛,也需要诚信的相伴,这节课就让我们与诚信一起结伴同行!(二)、提示目标,明确重难点多媒体展示本节课的教学目标,明确学习的重点和难点。
(三)、师生互动,合作探究第一环节:感悟诚信(播放视频《狼来了》)思考:(1)当这个放羊娃真正遇到狼时,他大喊狼来了,为什么没人来救他?(2)这个放羊娃骗人的结果如何?从中你有何启发?(学生讨论,回答)教师归纳:狼来了并不可怕,可怕的是我们失去诚信,一个不诚实爱骗人的孩子,最后会失去援救而被狼所吃。
失去诚信,就会失去朋友,会失去很多很多的东西。
只有诚信,才是人生的通行证。
因为诚信是金。
诚信在同学中间受到了普遍欢迎,也希望大家一如既往地欢迎诚信,因为诚信无价!下面请大家列举一下,你所知道的古往今来的有关诚信的成语。
(要求:小组合作,前后桌为四人小组,相互交流一下。
)学生代表发言,教师总结。
(播放视频片段,思考:你还了解到社会中存在哪些不讲诚信的现象?)(引导学生思考、讨论、回答)教师总结:社会生活:以次充好、假冒伪劣、短斤少两、坑蒙拐骗等学校生活:考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎话等师:那么到底什么是诚信呢?学生总结:诚实,就是忠诚老实,不讲假话。
优秀教案《与诚信结伴同行》教学设计山东人民出版社思想品德教材八年级(上)第三单元第六课第二项目【课程标准】二2.3 领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
【教材分析】本课时所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度,涉及的生活领域主要是社会生活,面对的主要是个人与个人、个人与集体之间的相互关系。
本课时由两部分组成。
第一目“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”,只有诚实守信,才能与他人结成良好的合作关系。
第二目“诚信做人到永远”,使学生懂得诚实守信,首先要从学会对自己诚实开始,不说谎话,不办假事,其次还要做到言而有信,信守承诺等。
【学情分析】诚实守信是为人之本,是每个人必须具备的一种良好品质。
这个观点学生们都能从道理上认同。
但是,具体到行动上,不诚信的现象比比皆是:考试作弊、借物不还、拾物不还、抄袭作业、说谎等,甚至有人会对诚实的人提出质疑,笑话他们傻。
所以,引导学生真正从内心里认识诚信、感受诚信对个人及社会的重要性、知道自己应该怎样做一个诚信的人势在必行。
【重点难点分析】明确诚信的重要作用是本课的学习重点,落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。
因为诚信缺失的现象在中学生身上普遍存在着,认识诚信的重要性是知,知道怎样做一个诚信的人是行,知是行的基础,行是知的结果。
【学习目标】(一)情感、态度、价值观:懂得诚实守信是为人之本、交友之道,自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响,努力做一个诚信的人。
(二)能力目标:通过本课的学习,能正确地明辨是非善恶,从而提高自己的观察能力、辩证思维能力和逻辑思维能力。
(三)知识目标:领会诚实守信的内涵和基本要求,理解诚实守信的意义,知道怎样做一个诚信的人。
【教学设计思路】1.课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律,课堂结构分为“感悟诚信、践行诚信”两个板块;2.运用一个案例“诚信中学生徐砺寒”设计两组有梯度的问题贯穿始终,其他材料起了适当补充的作用,形散而神不散;3.组织学生进行小组合作探究,推荐代表汇报,增加学生的参与度。
与诚信结伴同行教案文档第一章:诚信的定义与重要性1.1 导入:讲解诚信的定义和内涵1.2 诚信的重要性:分析诚信在个人成长、社会交往和国家发展中的作用1.3 诚信的价值观:介绍诚信在中华民族传统文化中的地位和影响1.4 案例分析:分享国内外诚信典型的故事,引导学生认识诚信的价值第二章:诚信在生活中的应用2.1 诚信与学业:强调诚信在学习过程中的重要性,防范学术不端行为2.2 诚信与人际交往:讲解诚信在人际沟通、友谊和家庭关系中的应用2.3 诚信与消费:教育学生树立正确的消费观念,抵制虚假广告和欺诈行为2.4 诚信与社会责任:引导学生关注社会问题,践行诚信,共建和谐社会第三章:诚信的挑战与应对3.1 诚信面临的挑战:分析现代社会中诚信遇到的困境和诱惑3.2 诚信的自我保护:教育学生如何抵制诱惑,坚守诚信原则3.3 诚信的修复:讲解诚信受损后的挽救措施,鼓励学生勇于承认错误,改过自新3.4 诚信的评价与激励:介绍诚信评价体系,鼓励学生积极参与诚信活动,提升自身素质第四章:诚信在我国的政策法规4.1 诚信法律法规:讲解与诚信相关的国家法律法规,如《诚信建设指导意见》等4.2 诚信政策:介绍国家层面对诚信建设的扶持政策,如诚信企业、诚信个人评选等4.3 诚信制度建设:分析我国诚信体系建设的过程、现状和未来发展趋势4.4 诚信教育政策:解读国家关于诚信教育的政策文件,如《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等第五章:青少年如何践行诚信5.1 树立诚信意识:引导青少年认识到诚信的重要性,自觉树立诚信意识5.2 培养诚信行为:通过日常小事,培养青少年的诚信习惯和品质5.3 诚信的传承与传播:鼓励青少年传承诚信文化,成为诚信的传播者和践行者5.4 诚信与自我成长:讲述诚信对青少年个人成长、学业和事业的积极影响,激励他们不断进步第六章:诚信在校园生活中的实践6.2 诚信考试:强调诚信考试的重要性,防范作弊行为,提高学生的诚信意识6.3 诚信与班级管理:讲解诚信在班级管理中的作用,促进班级和谐发展6.4 诚信与志愿服务活动:鼓励学生参与志愿服务活动,传递诚信价值观第七章:诚信在职业生涯中的应用7.1 诚信与求职:教育学生如何在求职过程中展示诚信品质,提高就业竞争力7.2 诚信与职场发展:讲解诚信在职场中的重要性,促进职业素养的提升7.3 诚信与企业家精神:引导创业者树立诚信经营的理念,推动企业发展7.4 诚信与职业伦理:探讨职业伦理问题,引导学生践行诚信,成为优秀的职业人第八章:诚信在国际交往中的作用8.1 诚信与国际合作:介绍诚信在国际合作中的重要性,提升国家形象8.2 诚信与跨国交往:讲解诚信在跨国友谊、商务交往中的作用,促进国际交流8.3 诚信与全球治理:分析诚信在全球治理中的重要作用,共同应对全球性问题8.4 诚信典型的国际案例:分享国际上诚信典型的故事,树立诚信榜样第九章:诚信在网络空间的重要性9.1 诚信与网络安全:教育学生诚信使用网络,防范网络攻击和欺诈行为9.2 诚信与网络传播:引导学生在网络传播中践行诚信,抵制虚假信息9.4 诚信与网络商业:探讨网络商业中的诚信问题,促进健康发展第十章:诚信教育的实践与创新10.1 诚信教育的方法:介绍多种诚信教育方法,如课程教学、实践活动等10.2 诚信教育的创新:探讨诚信教育在新时代背景下的创新途径10.3 诚信教育的有效性:分析诚信教育的成效,不断提升教育质量10.4 诚信教育的挑战与对策:面对诚信教育的困境,提出相应的对策和建议第十一章:家庭在诚信教育中的作用11.1 家庭诚信教育的意义:强调家庭在培养孩子诚信品质中的重要性11.2 家庭诚信教育的方法:介绍如何在家庭生活中实践诚信教育11.3 家长在孩子诚信教育中的角色:分析家长在孩子诚信教育中的责任和作用11.4 家庭诚信教育的案例分享:分享家庭诚信教育的成功案例,提供借鉴第十二章:学校在诚信教育中的责任12.1 学校诚信教育的目标:明确学校诚信教育的任务和方向12.2 学校的诚信教育策略:介绍学校如何开展诚信教育及相关活动12.3 教师在诚信教育中的角色:分析教师在诚信教育中的责任和影响力12.4 学校诚信教育的成果展示:展示学校诚信教育的成效和亮点第十三章:社会力量参与诚信教育13.1 社会力量的重要性:强调社会各方面力量在诚信教育中的作用13.2 社会组织参与诚信教育:介绍社会组织如何开展诚信教育项目和活动13.3 企业诚信教育责任:分析企业在诚信教育中的责任和实践13.4 社会诚信教育的案例分享:分享社会力量参与诚信教育的成功案例第十四章:诚信教育的评估与反馈14.1 诚信教育评估的意义:讲解评估诚信教育效果的重要性14.2 诚信教育评估的方法:介绍评估诚信教育效果的具体方法14.3 诚信教育评估的反馈机制:建立有效的诚信教育反馈和改进机制14.4 诚信教育评估的案例分析:分析诚信教育评估的实例,总结经验教训第十五章:展望未来的诚信教育15.1 未来诚信教育的趋势:预测未来诚信教育的发展方向和变化15.2 应对未来挑战的策略:提出应对未来诚信教育挑战的策略和建议15.3 创新诚信教育的方式:探讨如何通过创新手段推进诚信教育的发展15.4 未来诚信教育的目标:设定未来诚信教育的愿景和目标,引领发展方向重点和难点解析重点:1. 诚信的定义与重要性:理解诚信的内涵和其在个人、社会和国家层面的重要性。
《与诚信结伴同行》课堂实录老师:上课!班长:起立!同学们:老师好!老师:同学们好!请坐!上节课我们学习了第十二课的第一节《心中有他人》,下面请同学起来说一下我们上节课所学知识,赵雪莹。
赵雪莹:上节课我们主要学习了要在生活中建立良好的合作关系,必须做到心中有他人,要学会平等待人、豁达待人。
老师:说得非常好。
要建立良好的合作关系不仅要心中有他人,更要做到诚信待人,这节课我们就一起来学习第十二课的第二项目《与诚信结伴同行》。
下面掌声有请本节课主持人夏婉莹和闫晓敏同学带领我们一起学习。
闫晓敏:很荣幸这节课有我和夏婉莹带领大家学习与诚信结伴同行。
希望同学们积极回答问题,为自己所在的小组赢得荣誉。
夏婉莹:通过课前的预习,哪位同学说一说你发现了哪些问题?王睿:什么是诚信?怎样做一个诚信的人?为什么要讲诚信?夏婉莹:很好!请坐。
有没有补充?刘梦洁:诚实和守信有什么关系?不诚实的危害是什么?夏婉莹:很好,请坐。
其他同学还有没有别的意见?嗯,通过这两个同学的回答,我们可以看出,同学们在课下预习得很认真,找到的问题也很准确。
下面我来总结一下,这节课主要探讨三个问题:什么是诚实守信?为什么要讲诚信?怎样做一个诚实守信的人?闫晓敏:首先我们来看一下学习目标,——多媒体出示夏婉莹:我们这节课的第一个问题是什么是诚实守信,同学们稍作思考—哪位同学来说一说自己的理解。
王悦:我觉得诚实就是忠诚正直、言行一致。
夏婉莹:很好,请坐。
其他同学还有没有补充?张新:守信就是不说假话、遵守诺言夏婉莹:很好,请坐。
哪位同学再补充一下张艺:守信还有说话算数、重信用夏婉莹:这几个同学回答的都非常好,所谓诚信就是诚实守信,诚实就是忠厚老实、不说假话;守信就是说到做到、遵守诺言闫晓敏:我再来补充一个问题诚实与守信是什么关系?同学们思考一下老师:同桌之间可以交流一下夏婉莹:哪位同学来说说贾传昊:诚实和守信是相互联系在一起的,诚实是守信的基础,守信是诚实的表现夏婉莹:很好,回答得不错,不过声音有点小,那位同学补充一下苏启明:诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现,一个人如果不诚实,就很难说他守信;一个人如果不守信,也很难说他诚实夏婉莹:说得很好,请坐。
柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时12 年级八课题
与诚信结伴同行
教学目标情感、态度、价值观:懂得诚实守信是为人之道、交友之道,养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度,自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响。
能力:培养辨是非,明善恶,以义取信的能力。
知识:明确诚实守信的内涵和基本要求,懂得诚实守信的意义。
重
点
难
点
与诚信结伴同行是重点
教学
方法
与手
段
自主学习、合作探究、案例分析
教学设计
教学过程
备课区修改区
一、预习检测:
二、导入新课:
有人说,这个世界上只有两样东西能引起人内心深
深的震动,一个是我们头顶上灿烂的星空,一个是我们
心中崇高的道德准则。
而今,我们仰望苍穹,星空依然
璀璨清朗,而俯察内心,崇高的道德律令却需要我们在
心中再次温习和呼唤。
同学们让我们一起来感受诚信的
魅力吧!
三:课内探究
活动一:谈古论今话诚信
一位彩票销售员接受一位顾客电话订购彩票,但顾客没
有及时去取彩票,无巧不成书,恰恰这张彩票中了
缺乏诚信的人
际交往是对别人的
不尊重,最终自己
也将得不到尊重和
肯定。
正因为如此,
要学会正确地交往
合作,首要的是要
做到对人诚实守
信。
审查组组长签字备课教师签名:张祯使用教师张志兰
教
学
过
程
500万大奖。
猜猜看,这位售票员会怎么做?
活动二:你言我语
1、你是一个诚实的人吗?
2、你在生活中愿意与经常说谎的人一起共处吗?
3、你为什么愿意同诚实守信的人交往呢?
得出:诚实守信的内涵及二者的关系:
内涵:忠诚老实、不讲假话→诚实;信守承诺、说话算数、讲
信誉、重信用→守信
关系:诚实和守信是互相联系在一起的,诚实是守信的基础,
守信是诚实的具体表现;不诚实很难做到守信,不守信也很难
说是真正的诚实。
活动三:辩一辩:
有人说,生活离不开诚信,否则将会骨肉疏离、人情冷
漠,社会苍凉。
有人说,生活不能讲诚信,否则你将会被骗得倾家荡产,
一无所有。
请同学们根据自己的观点分成两组,自由辩论。
辩论后得出诚信的作用:
人无信不立”。
诚信是公民的第二身份证。
一个人要想在社会
上立足,并干出一番事业,就必须具有诚实守信的品德。
诚信
是金,是与他人合作交往的通行证,诚实使人放心,守信能赢
得他人的信任。
在合作交往中,也许不诚信在短期内会给你带
来一定利益,但最终遭受损失的还是自己,不诚信必然要付出
昂贵的代价。
活动四:观看孙东林孙水林兄弟的视频,考虑:
“守信的人所以失
败并非因守信而失
败,而狡诈背信的人
所以成功,也并非因
狡诈背信而成功。
”
教学过程
1、你看完视频后有什么感受?
2、我们怎样做一个诚实守信的人?
得出如何做一个诚实守信的人:
1、诚实守信是为人之本。
诚信首先要做到诚实。
诚实首先要
对自己诚实,因为只有对自己诚实的人才能对人诚实。
2、信守承诺,言而有信是守信的重要保证。
承诺一旦做出,
就必须兑现。
万一因自己单方面失约或难以履行诺言,应尽
早向对方如实说明,郑重其事地向对方道歉,并且按承诺或
约定主动地负担给对方所造成的某些物质方面的损失。
活动五:我来谈收获:
1、诚实与守信的内涵即二者的关系
2、诚信的作用
3、怎样做一个诚实守信的人?
活动六:随堂练习
这样做算不算诚信?
(1)当妈妈问你身体可好时,原本生病的你说“一切都
好”。
(2)面对身患重病的病人,医生称没太大问题。
(3)当朋友问你他新买的书包是否漂亮时,虽然你认为
一般,但你说书包很有个性。
(4)同学打破了实验器材,你答应帮他隐瞒。
老师问你
时,你装作不知道。
活动七:当堂检测《是谁推倒了“三鹿”?》
2008年12月26日,三鹿宣布破产,原三鹿董事长兼总经理
田文华也在31日接受法庭审理。
价值150亿元的三鹿品牌随
风而逝,几十年名牌毁于谁手?
早在2008年3月份就有消费者向三鹿集团反映,有婴幼儿食
用三鹿婴幼儿奶粉后,出现尿液变色或尿液中有颗粒现象。
全国首例肾结石患儿也在南京出现。
但是,三鹿集团并未作
出任何公开回应。
其实,家长们已经把怀疑的矛头指向了孩
子们一直食用的三鹿奶粉。
而“某品牌”奶粉这个字眼也开
始频繁出现在各家媒体上。
感受诚信
盘古说:“诚信
是我开天的巨
斧”
女娲说:“诚信
是我补天的五
彩晶石”
牛顿说:“诚信
是我的三大定
律”
爱因斯坦说:
“诚信是我的相
对论”
愚者说:“诚信
是伪君子的假
惺惺”
智者说:“诚信
是人类闪光的
金子”
哲人说:“诚信
是世间万物的
源泉”
妈妈说:“诚信
是做人的准则”
老师说:“诚信
是成长的基准”
朋友说:“诚信
是交友的基础”
我说: “诚信是
_____________
_______”
教
学
过
程
面对诸多质疑,三鹿集团依然“坚持己见”。
2008年9月11日,三鹿集团传媒
部对媒体表示,该集团奶粉的检验显示没有质量问题。
就在发表这番言论的两个半
小时后,三鹿口风瞬时来了个180度大转弯,发出了召回产品说明,称自检时发现
2008年8月6日前出厂的部分批次三鹿婴幼儿奶粉受到三聚氰胺的污染。
但是此时
已晚,人们对三鹿的信任值已经一路狂跌。
请思考:这个事例说明了什么?你有什
么感悟?
四:拓展延伸
1、写一封诚信建议书;
2、确定一条诚信好名言;
3、制作一张诚信手抄报;
五:作业
板
书
设
计
与诚信结伴同行
怎样做一个诚实守信的人?
教
后
反
思
本节课重视培养学生的分析能力,并通过设计与学生实际
相关的问题,创设情景教学,给学生展现个性的机会。