八年级下册生物 生物的变异课件

1.从教材习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
得出结论并进行交流
把本小组绘制的结果图贴在下方左侧，在右侧 写上本组的结论：
贴图处
结论： ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异 的原因也是多种多样的。不同种类之间， 不同个体之间的差异，首先决定于遗传物 质的不同，其次与环境也有关系。
由遗传物质的变化引起的变异是可 遗传的变异；单纯由环境引起的变异， 如果没有影响到遗传物质，就不会遗传 给后代，是不遗传的变异。
应 用 遗 传 变 异 原 理 培 育 新 品 种
Байду номын сангаас
4.下列有关生物遗传和变异的叙述，正确的是 （ C） A.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 B.绵羊的卷毛和山羊的直毛是相对性状 C.使用射线处理种子，再选育出优质高产的新 品种，其原因是改变了种子的遗传物质 D.生男生女是有卵细胞含有的性染色体决定的
变异:生物体亲子间及子代个体间的差异。 变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物 的基本特征之一。 变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。人 们应用遗传变异远离培育新品种。
花生果实的大 小不同，是因 为品种不同。
这样说不科学! 大小花生是指他 们果实大小的平 均值而言。
要是栽培条件 好，我想小花 生也会长成大 花生。
我们平时吃的花生有大小不同的品种。如 果我们将大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其 果实会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤 中，其果实会变大；将两个品种的花生种在相 同的环境中，大花生结的果实比小花生结的果 实大。为什么会出现这种现象呢？
第五节 生物的变异
R·八年级下册生物
不 同 品 种 的 菊 花
不 同 品 种 的 玉 米 果 穗
生物圈中生物的种类繁多，不同种类的 生物之间千差万别，同种生物之间也存在各 种各样的差异，这都源于生物的变异。
怎样区分大花生 和小花生?大花 生里也有个儿小 的，小花生里也 有个儿大的呀！
花生果实大小的变异
试一试 请你试着解释其中蕴含的科学道理
小麦杂交示意图
将高产易倒伏小麦和低 产抗倒伏小麦杂交，使高产 基因与抗倒伏基因组合到一 起，产生高产抗倒伏小麦。
试一试 请你试着解释其中蕴含的科学道理
诱变出的太空椒
太空椒是在太空条件 下，引起基因发生改变而 培育成的新品种。
1.下列关于变异的叙述，正确的是（ A ） A.生物的变异是普遍存在的 B.变异对生物的生存都是有利的 C.变异都是由遗传物质的改变引起的 D.变异都是可遗传的
提出问题 花生果实大小的变异与什么有关？ 做出假设 花生果实大小的变异与_______有关。
制订计划并实施
提示 ①要做到随机取样。 ②样品要有足够的数量，建议不要 少于30枚。 ③建议测量果实的长轴的长短，长 短以毫米计。
制订计划并实施
④选择和设计适当的测量工具和测量方法。 ⑤用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长 度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点， 连成曲线。 ⑥测量的结果也可以用柱形图表示。
世界上栽培植物和饲养动物的优良品种 中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。 现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的 超级杂交水稻更是享誉世界。
试一试 请你试着解释其中蕴含的科学道理
选择繁育高产奶牛示意图
由于遗传物质的不同，不同 品种或同一品种的奶牛控制产奶 量的基因不同，通过人工选择可 以将产奶量高的奶牛选择出来进 行繁育，如此进行数代后，奶牛 能保持高产奶量。
2.培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的培育方 法是（ B ） A.诱导基因突变 B.人工选择培育 C.杂交 D.诱导染色体变异
3.下列生物的变异性状，属于不遗传的变异的是 （ D） A.经太空育种形成的太空椒的个大、质优性状 B.杂交小麦产生的高产、抗倒伏性状 C.经人工选择繁育出的高产奶牛的高产奶量性状 D.“南橘北枳”的口味色泽性状