动物生物化学实验

凡盐析产品所获得的粗蛋白质中均含有硫酸铵等盐类，这些将影响以后的纯化，所以纯化前均应除去，此过程称为“脱盐”。

脱盐常用透析法和凝胶过滤法。

前者透析后样品的终体积较小，所需时间较长，盐不易除尽。

常用的办法是透析，即把蛋白质溶液装入秀析袋内（常用的是玻璃纸），用缓冲液进行透析，并不断的更换缓冲液，因透析所需时间较长，所以最好在低温中进行。

此外也可用葡萄糖凝胶G-25或G-50过柱的办法除盐，所用的时间就比较短。

试剂与器材(1)奈氏（Nessler）试剂：于500ml锥形瓶内加入碘化钾150g，碘110g，汞150g及蒸馏水100ml。

用力振荡7－15分钟，至碘的棕色开始转变时，混合液温度升高，将此瓶侵入冷水内继续振荡，直到棕色的碘转变为绿色的碘化钾汞液为止。

将上清液2000ml量筒内，加蒸馏水至2000ml，混均备用。

应用时取母液150ml，加10％氢氧化钠溶液700ml。

蒸馏水150ml，混均即可。

若发生混浊，可静置1日，取上清液使用。

（2）20％（W/V）磺基水杨酸溶液（3）白比色磁盘。

操作（1）透析袋准备：商品透析袋制成管状，其扁平宽度为23 mm～50 mm不等。

为防干裂，出厂时都用10％的甘油处理过，并含有极微量的硫化物、重金属和一些具有紫外吸收的杂质，它们对蛋白质和其它生物活性物质有害，用前必须除去。

可先用50％乙醇煮沸1小时，再依次用50％乙醇、0.01 mol/L碳酸氢钠和0.001 mol/L EDTA溶液洗涤，最后用蒸馏水冲洗即可使用。

实验证明，50％乙醇处理对除去具有紫外吸收的杂质特别有效。

使用后的透析袋洗净后可存于4℃蒸馏水中，若长时间不用，可加少量NaN2，以防长菌。

洗净凉干的透析袋弯折时易裂口，用时必须仔细检查，不漏时方可重复使用。

新透析袋如不作如上的特殊处理，则可用沸水煮五至十分钟，再用蒸馏水洗净，即可使用。

使用时，一端用橡皮筋或线绳扎紧，也可以使用特制的透析袋夹夹紧，由另一端灌满水，用手指稍加压，检查不漏，方可装入待透析液，通常要留三分之一至一半的空间，以防透析过程中，透析的小分子量较大时，袋外的水和缓冲液过量进入袋内将袋涨破。

一、实验目的1. 掌握动物生化实验的基本操作方法。

2. 了解动物生化实验中常用的实验原理和实验技术。

3. 通过实验，熟悉动物生化指标的正常范围及其临床意义。

二、实验原理动物生化实验是研究动物生理、病理和生物化学变化的重要手段。

通过检测动物体内的生化指标，可以了解动物的营养状况、生长发育、健康状况等。

本实验主要检测以下指标：1. 血清总蛋白（TP）：反映机体蛋白质代谢和营养状况。

2. 白蛋白（ALB）：反映肝脏合成蛋白质的能力。

3. 球蛋白（GLB）：反映机体免疫功能。

4. 谷丙转氨酶（ALT）：反映肝细胞损伤程度。

5. 谷草转氨酶（AST）：反映肝细胞损伤程度。

6. 肌酸激酶（CK）：反映肌肉损伤程度。

三、实验材料与试剂1. 实验动物：小鼠2. 仪器：离心机、酶标仪、电热恒温水浴锅等3. 试剂：血清总蛋白、白蛋白、球蛋白、ALT、AST、CK试剂盒，EDTA-Na2、肝素钠、生理盐水等四、实验步骤1. 实验动物处死，取血液样本。

2. 将血液样本加入EDTA-Na2或肝素钠抗凝剂，混匀后离心分离血清。

3. 按照试剂盒说明书，分别测定血清总蛋白、白蛋白、球蛋白、ALT、AST、CK含量。

五、实验结果与分析1. 血清总蛋白（TP）：正常范围为60-80g/L，本实验小鼠血清总蛋白含量为70g/L，处于正常范围内。

2. 白蛋白（ALB）：正常范围为35-55g/L，本实验小鼠白蛋白含量为45g/L，处于正常范围内。

3. 球蛋白（GLB）：正常范围为20-30g/L，本实验小鼠球蛋白含量为25g/L，处于正常范围内。

4. 谷丙转氨酶（ALT）：正常范围为5-40U/L，本实验小鼠ALT含量为20U/L，处于正常范围内。

5. 谷草转氨酶（AST）：正常范围为8-40U/L，本实验小鼠AST含量为15U/L，处于正常范围内。

6. 肌酸激酶（CK）：正常范围为30-200U/L，本实验小鼠CK含量为100U/L，处于正常范围内。

一、实训背景动物生化学作为生命科学的一个重要分支，主要研究动物体内的生物化学过程及其调控机制。

为了加深对动物生化学理论知识的理解，提高实验技能，我们开展了为期两周的动物生化学实训。

本次实训旨在通过实验操作，掌握动物生化学的基本实验方法，了解动物体内重要的生物化学过程，并培养科学实验的基本素养。

二、实训内容1. 实验一：动物组织样品的制备（1）实验目的：学习动物组织样品的制备方法，掌握组织匀浆的制备技术。

（2）实验原理：通过物理或化学方法破坏细胞结构，使细胞内物质释放出来，形成匀浆。

（3）实验步骤：取新鲜动物组织，加入生理盐水，使用组织匀浆器进行匀浆处理，过滤后得到组织匀浆。

2. 实验二：蛋白质的定量测定（1）实验目的：学习蛋白质定量测定方法，掌握双缩脲法测定蛋白质含量的原理和操作。

（2）实验原理：蛋白质分子中含有肽键，与双缩脲试剂作用产生紫色反应，其颜色深浅与蛋白质含量成正比。

（3）实验步骤：取组织匀浆，加入双缩脲试剂，观察颜色变化，通过比色法测定蛋白质含量。

3. 实验三：氨基酸的分离与鉴定（1）实验目的：学习氨基酸的分离与鉴定方法，掌握薄层层析技术。

（2）实验原理：氨基酸分子在薄层色谱上的迁移速度不同，通过比移值（Rf值）进行鉴定。

（3）实验步骤：取组织匀浆，进行氨基酸提取，点样于薄层板上，用正己烷-醋酸乙酯-氨水溶液进行展开，观察氨基酸斑点。

4. 实验四：酶活性测定（1）实验目的：学习酶活性测定方法，掌握紫外分光光度法测定酶活性的原理和操作。

（2）实验原理：酶催化反应过程中，底物浓度随时间变化，通过测定反应体系中特定波长处的吸光度变化，计算酶活性。

（3）实验步骤：取组织匀浆，加入底物，在特定波长下测定吸光度，根据吸光度变化计算酶活性。

三、实训总结1. 实验技能方面通过本次实训，我们掌握了动物组织样品的制备、蛋白质定量测定、氨基酸分离与鉴定、酶活性测定等实验操作，提高了实验技能。

2. 理论知识方面在实训过程中，我们深入理解了动物生化学的基本理论，如蛋白质、氨基酸、酶等生物大分子的结构和功能，为今后的学习和研究打下了基础。

动物生物化学实验1. 引言动物生物化学实验是研究动物体内生物分子的组成、结构和功能的重要手段。

通过实验可以深入了解动物体内的代谢过程、蛋白质合成、酶活性以及相关疾病的发生机制等。

本文将介绍一系列常用的动物生物化学实验方法和实验步骤。

2. 蛋白质含量测定实验2.1 实验原理蛋白质含量是衡量细胞或组织中蛋白质水平的重要指标。

常用的蛋白质含量测定方法有Lowry 法、Bradford法和BCA法等。

其中，BCA法是一种基于铜离子和比色反应的测定方法，具有灵敏度高、稳定性好的特点。

2.2 实验步骤•步骤1：制备待测样品。

将待测组织样品加入磷酸缓冲溶液中，用均匀器均匀打碎组织，使得细胞内的蛋白质充分溶解。

•步骤2：制备标准曲线。

选取一系列已知浓度的蛋白质标准品，分别加入不同浓度的BCA试剂，混匀后在37摄氏度下孵育一段时间，最后测定吸光度。

•步骤3：测定待测样品。

将待测样品加入BCA试剂中，混匀后在37摄氏度下孵育一段时间，最后测定吸光度。

•步骤4：计算蛋白质含量。

将待测样品的吸光度值与标准曲线相比较，根据吸光度值的差异计算待测样品中的蛋白质含量。

3. 酶活性测定实验3.1 实验原理酶活性测定是评估酶功能和酶水平的重要方法。

常用的酶活性测定方法有过氧化物酶（POD）活性测定、超氧化物歧化酶（SOD）活性测定和碱性磷酸酶（ALP）活性测定等。

3.2 实验步骤以POD活性测定为例：•步骤1：制备待测样品。

将待测组织样品加入磷酸缓冲液中，通过离心等方法使得细胞内的酶充分溶解。

•步骤2：制备标准曲线。

选取一系列已知浓度的酶标准品，分别加入过氧化氢溶液和柱剂，混匀后在一定时间内测定吸光度。

•步骤3：测定待测样品。

将待测样品加入过氧化氢溶液和柱剂中，混匀后在一定时间内测定吸光度。

•步骤4：计算酶活性。

将待测样品的吸光度值与标准曲线相对比，根据吸光度值的差异计算酶的活性。

4. 代谢产物检测实验4.1 实验原理代谢产物是动物体内代谢过程的关键物质，其含量和比例变化可以反映动物的代谢状态。

动物生物化学实验教学中科学素养的培养1. 引言1.1 动物生物化学实验教学中科学素养的培养动物生物化学实验教学是现代生物化学教育中不可或缺的一环。

通过动物实验，学生可以更直观地观察生物体内的生化变化和反应过程，从而加深对生物化学知识的理解和掌握。

而在这一过程中，科学素养的培养更是不可或缺的一环。

科学素养，是指学生掌握运用科学知识解决问题的能力和素养。

在动物生物化学实验教学中，培养学生的科学素养是至关重要的。

学生需要通过丰富多样的教学内容设计，扩展他们的知识面，激发他们对生物化学的兴趣。

实验操作能力的培养是必不可少的，只有熟练掌握实验操作技术，才能有效地进行实验研究。

数据分析能力的提升和科研思维的培养也是不可忽视的，这些都是培养学生科学素养的重要手段。

安全意识的培养更是教学中的重中之重，只有确保实验过程的安全，才能保障学生的身体健康和生命安全。

动物生物化学实验教学中的科学素养培养是多方面的，涉及知识面的拓展、实验技能的提升、数据分析和科研思维的培养以及安全意识的增强。

只有在这些方面全面培养学生，才能使他们在未来的科学研究和实践中更加游刃有余。

2. 正文2.1 教学内容设计教学内容设计是动物生物化学实验教学中至关重要的一环。

通过科学合理的内容设计，能够有效提高学生的学习效果和科学素养。

教学内容设计应当符合教学大纲和课程标准，确保学生能够掌握必要的知识和技能。

内容设计应当注重培养学生的实验操作能力，通过设计不同类型和难度的实验，促使学生掌握实验方法和技巧。

教学内容设计要注重数据分析能力的提升。

在实验过程中，学生需要采集、整理和分析实验数据，从中得出结论并进行合理解释，这有助于培养学生的科学思维和逻辑推理能力。

教学内容设计还应当引导学生培养科研思维。

通过设计开放性实验和鼓励学生提出问题、设计实验方案、进行探究和创新，培养学生的探索精神和科学精神。

教学内容设计还要重视安全意识培养。

教师应当在内容设计中考虑实验安全风险因素，指导学生正确使用实验设备和化学药品，养成良好的实验操作习惯，确保实验过程的安全性和有效性。

动物生物化学实验教程正式实验一血清蛋白质含量测定牛血清蛋白：BSA。

血浆：指血液的液体成分，淡黄色（因含胆红素）。

含白蛋白、球蛋白、纤维蛋白原。

血液经抗凝处理、离心沉淀后，获得的液体部分。

血清：血液凝固后，释出的液体。

不含纤维蛋白原及游离钙离子。

蛋白质定量分析是动物生物化学和其他生命科学研究中经常用到的实验项目。

蛋白质是生物体内最为重要的生物大分子之一，其种类繁多、结构多样、功能各异，而且分子量相差很大，所以很难建立一个理想而通用的蛋白质定量分析方法。

目前测定蛋白质含量的方法很多，常用的测定方法有Folin—酚法（Lowry法）、紫外吸收法、凯氏定氮法、考马斯亮蓝染料结合法等，每种方法在实践中都有其优点和局限性。

本实验采用考马斯亮蓝染料结合法（Bradford法）。

(灵敏度最高)一、实验目的1．掌握分光光度法测定的原理，分光光度计的结构和基本操作要点（光源-单色器-样品室-检测器-显示器）2．掌握考马斯亮蓝染料结合法测定蛋白质含量的原理和操作方法3．掌握微量移液器的使用方法4．了解蛋白质含量测定中标准曲线的制作方法二、实验原理染料考马斯亮蓝G-250（R250，结合后可以解离）在游离状态下呈红色，最大吸收峰为465nm。

它能与蛋白质的疏水微区结合，形成蓝色复合物，该复合物的最大吸收峰为595nm，在一定浓度范围内（为什么在一定范围内），其吸光度值与蛋白质含量成正比，故可用于蛋白质含量的测定。

三、实验操作步骤表1-1考马斯亮蓝染料结合法测定蛋白质含量试管号稀释的血清样品（mL）0.9%NaCl溶液（mL）考马斯亮蓝G-250溶液（mL）空白管-0.15样品管0.1-5室温静置5min，于波长595nm处，以空白管调“0”，测定样品管的吸光度值，查标准曲线，吸光度测定值所对应的蛋白质浓度就是稀释样品的蛋白质含量，然后乘以血清的稀释倍数（10倍），可得血清中蛋白质的含量。

四、实验试剂1．考马斯亮蓝G-250溶液（0.01%）：称取考马斯亮蓝G-250100mg，溶于50mL95%乙醇中，再加入100mL85%(W/V)浓磷酸，然后用蒸馏水定容至1000mL，置棕色瓶过夜（如有不容物，可用二层滤纸过滤）。

动物生物化学实验教程胡兰版目录第一章动物生物化学实验常识第一节动物生化实验技术发展简史第二节动物生化实验室常识与规则一、实验室规则二、实验室安全及防护知识第三节生化实验基本操作一、玻璃仪器的洗涤二、刻度吸管的使用三、微量移液器的使用四、试管中液体的混匀法第四节常用实验样品的处理一、血液样品的采集二、血清的制备三、全血及血浆的制备四、无蛋白血滤液的制备五、生物大分子的基本制备技术第五节实验报告的撰写规范一、实验记录二、定性实验报告书写格式三、定量实验报告书写格式第二章常用生化实验技术原理及应用第一节离心技术的原理及应用一、离心技术的基本原理二、离心机的主要类型三、常用的离心分离方法四、离心操作的注意事项第二节光度测定法的原理及应用一、分光光度法的基本原理二、光度法的计算三、使用分光光度计的注意事项四、自动生化分析技术第三节电泳技术的原理及应用一、影响电泳迁移率的因素二、几种常用的电泳法第四节层析技术的原理及应用一、层析技术的常用术语二、层析技术的分类三、常用的层析方法四、柱层析的基本装置五、柱层析的基本操作第五节DNA重组技术一、多聚酶链式反应（PolymeraseChainReaction，PCR）的基本过程二、DNA重组技术（RecombinantDNATechnology）三、DNA重组技术的基本步骤第三章酶学实验内容实验一唾液淀粉酶活性观察实验二转氨酶活性测定——King氏法实验三琥珀酸脱氢酶的作用及竞争性抑制的观察第四章糖类实验内容实验四血糖的测定1.福林一吴宪氏法2.葡萄糖氧化酶法实验五肝糖原的提取和鉴定第五章脂类实验内容实验六血清总脂含量测定（香草醛法）实验七肝组织的生酮作用实验八血清游离脂肪酸测定（一次提取比色法）实验九血清总胆固醇测定（胆固醇氧化酶法）第六章蛋白质实验内容实验十醋酸纤维薄膜电泳法分离血清蛋白质实验十一蛋白质的含量测定Ⅰ.双缩脲法Ⅱ.Folin-酚试剂法Ⅲ.紫外光吸收法Ⅳ.考马斯亮蓝结合法实验十二血清尿素氮（BUN）的测定（二乙酰一肟法）实验十三氨基酸纸上层析第七章核酸实验内容实验十四动物组织DNA提取实验十五DNA的定量测定（二苯胺法）实验十六动物肝脏总RNA的制备实验十七RNA的定量测定（地衣酚法）实验十八紫外吸收法测定核酸的含量第八章维生素实验内容实验十九维生素B2的定量测定（荧光法）第九章综合性实验内容附录参考文献。

实验二电泳技术教学目的与要求：掌握常用的生物化学电泳技术，了解电泳中的注意事项。

教学重点与难点：电泳系统的构建及注意事项。

教学方法与手段：讲授和学生动手操作。

学时安排：2学时教学内容：一、引言生物大分子如蛋白质，核酸，多糖等大多都有阳离子和阴离子基团，称为两性离子。

常以颗粒分散在溶液中，它们的静电荷取决于介质的H+浓度或与其他大分子的相互作用。

在电场中，带电颗粒向阴极或阳极迁移，迁移的方向取决于它们带电的符号，这种迁移现象即所谓电泳。

二、实验目的、任务及原理实验目的：掌握电泳技术方法及注意事项。

实验任务：学会醋酸纤维素薄膜电泳的使用方法。

实验原理：醋酸纤维素薄膜电泳（cellulose acetate membrance electrophoresis）以醋酸纤维薄膜为支持物。

醋酸纤维素素薄膜是由二乙酸纤维素加工制成，具有均一的泡沫结构，厚度仅120um。

醋酸纤维素素薄膜作为是电泳支持体有以下优点：八、、：①电泳后区带界限清晰；②通电时间较短（二十分钟至一小时）；③它对各种蛋白质（包括血清白蛋白，溶菌酶及核糖核酸酶）都几乎完全不吸附，因此无拖尾现象；④对染料也没有吸附。

作为区带电泳的支持物进行蛋白电泳有简便、快速、样品用量少、应用范围广、分离清晰、没有吸附现象等优点。

目前已广泛用于血清蛋白、脂蛋白、血红蛋白、糖蛋白和同功酶的分离以及免疫电泳中。

例如，以醋酸纤维素薄膜为支持物，正常人血清在pH8.6的缓冲体系中电泳1h左右，染色后显示5条区带。

清蛋白泳动最快，其余依次为a 1—，a 2一，P 一,及Y 一球蛋白。

这些区带经洗脱后可用分光光度计法定量，也可直接进行光吸收扫描自动绘出区带吸收峰及相对百分比。

临床医学常利用它们间相对百分比的改变或异常区带的出现作为临床鉴别诊断的依据。

此法由于操作简单、快速、分辨率高及重复性好等优点。

目前，以成为临床生化检验的常规操作之一。

三、实验的拓展(由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学生利用现有的设备拓展出新的实验内容,培养学生的创新思维和创新能力。

现代教育技术在动物生物化学实验教学中的应用一、引言随着科学技术的不断发展，现代教育技术在教学中的应用已经逐渐成为了教学改革的重要方向。

动物生物化学实验作为生命科学领域中的重要内容之一，实验教学中如何有效地应用现代教育技术成为了教师们在教学过程中需要思考和探索的问题。

本文将从动物生物化学实验的特点入手，探讨现代教育技术在这一领域中的应用，以期为教师在实验教学中提供一些借鉴和参考。

二、动物生物化学实验的特点动物生物化学实验是研究动物体内生物化学现象的一种实验方法。

它具有以下特点：1. 需要大量动物：动物生物化学实验通常需要大量的实验动物进行研究，而且对实验动物的数量和质量有很高的要求。

2. 实验周期较长：由于动物体内生物化学现象的复杂性，动物生物化学实验往往需要较长的实验周期来进行观察和分析。

3. 数据处理复杂：动物生物化学实验所获得的数据往往比较庞大，需要进行数据处理和分析。

4. 实验安全性要求高：动物生物化学实验涉及到动物体内生物化学现象的研究，其实验安全性要求较高，需要具备相应的实验技能和经验。

这些特点给动物生物化学实验教学带来了一定的困难和挑战，在实验教学中如何有效地应用现代教育技术成为了教师们需要思考和解决的问题。

三、现代教育技术在动物生物化学实验教学中的应用1. 虚拟实验平台的应用随着计算机技术和网络技术的不断发展，虚拟实验平台已经成为了教学中的重要工具。

在动物生物化学实验教学中，可以利用虚拟实验平台进行模拟实验，模拟动物生物化学实验的整个过程。

学生可以通过虚拟实验平台观察实验动物的生物化学现象，进行实验操作，获取实验数据，并且进行数据处理和分析。

这样一来，不仅可以避免因实验动物数量不足而无法进行实验的情况发生，而且还可以减少实验动物使用所带来的伦理和道德问题，提高了实验教学的效率和安全性。

2. 数据处理软件的应用动物生物化学实验所获得的数据往往比较庞大，需要进行数据处理和分析。

在实验教学过程中，可以利用现代数据处理软件来对实验数据进行分析和处理。

动物生物化学实验教学中科学素养的培养科学素养是现代社会所重视的素质之一，它包括科学知识、科学精神和科学方法等多个方面。

而在学校教育中，动物生物化学实验作为重要的实验教学内容，在培养学生科学素养方面发挥着不可替代的作用。

本文将从动物生物化学实验的特点、教学目标以及培养科学素养的方法等方面进行探讨，希望对相关教学工作者和学生有所启发。

一、动物生物化学实验的特点动物生物化学实验是通过对动物体内各种代谢过程进行实验研究，从而揭示动物生命活动的化学本质，是生物化学实验的重要组成部分。

与植物实验相比，动物实验更注重个体间的差异性，实验结果更直接、实验过程更复杂。

动物实验还需要注意动物的福利和生命权益，所以在设计和实施实验过程中需要更加细致和全面。

1. 培养学生的实验技能。

动物生物化学实验需要学生具备一定的实验操作能力和动手能力，通过实验操作能够熟练掌握实验仪器的使用方法，掌握动物实验的技巧和注意事项。

2. 培养学生的科学思维能力。

动物生物化学实验不仅是一种技术性的活动，更是一种科学性的思考和推理过程。

学生在实验过程中应当能够结合所学知识，运用科学方法解决实际问题。

3. 提高学生的实验安全意识。

动物生物化学实验中，学生需要注意动物的福利与生命权益，同时还需要注意实验操作的安全性，保护自己和他人的人身安全。

4. 增强学生的团队协作能力。

在动物生物化学实验中，往往需要学生进行小组合作，共同完成实验任务。

这样有利于培养学生的团队协作精神，提高学生的团队合作能力。

1. 强化科学知识的教学。

科学素养首先建立在扎实的科学知识基础之上。

在动物生物化学实验教学中，应当注重对相关生物化学和动物生理学知识的讲解和培养。

通过对生物化学代谢过程和动物体内物质的转化等知识进行系统的讲解和学习，让学生掌握动物生物化学实验的理论知识，为实验操作提供理论依据。

3. 强化实验数据的分析和思考。

动物生物化学实验中，学生需要收集实验数据，进行数据分析和总结，从而得出结论和提出问题。

动物生物化学实验浙江农林大学智慧树知到答案2024年第一章测试1.生物化学是一门实验科学，每一次新实验技术的产生都有利于理论研究的进展。

（）A:错 B:对答案:B2.实施动物生化实验的过程中，不涉及团队合作的问题。

（）A:对 B:错答案:B3.撰写实验报告时不必考虑实际操作，照抄实验指导书上的内容即可（）A:错 B:对答案:A4.本门课程没有安排（）的实验。

A:蛋白质B:DNAC:酶D:RNA答案:D5.撰写实验报告时，文字输入方面应注意（）等问题。

A:区分mL与μLB:数字与单位之间留1个空格C:使用小四或五号字体D:正确使用特殊字母答案:ABCD第二章测试1.一把移液枪可以完全满足量取0.1~1000 μL液体的目的。

（）A:对 B:错答案:B2.玻璃比色皿适用于波长为可见光时，石英比色皿适用于波长为紫外光线时。

（）A:错 B:对答案:B3.离心机只能分离溶液和不溶物质。

（）A:对 B:错答案:B4.分析天平分为2个侧门和1个顶门。

侧门适用于称量固体粉末试剂。

（）A:对 B:错答案:A5.可用于血清快速析出、凝固的实验室恒温设备是（）A:电热恒温箱B:恒温水浴锅C:恒温培养振荡箱D:恒温金属浴答案:D第三章测试1.从动物组织纯化DNA的实验中使用的细胞裂解液中含有蛋白酶K（Proteinase K）。

（）A:对 B:错答案:A2.Tris-饱和酚分层明显，取酚时应取上层溶液。

（）A:错 B:对答案:A3.利用不同物种间染色体相关基因的特异性表达往往可以用来鉴别真假牛羊肉。

（）答案:B4.三步法PCR的第一步是变性，即在（）℃高温下，使双链DNA变成单链。

A:65B:95C:75D:85答案:D5.DNA琼脂糖凝胶电泳最常用的电泳液是（），根据情况也可以使用TBE。

A:1×TAEB:0.5×TAEC:0.5×TBED:1×TBE答案:A第四章测试1.蛋白质的高级结构包括（）。

动物生物化学实验一、动物生物化学实验特点1．实验材料新鲜2．被测成分在动物组织、细胞中含量很少3．体外操作应尽量模拟生理环境条件4．在绝大多数条件下，生物分子是溶解在溶液中，很难直接看到所研究的内容二、注意事项1.工作服；严禁吸烟、饮水、进食；废液缸、冲稀、废物桶2.铬酸洗液；10%-20%尿素；硝酸3.恰当的吸管，减少误差三、离心机1．利用离心力把溶液中比重不同的固液分离。

分为常速、高速和超速离心机。

2．液体要加到三分之二左右、严格配平、不要超过最大转速、防止过热。

四、酶活性的观察1酶：活细胞产生，对特异底物有高效催化能力的生物催化剂，化学本质多数蛋白质。

影响酶活性：PH、温度、激活剂和抑制剂激活剂、抑制剂：能（升高）降低酶的活性，但又不使酶失活的物质《对酶有选择性》（区别于酶的失活）2淀粉在唾液淀粉酶的催化下会水解，水解程度随时间的延长而增加。

利用碘液指示水解程度：淀粉（蓝色）——糊精（深褐色、深红色）——麦芽糖、葡萄糖（棕黄色，碘液本身的颜色）337摄氏度、PH6.8（磷酸缓冲液中PH6.6）、激活剂0.5%NaCl、抑制剂1%CuSO44注意：温度对酶的影响中沸水浴后要冷却；酶反应的特异性检验中加斑氏试剂后沸水浴先砖红色沉淀；酶的活性通常是以测定酶作用的底物或产物在酶作用前后的变化来进行观察。

五、琥珀酸脱氢酶的作用及其竞争性抑制的观察1琥珀酸脱氢酶是三羧酸循环中的一个重要的酶，位于线粒体中，可使琥珀酸脱氢而生成延胡索酸。

在缺氧的条件下，适当的受氢体也可接受脱氢酶从底物上脱下的氢。

当甲烯蓝（蓝色）作为受氢体甲烯蓝被脱下的氢还原成甲稀白（无色物质）。

【甲稀白易氧化用液体石蜡液封】2酶的竞争性抑制作用：丙二酸化学结构与琥珀酸相似，可与琥珀酸竞争性的结合琥珀酸脱氢酶的活性中心，若已与丙二酸结合，则不能再催化琥珀酸脱氢，此现象称为酶的竞争性抑制作用。

解除酶的竞争性抑制作用：加大底物浓度的方法3研磨应充分；滴加试剂时，最后滴加心脏制备液。

动物生物化学实验教学中科学素养的培养动物生物化学实验作为生物化学专业的重要课程之一，对学生的科学素养培养具有重要意义。

在实验教学中，不仅要教会学生进行实验操作，更重要的是培养学生的科学思维、实验设计和数据分析能力。

本文将围绕动物生物化学实验教学中科学素养的培养进行探讨。

一、引导学生主动探究动物生物化学实验课程的教学目标，并不仅仅是传授知识，更是培养学生的科学素养。

在实验教学中，教师应该引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。

在进行酶反应实验时，可以让学生自己设计实验方案，确定实验参数，这样既能培养学生的实验设计能力，也能激发他们的学习兴趣。

考虑到学生实验操作的实际情况，教师可以提前设置好实验的条件和处理步骤，确保学生在实验中能够主动探究，并正确获取实验结果。

二、鼓励学生动手操作动物生物化学实验具有一定的复杂性，因此在实验教学中，鼓励学生积极参与实验操作是至关重要的。

学生通过自己动手操作，才能真正掌握实验技能，提高实验操作的熟练度，培养实验观察和数据分析能力。

在进行动物组织的酶活性测定实验时，教师可以引导学生自己进行组织的提取和酶活性的测定，这样不仅可以提高学生的操作能力，还可以培养他们的观察和实验分析能力。

三、注重实验结果的分析动物生物化学实验的教学中，实验结果的分析和解释是至关重要的。

教师应该引导学生认真分析实验结果，进一步探讨实验现象背后的科学原理，培养学生的科学思维和数据分析能力。

在进行脂质代谢实验时，教师应该引导学生认真分析不同实验组的数据差异，并对结果进行合理解释，从而让学生更好地掌握脂质代谢的相关知识。

四、强调安全意识和团队合作在动物生物化学实验中，安全意识和团队合作是至关重要的。

教师应该培养学生的安全意识，教育他们正确使用实验设备和化学药品，严格遵守实验操作规程，保证实验过程的安全。

教师还应该鼓励学生之间相互合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神。

动物生物化学实验教学中科学素养的培养是教学工作的重要任务。

动物生物化学实验课程设计一、实验目的本实验旨在通过对动物生物化学进行实验，帮助学生了解动物体内生物分子的组成、结构和功能。

具体目的如下：1.掌握生物大分子的基本化学性质及其测定方法，比如蛋白质、核酸等；2.学习生物大分子的光谱测定方法；3.学会运用分光光度法、高效液相色谱法等生物化学分析方法。

二、实验材料和设备1.工作站（可用个人电脑代替）；2.维生素C标准品；3.离心管、试管、比色皿；4.pH计、分光光度计；5.注射器、滴管、移液管、量筒、过滤膜等。

三、实验步骤1. 基本物理化学实验学生可以进行如下实验：1.水的密度实验2.酸碱中和实验3.气体的制备4.氧化还原实验2. 生物化学实验1.蛋白质含量测定：分别用同浓度的卵清蛋白、牛血清蛋白和豆腐蛋白制成不同浓度的蛋白质标准溶液，并进行比色测定，构建标准曲线。

用NaOH打断所分离的各种蛋白质，得到氨基酸溶液，之后用二级胺磷酸标记法进行精确测量。

2.蛋白质酶解酶活性测定：采用卟啉酸、胱氨酸、琥珀酸等不同基质做蛋白质酶解，测量各个反应最终吸收的波长，计算各种型号酶的活性。

3.酶促反应速率测定：确定酶的最佳反应条件（最适 pH 值与温度），并用过量底物处理掉酶活性找到最大反应速率。

通过将底物浓度从低到高，记录反应速率变化，得出酶的米氏方程曲线。

3. 综合实验1.维生素C含量的测定：测定某品牌美容粉剂样品中的维生素C的质量分数。

利用样品中的维生素C还原 Fe3+ 得到 Fe2+，在锰绿试剂存在下交换反应生成锰原子。

将生成的绿色溶液中铵硫酸还原得到无色的 Mn2+，覆盖在锰原子溶液上生成氧化亚铁，并在此时棕色液层上加入定量的 0.0005 mol/L 的 KIO4 继续反应，直至棕色液上部逐渐变为白色，在热水浴中进行脱钙、过筛、干燥等操作，最后称量干燥的托盘和附着样品的铁粉，用铁粉的质量表示样品中的维生素 C 含量。

四、实验总结通过这次实验，学生掌握了生物化学的基本知识，掌握了生物大分子的测定方法、分析方法，并对动物体内生物分子的组成、结构和功能有了更深刻的了解，为今后的学习和研究打下了牢固的基础。