半命题作文写作指导

半命题作文写作指导

半命题作文写作指导

一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中央内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明白了写作的中央。在拟题时，首先必须举行选材上的思索，然后根据所选材料再去制定一个符合的标题。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

半命题作文的补题，需要注意以下几个方面：

一、要充分汲取题中的隐含信息。

要细致审题，看清标题要求，注意题目所提供的选择范畴和提示的情境，捉住要害信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章文体，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范畴，或明确了填词拟题的要求。首先，要根据语言标志正确定位作文的文体，很多数命题作文，题目自己就带有文体偏向，如《我的一次经历》应该是叙事性的记叙文，《，我最亲的人》（父亲、母亲、老师等）应该是写人的记叙文，《的启示》则得当写议论文。其次，要关注题目中隐含的中央提示，如《生活需要》一题，提示语中“追梦的艰苦，乐成的高兴，波折的苦痛，孤独的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“温馨的话语”才是文章的要害，这正是作文的重心地点，抓住这个重心选材立意，作文就不会偏题。

第三，要细致选词补题的要求，半命题作文一样平常要提供词语，审题和作文时要细致，如果是要求只能用提供的词语作文，那么你可从中选择一个词语；如果在提供的词语后面打

上省略号或者出现“等等”字样，则暗示你可用提供的词语，也可自选词语。同样是《生活需要》一题，要求“横线上可填上适当的词语（如欢乐、掌声、阳光、理智、感动??）”，括号内用不完全例举的方法提供选择指向，我们可以超出题目列举的范围；如果它的要求是“从中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能凌驾其给定的范畴了。填题时要充分考虑和汲取题中的隐含信息，力求使填好的标题稳妥而适当。

二、要尽力变更本身的生存积聚。

半命题作文在调动学生生存储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。所以作文时要考虑到本身的生存现实，要积极变更本身的生存积聚，选择最真实、最有本性的质料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。如《我同桌》，如何添补要视素材而定。要是同桌系新来乍到，虽印象光显，但来往很少，可填“的”，以便从旁视察形貌。要是与同桌来往频仍，磕磕碰碰，时有冲突，填“和”为宜，以展示矛盾辩论中的人物形象。如若对同桌的某一印象和某种情绪猛烈，不妨选填“敬佩”、

“同情”等词语。

三、要精心表现运思的新鲜独到。

填题运思，在符合要求、切中题旨的条件下，还应避俗求新，题文相符，让人读后能为之一震。这就需要在填题上举行深加工了。如《我生活在之中》一题，如填“家庭”、“学校”显得直白浅露，流于俗套；如填“亲人”、“友谊”，过于平常，失之平庸；而填“阳光”、“夹缝”，则比喻形象，别具一格。并且，题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。如

《的滋味》一题，随便填上“咖啡”等词，且只是就其滋味写滋味，一定庸俗浮浅，如能扣住“滋味”的深刻含义，写出《幸福的滋味》、《失败的滋味》、《打工的滋味》，则既深又新。因此，填好题，运好思，既能体现作者的精良的心思，也能彰显你的头脑的深度，不可忽略。

化大为小

化大为小就是选择一个比力小的切入口.从一个详细的角度切人标题.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目.比如“《告别》”(2006年江苏常州市中考作文题)。实际上。“《告别》”所涉及的范畴很广.如果我们不从一个详细的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的题目便是泛泛而谈。但是，如果以“《告别自卑》”、“《告别初三》”等这样详细的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。

1．

易于写作。

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己以为较容易写的内容。如“我和（小草、春天、智者、母亲??）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还能够另选词语。总之，应在标题要求的范畴内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2．

考虑体裁。

在补充题目时要考虑你所写文章的文体。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的专长思量是写记叙文，照旧写说明文，或是议论文；是写人记事，照旧写景状物，或是

论述某个原理。如“珍惜所拥有的

”，文题对记叙、议论或书信、日志几种文体都得当，但是，你只能凭据本身的专长，捉住一种文体，补题时应扣住文章文体和写作工具。上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等；若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中要是有文体限定，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作专长将标题补全，一旦你选择了某种文体，就必然要担当该文体的制约。