向心加速度教学设计
一、教学目标1．知识目标（1）理解向心加速度的概念；知道匀速圆
周运动中产生向心加速度的原因；（2）知道在变速圆周运动中，可用公式
求质点在圆周上某一点的向心加速度。2．能力目标（1）理解向心加速度
公式的确切含义，并能用来进行计算；（2）懂得物理学中常用的研究方法，
培养学生的学习能力和研究能力。3．德育目标通过a与r及ω、v 之
间的关系，使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。二、教学重点、
难点分析1．重点：向心加速度的概念。知道加速度的大小a=rω2=v2/r，
并能用来进行计算。2．难点：匀速圆周运动的向心加速度都是大小不变，
方向在时刻改变。三、教学策略讲授法、归纳法、推理法。三、教学建
议1 教材处理1）重点理解向心加速度的观念，明确它的意义、作
用、公式及其变形．2）难点运用向心加速度知识解释有关现象，
解释有关问题．3）疑点l 向心加速度起什么作用？l
怎样进行多因素影响的分析？（控制变量法，可以略讲）4）解决办
法l 充分利用实验说明问题l 充分利用推理说明问题5）
栏目处理意见l 48页的“思考与讨论”可作为本章的引入，l 50页的“思考与讨论”是本节的难点，不作为重点，引导用极限思想进行
处理。l 51页“做一做”是一个没有实验的探究活动，它给出了
提示，让学生自己尝试去做。 2 •学生学习指导（1）向心加速度
概念的建立首先要领会它的方向指向圆心，可以用动力学的观点进行理
解，但要建立科学的思维方法。（2）引导学生去网站查阅向心加速度的几
种推导方法或老师给向心加速度推导方法的资料,指导他们学习和领会.3 学习资源l 人民教育出版社教材《必修2》 l 向心力
演示器影视四、教学过程设计 1 引言圆周运动是变速
运动，所以一定受力的作用，因此会产生加速度，本节我们探讨匀速圆周
运动的加速度。分组讨论“思考与讨论”的问题 2 速度
变化量首先介绍匀速直线运动的速度改变，在介绍匀速圆周运动的速度
改变。 3 向心加速度方向：利用动画《圆周运动的加
速度》动态演示加速度的方向，体会极限的思想推导：结合《做一做》
分组推导由于三角形aob与矢量三角形相似，所以可以由此推导出加速
度的根据的关系，向心加速度有如下的计算公式：当线速度v一定时，
向心加速度与半径成反比，当角速度w一定时，向心加速度与半径成正比。
