部编版二年级下册《青蛙卖泥塘》ppt

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板书设计
青蛙卖泥塘
老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、蜜蜂……
烂泥塘
好泥塘
Байду номын сангаас青蛙改造
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谢谢观赏！
小兔
否
缺条路
修路
小猴
否
盖所房子
盖房
小狐狸
……
……
……
……
……
……
……
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研读课文，合作学习
于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
仿照“绿茵茵”写词语： 红彤彤 金灿灿 白花花 黑糊糊
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研读课文，合作学习
青蛙为什么会给泥塘周围种些草？ 老牛给青蛙提的建议应该在泥塘周围种些草。
7
初读课文，整体感知
思考问题 （1）这个故事主要讲了什么事？ （2）青蛙为什么要卖泥塘？
因为他嫌泥塘环境差，所以想卖了搬到 城里住。
8
初读课文，整体感知
青蛙的泥塘是个什么样的泥塘？ 烂泥塘
把泥塘卖掉， 搬到城里去住
9
初读课文，整体感知
青蛙的泥塘后来变成什么样了？ “多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。 你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿 还有道路通到城里……”
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研读课文，合作学习
为什么每个小动物的建议都不一样？ 因为每个小动物对泥塘的需求都不一样，
他们如果选择住所的话，会选择与自己的生活 习性相符的地方。
26
研读课文，合作学习
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！ 要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照 着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还 在泥塘旁边盖了房子。
16
研读课文，合作学习
自读课文，找一找都有谁来买青蛙的泥塘？
老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶
小兔 小猴 小狐狸
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研读课文，合作学习
谁来买泥塘 是否卖出泥塘 给出的意见 青蛙是怎么做的？
老牛
否
有些草就好了
种草
野鸭
否
水太少
引水
小鸟
否
缺点儿树
栽树
蝴蝶
否
缺点儿花
种花
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研读课文，合作学习
谁来买泥塘 是否卖出泥塘 给出的意见 青蛙是怎么做的？
4
检查预习，认识生字
mài làn pái
卖烂牌
tǐng shū
jí
挺舒集
yīn guàn quē
茵灌缺
hè
喝
bō
播
yǒng
泳
kēng
坑
sǎ
撒
lèng
愣
5
初读课文，整体感知
动画课文《青蛙卖泥塘》
6
初读课文，整体感知
朗读课文 ➢ 把课文读通顺、流利，标出自然段序号。 ➢ 声音要响亮，不读错字，不添字掉字。
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研读课文，合作学习
通过青蛙一系列的改造行为，你能明白什么道理？ 靠自己勤劳的双手就
能创造自己想要的生活。
30
研读课文，合作学习
模仿之王 青蛙吆喝卖泥塘的场景，你能模仿青蛙 的语气读一读吗？
31
研读课文，合作学习
如果你向同学推荐一样东西，你会说些 什么？
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作业布置
1．回家把这个童话故事复述给父母听。 2．续编童话故事《青蛙卖泥塘》，字数不限。
老牛为什么会提出这种意见？ 因为老牛爱吃草，如果让他选择住的地方
的话，他会选择一个周边有草的地方。
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研读课文，合作学习
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹 子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘 里来。
这一句中有哪些是描写动作的词语？
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研读课文，合作学习
野鸭为什么会嫌弃泥塘里的水少呢？ 因为野鸭生活在水里， 所以如果他选择住的地方， 一定会选择一个水比较多 的地方来居住。
10
初读课文，整体感知
青蛙的泥塘是怎么从烂泥塘变成现在这 么美的地方的呢？
？
11
指导写字
蛙卖搬倒 籽 泉破 应
12
指导写字
卖买
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布置作业
把这个故事讲给你的好朋友听。
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青蛙卖泥塘
第二课时
美读导入
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样， 想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
“多好的地方！有树，有花，有草，有水 塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树 上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上 晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
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研读课文，合作学习
当青蛙听从了小动物的建议后，改造了泥 塘，最后他卖出去了吗？
没有，他突然醒悟， 自己的泥塘现在这么好， 干嘛不留着自己住呢。
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研读课文，合作学习
青蛙改造泥塘就是为了能够卖出去，可是为 什么他又不卖了呢？
因为他的泥塘经过自 己的改造已经不再是烂泥 塘了，变成了一个美好的 地方。
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研读课文，合作学习
青蛙为什么要给泥塘注满水？
因为野鸭嫌弃青蛙的泥塘 里没有水，所以没有买。而青 蛙想，如果给泥塘里注满水， 泥塘就能卖出去了。
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研读课文，合作学习
小鸟飞来说，这里缺 点儿树；蝴蝶飞来说，这 里缺点儿花；小兔跑来说， 这里还缺条路；小猴跑来 说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说……
青蛙卖泥塘
第一课时
谜语导入，学习新课
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
青蛙
2
谜语导入，学习新课
mài
青蛙卖泥塘
买
主人公：青蛙 事件：卖泥塘
3
检查预习，认识生字
自读要求
➢ 找出藏在文中的生字，借助生字表中的 音节多读几遍，把字音读准。 ➢ 如果还有不认识的字，做上记号，可以 问问老师和同学。