人教版八年级历史下册
第四单元民族团结与国家统一
第11课民族团结
教学方案
廊坊二中
李占营
八年级历史下册
第四单元民族团结与国家统一
第11课民族团结
一、教学目标
1．知识与能力
（1）知道我国民族分布特点和西部大开发给少数民族带来的新气象，了解少数民族迅速发展情况。
（2）掌握党和政府的少数民族政策，民族平等团结、各民族共同发展繁荣的政策；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；民族工作的成就。
2．过程与方法
（1）梳理知识、提炼结论：通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的基本观点，提高学生正确分析问题的能力；归纳各族人民在党领导下走上社会主义道路史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力，培养学生探究式学习的学习方法。
（2）识图、想象与知识迁移：通过学习教材插图及课件图片，使学生学会从图片中提取有效信息，通过民族团结的感性认识，认识到各民族的大团结，学生逐步提高丰富的历史想像、联想、知识迁移和正确分析历史史实的能力。
（3）积极思考、交流合作：鼓励学生以此来解决遇到的问题，培养学生用历史眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
3．情感态度与价值观
（1）继承传统、树立责任: 认识我国是一个统一的多民族国家。
理解、热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同，初步树立对国家和民族的历史责任感和使命感。
（2）宣传政策、维护民族团结：党的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
各族人民在党领导下走社会主义道路，取得了辉煌成就；要维护统一和民族团结，反对分裂。
（3）学习英模、积极进取：通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观，树立为祖国建设做贡献的人生理想。
二、课型：新授课
三、教学重点、难点及其处理
1．教学重点及解决
本课的教学重点是：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。
通过设疑法引导学生共同分析、理解民族区域自治的内容和意义。
结合生活实际并补充大量生动的图文信息，帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
2．教学难点与解决
本课的教学难点是：我国实行民族区域自治的原因。
为什么在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议？涉及知识面较广，理论性较强，初中学生难以把握。
可指导学生课前收集历史上各民族友好交往、共同抗敌、争取独立斗争的资料，从而对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。
课堂上，教师结合多媒体课件，从我国各民族分布特点入手，学生交流基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系；但同时各民族的发展也存在着较大的差距。
因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是维护祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。
四、教法、学法
采取讲解、启发、探究式为主，同时讲、说、议结合的综合教学方法，并以多媒体课件辅助教学。
1．引导学生阅读课文，借助课件展示历史材料，训练学生从历史图片、资料中提取有效信息，加深学生对教材有关内容的理解；培养学生运用识读、表述和归纳等方法，分析历史史实，得出正确结论的方法，初步培养、提高学生阅读理解和分析问题能力。
2．培养学生通过收集、整理相关资料，运用抽象思维进行加工，最终得出自己的新见解。
通过探究实行民族区域自治的原因，通过畅谈少数民族地区的发展，说明党的民族政策的正确性等，使学生逐步掌握探究、讨论交流的学习方法。
3．比较法。
比较解放前后少数民族地区生活的变化，来论证党和政府民族政策的正确性。
五、课前准备
（1）教具：自制多媒体课件。
（2）根据教学需要准备有关教学资料，如相关图片、音像音频资料等。
（3）学生根据教师指导，查找相关我国自古是统一的多民族国家的历史资料、收集有关少数民族知识的资料，学唱民歌，搜集有关孔繁森的事迹等。
六、板书设计
原因
民族区域自治制度内容
民族团结意义
各民族平等团结、共同发展、共同繁荣
七、教学过程设计方案
八、教后记
1．学习本课知识，要联系历史学科前面所的包括古代的、近代等相关知识点，还要注意联系学生的日常生活知识及相关新闻节目知识等。
课前在指导学生复习相关知识的同时，注意资料的搜集与整理，从而为本课学习打下坚实的基础。
2．辅助多媒体课件教学。
本多媒体课件内容丰富，并联系地理、政治学科相关知识内容，创设了全新的历史学习情境，使学生在学习中自然地融入到历史学习的过程中，积极地参与到教与学中来，并且积极、主动地学习。
教师把握最佳切入点，适时指导、点播，以及问题情境的创设等，实现了师生之间、生生之间的互动，进而达到好的学习效果，真正实现教学目标。
