初级中学汉语教学大纲
一、初级中学汉语教学的任务
汉语是对青年一代进行社会主义教育的一种重要的、有力的工具。列宁教导我们说：“语言是人类交际极重要的工具。”在人们的社会生活和社会斗争之中，语言具有非常重要的作用。如果没有社会组成员共同的语言，社会生产就无法进行，社会本身也就无法继续存在。在这个意义上说，语言既是交际的工具，同时也就是社会斗争和发展的工具。
汉语是伟大的汉族人民的民族语言，也是中华人民共和国各兄弟民族间互相交际的语言。它是世界上使用的人口最多的一种语言，也是世界上历史最悠久、内容最丰富、最富有表现力的语言之一。它反映了汉族人民的创造才能和无比雄伟的力量。
以上两点说明了汉语教学的教育意义和教养意义，同时也就决定了汉语教学的任务。
教给学生有关汉语的基本的科学知识，提高学生理解汉语和运用汉语的能力，是初级中学汉语教学的重要任务。初级中学毕业的学生应该明了现代汉语普通话的基本规律，掌握足够的词汇，学会标准的发音，养成正确地写字和正确地使用标点符号的技能、技巧和良好的习惯，具备熟练的阅读能力和正确地表达自己的思想的能力。
应该结合初级中学汉语教学进行爱国主义思想教育，培养学生的民族自豪感和爱国主义热情。汉语教师应该通过自己的教学使学生认识祖
国语言的丰富优美和雄伟有力，从而使学生热爱自己的语言和创造它的伟大的汉族人民。
汉语教学应该根据马克思列宁主义语言学说来进行。在培养学生的辩证唯物主义世界观这一方面，汉语教学应该通过自己的具体内容担负一定的任务。
二、初级中学汉语教学的内容
初级中学汉语教学应该包括以下几项内容。
语音语音是语言的物质材料，学习语音是学习语言的必要基础。语
音教学跟语法教学、文字教学以及文学阅读教学都有密切的关系。在大力推广以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话民族共同语的工作中，语音教学更具有特别重大的意义。初级中学汉语课应该教给学生关于发音的最基本的知识、拼音字母的发音和拼音方法，并且通过语音教学纠正学生方音习惯，使学生掌握汉语普通话的标准发音，能够纯熟地以正确的发音和语调朗读文学作品，基本上能运用普通话作为交际工具。
词汇词汇是语言的建筑材料，语言教学的重要工作之一就是丰富学
生的词汇，提高学生运用词汇的能力。这项工作是由汉语教学和文学教学配合起来进行的。文学教学通过作品的阅读丰富学生的词汇蓄积，并且通过阅读教学和写作。教学使学生透彻理解和正确运用某些词语。汉语教学要教给j学生有关词汇的一些基本知识，如词的构成、词的意义、同义词、反义词、词汇的发展演变等。这样就能使学生的词汇知识系统化，提高学生运用词汇和进一步学习词汇的能力。词汇教学
中要遵循推广普通话和促进汉语规范化的精神和原则，使学生适当地理解现代汉语普通话的词汇跟方言词、文言词、外来词、专门用语的关系，以及辨别词义和用词正确的重要性，并且通过作业练习提高学生理解词义和在用词语的能力。汉语有丰富多样的成语，这些成语反映了汉语的简练化优美。词汇教学应该使学生认识成语的用途，重视成语的学习和运用。词典是学习文化的一个重要工具，也是学习词汇、促进汉语规范化的一个非常有力的工具。以往，由于汉字造成的检字困难等因素，一般人不很习惯使用词典。初级中学词汇教学中应该引起学生对词典的重视，并且教给学生检字的方法，培养学生使用词典的熟练技巧。
语法语法是词法和句法的综合，它使语言具有有条理的可理解的性质。学好语法是正确地理解语言和正确地运用语言的关键，同时也跟培养逻辑的思维能力有密切的关系。在汉语教学中，语法教学占有十分重要的地位。发展学生的语言，培养学生精密的思维能力，语法教学负有特别重大的任务。汉语教学要使学生掌握各类词的意义和基本的语法特点、各类句子的基本的结构规律，培养他们正确地分析词句和运用词句的能力。语法教学也要贯彻推广普通话，特别是促进汉语规范化的原则。不能只向学生罗列一些现象，提供一些术语和定义；更重要的是让学生掌握现代汉语普通话的基本规律，使规律能够指导学生的语言实践。
修辞汉语教学中还要教给学生一些有关修辞的基本知识，提高学生选词造句，清晰明确、生动有力地表达自己的思想的能力。在目前，
初级中学毕业的学生有一部分要立即参加生产工作，工作中他们需要写作。在学生已经学过词汇和语法的基础上，提供一些有关修辞的知识是很有必要的。
文字文字是记录语言的工具，在文化的传播上有重大的意义。在文字教学中，应该使学生明了汉字的形体结构，学会简化汉字的写法，养成写字写得正确清楚的技能、技巧和良好习惯。由于现行的汉字有缺点，文字改革成了国家的必要措施。文字改革的第一步工作（简化汉字）已经进行；第二步工作（采用拼音文字）已经在准备，汉语拼音方案草案已经发表。因此使学生适当地明了汉字的历史、现状和今后发展的方向，是很有必要的。这样就可以使学生既能把汉字看作民族文化的遗产而珍视它，爱护它，认真地学习它，运用它，同时又能对汉字改革的必要性得到正确的认识，为推行简化汉字和进一步采用拼音文字奠定良好的基础。
拼音字母目前主要是作注音的工具用，逐渐地试验、推广之后就将成为我们的拼音文字的字母。因此，要求学生熟习拼音字母的写法，习惯于用拼音字母拼写一个词（不只是表示一个汉字的发音），并且写得正确、清楚、美观，这些都是必要的。
然而必须正确地对待现行的汉字。写错字，写字写得模糊不清，无论任何时候都是必须纠正的。目前我们还在使用汉字，就必须通过文字教学消灭写作中时常出现错字和书法过分潦草的现象。
标点符号标点符号是帮助表示语言的停顿、语调，帮助表示句子结构的工具。正确地使用标点符号。在写作上是非常重要的。汉语教学
中要教给学生各种标点符号的用法，养成学生在写作的时候正确地使用标点符号的能力。标点符号的教学要和语法教学结合起来进行，并且在适当的时候整理总结，使它成为有系统的知识。除去上述六项内容之外，在教学开始的时候应该先把汉语课的内容概略地向学生作一个介绍。在我国，中学里设汉语课，这还是第一次。很多人不知道汉语课讲些什么，为什么要学它。因此，需要先做一个概括的介绍，使学生对这门功课有一个初步的、正确的了解，从而引起学习的兴趣，树立正确的学习态度，建立学习的信心。
三、初级中学汉语教材的编排系统
初级中学的汉语教学是在小学里已经学得的知识的基础上进行的；第一学期的开始应该先把小学的汉语知识作一次扼要的复习。
复习过小学的汉语知识之后，就介绍初级中学汉语课的轮廓。通过这个简略的介绍，使学生初步明了什么是语言，为什么要学习语言，学习语言是要学习哪些东西。除此以外，还应该就汉语教学内容的每个方面，特别是语法方面教给学生必要的、最基本的知识，这样可以为以下各部分的教学先打下一个基础，也可以为一年级的文学教学中进行必要的语言分析提供基础。
第一学期的其余的时间学习语音。语音教学所以需要这么多的时间，是因为以往我们小学里语音教学的基础比较差，而在各方言区里要完成推广普通话的任务必须进行较多的纠正方音的工作。要使学生掌握普通话的标准发音，不仅需要较多的时间来教学语音，并且需要在语音课结束之后继续用各种有效的办法来巩固学生已经学得的知识和
