城市化进程中的问题及其解决途径
【教学目标】
一、知识目标
1．使学生了解城市化进程中产生问题的原因及解决这些问题的途径。
2．使学生认识保护和改善环境的重要性。
二、能力目标
1．培养学生观察问题、发现问题、分析问题及解决问题的能力。
2．通过分析环境问题，利用所学知识解决问题，提出解决问题的途径。
三、情感目标
1．通过学习，使学生能用全面、辩证、发展的观点来认识事物。
2．通过学习，使学生深入了解国情，建立正确的城市规、人口观、环境观。
3．培养学生自觉维护和美化环境的意识；认真学习党和国家关于环境保护的政策和法规。
【教学重点】保护和改善城市环境的做法。
【教学难点】城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
【教学工具】多媒体课件，请参考媒体素材中的课件类素材“城市化过程中的问题及其解决途径”。
【教学过程】
【板书】 城市化过程中的问题及解决途径
【提问】城市化过程表现为地域城市化和人口城市化，在城市化发展过程中会产生哪些问题？
学生回答后，教师或肯定或补充。
【讲解】世界各国都在关注城市化过程中产生的问题。城市规模的无限制扩大，城市人口的迅猛增长，给经济发展和社会生活带来一系列的问题，如环境污染、交通拥挤。住房困难。失业人口增多、社会秩序混乱等。
【板书】一、城市化过程中产生的问题
（一）环境质量下降
来源 危害
大气污染 城市居民燃烧煤等燃料做饭 和取暖所排出的烟尘，工矿企业排放的烟气，汽车、飞机、火车等各类交通工具所排放出的尾气。 人们的健康
水污染 城市工业废水、生活污水、城市城表径流 人体健康和动植物的繁殖
固体垃圾污染 工业产发展、建设规模扩大、居民消费水平提高 人体健康和环境
噪声污染 交通运输、工业生产、建筑施工和社会生活 人们休息、工作和交谈，甚至人体健康
【读图】出示课件图片：大气污染
【提问】大气污染的来源有哪些？有何危害？
学生回答后，教师归纳，边讲边填写表格相应内容。
【注解】为了便于比较，如学生回答大气污染的有害物质是煤烟、粉尘、流氧化合物、氮氧化合物、碳氢化合物、铅等，予以肯定，不必板书。
【读图】出示课件图片：水污染
【提问】水污染的来源有哪些？有何危害？
学生回答后，教师归纳。边讲边填写表格相应内容。
【读图】出示课件图片：固体垃圾污染
【提问】固体垃圾污染的来源和危害是什么？
学生回答后，教师归纳，边讲边填写表格相应内容。
【读图】出示课件图片：噪声污染
【提问】噪声污染的来源和危害是什么？
学生回答后，教师归纳。边讲边填写表格相应内容。
【板书】（二）交通拥挤，居住条件差
【读图】出示课件图片：《城市交通拥挤》和表 《一些城市的小汽车数量和道路状况（1996年）》。
【提问】交通拥挤的原因和后果是什么？
学生回答后，教师肯定或纠正。
【讲解】交通拥挤的原因是：城市人口的增多和汽车的增加；后果是：交通堵塞导致时间和能源的严重浪费，影响城市的环境质量。
【读图】出示课件图片：《巴西里约热内卢的贫民窟》。
【提问】城市住宅问题的主要表现和原因分别是什么？
学生回答后，教师予以评价，然后归纳。
【讲解】城市住宅问题的主要表现为：住房缺少，质量低劣。原因是：城市人口急剧膨胀。
【板书】（三）增加就业困难，扩大失业队伍
【提问】城市人口就业难不难？发展趋势如何？带来什么后果？
学生回答后，教师进行点评，然后归纳。
【讲解】城市人口本来就未充分就业，存在失业人口，城市人口就业困难。随着乡村人口的大量进入，必然会导致失业问题加重，还会影响社会治安。
【追问】除上述三个问题外，城市化过程还会带来哪些问题？
学生回答后，教师予以肯定和补充，然后归纳。
【讲解】如我国城市部分下岗职工、无业人员家庭生活、子女上学困难；旧城、道路、通讯、水电、下水管道、住房等方面需要大力进行规划、改造；随着经济的发展，人民生活水平的提高，医疗卫生水平的提高，老年人口增加，呼吁社会关心老年人问题，多办老年人公寓、敬老院，号召全社会增强为老年人服务的意识。老有所养，老有所乐，是社会发展的必然要求。
【板书】二、保护和改善城市环境
【讲解】城市化过程中产生的城市环境问题，已引起世界各国的普遍重视。60年代以后，特别是70年代以来，许多国家都在采取多种措施保护和改善城市环境。
【展示图片】《上海城市化问题的解决途径》
【提问】以上海市为例，谈谈如何保护和改善城市环境？
在学生回答的基础上进行补充，然后归纳。
【讲解】上海市努力控制城市中心区人口的发展，制订了城市规划，采取了保护和改善城市环境的措施，城市环境综合整治取得重大进展，城市环境质量日益改善。
【板书】（一）建立卫星城，开发新区
【提问】上海市如何控制城市中心区的规模，
学生回答后，归纳。
【讲解】修建卫星城，建立浦东新区。
【追问】上海市何时开始修建卫星城的？有哪些？何时建立浦东新区的？职能是什么？
学生——回答后，教师归纳。
【讲解】20世纪50年代上海市就开始修建卫星城，主要有：吴彬阅行、松江、金山、嘉定、吴径；1990年，开始在城市中心区以东建立浦东新区，目前这里已成为上海新的金融中心、工业中心和居住区。
【板书】（二）改善城市交通和居住条件
【读图】出示课件图片：《上海交通的改善》。
【提问】近20年来，上海市为改善交通条件，做了哪些工作？
学生回答后，教师归纳。
【讲解】①拓宽了主要干道；②修建了全长48千米的环城公路；③建成了南浦大桥的杨浦大桥；④新修了城市高架公路和地铁等。
【读图】出示课件图片：《改建前的破旧住房》，《改建后的新住宅》。
【提问】上海市居民住房问题得到了怎样的解决？
学生回答后，教师归纳。
【讲解】上海市人均居住面积从1980年到1994年增加了近1倍，居民住房问题得到了一定程度的解决。
【板书】（三）保护和治理城市环境
【提问】上海市为保护和治理城市环境采取了哪些措施？
学生回答后教师归纳。
【讲解】①历时两年半的河流污水治理工程全面竣工；②苏州河综合整治一期工程全线开工；③净化大气，大气中污染物浓度下降；④大力加强绿化建设。
【总结】通过本节课的学习，我们了解了城市化过程中产生的问题及保护和改善城市环境应采取哪些措施。为了市民的健康，为了市民的幸福，让我们大家今后更关注城市，热爱城市，既做城市的建设者，也做城市环境的保护者。
【复习巩固】你对解决城市交通问题有什么看法？
学生回答，教师予以启发，让学生大胆提出自己的见解。培养学生的创造精神，开阔思路，各抒己见。
【布置作业】完成<<一课三练>>
本可以用那些和他们一起抱怨人生的时间，来读一篇有趣的小说，或者玩一个你喜欢的游戏。
渐渐的，你不再像以往那样开心快乐，曾经的梦想湮灭在每日回荡在耳边的抱怨中。你也会发现，尽管你很努力了，可就是无法让你的朋友或是闺蜜变得更开心一些。
这就不可避免地产生一个问题：你会怀疑自己的能力，怀疑自己一贯坚持的信念。
我们要有所警惕和分辨，不要让身边的人消耗了你，让你不能前进。
这些人正在消耗你。
01. 不守承诺的人
承诺了的事，就应该努力地去做到。
倘若做不到，就别轻易许诺。这类人的特点就是时常许诺，然而做到的事却是很少。于是，他的人生信用便会大大降低，到最后，也许还会成为一种欺诈。如果发现身边有这样的人，应该警惕，否则到最后吃苦的还是自己。
02. 不守时间的人
俗话说浪费别人的时间就等于谋财害命，所以不守时间也就意味着是浪费别人的时间。与这种人交往的话，不仅把自己的时间花掉了，还会带来意想不到的麻烦。
03. 时常抱怨的人
生活之事十有八九是不如意的，这些都是正常的。
我们应该看到生活前进的方向，努力前进。而不是在自怨自艾，同时还把消极的思想传递给别人。这样的人呢，一遇到困难便停滞不前，巴不得别人来帮他一把。本来你是积极向上的，可是如果受到这种人的影响，那么你也很有可能会变成这样的人，所以应该警惕。
04. 斤斤计较的人
凡事都斤斤计较的人，看不到远方的大前途，一味把精力放在小事上。比如两个人去吃饭，前提是AA制。然后饭吃好后他多付了5毛，最后他说我多付了5毛，你抽空给我吧。如此计较的人，失去了知己，也不会有很大的前途。
05. 不会感恩的人
你善心地帮助了他，可是他却不以为然，而且还想当然的认为这是应当的。多次地帮助，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真是吃力不讨好。
06. 自私自利的人
以自我为中心，不会考虑别人的感受，想怎样就是怎样，也不会考虑大局，只为自己的感受。这种人，为了达到自己的私利会不择手段。
如果看完以上的描述，你的脑海里冒出一张张熟悉的脸，显然，你正在被人日复一日地消耗着。这种消耗绝对可以毁你于无形之中。
这些方法带来阳光
那么，如何给自己搭建一个严严实实的保护网，让自己始终正能量爆棚，每一分钟都是恣意的阳光呢？跟着我们下面这五步做吧！
他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友问到：
“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；
相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。”
朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。
友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。
学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！
友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；
