6、半截蜡烛
教学目标：
1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：
指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学难点：
指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学方法：朗读法、小组讨论法
教具准备：录音机
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
教学进程：
一、揭题：
1、板书课题：半截蜡烛
2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半
截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……
3、请同学们围绕问题自读课文。
二、初读课文感知内容
1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下（顺便理清脉络）
课文先写……接着写……
然后写……最后……
4、再读课文，检查字词：
音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运
虽然绝妙微弱绝密镇定
义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。
厉声：声音严厉
从容：不慌不忙
摇曳：摇荡
镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
三、指导分段朗读。
四、课堂练习
1、抄写词语
2、朗读、思考课后练习4
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。
教学进程：
一、复习引入。
1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？
二、引入新课。
交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？
三、学习第一场戏。
1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。
2、交流。
◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。
◆心理活动：个别读，从中体会到什么？
圈画重点词。引读。
假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。
指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。
谁再来做一回伯诺德夫人。
3、小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？
4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？
5、杰克、杰奎琳什么特点？
6、布置任务。小组合作准备表演课本剧。
四、学习第二场戏
1、第二场戏的主角是——？第三场戏的主角是——？组长起立，代表小组选择其中一场戏。
2、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。
3、交流杰克。
4、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。
◆联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。
◆还有哪个地方表演时也该注意的？
5、小结。
通过刚才的探讨，大家有信心把这二场戏演好吗？小组合作开始排练。
6、挑选两组表演。下面同学作评委，评出最佳主角奖和最佳配角奖。
7、简评。
◆结合评最佳主角奖。
◆结合简评配角奖。◆结合品品文末句子。望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写情况危急的句子。（出示）
五、总结。
在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、
勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！
板书设计：
送情报（）
23、半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）
儿子搬走（）爱国主义
为儿端走（成功）
6半截蜡烛 一、教学目标 1．学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合表演深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵及表达的效果。 2．默读课文，围绕“半截蜡烛”这一线索，读懂故事背景、情节，感知线索与情节变化之间的关系，理清随着情节的变化人物活动、内心的变化，从而整体把握文章的主要内容和情感主旨。 3.利用表演课本剧，合作探究作者是如何通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动、环境描写来表现情节变化和人物情感的，品味作者准确而富有内涵的语言，对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗智斗勇的爱国精神。 4．拓展叙写故事，学习通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动，把一个场景写具体，把人物表现生动。 二、教学重难点 重点：合作探究作者是如何通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动、环境描写来表现情节变化和人物情感的，品味作者准确而富有内涵的语言；拓展叙写故事，学习通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动，把一个场景写具体，把人物表现生动。 难点：围绕“半截蜡烛”这一线索，读懂故事背景、情节，感知线索与情节变化之间的关系；合作探究作者是如何通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动、环境描写来表现情节变化和人物情感的，品味作者准确而富有内涵的语言。 三、教学准备 1．学生：完成预习作业，搜集二战和德国法西斯的有关资料。 2. 教师：检查预习作业，制作多媒体课件。 四、教学课时： 2课时 五、教学过程 第一课时 环节一:整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入新课，走进故事。 1．谈话引入。
半截蜡烛 教案背景： 第二次世界大战期间，法国有一为家庭主妇，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。 第二次世界大战（1939年－1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。这场战争战是由德、日、意法西斯国家实行侵略扩张，争夺世界霸权所挑起，经过多次局部战争逐渐演变而导致全面战争。二战的交战双方是以美国、苏联、中国、英国、法国等国组成的反法西斯同盟与以德国，日本，意大利等国组成的法西斯国家轴心国集团。 战争的最高峰时期，全球有60%的国家参战，战火遍及亚洲、欧洲、美洲、非洲及大洋州五大洲；交战双方同时也在太平洋、大西洋、印度洋及北冰洋四大洋展开战斗，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。 教学课题：《半截蜡烛》 教材分析： 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡烛)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。 教学方法：自主预习、合作探究、精讲点拨。 教学过程： 一、导入新课。
六年级下册语文课本第六课 钟鸣镇中心学校 课堂教学设计表 小学设计人/执教人 六年级语文下册第六课《半截蜡烛》第一课时 青铜峡市三中庄萍 一、说教材 1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
2、教学目标：目标具有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。 （3）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。 （4）通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。 [些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。] 3.教学重点、难点：从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。 4.课时安排：计划两课时完成
5.教学准备：多媒体教学 二、说教法、学法 1. 教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。 2. 学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。 三、说教学程序：_六年级下册语文课本第六课。 （一）揭示课题简单介绍二次大战： 1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。[我认为，任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律（工具性与人文性的统一），让学生从小了解善恶，了解历史。适当拓展了学生的知识面。]
单元二主备 人 李宝升 执教 人 李宝升 课时第二课时课题6、半截蜡烛 课 型 新授 教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。 教学要点重点：通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 难点：：通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学 准备 课件 教学预案个性设计 一、复习引入。 1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能 根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周 旋的？ 2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？ 二、引入新课。 交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一 波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？ 三、学习第一场戏。 1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考： 你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——） 及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相 应的符号圈画出来。 2、交流。 动作：（急忙）取、（轻轻）吹。 请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。 重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。 语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？ 要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。 心理活动：个别读，从中体会到什么？ 圈画重点词。引读。 假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的
教 学 目 标 １、学习本课生宇新词，理解词语意思。 ２、初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。 ３、学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。 ４、正确、流利地朗读课文。 重点 难点 初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。 教具 学具 挂图、小黑板。 板 书 设 计 预习 要求 自读课文，了解课文大 意，能自学文中的生字 词，解决浅显的问题。 教学过程 二次备课 一、导入新课 １、介绍二战，导入新课。 “二战”从１９３９年到１９４５年，把世界上６０多个国家、约４／５的人口卷入战争的旋涡。面对法西斯的猖狂进攻，被侵略国家的千千万万的人民顽强地展开了反法西斯的民族解放战争，他们是为正义而战，他们是为自己的祖国而战，在全世界人民的努力下，最后以中国、苏联、美国、英国、法国等反法西斯同盟军获胜，以德、意、日等法西斯国家的失败而告终。同学们，维护世界和平是全人类的责任，让我们都来捍卫和平。今天我们所要学习的课文就是发生在“二战”期间的一个普通家庭的故事。板书课题。半截蜡烛 ２、学生质疑： （课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？） 二、初读课文，感知大意，学习生字新词 １、出示生字新词：
半截蜡烛、伯诺德夫人、杰奎琳、熄灭、厨房、厄运、好嘛、楼梯、烛芯。 2、指名分小节读课文、正音。 3、通过读文，大家有哪些收获？解决了哪些疑问？对开始提出的三个问题进行解答。 三、再读课文，理清脉络 １、默读课文，思考： 伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？ 提供句式：当＿＿＿＿＿，（谁怎么做）＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，（结果怎样）＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、给课文分段，并归纳段意： 第一段（１～２节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。 第二段（第３节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。 第三段（４～５节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。 第四段（６～７节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。 五、小结学习，布置作业。 １、抄写生字新词。２、熟读课文。
苏教版六年级下册语文第6课《半截蜡烛》教学设计教案板 书反思 《苏教版六年级下册语文第6课《半截蜡烛》教学设计教案板书反思》这是一篇六年级下册语文教案，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学目标： 1、能正确流利，有感情地朗读课文。 2、学会生字新词。 3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点难点： 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理清文章脉络。 教学过程： 一、揭题： 1、板书课题：半截蜡烛 2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什
么特别的地方吗？围绕半截蜡烛定了什么内容？ 3、请同学们围绕问题自读课文。 二、初读课文感知内容 1、自由轻易朗读课文。 2、小组朗读检查，读通课文，解疑。 3、课堂交流：解决了哪些问题。 说说课文的主要内容。提示如下（顺便理清脉络） 课文先写接着写然后写最后 4、再读课文，检查字词 音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运。 厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。 厉声：声音严厉从容：不慌不忙 摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。 三、指导分段朗读。 四、课堂练习 1、抄写词语 2、朗读、思考课后练习4 课题第二课时课型 教学目标 1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。 教学过程： 一、复习引入。 1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？ 当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
六年级下语文课本剧-6半截蜡烛苏教版 《半截蜡烛》 剧情介绍： 第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家参加了情报传递的工作。麦克阿姨送来重要情报，三人把情报藏在蜡烛里。三人机智地与德军周旋，成功地完成了任务，保护好了情报。 演员表： 伯诺德夫人：张馨月杰奎琳：郝玉 杰克：丁一鲲少校：宗志鸿 中尉甲：宋晓鹏中尉乙：潘资航 旁白：曹晓晏麦克阿姨：周韫涵 剧务：周韫涵总导演：周韫涵 编剧：周韫涵 剧本精编： 第一幕 【幕起。伯诺德夫人一家围坐在一张桌子旁，三把椅子，桌上放着烛台，伯诺德夫人坐在桌前，看着情报，摇了摇头。】 伯诺德夫人（着急地）：到底藏哪比较好呢？ 杰奎琳（好奇地）：妈妈，这是什么呀？ 伯诺德夫人（面容严肃）：一个非常重要的秘密，亲爱的，所以对谁也不能说。
杰克（自信地）：我知道，，在下星期二麦克叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损，对吧？（有点得意地看了妹妹一眼） 杰奎琳（嘟起了嘴）：我当然也知道，麦克叔叔最喜欢我了，前几天他还给我带来了糖果。 杰克（惊喜地）：妈妈，可以藏在大衣柜里。 伯诺德夫人（严肃地）：不行，上次他们搜过那里。 杰奎琳（得意地）：我知道一个好地方，柴房。 杰克（厉声喝道）：更不安全，他们每次来都要搜那里的！ 杰奎琳（失望地）：那怎么办呀？ 伯诺德夫人（微微一笑）：别操心了，总会有办法的，来，杰克，把蜡烛点上吧！ 【杰克正在点蜡烛，伯诺德夫人眼前一亮，想出了办法。】 伯诺德夫人（十分高兴地）：有了，把情报放在蜡烛里！ 杰克（兴奋地）：对呀！好地方！ 杰奎琳（有疑虑地）：能行吗？ 伯诺德夫人（自信地）：没问题，最危险的地方就是最安全的地方。 【母子三人把蜡烛熄灭，把情报放在了蜡烛里。】 【嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声。三个德军来例行检查。】（三个人在外敲门）少校（一下用脚踢开门，很霸气地）：我们是来搜查的！ 【三个人搜搜翻翻，什么也没有找到。】 中尉乙：报告长官，我们什么也没有找到。 少校：那就走吧！
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级下册语文6 半截蜡烛 六下第二单元课题 6 半截蜡烛第 1 教时总第个教案课型： 新授课教学目标 1. 学习生字、新词，理解词语。 2. 熟读课文, 理清脉络, 了解课文内容。 3. 抓住人物的语言，动作等，感受伯诺德夫人镇定、勇敢的高贵品质。 教学重点教学难点学习生字、新词，理解新组成的词语。 弄清故事发展顺序，讨论如何给课文分段。 教学准备先学提纲、 PPT、小黑板学情分析 1.《半截蜡烛》这个故事对学生有一定的吸引力，初步阅读能产生阅读兴趣及好奇心。 2. 学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。 教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知 1. 同学们，上课前我们先来读一组词语： （出示： 英勇无畏奋不顾身临危不惧镇定自若舍己为人舍死忘生视死如归勇者不惧勇往直前） 2. 上面这些词都是形容勇敢的优秀品质的，这些词语让你回忆起了哪个勇敢的人？ 1 / 10
（生做简单介绍，读了这些词语，我想起了（什么样）的（谁）。 ） 3. 勇敢是气魄的再生，是人生航船上快乐的风。 今天，老师就带着同学们去认识第二次世界大战期间法国一位勇敢的家庭妇女和她的两个孩子，知道他们是谁吗？（指名生回答，指导读好伯诺德、杰克、杰奎琳。 ）谁发现了这 3 个人的关系？以此了解： 他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国法国，都参加了秘密情报的传递工作。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标 1 1. 小黑板出示学习目标 1： 学习生字、新词，理解词语。 2. 师简述目标我们先来完成第一个学习目标： 学习生字、新词，理解词语。 （二）检测字词检查预习，了解二战的背景： 第二次世界大战： 20 世纪三四十年代，德、意、日等法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。 先后有 60 多个国家和地区， 20 亿以上的人口卷入战争。 大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。 最后以中国、英国、法国、美国、苏联等反法西斯同盟军获胜，德、意、日等法西斯国家失败而结束。 本文故事发生在德国占领法国期间，一个漆黑的夜晚，三个强
6 半截蜡烛 一、教学目标 1．学会并规范书写本课的7个生字，理清“绝秘”与“绝妙”的关系，能结合语境深入剖析人物的内心世界，推进学生对两个“似乎”的认知。 2．正确、流利，有感情地分角色朗读课文。紧扣“半截蜡烛”，抓“点燃—吹熄—再点燃—熄灭”这条主线，概括课文的主要内容，提升学生的整体把握课文的能力。 3．紧扣3、4、5三个自然段，依托半截蜡烛的“两燃两熄”，赏析伯诺德夫人一家三口，与德军进行周旋的过程，并学习抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节描写及环境烘托进行刻画人物的方法。 4.注重语言文字训练，从描写伯诺德夫人母子三人的具体语言材料中捕捉训练点，展开想像，加强读写训练；编排课本剧，将伯诺德夫人一家在危急关头与德军周旋的场景进行情景再现。 二、重点难点 重点：抓住伯诺德夫人一家人的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，体会他们面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动，感悟他们的爱国热情。 难点：伯诺德夫人一家是怎样与德军进行巧妙周旋的？ 三、教学评价设计 1．通过检查学生预习、针对学情指导训练方式，落实字词、读书的教学目标。 2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，抓住伯诺德一家人的的动作、神态、语言等细节描写及环境描写，让学生讨论交流，在对话的过程中解决问题，突破重点和难点。 3．在整个自读感悟的过程中，关注学生的自主学习、合作学习的效果，关注学生对课文内容朗读理解的情感变化，及时做出鼓励性评价。 四、教与学的准备： 1．学生：预习课文，完成预习单。 2．教师：制作多媒体课件。
五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）单元承接，导入新课 1.谈话导入：同学们，大家喜欢的动漫人物黑猫警长有一句名言，你知道是 什么吗？（指名讲并板书 正义必胜）是的，我们学习的这个单元的主题就是“正义必胜”，在《卢沟桥烽火》中我们领略了我中国官兵为正义而在杀场上，浴血奋战的感人画面，今天，我们就再来认识三位平凡而又伟大情报人员，看他们在在二战期间，在无硝烟的战场上， 为守住半截蜡烛里的秘密，又是怎样与敌人巧妙周旋，而维护正义的呢？这节课就让我们一起走进那半截蜡烛。 2.板题齐读 6 半截蜡烛 3.简介二战背景 过渡：同学们，你想知道那半截蜡烛里究竟隐藏着什么秘密吗？接下来就让 我们走进文本，来探究其中的秘密吧！ 4.学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。 （二）借助预习单，检查预习，整体感知 1.检查生字的识、写。 (1)投影出示预习单，检查学生对文中难读和易读错词语的朗诵，重点指导 学生读准多音字“似”和前鼻音“芯”、翘舌音“厨”、平舌音“从”。 (2）指导学生规范书写 重点指导“截”字，引导学生练习好贯穿整个字的斜钩。“诺”字注意是左 右结构。 2.检查学生课文朗读的正确、流利的程度。 3.学生自由读后，教师针对难点适时加以指导、强化。
《半截蜡烛》课文原文 导读：时间：第二次世界大战期间 地点：法国，伯诺德夫人家中 人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女) 杰克(伯诺德夫人的儿子) 杰奎琳(伯诺德夫人的女儿) 三个德国军官(一个少校，两个中尉) [一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。 伯诺德夫人-看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。 杰奎琳-(一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊? 伯诺德夫人-(面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。 杰克-我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼) 杰奎琳-(嘟起了嘴)我当然也知道。米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢? [伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人-杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗? 杰克-(像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。 杰奎琳-(点点头)妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。 伯诺德夫人-(凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。 [过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。 中尉甲-好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛) 伯诺德夫人-(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛) 中尉甲-(不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗? 杰克-(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。 中尉乙-(厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台) [杰克无奈地去柴房，下。] 伯诺德夫人-(不动声色地慢慢说道)先生，要知道，柴房里很
半截蜡烛 教材简析： 《半截蜡烛》是苏教版小学语文第十二册的一篇文章，文章通过描写二战期间伯诺德夫人一家三口人与德国官兵周旋，最终一家人通过沉着、机智有惊无险地保护了情报、保住了生命，战胜了敌人。文章描写的是二战期间，学生没有生活体验，不会产生共鸣，也就不会有最近发展区（冯伯虎），应该充分利用网络资源、现代化技术手段，让学生感受到一家人伟大的同时，体会战争的残酷，本学期大纲要求学生学会简单的表演课本剧，而本课是表演课本剧很好的文本。 教学目标： 1.能正确流利，有感情地朗读课文。 2.学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。 3.能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 4.通过朗读课文，体会伯诺德夫人一家人在险境中从容镇静的动作、神情、语言、心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点难点： 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理清文章脉络。 教学过程： 一、导入新课 1.板书课题。 2.学生质疑（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？） 3.带着问题自读课文。 二、初读课文，感知大意，学习生率新词 1.自读课文，要求： （l）读准字音，读顺句子，读通课文。 （2）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。 （3）思考刚才提出的问题。 2.检查生字词掌握情况。 （1）出示生字新词。 截止诺言熄灭厨房 遭到厄运楼梯摇曳 （2）指读、正音后齐读。 （3）说说生字新词的意思。 3.指名读课文、正音。 4.通过读文，大家解决了哪些疑问？对开始提出的三个问题进行解答。 三、再读课文，理清脉络 1.指名分节读课文，其余学生边听边思考： 伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？ 提供句式：当_________，（谁怎么做）_________。__________，（结果怎样）_______________。 2.给课文分段，并归纳段意。 第一段（l～2节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
6 半截蜡烛 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。 教学难点：通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。 课时安排：共两课时，本课为第二课时。 教学过程： 一、复习导入 1.听写词语。 听写完之后，课件出示词语： 半截蜡烛、伯诺德夫人、屋里、熄灭、遭到、厄运、盯着、杰奎琳、 楼梯、灯芯、摇曳好嘛 让同学们同桌交换进行对照检查。 2.课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样一个故事？（指名说） （出示）（第二次世界大战期间，法国的家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。） 过渡：同学们，让我们看看伯诺德夫人一家在危急关头，是怎样与德军巧妙周旋，保住了绝密情报的呢？ 二、讲读课文。 1.讲读第3节。 （1）默读课文。边读边想：德国军官突然闯进伯诺德夫人家，一个中尉无意中点燃蜡烛。（板书：点燃。）一旦绝密情报暴露，后果不堪设想。这时，伯诺德夫人怎么做的？你从中体会到什么？ （2）提问交流。（板书：吹熄。）追问：为什么两个孩子脸色苍白？
（3）指名朗读，注意读好描写伯诺德夫人动作、语言、神情和心理活动的词句。（出示描写伯诺德夫人的语句。） （4）小结。伯诺德夫人面对这样的危机，巧妙地与德军周旋，保住了蜡烛。 2.讲读第4 —5节。 过渡：危机暂时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。（板书：重新点燃）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪！危机有没有过去呢？ （1）指名朗读，思考上面的问题。 （2）提问交流。（板书：端走，夺回。）追问：杰克是个了不起的孩子，你从哪儿可以看出来？ （3）画出描写杰克动作、语言、神情和心理活动的语句，自由朗读。 （4）交流。（交流之后出示描写杰克的语句。） 追问：可以看出杰克怎样？（灵活机智、沉着冷静） （5）进一步提问：伯诺德夫人此时心情怎样？ 齐读第5节最后两句话，让学生体会高度紧张的气氛。 3.讲读第6 —7节。 过渡：杰克仍然没有保住蜡烛，情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。在半截蜡烛即将熄灭之际，伯诺德夫人的小女儿——只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来，巧妙化解了危机。 （1）指名朗读。 （2）啊！多危险呀！杰奎琳把半截蜡烛拿上了楼。（板书：拿上楼。）我们要为杰奎琳喝彩！我们应该赞颂她什么呢？ （出示描写杰奎琳的语句。） （3）读后讨论。（引导学生理解描写杰奎琳说话语气和样子的句子，领悟她的机智。） （4）指导朗读。 4.全班交流对人物的体验。（交流完之后，出示）： 伯诺德夫人：重点从人物的心理活动体会人物的爱国之情，从人物的神情、动作、语言感受人物的镇定和机智；
《半截蜡烛》公开课教案 教学要求： 1、理解课文内容，能说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学过程： 一、谈话导入，适时复习 同学们，60年前那一场几乎席卷整个人类的第二次世界大战，使无数国家染上战火，人民饱受煎熬。为了捍卫自身的家园，课文中的伯诺德夫人一家参与了秘密情报传送工作。一天晚上，他们为了半截蜡烛与闯进屋子的德国强盗展开了一场特殊的战斗。 请同学们回忆一下：这是怎样的半截蜡烛？（关系到国家利益的、关系着伯诺德夫人一家的命运的“绝密”） 二、学习课文，感悟理解 （一）感知内容 让我们走进课文，关注伯诺德夫人一家的命运。 1、同学自由读3-7小节，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？（组织同学交流，掌握三处：（1）、当德军把蜡烛点燃（2）、当德军把吹熄的蜡烛重新点燃（3）、当端走的蜡烛被德军夺回） 2、文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦） （二）研析情节 在这些危机关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢？ 1、自学课文，要求：（1）画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种气氛。 2、组织同学交流学习收获。 ◆语言： 师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼。（同学各自试读） 生1：（将“亮”字重读）我觉得应该突出“亮”字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧妙地把蜡烛换下来。 生2：（将“灯”字重读）我觉得应该强调“灯”，因为只有突出了“灯”，才干吹熄蜡烛。 生3：（将“瞧”字重读）强调“瞧”字是为了吸引德国军官的注意。 生4：（将“先生”重读）我觉得也可以强调“先生”，这样做可以不使德国军官起疑心，似乎有礼貌的样子。 师：同学们的朗读处置都很有意思，都有各自的理由。不过，尽管咱们的处置方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。 生：目的是相同的，都是为了不引起德军的怀疑，保住那半截蜡烛。 生：都是为了防止敌人的怀疑，巧妙地熄灭蜡烛。 师：说得对。只要我们的朗读处置都是围绕这一点的，那么就都是允许的。
6、半截蜡烛 教学目标： 1、能正确流利，有感情地朗读课文。 2、学会生字新词。 3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点： 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。 教学难点： 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。 教学方法：朗读法、小组讨论法 教具准备：录音机 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理清文章脉络。 教学进程： 一、揭题： 1、板书课题：半截蜡烛 2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半
截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？…… 3、请同学们围绕问题自读课文。 二、初读课文感知内容 1、自由轻易朗读课文。 2、小组朗读检查，读通课文，解疑。 3、课堂交流：解决了哪些问题。 说说课文的主要内容。 提示如下（顺便理清脉络） 课文先写……接着写…… 然后写……最后…… 4、再读课文，检查字词： 音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运 虽然绝妙微弱绝密镇定 义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。 厉声：声音严厉 从容：不慌不忙 摇曳：摇荡 镇定：遇到紧急的情况不慌乱。 三、指导分段朗读。 四、课堂练习 1、抄写词语 2、朗读、思考课后练习4 第二课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
《半截蜡烛》同步练习 1．按要求改写句子。 （1）德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句） （2）伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。（改为“被”字句） （3）你不用蜡烛就不能去搬柴了吗？（改为陈述句） （4）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你这样大的小女儿。”（改为间接转述） 2．下面四句话中是比喻句的（）。 A．她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。 B．杰奎琳走到少校面前，笑容是纯洁的。 C．我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。D．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。 3．理解课文内容，选择正确答案。 对下面句子理解正确的是（）。
“杰奎琳（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。” A．天黑了，她很困，但也想和司令官聊天。 B．能和这样一位和蔼的司令官聊天杰奎琳很是高兴，也喜欢他的女儿，但是她想睡觉了。 C．巧妙地转移司令官的注意力，想保住蜡烛 的秘密。 4．课内阅读。 一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 （1）通过一个“闯”字，我们可以看出什么? （2）用“”画出伯诺德夫人意识到情况万分危急的语句。（3）画“”的句子描写了伯诺德夫人的和，表现了她应对德军时的与。 （4）“一场危机似乎过去了”中“似乎”一词说明了什么? （5）从这一片段中，你觉得伯诺德夫人是个怎样的人?
苏教版六年级语文下册6半截蜡烛 第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，母 子三人都参加了秘密情报的传递工作。 伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在 半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。 一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就 会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个 脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先 生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。 时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口 走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声 喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”孩子是懂事的，他知道，厄运即将 到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默 默地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子 里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德 国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 突然，小女儿杰奎琳站起来，“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：