高职院校爱国主义教育现状分析与对策研究

2012 年第 24 期 总第 326 期
前沿 Forward Position
No． 24 2012 Sum No． 326
高职院校爱国主义教育现状分析与对策研究
刘延华 ( 青海建筑职业技术学院，青海 西宁 810012)
［摘 要］ 加强大学生爱国主义教育，培养大学生继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，是摆在每一位思想政
5． 爱国必须拥护社会主义制度 6． 家乡对我来讲总是美好的
75． 92 80． 6
12． 30 11． 78
11． 78 7． 62
项目
同意
7． 大学毕业分配首先应考虑个人利益 38． 74
是否实现
8． 我是一块砖，哪里需要哪里搬
44． 8
9． 我国当前面临的一些问题和困难能 75 ． 92
够克服
［作者简介］刘延华（ 1970— ） ，女，辽宁锦州人，青海建筑职业技术学院副教授，主要研究方向为思想政治教育。
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因此推进大学生的爱国主义教育是非常必要的，有助于大 玉树地震校展室等，成为学院爱国主义教育基地。教育基
学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
地就是对一段历史的认知、一部教材的解读、一处课堂的
实践学习、它是加强大学生思想政治理论教育的实践性基 地，是一座蕴藏知识凝聚爱国精神的思想宝库。应积极组 织大学生到爱国主义教育基地参观学习，让大学生感受到 爱国主义教育的直观性、生动性，实践性。有利于引导大 学生从中接受教育，培养爱国主义情怀，激发自身的爱国 主义情 感，坚 定 崇 高 的 理 想 信 念， 奋 发 向 上， 开 拓 进 取， 积极投身到建设中国特色社会主义的伟大事业中去，为祖 国的繁荣富强而努力奋斗。还要通过校园文化建设，结合 大学生的思想实际，开展多种形式、丰富多彩的爱国主义 教育活动。许 多 高 职 院 校 对 于 专 业 知 识 的 教 育 非 常 重 视， 主要培养学生的专业技能，对思想政治教育抓得不是很严， 这就导致了爱国主义教育留于形式没有落到实处，教学效 果没有达到预期的效果。因此，应该深刻的开展一些有实 践意义的爱国主义宣传及实践教育，课堂教学多采取一些 演讲、讨论、辩论，观看一些爱国主义题材的影视资料等 实践课，假期多开展一些志愿者服务活动、顶岗实习和学 雷锋帮助老弱病残等活动。
10． 我热爱我的学校
75． 4
11． 中华民族对世界文明作出巨大贡献 95． 29
不确定 不同意
22． 75 33． 51
30． 1 25． 1
20． 94 3 ． 14
15． 71 2． 36
8． 89 2． 09
个人利益
国家利益
12． 你认为当代大学生个人利益与国家 服从国家 犹豫不决 服从个人
二、当代大学生应该如何实施爱国行动
( 一) 利用 好 课 堂 教 学 育 人 推 进 高 职 生 的 爱 国 主 义 教育
课堂教学结合身边具体的最前沿的现实实例去感化学 生，使同学们心灵上有触动，行动上有体现。如： 在抗击 重大自然灾害中结合青海玉树地震的一些实例来进行爱国 主义教育，因为它是发生在我们身边的事。有些同学还来 自玉树，所以更有感受。首先，陈述胡锦涛总书记的一句 话： “当灾难来领的时候我要和我的人民在一起”，启示同 学们认识到从中央到青海省政府对灾情十分重视，在党中 央、国务院和中央军委的坚强领导下，灾区广大干部群众 奋起自救，社会各界积极支援，全力抢救生命，及时救治 伤员，妥善安置群众，恢复正常秩序，取得了抗震救灾重 大阶段性胜利。再讲述这期间发生的许多感人事迹如： 母 亲临终喂奶，女婴含乳头生还； 女教师怀抱孩子倒在水泥 板下； 在青海玉树一家孤儿院做慈善义工的香港人黄福荣， 在协助搜救孤儿院被困师生过程中遇难，等等。玉树地震
一、大学生爱国心里调查表
项目
同意
1． 改革开放是强国之路，是决定当代中 94． 24
国命运的关键抉择
2． 科学没有国界，科学家有祖国
57． 07
不确定 不同意 3． 93 1． 83 3． 64 34． 30
3． 爱国是每个公民应尽的义务和责任 93． 45 4 ． 19 2． 36
4． 有国才有家，爱祖国比爱家庭更重要 74． 61 17． 54 7． 85
利益发生冲突而无法统一时，一般会？ 利益。 35． 3 利益
44． 5
20． 2
Hale Waihona Puke 这张表从大学生对祖国的认识，对祖国的情感、爱国 意志、爱国行动趋向几个方面进行的调研，通过调查问卷 反映出大部分学生对祖国的认识是积极向上的，中华民族 对世界文明所作的贡献同学们是肯定的，承认爱国是公民 的责任与义务； 能拥护党的方针政策，相信改革开放是中 国走向富强的必由之路； 大学生们对祖国有着深刻而真挚 的情感，他们将对祖国的爱体现在对家乡、对学校； 但没 有认识到对祖国的爱还应体现在报国之志和效国之举上， 所以当个人利益与国家利益发生矛盾时，他们的抉择却常 常犹豫不决，或作出违背国家要求的决策，认为或不确定 大学生毕业分配时首先应考虑个人的利益者近 40% ； 当个 人利益与国家利益冲突时能迅速做出正确决定的学生却不 足 50% ，同意 “我是一块砖，哪里需要哪里搬” 的只有 45% ，这说明今天 的 大 学 生 有 思 想、有 主 见，另 一 方 面， 他们知行不一的行为对国家利益可能会产生一定的影响。
治理论教育工作者面前一项艰巨的任务。本文对青海四所高职院校学生爱国心理进行了专题调查研究，并进行了爱国主义教
育现状分析与对策研究。
［关键词］ 高职院校； 爱国主义； 现状； 研究
［中图分类号］ G71
［文献标识码］ A
［文章编号］ 1009 － 8267 （ 2012） 24 － 0216 － 02
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不 息，自立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条 件下，继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神， “以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。做一个忠诚的爱国 者，是对当代大学生的基本要求。为此，认识当代大学生 爱国心理的一般状况，有针对性地加强爱国主义教育是非 常必要的，于是对青海四所高职院校学生爱国心理状况进 行了调查研究。调查采取问卷为主，并辅以座谈法、文献 法。查阅了 一 些 有 关 爱 国 主 义 的 资 料， 取 其 反 映 爱 国 知、 情、意、行要求的观点，研究整理编制成高职生爱国心理 调查问 卷。 调 查 问 卷 采 取 不 记 名 方 式， 调 查 共 发 出 问 卷 500 份，收回有效问卷 482 份，回收有效率为 86. 8% ，其 中男生 300 人，女生 182 人，一年级 329 人，二年级 153 人； 调人对象为建筑工程技术、医药、动物医学、计算机、 汽车运输技术等系的高职学生。