四年级语文28.小狮子爱尔莎课件

《小狮子爱尔莎》PPT课件五

爱尔莎对“我”两个角度 “我”对爱尔莎我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它， 喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。这句话运用了什 么描写？运用动作描写，写出了我对爱尔莎的细心照料。它一

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学习目标1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂 得“我”把小狮子放回大自然的原因。2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解 “我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学 们爱护动物、保

语文S版2001课标版四年级下册28* 小狮子爱尔莎工作单位：乐至县城东小学 主讲人：陈虹Copy paste fonts. Paste fonts until XXL Unifi

爱尔莎是一只（ 顽皮 ）的小狮子。“故意”“轻轻地把我扑倒”写出了爱尔莎既顽皮又有分寸，小心地不伤到“我”。爱尔莎对“我”的情感体现我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地 和犀牛搏斗

情。词语学习 了解犀牛 练习一小狮子练爱尔习莎二 四字词语练习4之后，它恋恋不舍地向森林 走去，一次又一次回过头来看我， 直到我们互相看不见了为止．这句话写离开，从可以看出．舍不得

这句话写的是“我”送小狮子爱尔莎 回到大自然的一个原因，即为了试验由 人抚养并带有人的气味的狮子，能否在 大自然中生存。这里的“人的气味”指 的是抚养狮子的过程中，狮子对人的依 赖

“我”对爱尔莎的情感体现 我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画……“我” 十分信任爱尔莎。“我”对爱尔莎的情感体现我用鞭子着实教训了它一顿……看着 它可怜的样子，我把震怒抛到了九霄云

1、你能根据下面词语的意思,按不 同的感情色彩分类吗?垂头丧气 金碧辉煌 五彩缤纷 油腔滑调 游山玩水妙趣横生 雪中送炭 藏龙卧虎狐朋好友 废寝忘食上窜下跳 三心二意全神贯注 妙笔

.快两岁了.一起生活了三年•成长顺序：出生——成长——回归自然请同学们读课文1—5自然段， 找一找爱尔莎和“我”关系亲密的 语句，找到以后划下来，并从中体 会体会小狮子爱尔莎的性情

调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑 皮层（见下图）大脑小脑 延髓大脑皮层功能区躯体运动中枢 书写语言中枢中央沟躯体感觉中枢 听觉性语言中枢视觉性语言中枢运动性语言中枢听觉中枢

• 四人一组讨论： • 我把爱尔莎送回大自然的原因。 • 为此，我做了哪些事情？总结扩展作者和爱尔莎朝夕相处，帮助爱尔莎从出 生，开始换牙，教会它自己捕食，为它治病到 最后把它送回

狮子小狮子1.默读课文，用波浪线画出点 明小狮子爱尔莎年龄的语句。2.读读想想，课文是按怎样的 顺序叙述的？犀牛的脾气很暴躁, 不管是什么,甚至是 火车头,它也敢撞.小 狮 子 爱