心理健康教育课件《珍爱生命-健康成长》

《珍爱生命》主题班会教案设计新会睦洲中学卢丽霞一、理论依据当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态

珍爱生命心理健康课

心理健康教学设计

《珍爱生命》主题班会教案设计新会睦洲中学卢丽霞一、理论依据当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态

健康从“心”开始。。。典型案例案例一 马加爵事件典型案例从小处在一种压抑状态马加爵事件分析内心孤独 缺乏朋友、家人的理解和安慰扭曲的世界观和人生观典型案例案例二 谁都可以是百万富翁

心理健康课《珍爱生命》ppt

心理健康讲座珍爱生命调控情绪同学们，大家好：今天借班会的时间和同学们一起谈谈“珍爱生命，调控情绪”这个话题。当代中学生由于正处于身心发展的变化时期，身心发育未成熟，社会阅历缺乏，心理应变能力差，对生活、学习中所发生的各种心理冲突准备不充分，

心理健康课珍爱生命教学目的：1. 使中学生能正确认识生命不仅仅是私人的事，而是与家庭、集体、社会有密切的关系，树立生命可贵的情感。2. 帮助学生形成珍爱自己生命，善待他人生命的价值观。教学重点：1、应正确看待生命不仅仅是私人的事，而是与家庭

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初中心理健康《珍爱生命，关爱自我》说课稿各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。我说课的题目是《珍爱生命，关爱自我》。对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。1

珍爱生命（心理健康教育活动课设计）广州市天河区龙口西小学江梅一、理论依据与指导思想1、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增

心理健康教育课件《珍爱生命-健康成 长》1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良

6、珍爱自己的生命应该做到（）（多选） A永不放弃生的希望 B肯定生命，尊重生命 C延长生命的价值 D 放弃生的希望2003年11月3日，湖南省衡阳市场发生特大火灾，消防官 兵在现

原因分析 一些家长采取简单的“棍棒”教育方式，成为孩子采用暴 力手段解决问题的参照。 家庭教育中父亲对男孩教育的缺失，使其不善于控制自己 的情绪。 平时得不到爱、感受不到爱，或

生命的航程前言引入：（背景：激昂而缓缓的音乐开始，一艘生命的船出现在屏幕上。音乐《我心依旧》）孩子们，伴随着这优美的音乐，我们将一起体验一次特殊的生命之旅，我是本次旅行的导游：Miss Li。为了领略最美的风景，请大家要遵循本次旅行的守则：

《珍爱生命》主题班会教案(三) 【活动目的】培养学生以健康的心态正确对待困难和挫折,做个珍惜生命，热爱生活的人。【活动内容】朗诵、采访、演讲、歌唱等。【活动时间】2014年11月25日【活动准备】1、查找青少年轻生的事例、图片; 2、查找青

“珍爱生命”小学心理健康手抄报精选碾上小学2014.03

二、现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍）1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母 的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法

《珍爱生命》主题班会教案设计新会睦洲中学卢丽霞一、理论依据当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态