中班幼儿同伴交往之间存在的问题及策略【内容摘要】本文采用观察法，进行对幼儿同伴交往之间存在的问题与教师对幼儿之间的冲突处理的方式、幼儿之间产生冲突解决的方法的之间的联系的研究。观察表明，幼儿之间产生冲突都是用“抢东西、拥挤、骂人”等方式来解决的，极少用商量的办法。这是因为教师对幼儿之间产生的冲突处理的方式是教师处理，支持幼儿告状行为。所以，影响着幼儿处理冲突

中班同伴交往社会教案【篇一：中班社会教案说课稿：我和你们一起玩】中班社会教案：我和你们一起玩活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与人合作。活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车 4 辆、轮船4 艘、三轮车 2 辆。2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边

中班幼儿自信心和同伴交往能力的关系

幼儿同伴关系与幼儿社会性发展的研究[摘要]同伴关系既是儿童社会化的内容，也是儿童社会化的重要途径和标志。幼儿期是同伴关系开始发展的时期，此时期儿童同伴关系的发展对儿童日后社会性发展具有重要影响。它在儿童社会化及身心全面健康发展过程中起着极其重要的作用。本文主要通过深入研究幼儿心理理论，并且通过对幼儿同伴关系的现状、存在问题及其原因等的分析，提出相应的解决策略

中班幼儿同伴交往之间存在的问题及策略【内容摘要】本文采用观察法，进行对幼儿同伴交往之间存在的问题与教师对幼儿之间的冲突处理的方式、幼儿之间产生冲突解决的方法的之间的联系的研究。观察表明，幼儿之间产生冲突都是用“抢东西、拥挤、骂人”等方式来解决的，极少用商量的办法。这是因为教师对幼儿之间产生的冲突处理的方式是教师处理，支持幼儿告状行为。所以，影响着幼儿处理冲突

试论同伴交往能力对幼儿发展的影响及对策摘要：幼儿期是培养同伴交往能力的最佳时期，同伴交往能力的发展对幼儿心理的发展具有举足轻重的作用。本文阐述了幼儿同伴交往能力的相关知识，分析了影响幼儿同伴交往能力的因素，提出了正确引导幼儿提高同伴交往能力的对策。关键词：同伴交往能力影响对策一、对同伴交往能力的认识（一）关于幼儿同伴交往能力的概述同伴交往是指同龄群体之间的相

龙源期刊网 浅析中班幼儿同伴交往能力的培养作者：刘银丽来源：《速读·下旬》2019年第11期◆摘; 要：良好的社会交往能力，能够帮助人更好的建立自信、获得归属感，这是社会对人的要求。同伴关系是人际关系的主要组成部分，它在儿童社会化和身心全面健康发展过程中起着重要的作用。本文通过对同伴交往的闡述，探究培养幼儿与同伴交往能力的教育策略。◆关键词：中班幼儿;同伴;

幼儿同伴关系发展特点及交往能力的培养福安市实验幼儿园郑景儿童实际上生活在两个世界里，一个是包括父母和成人在内的成人世界，另一个就是同伴世界。交往是发展幼儿社会性的一条重要途径，幼儿只有在与同伴、成人的友好交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，才能正确地认识和评价自己，形成积极的情感，为将来正常地进入社会，更好地适应社会生活打下基础。同伴关系在儿童人格

利用同伴关系进行幼儿游戏教育同伴群体又称作同伴团体、同辈群体，是指由年龄、身份、地位等极为接近的人组成的群体，其特点是:人际关系平等，彼此因年龄、身份、地位相似，需要与兴趣一直，交往一般都是非角色性、无拘束的。有其不成文但起重要调节作用的社会规范，对成员行为一起特有的方式给予奖励或惩罚。1中班幼儿游戏培养过程中班的培养以“朋友车”为主题串联整个培养过程。1.

幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究开题报告幼儿同伴交往开题报告在区域活动中提高幼儿同伴交往能力的方法策略课题研究的背景与意义同伴关系是人际交往的重要组成，对幼儿来说，进入幼儿园后生活中最经常、最主要的接触者就是同伴。良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展。同伴交往是幼儿最初学习

中班幼儿同伴交往之间存在的问题及策略中班幼儿同伴交往之间存在的问题及策略【内容摘要】本文采用观察法，进行对幼儿同伴交往之间存在的问题与教师对幼儿之间的冲突处理的方式、幼儿之间产生冲突解决的方法的之间的联系的研究。观察表明，幼儿之间产生冲突都是用“抢东西、拥挤、骂人”等方式来解决的，极少用商量的办法。这是因为教师对幼儿之间产生的冲突处理的方式是教师处理，支持幼

谈中班幼儿的同伴关系一、同伴关系对中班幼儿发展的意义从我们的宝宝一天一天的长大开始进入幼儿园，他便要慢慢的从家庭生活学习过渡到幼儿园生活学习。同时，很具有影响的一点就是他还要面临着与其他的同龄伙伴之间的活动和交往关系。如果我们的宝宝因为过于害羞、腼腆而受同伴不喜欢，该怎么办呢？宝宝在和小朋友相处上表现得不那么积极，该怎么办？在同伴交往中，幼儿所处的地位是共存

在区域活动中提高幼儿同伴交往能力的方法策略课题研究的背景与意义同伴关系是人际交往的重要组成，对幼儿来说，进入幼儿园后生活中最经常、最主要的接触者就是同伴。良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展。同伴交往是幼儿最初学习社会交往的主要形式，对幼儿的社会学习有着极为重要的作用，能否得

中班幼儿自信心水平与其同伴交往能力关系的研究

论中班幼儿的同伴关系谈中班幼儿的同伴关系一、同伴关系对中班幼儿发展的意义从我们的宝宝一天一天的长大开始进入幼儿园，他便要慢慢的从家庭生活学习过渡到幼儿园生活学习。同时，很具有影响的一点就是他还要面临着与其他的同龄伙伴之间的活动和交往关系。如果我们的宝宝因为过于害羞、腼腆而受同伴不喜欢，该怎么办呢？宝宝在和小朋友相处上表现得不那么积极，该怎么办？在同伴交往中，

浅谈同伴关系与幼儿发展2014级学前1班E1405J33112 朱正芬 [摘要]同伴关系既是儿童社会化的内容，也是儿童社会化的重要途径和标志。幼儿期是同伴关系开始发展的时期，此时期儿童同伴关系的发展对儿童日后社会性发展具有重要影响。它在儿童社会化及身心全面健康发展过程中起着极其重要的作用。本文主要通过深入研究幼儿心理理论，并且通过对幼儿同伴关系的现状、存在问

根据大二一周的见习调查情况，本文主要围绕幼儿同伴交往这一中心议题进行了初步探讨。文章首先阐述了关于同伴交往能力的基本概念内涵，然后进一步阐述了个案的实例研究，文章幼儿同伴交往实例进行了简要说明，并进行逐个的简要分析，接着幼儿同伴交往能力不足的现状进行调查分析。在此基础上，作者重点指出了幼儿同伴交往对发展社会交往能力的重要影响，最后如何提高和培养幼儿同伴交往能

幼儿与幼儿之间的关系是指年龄相同或相近的儿童之间通过共同活动而形成的相互协作的关系,一般称为同伴关系。同伴关系有合作性同伴关系、榜样性同伴关系、竞争性同伴关系、带动性同伴关系。同伴关系作为幼儿人际关系的重要内容,其作用逐渐增大,随着幼儿入幼儿园学习的开始、独立性的逐渐增强和心智的不断成熟,幼儿对成人的权威感有所降低,同伴关系的影响则越来越大,甚至超过了亲子关

中班幼儿同伴交往能力培养的研究一、问题的提出当今社会，独生子女愈来愈多，几代人围着“小太阳”团团转，样样事情包办代替，处处呵护，孩子就像温室中的花朵，缺乏应有的锻炼。在这种情况下成长的孩子往往有依赖别人、缺乏独立性、以自我为中心等特点。港台教育界关于青少年心理和行为问题有一句流行的话：“根子在家庭、表现在学校、危害在社会”。我认为，大量的心理行为问题都是在学

绘本教学对中班幼儿同伴交往能力影响的实验研究同伴交往是幼儿社会化的重要途径,同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容。同伴交往能力的高低在一定程度影响着幼儿同伴交往发展水平,因此,关注幼儿同伴交往能力的发展具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》社会领域的教育目标中提到幼儿要有信心、乐意与人交往,学习互助、合作与分享,有同情心,也要求幼儿教师引导学前儿童学习初