高二《生活与哲学》第四课《认识运动把握规律》教学设计广州一中政治科梁燕凌一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)运动的含义；(2)静止的含义；(3)规律的含义；(4)运动是有规律的；(5)规律是客观的◇理解(1)物质和运动的关系；（2)

第四课探索世界的本质第二框认识运动把握规律班级：姓名：学习目标学习重点、难点重点：物质与运动关系，规律的普遍性和客观性及方法论难点：运动与静止的关系学法指导#讨论法探究法讲授法知识链接朋友送给我一个蝴蝶的茧。据说那会变成一只紫色的美丽蝴蝶。

第四课探究世界的本质第二课时认识运动把握规律授课人：张鹏飞教师寄语：坚持物质与运动的统一，绝对运动与相对静止的统一，尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。学习时间：11月29---- 30日【目标导航】【教学目标】（一）知识目标：通过学习，理

认识运动把握规律(2017)

高中政治《认识运动把握规律》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《认识运动，把握规律》是在第一框题的基础上，对“如何看待和理解我们周围的世界”这个问题的进一步解答；在强调尊重规律客观性的同时，又充分肯定了人的主观能动性的重要性，为第五课的教

认识运动，把握规律教案认识运动，把握规律教学目标： 1、知识目标：（1）运动、静止的含义（2）运动是物质的根本属性（3）运动是有规律的，规律是客观的（4）物质与运动的关系（5）运动与静止的关系 2、能力目标：培养和训练透过现象认识规律的能力

高一政治《哲学生活》第四课第二框《认识运动把握规律》教学设计一、教材分析《认识运动把握规律》是《生活与哲学》第四课的第二框题，共分为两目。第一目论证分析了运动是物质的存在方式和根本属性；第二目分析物质的运动是有规律的，而且规律是能够被认识和

《认识运动把握规律》教案（新人教版必修4）4.2认识运动把握规律一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)运动的含义；(2)静止的含义；(3)规律的含义；(4)运动是有规律的；(5)规律是客观的◇理解(1)物质和运动的关系；（2)运动和静

《认识运动把握规律》教学案《哲学生活》第二单元第四课第二框《认识运动把握规律》【学习目标】知识目标：识记概念：运动、静止、规律；理解：物质与运动、运动与静止的关系；运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。能力目标：锻炼学生理论联系实

《认识运动把握规律》教案【三维目标】知识目标◇识记：要培养学生从具体的运动事例中，归纳哲学观点的概括能力。要在分析物质和运动的关系中，培养学生的辨证思维能力。培养和训练学生透过现象认识规律的能力，并能自觉地按照客观规律办事的能力。情感、态度

《认识运动把握规律》教案【三维目标】知识目标◇识记：要培养学生从具体的运动事例中，归纳哲学观点的概括能力。要在分析物质和运动的关系中，培养学生的辨证思维能力。培养和训练学生透过现象认识规律的能力，并能自觉地按照客观规律办事的能力。情感、态度

认识运动——教案课题：认识运动课时安排：15分钟课型：授新课课标要求：本框教学内容是贯彻新课程标准2.4规定的“辨析实例，说明物质是运动的，运动是有规律的”的要求。教材分析：运动是物质的固有属性，让学生理解马克思主义哲学坚持物质世界是绝对运

《生活与哲学》第四课第二框“认识运动把握规律”教学设计邹平县长山中学张娜1、教学目标（1）知识与技能辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能

第四课探究世界的本质第二框认识运动把握规律一、教学目标1、知识目标：识记：运动的含义；相对静止的含义；规律的含义。理解：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系。运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。2、能力目标：培养学生在对生

第四课探究世界的本质第二框认识运动把握规律一、教学目标1、知识目标：识记：运动的含义；相对静止的含义；规律的含义。理解：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系。运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。2、能力目标：培养学生在对生

《认识运动把握规律》教学设计【教学目标】知识目标：识记运动的含义、理解物质和运动的辨证关系、运动和静止的辩证关系、规律的含义、规律的客观性和普遍性能力目标：培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力；锻炼学生理论联系实

相对静止3、运动和静止的关系（1）静止的含义 （2）运动和静止的关系 区别：静止是有条件的、暂时的、相对的运动是无条件的、永恒的、绝对的联系：物质世界是绝对运动和相对静止的统一(静

高二政治《生活与哲学》学案认识运动把握规律一、学习目标：辨析实例，说明物质是运动的，运动是有规律的。二、重点难点：重点：1、物质世界是绝对静止和相对静止的统一；2、认识世界的目的在于利用规律和改造世界。难点：如何理解运动的绝对性和静止的相对

认识运动把握规律案例中江城北：梁敏玲知识准备：1、运动的含义、2、静止的的含义、3、运动和静止的特点及相互关系。学习方式：小组合作探究例题示范：渔夫的誓言古时候有个渔夫，是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是爱立誓言，即使誓言不切实

教学准备1. 教学目标一、知识目标1、识忆目标：运动、相对静止、规律的定义2、理解目标物质和运动的辨证关系运动和静止的辩证关系3、运用目标（1）列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析