高效课堂九大教学模式解读杜郎口中学□“课改”代名词一所偏居乡间，曾经条件相对落后的农村中学，却因为课改，每天前来考察、取经者络绎不绝。尤其是今年春节之后，来自全国各地的参观学习者暴增到2000人每天，校园热闹非凡。这所学校就叫杜郎口，炙手可热的杜郎口因“改”而名扬天下，引发热议、刮起“旋风”。杜郎口旋风的重要推手是《中国教师报》。自2006年3月22日，《中

生物教学中的“杜郎口教学模式”对于生物课堂教学，老师一方面要做到活跃而有情趣，富于激情，来调动学生学习的积极，同时也要注意每一个学生的情况。因为在生物教学中，我们会发现，有一些学生不能全身心的投入到化学学习中，只是为了热闹而已。即使投入了，效果也不能达到理想的境界。所以，你教给学生多少生物知识，并不代表学生就能学习多少，这就要求我们在教学过程中做到“务实”。

学习实践杜郎口教学模式反思一、走出教师权威还给学生课堂自主学习是一种很好的学习方式，这也是近年来课堂教学改革的重点。教育家沃得说过：“平庸的教师传达知识；水平一般的教师解释知识；好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学习知识”。年年课改，虽说早就提倡自主教学，早就提倡发挥学生的主体作用，早就提倡在课堂上给学生更多展示的机会，但是我们反思在实际教学中改了多少？

杜郎口高效课堂教学模式：“10+35”模式正所谓杜郎口模式是指:在中学教学中,充分鼓励学生自主学习,学生的对于知识的获得主要是自己通过自学以及学生间的相互讨论来完成的。“10+35”模式杜郎口模式被一线教育称为“高效课堂模式”。也是中国名校共同体在“临帖实验”阶段推崇的课堂“帖子”。杜郎口“10+35”模式，即教师10分钟用于分配学习任务和予以点拨引导，学生

杜朗口“三三六”教学模式解读“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨。这种模式又被称为“10＋35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0＋45”（教师基本不讲）模式。“三三六”自主学习模式：1、杜郎口中学的教学基本模式（“三三六”或“10+35”模式）⑴指导思想：相信学生，

大冶市育才小学“构建高效课堂”学习资料杜郎口教学模式杜郎口教学模式 - 基本理念“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这就是杜郎口中学的教学观。杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：

对杜朗口模式的反思与认识我曾到过杜朗口中学参观学习,也曾通过报纸、网络等多种媒介了解过杜朗口模式，并曾尝试在自己的课堂教学实践中加以运用。如今又通过网上培训再次认识了杜朗口模式。下面结合自己的学习以及实践谈谈粗浅认识。教育界可谓人尽皆知，杜郎口中学教学模式即"三三六"或"10+35"模式是在推行新课改,践行学生主体地位,改革创新教育教学的过程中总结、凝练出来

高效课堂解读(-)杜郎口三三六教学模式

杜郎口的课堂教学分析阜新市教师进修学院王东升一、杜郎口中学课堂特色1、杜郎口中学课堂情景描述学生反了，课堂散了，老师也不管了，四周全是黑板了。2、杜郎口中学办学宗旨课堂活起来，学生动起来，效果好起来。3、杜朗口中学教改的实质，可以用40个字来概括：以人为本，关注生命；开放课堂，群体参与；师生互动，教学相长；气氛和谐，环境宽松；自主参与，个性发展。二、杜郎口中

洋思中学教学模式解读 ppt课件

杜朗口教学模式

□“课改”代名词一所偏居乡间，曾经条件相对落后的农村中学，却因为课改，每天前来考察、取经者络绎不绝。尤其是今年春节之后，来自全国各地的参观学习者暴增到2000人每天，校园热闹非凡。这所学校就叫杜郎口，炙手可热的杜郎口因“改”而名扬天下，引发热议、刮起“旋风”。杜郎口旋风的重要推手是《中国教师报》。自2006年3月22日，《中国教师报》以“八版联动”这种特殊的

学生动起来，课堂活起来，效果好起来-----解读杜郎口中学教学模式一、学校概况杜郎口中学是茌平县最东部的边远乡镇中学，其所在地的杜郎口镇，东与德州齐河县毗邻。始建于1968年11 月，1991年1月迁入新校，占地面积46669平方米，建筑面积10863平方米。现有20个教学班，在校生人数1256人，现有在职教职工116人，专任教师85人。近几年来杜郎口中学迅

学习杜郎口中学,深化课堂教学改革——韦庄中心学校实施方案韦庄中心学校二〇一三年一月九日学习杜郎口中学，深化课程改革——韦庄中心学校实施方案杜郎口中学针对传统课堂教学的弊端，进行了大胆探索与改革，形成了独特的“三三六”自主学习课堂教学模式，实现了开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负增效。该模式遵循“先学后教”、“有疑则教”的原则，确立了学

杜郎口中学“三三六”模式介绍“三三六”模式的基本描述之一课改近十年来，杜郎口中学在摸索中实践，在实践中总结，在总结中反思，在反思中沉淀，逐渐提炼升华出一套具有鲜明杜郎口特色的教改体系，可称之为“杜郎口模式”，或称为“三三六”模式。“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明

怎样看杜郎口和洋思的教学模式杜郎口和洋思的访学活动以及后续的成果展示，已经圆满结束了。通过这些活动的开展，老师们对这两所学校的课堂教学模式已有了一定的认识，毋容置疑，这两种模式下的课堂效果是高效的，那么他们经验的精髓是什么？我们可借鉴的又有哪些呢？从他们的经验我们又能得到什么启示呢？从表面上看，这两种模式的课堂一“动”一“静”，似乎截然不同，仔细研究我们可以

解读杜郎口教学模式杜郎口中学地处山东省聊城市茌平县最东部，与德州市齐河县毗邻。学校现有教职工105人，学生1260人，20个教学班。近年来，在市、县教育局领导的大力支持下，由于全面推行了“三三六”教学模式，杜郎口中学迅速由教育教学双差校，一跃成为全县教育改革的排头兵，连年被评为市、县“教书育人”先进单位，被省教科所称为农村教学改革的先进典型。07年4月22-

1．杜郎口教学模式，谈一谈你对这种限定教师讲解时间的教学模式的看法。从2014年我毕业后来到我们学校后，高一那一年也是严格限定教师讲解时间，规定每节课教师最多只能讲解15分钟。针对这种教学模式我谈谈我自己的看法：这种教学模式，在课堂上极大的体现了学生的主体地位，突出了学生的主体性，学生在课堂上有足够的时间去独立思考和交流谈论，极大地培养了学生的独立思考、独立

后河一中开展“531”教学模式展评课活动为了真正让学生乐学、会学、勤学，进一步落实我校“乐学、善思、合作、探究”的学风；学校决定全力开展531课改模式展评课活动。作为2009年冬季我校校本教研中心工作，以打造“精品课堂”，创建“名师团队”为目标，以课堂教学模式、教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，积极探索“531”课堂教学模式，全面提高我校的教

关于杜郎口教学模式的反思校长寄语：改革之路是困难的，改革者向前走，前面是枪林弹雨，向后逃，后面也是枪林弹雨。既然向前向后都是枪林弹雨，那我宁愿死在追求理想的前进路上，也决不倒在向后逃跑的泥沼里。如果说传统课堂是挡在课堂教学改革前面的一堵“南墙”，我即便把头撞碎，也要把这堵“南墙”撞开一个洞。所幸，在我的头还没有撞碎之时，墙已经撞开了一个洞，我已经看到了墙那边