【即时小测】 1.函数y=ln|x|的图象为 ( )【解析】选D.函数y=ln|x|是偶函数,图象关于y轴对称, 又y=lnx在(0,+∞)上为增函数,故选D.2.曲线C经过伸缩变换x 1 x, 2后,对应曲线的方程为:x2+y2=1,则曲

第三章位置与坐标 2．平面直角坐标系（第三课时） 西安高新第一中学雒萍 一、学生起点分析 学生的基础知识：学生在前两节的学习中已对平面直角坐标系的定义、特点有了清楚的认识，尤其是能准确地在平面直角坐标系中描点、连线、画图，体会到了数形结合的

浙教版八上数学《4.2平面直角坐标系》教学设计（第1课时） 一、教材分析 1、《课程标准》的要求： 1）、结合实例进一步体会用有序实数对可以表示物体的位置。 2）、理解平面直角坐标系的有关概念，能画出坐标系；在给定的直角坐标系中，能根据坐标

【课题】： 6．1．2平面直角坐标系（第二课时） 方案一：特色班使用 【设计与执教者】：单位:民航广州子弟学校，姓名：林俊伟，e-mail 地址：ljwgzgd@ 【教学时间】：40分钟 【学情分析】：上一节课已学会指出平面直角坐标系中点的

解：(1)由伸缩变换y；3yx得到 y 1 x 2 1 y代入2x+3y=0;3得到经过伸缩变换后的图形的方程是 x y 0(2)将x y12 1x y代入x2+y2=1，3得到经过伸缩变换后的图形的方程是 x2 y2 14913在伸缩变换

A、正三角形B、直角三角形C、锐角等腰三角形 D、等腰直角三角形小结1、极坐标系的四要素 极点；极轴；长度单位；角度单位 及它的正方向。2、点与其极坐标一一对应的条件 0, [0,2 )3、极坐标与直角坐标的互化公式 2 x2 y2,

(-5,4) (-3,0)(2,5)(-2,-2)(0,-3)(5,-4)练习2A(-5,4) B(-2,2)H(-4,-1) F(-1,-2) G(-5,-3)C(3,4) D(2,1)E(5,-3)6、如何通过点的坐标找点的位置在平面直

3.2 平面直角坐标系 第1课时 平面直角坐标系 第一环节 感受生活中的情境，导入新课 同学们，你们喜欢旅游吗？ 假如你到了某一个城市旅游，那么你应怎样确定旅游景点的位置呢？下面给出一张某市旅游景点的示意图，根据示意图回答以下问题： （1）

总结知1－讲本题应用定义法，要正确理解平面直角坐标系的 概念．理解并认识平面直角坐标系必须明确：(1)建立平 面直角坐标系的平面叫坐标平面；(2)平面直角坐标系 必须具备：①由两条数轴组成；②这两条数轴有公共 原点且互相垂直．知1－练1 下

1、平面直角坐标系（第二课时教案） 第4周第 4课时制作者：赵旭刚 教学目标 1、进一步巩固画平面直角坐标系，在给定的直角坐标系中，会根据坐标轴描出点的位 置，由点的位置写出它的坐标。使学生进一步理解平面直角坐标系上的点与有序实数对是一一对

注意1、在平面直角坐标系中，一对有序数 对可以确定一个点的位置；反之，任 意一点的位置都可以用一对有序数对 来表示.这样的有序数对叫做点的坐标. 通常横坐标写在前面纵坐标写在后面. 2、点的坐标通常与表示该点的大写字 母写在一起，如P（2,

第4课时平面直角坐标系(1)（附答案） 【基础巩固】 1．已知点M(a，6)，在第一象限时，a_______0，b_______0；在第二象限时，a_______0，b_______0；在第三象限时，a_______0，b_______0；

返回返回1．平面直角坐标系(1)平面直角坐标系的作用：使平面上的点与 坐标 、曲线与 方程 建立联系，从而实现 数与形 的结合． (2)坐标法解决几何问题的“三部曲”：第一步：建立适 当坐标系，用坐标和方程表示问题中涉及的 几何 元素，将

2、观察第一个图直角坐标系回答： 在第一象限的点有__；在第二象限的点有___； 在第三象限的点有___；在第四象限的点有__； 观察上图中各点及其坐标，并概括 3、小试牛刀：点A （4,3 ）所在象限为（ ）。 A 、 第一象限 B 、

3号题（20分）4.若点P(a,b)是第四象限的点，且︱a ︱=２， ︱ b ︱ =3，则p的坐标是（A ） A. (2,-3) B.(-2,3) C.（-3,2) D.(3,-2

7.1.2平面直角坐标系税镇中心校---校孙玉见教材分析本节是在7.1.1节学生已有的用有序数对确定平面内物体位置的丰富体验的基础上，进一步把问题数学化，由感性升化到理性。通过让学生“思考与探究”引入平面直角坐标系的有关概念，展现了知识的发

7.4用坐标表示地理位置 学习目标：根据实际问题情境，能建立适当的平面直角坐标系，用坐标表示一些地理位置;在平面上，能用方位角和距离刻画两个物体的相对位置． 学习重点：会根据实际情况建立适当的坐标系，用平面直角坐标系表示具体的地理位置 学习

14定义:设P(x, y)是平面直角坐标系中任意一点，在变换::x y' 'x y( 0) ( 0)称 为平面直角坐标系中的伸缩变换。上述①②③都是坐标伸缩变换，在

《平面直角坐标系》教学设计 七年级数学大阜村中学徐兵 一、教学目标 知识与技能： 1．理解平面直角坐标系的有关概念，并能正确画出平面直角坐标系； 2．能在给定的直角坐标系中根据点的坐标描出点的位置，由点的位置写出点的坐标。 过程与方法： 经

(2) x＝5 , y＝3适合方程5x＋3y＝34吗? x＝2 , y＝8呢?适合一个二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个 二元一次方程的一个解.例如: x＝6 , y＝2 是方程x＋y ＝8 的一个解,记作 x＝6 y＝2x＝5 ,y