高中生物实验探究式教学 摘要：近年来，随着教育体制改革的不断深入，各省市的高中教师更加注重学生的实践能力以及创新能力培养。然而，在诸多因素的影响下，高中生物的实验教学工作仍存在一些不足之处，学生的主体能动性并没有被充分地调动起来。探究式教学

《高中生物创新实验校本课程开发和研究》课题申报 一.课题的现实背景及意义 2000年1月，国务院转批了教育部《面向21世纪教育振兴行动划》，明确提出实施"高层次创造性人才工程"，以培养造就一批高水平的具有创新能力的人才。2000年6月颁布的

观察植物细胞的质 壁分离和复原武安市第一中学智俊超本课题创新来 源于教学实践教学中遇到的困难一受季节的限制，无紫色洋葱解决措施：材料替代-白洋葱（内表皮）、加红墨水操作过程及实验结果教学中遇到的困难一教学中遇到的困难一教学中遇到葱内表皮的优

②1864年，德国科学家萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验体现对照原则和 单一变量原则实验的关键 暗处理：消耗原有的有机物 叶片部分曝光部分遮光棕色蓝色 碘液处理脱色后的叶片 清水漂洗实验结论：➢光合作用需要光照 ➢光合作用的产物除氧气外还有

高中生物创新实验室建设的可行性报告 一、生物创新实验室建设的重要意义 对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的

方法一： 向光性 方法二： 背地性 方法三： 机械方法方案一展示 （1）原理：单側光照射导致生长素分布不均匀，植物茎向光弯曲。 器材：盆栽幼苗、包装箱（高约50cm） 步骤： （1）将包装箱的底板去掉，在箱的侧面上方开一直径为10cm的圆孔

高中生物实验教学中培养学生创新能力浅谈 摘要：在高中生物教学中培养学生创新能力，有利于学生探究能力的提高，有利于学生对知识的理解和掌握。本文结合自己的教学实践，通过阐述激发学生的兴趣和好奇心是培养学生创新能力的基础；注重实验过程，培养学生的

篇一：新课标必修一高中生物实验教案 【实验一】生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 一、实验原理 （1）鉴定实验设计的理念： 某些化学试剂 + 生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。 （2）具体原理： ①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色

第五天4.31 4.33第六天实验组 4.26第七天大部分死 亡第八天第九天第十天对照组4.334.324.314.26大部分死 亡教学过程３实验结果形态记录第一天 实验组 无明显 变化 无明显 变化 第二天 无明显 变化 无明显 变化 第

基于核心素养的探究实验—— 设计实验鉴别转基因大肠杆菌 （第二课时） 一、使用教材 内容取自浙科版高中《生物学》——选修3《现代生物技术专题》，第一章第三节：基因工程的应用。 二、实验器材 1．自主构建质粒及菌株：学生运用选修课所学技术自主

基于核心素养的探究实验——设计实验鉴别转基因大肠杆菌（第二课时）一、使用教材内容取自浙科版高中《生物学》——选修3《现代生物技术专题》，第一章第三节：基因工程的应用。二、实验器材1．自主构建质粒及菌株：学生运用选修课所学技术自主构建质粒pc

高中生物教学模式的创新(共10篇)2014-07-01 08:45 来源：高中生物论文有174人参与在线咨询第一篇：新课程下高中生物课堂教学创新一、重视实验教学，积极开发学生学习积极性常言道：“兴趣是最好的老师。”学生只有喜爱了这一课程，才

《高中生物创新实验校本课程开发和研究》课题申报 一.课题的现实背景及意义 2000年1月，国务院转批了教育部《面向21世纪教育振兴行动划》，明确提出实施"高层次创造性人才工程"，以培养造就一批高水平的具有创新能力的人才。2000年6月颁布的

几个常见的高中生物实验的改进高中生物新教材中增添了许多实验内容，意在通过加强实验教学，培养学生的动手能力、科技创新能力以及探索科学知识的方法技巧：这非常好，也非常必要。但在学生具体操作过程中，发现教材中有些实验在操作过程中不能较好的达到预期

高中生物常见实验题型赵正根邱海平一、按是否是教材规定的实验，分为常规实验和创新实验常规实验是教材中学生必须掌握的实验，考查对象为实验原理、实验材料与试剂的应用、实验操作的设计和现象的分析等。其中反映出的实验设计的思想与方法，可以用于创新实验

《高中生物创新实验校本课程开发和研究》课题申报一. 课题的现实背景及意义2000 年 1 月，国务院转批了教育部《面向21 世纪教育振兴行动划》，明确提出实施" 高层次创造性人才工程" ，以培养造就一批高水平的具有创新能力的人才。2000

几个常见的高中生物实验的改进高中生物新教材中增添了许多实验内容，意在通过加强实验教学，培养学生的动手能力、科技创新能力以及探索科学知识的方法技巧：这非常好，也非常必要。但在学生具体操作过程中，发现教材中有些实验在操作过程中不能较好的达到预期

第五届中学生物教师实验创新大赛绿叶中色素的提取和分离一、实验在教材中所处的地位与作用《绿叶中色素的提取和分离》实验是人教版高中 生物必修一第五章第四节《光与光合作用》的内 容，是高

4.科学探究的基本方法： 实验、定性实验、 定量实验 、模拟实验 观察 、调查 、五点取样法 标志重捕法(捉放法)： 过滤： 差速离心法： 收集和分析资料： ` 测量和计算： 数据的收集整理与表达： 切片、装片、涂片： 5．探

高中生物必修1几个重要实验的改进与创新摘要对普通高中生物必修1中几个重要实验的材料、用具、方法等方面进行改进，在达到实验目的的同时简化实验步骤，降低实验难度。关键词检测脂肪；色素分离；有丝分裂；叶绿体观察；改进创新普通高中生物必修1中“检测