学习目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。3、掌握标点符号解题技巧教学重点：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中

常用标点符号的主要用法教学设计Teaching design of main usage of common pu nctuation marks常用标点符号的主要用法教学设计前言：小泰温馨提醒，修辞标点是借助于标点符号而进行的修辞活动，其

三、标点符号教学目标熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。教学设想帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。课时安排：两课时第一课时一、教师明确标点符号的复习要点二、教师引导学生归纳标

《标点符号》教学设计教学目标：1、让学生通过具体的语言环境学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号、双引号、冒号。教学重点难点：1、正确使用感叹号、双引号、冒号。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣引入1、读句子，复习句号、问号、感叹号。出

【生活中有很多优美的旋律，我们需要用心去聆听。】小学阅读与写作(标点符号)一、考点、热点回顾（一）、基本用法：1、掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。2、标点符号的用法。（1）逗号[，]用来表

正确使用标点符号（教学案）教学目标：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到

标点符号教学设计Punctuation teaching design标点符号教学设计前言：小泰温馨提醒，修辞标点是借助于标点符号而进行的修辞活动，其作用是改变句界、明确层次、消除歧义、调整节奏、传达语气、突出重点、标明性质、产生含义。本教

《正确使用标点符号》教案职教中心张宁教学目标：掌握16种标点符号的作用与用法教学重难点：顿号、冒号的用法，分号与逗号的区别；括号、引号及破折号的用法。教学方法：讲析、讨论、训练课时安排：3教时（点号总结1课时，标号总结1课时，巩固训练1课时

1《标点符号》教案

标点符号复习教案袁楼小学刘林【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

课题：标点符号的运用教学方法：讲练结合教具运用：黑板教学目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。教学重点：1、能根据具体的语境体会冒号、引号、感叹号

24A②并列关系句，分句较短的用逗号， 不用分号。 例如： 虚心使人进步，骄傲使人落后。25A⑶顿号（、） 顿号表示句子内部最小的停顿，常用 在并列的词或词组之间。 例如：（场长）

《巧学标点符号》微课程教学设计设计意图：低年级的学生虽然能够认识很多汉字进行流畅的课外阅读，但是很多学生不知道标点符号的作用，在写话中不能灵活运用标点符号。甚至一些大学生对标点符号的运用不予重视而随意圈点，张冠李戴地运用。这不仅影响到阅读理

.D、有的问句，主语和谓语倒置， 应注意把问号放在句末。例如： 怎么啦，你？.E、有的句子里虽含有疑问词（谁， 什么，怎么样等），但并非真正 发问，而是表达一个陈述语气， 因而应用

《一年级标点符号》教学设计教学目标：1、学生通过本节课的学习，会认各种标点符号，能正确、规范书写标点符号。2、学生能区别各种标点符号，并能达到正确运用。3、让学生正确使用省略号和破折号。教学重难点：理解各个标点符号的作用，在理解的基础上正确

学习目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。3、掌握标点符号解题技巧教学重点：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中

标点符号的运用（教案设计）教学目标：常见易错的七种标点符号的总结及记忆。教学重点：顿号、冒号、引号、省略号、破折号、感叹号、括号等的用法。教学方法：讲练结合，引导学生自行总结。教学时数：一课时教学过程：一.导入及激趣导入语：有些人对标点符号

《一年级标点符号》教学设计教学目标：1、学生通过本节课的学习，会认各种标点符号，能正确、规范书写标点符号。2、学生能区别各种标点符号，并能达到正确运用。3、让学生正确使用省略号和破折号。教学重难点：理解各个标点符号的作用，在理解的基础上正确

学习目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。3、掌握标点符号解题技巧教学重点：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中

《标点符号》教学设计教学目标：1、让学生通过具体的语言环境学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号、双引号、冒号。教学重点难点：1、正确使用感叹号、双引号、冒号。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣引入1、读句子，复习句号、问号、感叹号。出