2. 创建接纳残障儿童的良好氛围2. 教会普通学生帮助视障学生的方法。• 向视障儿童打招呼时，首先应记住视障学生的名字，并表明自己的名字 和身份；• 用正常的语调与他们交谈，但要离开或想终止谈话时，应该让他们知道 你有此打算；• 帮助视觉受

• 3．心理性因素 人们的情绪及心理问题也是导致视觉功能异常的重 要因素。短期的情绪困扰往往在视觉功能上立刻显示出异常症状，长 期的不良情绪对于视觉功能会造成长远的影响，严重的病态的情绪反 应，可导致完全失明。• 4．眼外伤 外伤造成的视觉

《视觉障碍儿童的感知觉》教学设计 课程单元特殊儿童的感知觉知识点名称视觉障碍儿童的感知觉任务描述视觉障碍儿童的各种感觉特征；视觉障碍儿童的各种知觉特征 教学目标能力能够掌握教学基本内容，独立完成课堂练习。 知识 1.掌握视觉障碍儿童感知觉的

严选内容17第一节 视觉障碍的概述四、视觉障碍产生的原因 屈光不正 结构性视觉障碍 大脑皮质性视觉障碍严选内容18第一节 视觉障碍的概述严选内容19第一节 视觉障碍的概述严选内容20第一节 视觉障碍的概述严选内容21第一节 视觉障碍的概述案

“云是什么？”老师问。 “云是有腿有脚的东西”盲生答。 “你怎么知道云有腿有脚？” “我听人说云会在天上走。我们走动用腿脚，云在天上走不也用腿脚吗？” 案例2、《小草和我》作者周嘉堤（盲诗人）鲜花在我梦中变得模糊， 如今花瓣的形状我都记不清

• 专门学校 • 特殊班 • 随班就读三、教育措施• （一）加强生活自理能力的训练 • 辨音训练 • 辨物训练 • 定位、移步与行走训练 • 自我提倡 • 日常生活自理活动的训练（二）学习技巧的训练• 1.盲文的使用•盲童的阅读主要是靠触读

知识点：视觉障碍儿童的注意 练习题 一、判断题 1.视觉障碍儿童的注意和正常儿童相比更不稳定，更容易分散。（） 2. 视觉障碍儿童没办法进行注意的分配。（） 3. 视觉障碍儿童的听觉注意能力会强于正常儿童。( ) 4. 视觉障碍儿童视觉注意

•视障儿童的动觉特点：→1，出现多种追求自我刺激（self-stimulation）的表现： 挤眼、摆动身体、绕圈子转、注视光源、玩弄手指等。→2，光感视残儿童的揉眼动作显著多于全盲儿童，由于光感 视残儿童可以通过揉眼产生光幻视、闪光灯。二

课件PPT第13张8.视障儿童的语言发展特点语言水平可以达到同龄正常儿童的水平；语言与实物容易脱节；有的音发不准或有口吃、颤音；在借助表情、手势、动作来帮助说话方面有较大困难，有时会出现盲态等。课件PPT第14张9.总结视觉障碍儿童的残余视

视觉障碍儿童在线下载,格式:pdf,文档页数:40

（3）身体素质11第二部分 心理特征一、认知特点 （一）知觉 听觉灵敏 触觉灵敏 但在形状知觉、空间知觉和知觉与动作统合等方面都表现出比正常儿童困难12（二）注意与记忆 有意注意得到很大的发展，加之视障儿童来自视觉通道的干扰很少，故盲童比视

《视觉障碍儿童的记忆》教学设计 课程单元特殊儿童的记忆知识点名称视觉障碍儿童的记忆 任务描述视觉障碍儿童的瞬时记忆；视觉障碍儿童的短时记忆；视觉障碍儿童的长时记忆 教学目标能力能够掌握教学基本内容，独立完成课堂练习。 知识 1.掌握视觉障碍

视觉障碍儿童的心理和行为特征 时间：2010-10-08 来源:育宝网浏览: 269次 导读:视觉障碍对儿童心理发展和认识活动的影响，随其失明的 时间和程度的不同而异。大体说来，先天失明者比后天致盲更为不利，年幼失明又较成年失明的影响为大，

• 物体反射到眼内的光线，经屈光系统的屈光 作用，在视网膜上形成物象；视网膜神经细 胞的感光换能作用把光刺激转换为神经冲动 ，经视路把神经冲动传递到视觉中枢；视觉 信息经视觉中枢处理后，就形成视觉。研究 视力残疾就必须先明白视力形成的过程视

视觉障碍儿童教学法 学习视觉障碍儿童教学法，有助于特殊教育师范院校学生及其相关人员全面正确理解视障儿童教育教学理论，学会正确选择和使用教学方法，同时也有助于培养其教育科研能力。具体说来，学习视觉障碍儿童教学法的目的体现在： 一、正确理解视觉

视觉障碍儿童心理治疗LOREM IPSUM DOLOR你认识他们吗？1、海伦凯勒（假如给我 三天光明） 2、阿炳（二泉映月的作 者） 3、贝多芬（第九交响曲、 命运交响曲）视觉障碍定义• 视觉障碍（简称“视障”），分为盲和低视力，又 称为视

•还有部分家长有一种愧疚心理，对孩子十分溺爱，怕被别 人欺负，也不愿带孩子外出。•这样，对视障儿童的发展很不利，易形成他们偏执、内向、 胆小的性格。3、社会环境的影响 社会许多环境都是按照正常视觉的标准而构建的。视障儿童 就可能遭遇更多挫折

另外视觉障碍儿童的语言指导应该兼顾表情教育，在生活中鼓励孩子多利用面 部表情来表达内心的喜怒哀乐。154、生活自理及社交技能的培养• 生活自理能力训练主要内容包括：独立吃饭、穿脱衣服、 洗澡、独立上厕所等• 社交技能的培养对视障儿童很重要，

《视觉障碍儿童的注意》教学设计课程单元特殊儿童的注意知识点名称视觉障碍儿童的注意任务描述视觉障碍儿童的注意特征；视觉障碍儿童的注意发展及注意品质的特点教学目标能力能够掌握教学基本内容，独立完成课堂练习。知识1.掌握视觉障碍儿童注意的特点；2

视觉障碍儿童案例分析xxx （西北师范大学教育学院特殊教育系学号201241070000）甘肃兰州73007摘要：本文以七岁视障儿童小志为案例，探讨其成长过程中存在的心理及教育问题，并以马斯洛的需要层次理论为基础，借鉴定向行走技术、生态心理