幼小衔接 大班拼音《声母p》教案

幼小衔接教案教学设计执教者：杨穆李一、活动目标1、了解小学学校的一些硬件设施、课程安排。2、初步了解小学生丰富的学习活动。3、初步养成学习的良好习惯。4、激起幼儿对小学学习生活的向往之情。二、活动准备1、幼儿参观小学学校。2、多媒体课件。3

大班数学活动名称：左右游戏设计意图：幼儿园的孩子升入小学后会面临自己进入教师，独立寻找学校中的各个地点的问题，因此设计本节课程，重点放在以客体为中心来辨别左右方位，帮助幼儿将左右的概念运用到生活中活动目标：1、2、尝试以自身为中心区分左右，

幼小衔接教案：课间十分钟大班目标：1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。准备：I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间

幼教课堂设计大班幼小衔接活动方案教师：***日期：***XX幼儿园一、活动主题思想《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学应相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接应站在培养独立“人”的长远角度，有目的

活动背景：每个孩子从早晨起床到上幼儿园，这段时间长短相近，但期间所做的事情各有不同。相同的时间段里所做的不同的事可以成为孩子讨论如何合理安排时间的话题。小学生活是孩子们所向往的，“小学生的早晨”能激发他们成为小学生的欲望建立良好的时间观念可

一、幼小衔接健康活动：购买食品要注意活动时间：活动目标1、了解买食品时应该注意的事项。2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。3、知道食品的保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。活动准备1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。2、每位

大班幼小衔接教案：我会用筷子活动名称：我会用筷子活动目标：1.了解筷子用途，指导筷子是由中国人发明的。2、尝试使用筷子，锻炼手部肌肉的灵活性，和手指配合的协调性。3、知道用筷子的礼仪，懂得文明进餐。活动准备：1、每人一双筷子一个小碟子2、每

1.教师：这时候，来了一只花母鸡：咯咯咯，我下了27只蛋，我比黄母鸡下的蛋多！花母鸡说的对吗？请小朋友再当裁判断定一下！幼儿先用数棒摆出黄母鸡和花母鸡下的蛋数，上面摆出黄母鸡的24

大班数学活动名称：左右游戏设计意图：幼儿园的孩子升入小学后会面临自己进入教师，独立寻找学校中的各个地点的问题，因此设计本节课程，重点放在以客体为中心来辨别左右方位，帮助幼儿将左右的概念运用到生活中活动目标：1、尝试以自身为中心区分左右，并运

大班幼小衔接数学教案【篇一：大班幼小衔接方案】淮阴实验小学幼儿园大班幼小衔接活动方案2014—2015学年第二学期孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后

幼儿园大班《幼小衔接》的教案目标：1.初步熟悉小学生活了解小学生课间十分钟的活动内容2.尝试合理安排自己的课间活动并在与同伴、小学生的互动中大胆表达3.向往小学生活渴望成为一名小学生准备：I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动

幼小衔接五月第一周课程（五）游戏：接龙数数1．一个一个地数：全班幼儿围一圈，一名幼儿开始数1，下一名幼儿按着顺序接着数，连续接龙数数，一直数到一百。2．两个两个地数，数到100.3.5个5个地数，数到100.4.10个10个地数，数到100

幼儿园幼小衔接活动方案活动目标：为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学

教学资料参考范本幼儿园幼小衔接教案：课间十分钟撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目标：1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2．尝

幼儿园大班幼小衔接教案目标：1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。准备：I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟

4)增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。5)讲

大班幼小衔接活动上学的早晨教案大班幼小衔接活动上学的早晨教案设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了

教学资料参考范本撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。我们在进行幼小衔接工作中了解到:不

《我要上学去》教案设计意图：大班孩子对于“入小学”既有向往又要担忧，向往的是——对小学生活充满着好奇和欣喜，为自己即将成为一个小学生而自豪。担忧的是——到了一个陌生的环境，遇到陌生的老师和同学，会不会不适应，甚至有些紧张。在和孩子们的聊天中